1. Program pemaufakatanpintar 4sMenjana Kualiti KepimpinanMelalui PemaufakatanStrategikYour Best Companion In Quality 2. Pemimpin Berkualiti Kotter (1990) merumuskanbahawa untuk menjadipemimpin berkualiti dalamsesebuah organisasi perlumemiliki kemahiran mengurusdan juga memimpin bagimenjamin kejayaan dankeberkesanan organisasi yangkita pimpin. 3. Pemimpin Berkualiti Dalam hal ini sekolah tidakterkecuali untuk memastikankumpulan kepimpinan sekolahmempunyai pengetahuan,kemahiran serta kepakaranyang relevan dalam mengurusorganisasi berteraskanpengetahuan ke arah menujukecemerlangan. 4. DIMENSI-DIMENSI KUALITI Demensi-demensi yang diberikan fokusseperti ; Pengurusan dan Kepimpinan Organisasi, Pengurusan Kurikulum, Pengurusan Hal Ehwal Murid, Pengurusan Kokurikulum serta elemen-elemen sokongan yang lainseperti ; Pengurusan Kewangan, Pengurusan Persekitaran danKemudahan Fizikal, Pengurusan dan Pembangunan SumberManusia dan Perhubungan Komuniti/Luar. 5. MATLAMAT MP4S 2.1 Mewujudkan rangkaiankerjasama dan pemaufakatan antarasekolah buah sekolah dalam bagimencapai kecemelangan pendidikan. 2.2 Berkonsi maklumat, bahan-bahan/ modul pengajaran,kepakaran serta amalan tebaikantara sekolah terlibat. 6. MATLAMAT MP4S 2.3 Merancang, menyelaras, melaksanasecara bersama dalam usaha-usahameningkatkan kecemerlangan pendidikanmerangkumi bidang pengurusan,pengajaran & pembelajaran, hal-ehwalmurid, kokurikulum dan perkembanganstaf.2.4 Merangka program latihan bersamadalam meningkatkan ilmu dan pengalamanguru-guru, staf dan murid-murid antarasekolah terlibat dalam bidang-bidangterpilih. 7. SKOP ELEMEN PERKONGSIAN 4.1 Pengurusan & PentadbiranSekolah. 4.2 Pengurusan Pengajaran &Pembelajaran. 4.3 Pengurusan Hal-Ehwal Murid. 4.4 Pengurusan Kokurikulum. 4.5 Pekembangan Guru/Staf 4.6 Pembangunan ICT 8. MITOS DALAM ORGANISASISEKOLAHKKAASSSSIIMM BBIINN MMAAHHAADDII 9. MMIITTOOSS DDAALLAAMM OORRGGAANNIISSAASSII (( 11 ))Hanya bos sahaja yang bolehmemimpin !Jika kita bukan bos kita tidakperlu memimpin !Kita hanya mula memimpinselepas mendapat pangkat !KKAASSSSIIMM BBIINN MMAAHHAADDII 10. MMIITTOOSS DDAALLAAMM OORRGGAANNIISSAASSII ((22))Saya tidak boleh memimpinjika saya bukan orang atasan !Apabila saya menjadi ketua,saya akan belajar memimpin !Saya tidak dapat mencapaipotensi sebenar sekiranya sayatidak menjadi pemimpintertinggi !KKAASSSSIIMM BBIINN MMAAHHAADDII 11. DDAAPPAATTAANN KKAAJJIIAANNDi dapati 99% kepimpinanbelaku bukan dari pihakatasan, tetapi datang dariperingkat pertengahanorganisasi.KKAASSSSIIMM BBIINN MMAAHHAADDII 12. Definition of Leadership :Leadership ia the ability toinfluence, motivate, and directothers in order to attain desiredobjectives.Hellrienel & Slocum (1993)KKUURRSSUUSS IINNDDUUKKSSII KKAASSSSIIMM BBIINN MMAAHHAADDII 13. KEPIMPINAN LIMA TAHAPOrang terus mahu mengikut kitaperibadi dan pendirian murni kita...Orang yang