NAMA GURU :NORLIAH BINTI MAHMOODMATA PELAJARAN : BAHASA INGGERISTINGKATAN : 5 SAINS/5EKONOMI

NAMA GURU :NORLIAH BINTI MAHMOODMATA PELAJARAN : BAHASA INGGERISTINGKATAN : 5 SAINS/5EKONOMI

PROBLEM STATEMENT 13 pelajar ke gred C/Ct

13 pelajar lemah kertas 2 bhg A (Rational Cloze

Tidak mahir mencuri kata kunci dalam soalanFaktor gagal:

Tajuk :Rational Cloze Vocabulary,Conjunction,Tenses,Sequence,subject verb agreement,determiner

Tidak dapat mengenalpasti tatabahasa yang tepat dengan soalan

Sangat lemah

perbendaharaan kata

Tidak dapat mengaitkan makna dalam konteks

HEADCOUNT

PLAN

DO(TIME

FRAME)

CHECK

ACT

13 Bahagian A:Rational Cloze (KERTAS 2 ) 1.Mengajar dan memberi panduan mengenalpasti kata kunci dalam soalan tatabahasa2.Mempelbagaikan latihan tatabahasa(grammar)mengikut aras kesukaran soalan dan pelajar3,Menguji pelajar selepas beberapa sesi pengajaran

5minggu 3 10

10 1.Sesi pengajaran diteruskan dan diberi penekanan yang lebih pada bentuk bentuk soalan.2.Setiap pelajar dipantau dari masa ke semasa3. Bentuk latihan diberi sama diberi diatas4.Guru membimbing dan mengikuti pencapaian pelajar

3 mingguHujung

April-Mei

NAMA GURU : NORLIAH BINTI MAHMOODMATA PELAJARAN : BAHASA INGGERISTINGKATAN : 5 P/MPV

NAMA GURU : NORLIAH BINTI MAHMOODMATA PELAJARAN : BAHASA INGGERISTINGKATAN : 5 P/MPV

PROBLEM STATEMENT 28 Orang Pelajar Gagal UP 1

28 pelajar gagal kertas 2 bhg A

Tidak mahir mencuri kata kunci dalam soalan

Faktor gagal:Tajuk :Bah.A ( kertas 2 ) Teks bentuk grafik ,petikan pendek,rational cloze(tatabahasa dan perbendaharaan kata

Tidak dapat memahami dan mencari kata kunci dalam teks pendek dan grafik

Lemah dlm mengenal pasti tatabahasa yang

sesuai dlm soalan

Tidak dapat mengaitkan tanda/iklan dalam grafik

dengan soalan

ROOT CAUSE ANALYSIS DIAGRAM

HEADCOUNT

PLANDO

(TIME FRAME)

CHECK A CT

28Bahagian A Kertas 2 1. Mengajar mengenal pasti kata kunci penting dalam grafik,teks pendek dan tatabahasa memberi latihan dan menguji soalan mengikut aras pelajar

5minggu -25

23

231.Memberi penekanan berterusan dan latihan dalam mengenal pasti kata kunci penting yang biasa diguna dalam soalan.

5minggu HUJUNG

APRIL-MEI

NAMA GURU : YUSNIZA BT AHMADMATA PELAJARAN : ENGLISH 1119TINGKATAN : FORM 5 SET 1

NAMA GURU : YUSNIZA BT AHMADMATA PELAJARAN : ENGLISH 1119TINGKATAN : FORM 5 SET 1

PROBLEM STATEMENT 15 SS DID NOT GET AT LEAST A- AND B+

15 ss did’nt get at least A- and B+

Weakness in writing complex sentences

Weakness in Subject Verb AgreementIgnorant in using

correct format

Weakness in writing compound sentences

ROOT CAUSE ANALYSIS DIAGRAM PAPER 1 DIRECTED WRITING

HEADCOUNT

PLAN

DO(TIME

FRAME)

CHECK

ACT

15Sentence Building Practice-Teach students how to write compound sentences and complex sentences.-Drilling students to write simple sentences and turn them into compound and complex sentences.

4 weeks/ April -May

5 10

10Expose students to sentence patterns for directed writingDrilling students on sample sentence patterns for directed writing.

NAMA GURU : YUSNIZA BT AHMADMATA PELAJARAN : English 1119KELAS : FORM 5 SET 1

NAMA GURU : YUSNIZA BT AHMADMATA PELAJARAN : English 1119KELAS : FORM 5 SET 1

PROBLEM STATEMENT 7 SS DID NOT GET AT LEAST C+

7 students did not get at least C+

Inability to answer HOTS questions

Weakness in vocabularyWeakness in tenses

and SVA

Inability to remember facts on poems learnt

ROOT CAUSE ANALYSIS DIAGRAM KERTAS 2 Graphic Materials and Short Texts and Literature

HEADCOUNT

PLAN

DO(TIME

FRAME)

CHECK

ACT

71) Drilling questions on grammar : SVA, tenses2) Reteach form 4 poems. 4 weeks

(April/Mei)

2 5

5Intensive exercises on grammar work.Drilling questions on poem.

NAMA GURU : YUSNIZA BT AHMADMATA PELAJARAN : ENGLISH 1119TINGKATAN : FORM 5 SET 3

NAMA GURU : YUSNIZA BT AHMADMATA PELAJARAN : ENGLISH 1119TINGKATAN : FORM 5 SET 3

PROBLEM STATEMENT 20 STUDENTS FAIL

20 ss fail

Unable to lift details in summary

Weakness in understanding simple sentences Very weak in grammar

Unable to match questions with possible answers

ROOT CAUSE ANALYSIS DIAGRAM PAPER 2 READING COMP & GRAPHIC MATERIALS

HEADCOUNT

PLAN

DO(TIME

FRAME)

CHECK

ACT

201) Identify key words : WH questions2) Identify details and supporting details in

texts passages

2 weeks(April )

3 17

17 Intensive exercises on grammar work.