4.0 BIBLIOGRAFIGardner, H. & Hatch, T. (1989). Multiple intelligences go to school: Educational implications of the theory of multiple intelligences. Educational Researcher, 18(8), 4-9Kamus Dewan Edisi Ke-4. (2005). Kuala Lumpur: Dewan Bahasa dan Pustaka.Kementerian Pendidikan Malaysia. Falsafah Pendidikan, Dimuat turun pada September 9, 2014, dari http://www.moe.gov.my/v/falsafah-pendidikan Kementerian Pendidikan Malaysia. (1992). Pengurusan Bilik Darjah. Kuala Lumpur: Dewan Bahasa dan PustakaMarhanim A. Razak & Mohd. Shahrizal Dolah. (2007). Teks STPM Seni Visual. Selangor: Oxford Fajar Sdn Bhd Mazlan Mohamad. (1996). Pendidikan Seni I, Prinsip Pendidikan Seni. Kuala Lumpur: Kumpulan Budiman Sdn Bhd.Md. Nasir Hj. Ibrahim. (2003). Pengurusan Seni. Kuala Lumpur: Universiti Pendidikan Sultan Idris Mok Soon Sang.(2008). Perkembangan Kanak-kanak. Selangor :Penerbitan Multimedia Sdn Bhd Omar Zakaria et al. (2006). HBEF2303 Teknologi Maklumat dalam Pendidikan. Kuala Lumpur: UNITEM Sdn. Bhd.Pusat Perkembangan Kurikulum. (2002). Sukatan Pelajaran Pendidikan Seni Visual. Kuala Lumpur: Kementerian Pendidikan Malaysia.Pusat Perkembangan Kurikulum (2001). Pembelajaran Secara Konstruktivisme. Dimuat turun pada September 9, 2014, dari http://web.moe.gov.my/bpk/bsk/bpanduan/konstruktivisme.pdfRussell, D. R. (1998). Review of M. Nystrand with A. Gamoran, R. Kachur and C. Pendergast, Opening Dialogue: Understanding the Dynamics of Language and Learning in the English Classroom (New York: Teachers College Press, 1997), 30 (4), 490-493.Salmah Ayob. (1996). Strategi, Teknik dan Perancangan Pendidikan Pergerakan. Petaling Jaya: Flo Enterprise Sdn. Bhd.