mahu mengikut kitakerana jasa yang terus kitasumbangkan kepada merekaOrang terus mengikut kita atas jasayang kita telah sumbangkan kepadaorganisasi .Orang yang mahu mengikut kita ataskerelaan mereka sendiri justeru kitatelah membina hubungan baik.YOUR BEST COMPANION IINN QQUUAALLIITTYYPENGHORMATANSUMBANGANBERTERUSANJASAHUBUNGANIndividu mengikut perintah keranaterpaksa .KUASAKKAASSSSIIMM BBIINN MMAAHHAADDII 14. SENARIO KEPIMPINAN DI SEKOLAHKKAASSSSIIMM BBIINN MMAAHHAADDII 15. PENGETUA/PK GURU BESARHEMPKPETANGKKUURRSSUUSS IINNDDUUKKSSII KKAASSSSIIMM BBIINN MMAAHHAADDIIPKKURIKULUMPKKOKODI MANA SAYA ?APAKAH FUNGSI DAN PERANAN SAYA ?KE MANA HALA TUJU SAYA ?BARISAN PEMIMPIN INSTRUKSIONAL SEKOLAHKKAASSSSIIMM BBIINN MMAAHHAADDII 16. CONTINGENCY MODELSEEffffeeccttiivveeLLeeaaddeerrsshhiipp22553311Group decisionmakingPower Sources ofLeadershipTraitsEmployeesNeeds466Maturity offollowers7766Leader / memberrelationsTaskStructureJOHN C. MAXWELL (2007)KKAASSSSIIMM BBIINN MMAAHHAADDII 17. How to become a real leader77 KKeeyy AArreeaass22ABILITY: Whatthey can do553311KNOWLEDGE:What they knowEXPERIENCE:Where theyve beenRELATIONSHIPS:Who they know466CHARATER :Who they are7766INTUITION:What they feelPAST SUCCESS:What theyvedoneJOHN C. MAXWELL (2007)KKAASSSSIIMM BBIINN MMAAHHAADDII 18. SCHOOL LEADERSHIP STYLES66PersonalLeadershipDistributedLeadership Managerial4 LeadershipEEdduuccaattiioonnaallLLeeaaddeerrsshhiipp22SustainableLeadership553311InstructionalTransformational LeadershipLeadership(IAB School Leadership Development, 2008)KKAASSSSIIMM BBIINN MMAAHHAADDII 19. FFUUNNGGSSII SSEEKKOOLLAAHHMEMBANGUNKANMODEL INSANCEMERMANGMeliputi ; JasmaniEmosi, Rohani danIntelek.Bidang : AKADEMIK KOKURIKULUM SAHSIAH JATIDIRIMatlamat :Melahirkan Individu yangmempunyai berpengetahuan,berkemahiran danberketrampilanKKAASSSSIIMM BBIINN MMAAHHAADDII 20. QUALITY FUNDAMENTALSKepimpinanSekolah PengurusanDIMENSISekolahPengurusanKurikulumPengurusanPengurusan Hal Ehwal MuridKokurikulumAmalan-AmalanTerbaikKemudahanFizikal & KeceriaanHubunganKomunitiKKAASSSSIIMM BBIINN MMAAHHAADDII 21. 11 ELEMEN11 ELEMENKEPEMIMPINAN INSTRUKSIONALKEPEMIMPINAN INSTRUKSIONAL(MODEL HALLINGER)(MODEL HALLINGER)MendefinisikanmisisekolahMengurusPrograminstruksionalMewujudkanIklimPembelajaranPositif1) Merangka matlamatsekolah2) Menyampaikanmatlamat sekolah3) Penyeliaan dan penilaian Instruksi4) Menyelaras kurikulum5) Memantau kemajuan pelajar6) Melindungi waktu P& P7) MembudayakanPerkembangan Profesional8) Mengekalkan ketampakan9) Menyediakan ganjarankepada guru10) Penguatkuasaan standardakademik11) Menyediakan insentif kpdpelajarHALLINGERKKAASSSSIIMM BBIINN MMAAHHAADDII 22. KEPIMPINANTRANSFORMSIONAL MENGURUSPERUBAHAN KREATIVITI DANINOVASI MENYELESAIMASALAH MEMBUATKEPUTUSAN MENGURUSPENEMBAHBAIKANSEKOLAHKKAASSSSIIMM BBIINN MMAAHHAADDII 23. Melahirkan Modal Insan Yang Cemerlang Dari Segi Jasmani, Emosi, Rohani ,Intelek dan SosialSekolah Unggul Penjana Generasi TerbilangMembangun Potensi lndividu melalui Pendidikan BerkualitiMempunyaiBarisanPemimpinPengurusan YangBerintegritiMempunyai SumberManusia YangBerkualiti Dari SegiKeilmuan,Kemahiran danSahsiahMelahirkanInsan BerkualitiYang DapatMemenuhiKeperluanGlobalMencapaiPrestasiCemerlang DalamPentaksiran danPenilaianMempunyaiKemudahanPendidikanYang BerkualitiMempunyaiSistemPengurusanYang Cekap danBerkesanKPI Pengarah Pelajaran Johor 30 Inisiatif Pengarah Pelajaran Johor121 Aktiviti Strategik JPNAktiviti Strategik Pejabat-pejabat Daerah Aktiviti Strategik Sekolah-SekolahYang Melibatkan 10 SektorMPKK, PKPSM, MGB, PIBG, Majlis-majlis Perhubungan, Agensi Luar (NGO) dan JK Strategik Integrator Daerah30 Inisiatif Pegawai-pegawai Jabatan, PPD, Pengetua, Guru Besar, GPK, Guru Kanan Mata Pelajaran,Guru Cemerlang, Penyelaras Aktiviti, Jurulatih Utama dan Guru-guru, Pentaksir Daerah, KonsultanDaerah dan Panel Perunding Mata PelajaranMesyuarat KSPPD, JK Induk (Cth: JK Pengurusan Kualiti, JK Pengurusan HEM, JK PengurusanSekolah, JK Pengurusan & Pembangunan, JK Kurikulum dll) dan Jemaah NazirMODEL PERANCANGAN PENDIDIKAN NEGERI JOHOROUTCOMEVISIONMISIONMATLAMATSTRATEGIKINISIATIFRAKAN KONGSIPELAKSANAPENGAWALMODELKKAASSSSIIMM BBIINN MMAAHHAADDII 24. KKAASSSSIIMM BBIINN MMAAHHAADDII 25. KKAASSSSIIMM BBIINN MMAAHHAADDII 26. KRA 1 : Mempunyai pemimpin pendidikanyang berkualiti dan berintegritiKPI 1 :Semua pengetua dan guru besarmelaksanakan amalan kepimpinantransformasional di sekolah sebelumakhir tahun 2011KKAASSSSIIMM BBIINN MMAAHHAADDII 27. KRA 2 : Mempunyai sumber manusia yangberkualiti dari segi keilmuan,kemahiran dan sahsiah KPI 2 :Semua guru dipantau dan memperolehiskor pemastian standard SKPM2melebihi 80% sebelum akhir tahun2011 KPI 3 :Menyediakan keperluan gurumencukupi dan mengikut opsyensebelum akhit KKAAtSSaSSIIMMh BBIIuNN MMnAAHH AA2DDII011 28. KRA 3 : Melahirkan insan berkualiti yangdapat memenuhikeperluan global KPI 4 :Semua murid sekolah rendah menguasai 3Msebelum memasuki tahun 4 pada tahun 2011 KPI 5 :Memastikan lebih 80% murid-murid NegeriJohor telah melalui pendidikan prasekolahsebelum memasuki tahun satu pada akhirtahun 2011KKAASSSSIIMM BBIINN MMAAHHAADDII 29. KRA 3 : Melahirkan insan berkualiti yangdapat memenuhikeperluan globalKPI 6 :Penglibatan 90% pelajar dalam kegiatankokurikulum dan memperolehi skor minimum5% dalam penilaian 10% markah bagi syaratke IPTA dalam kokurikulum sekolah padaakhir tahun 2011KKAASSSSIIMM BBIINN MMAAHHAADDII 30. KRA 3 : Melahirkan insan berkualiti yangdapat memenuhikeperluan global KPI 7 :Kes disiplin murid dapat dikurangkan dibawah paras 0.1% sebelum akhir tahun 2011 KPI 8 : Johor mencapai kedudukan JOHAN dalamKejohanan Sukan & Olahraga MSSM padatahun 2011KKAASSSSIIMM BBIINN MMAAHHAADDII 31. KRA 4 : Mencapai prestasi Cemerlang dalamPentaksiran dan PenilaianKPI 9 :Johor mencapai kedudukan Top 5 dalamsemua peperiksaan Awam pada tahun 2011.KKAASSSSIIMM BBIINN MMAAHHAADDII 32. KRA 4 : Mempunyai kemudahanPendidikan yang berkualitiKPI 10 :Semua sekolah mempunyai bilik darjah yangmencukupi dan lengkap dengan kemudahanasas (kerusi, meja, tingkap cermin, papankenyataan, perabot, lampu dan kipas)sebelum akhir tahun 2011 33. KRA 5 : Mempunyai kemudahan Pendidikanyang berkualiti (sambungan)KPI 11:Semua perpustakaan di negeri Johormempunyai nisbah 1 murid : 15 buku bagisekolah rendah dan nisbah 1 murid : 20 bukubagi sekolah menengah sebelum akhir tahun2011 34. KRA 5 : Mempunyai sistem Pengurusanyang cakap dan berdisiplinKPI 12 :Semua sekolah di Negeri Johor memperolehisijil Audit tanpa berteguran dalampengurusan kewangan sebelum akhir tahun2010 35. KepimpinanPendidikanBerkualitiSumbermanusiaberkualitiKemudahanfizikalPengurusanberkualitiPrestasicemerlangModalinsanberkualiti 36. KEPIMPINAN PENDIDIKANBERKUALITI1. Perancangan Strategik2. Kepimpinan Berkesan (5Fasa)3. Pemantauan Berfokus4. Pemimpin Pertengahan5. KepimpinanTransformational6. Kepimpinan Instruksional7. Program Immersion 37. SUMBER MANUSIABERKUALITI8. Budaya llmu9. Program Tolong Bantu10. Kajian Tindakan 38. MODAL INSANBERKUALITI11. Disiplin12. Headcount Kehadiran13. Pembugaran Sukan Sekolah14. Sahsiah Unggul15. P1NCH16. Transisi Pendidikan Khas 39. PRESTASI CEMERLANG17. Headcount Akademik18. Pentaksiran Berasaskan Sekolah (PBS)19. E-Bank Soalan20. Panel Perunding Mata Pelajaran21. KRK Cemerlang22. SABK Cemerlang 40. PENGURUSAN BERKUALITI23. Pelaksanaan KPI Jabatan24. MS ISO 9001:200825. Sifar Audit Berteguran26. Penyampaian MaklumatBerkesan27. Inovasi & Kreativiti28. Kebajikan Guru29. Pusat Sumber Cemerlang 41. KEMUDAHAN FIZIKAL30. Kemudahan Bilik Darjahmencukupi dan lengkap 42. MODEL TANGGA PEMIMPIN 43. % KEBERTANGGUNGJAWAPAN 44. Takutkan Allah Sedia Menerima Tanggungjawab Merendah Diri Kepada Ilahi Tingkatkan Semangat Ketekunan Kuat Beramal Tingkat Ketinggian Rohani Takut Kepada Kemungkaran Bersedia Mengubah KeburukanHAMBA(SELF)JADILAHHAMBA YANGTAAT & SOLEHTANGGUNGJAWAB 45. Berilmu Berkemahiran Berketrampilan Sentiasa Patuh MasaPeraturan/Prosedur Rajin & Bersungguh Dalam Tindakan Sentiasa Menepati Masa Setia Pada Majikan Buat Yang Terbaik Sentiasa Ke Arah Kemajuan ProfesionalPEKERJA(KNOWLEDGE)JADILAHPEKERJA YANGPRODUKTIFTANGGUNGJAWAB 46. Sedia Berkhidmat Tidak Mengira Masa Kerja Berpasukan Berani & Cekap Dan Bijaksana Drive & Intiution Bertanggungjawab & Dipercayai Cekap Berhujah &Berkomunikasi Problem Solver Jujur & Amanah Dan Bertakwa Nilai & Peribadi MuliaPEMIMPIN(DRIVE)JADILAHPEMIMPINYANGBERKUALITIDAN BERKESANTANGGUNGJAWAB 47. MENDAPAT HIDAYAH ALLAH MEMPUNYAI IMAN YANG KUKUH MEMPUNYAI ILMU YANG HAK & BENAR MELAKUKAN AMALAN YANG BAIK MEMPUNYAI AKHLAK YANG MULIA MEMPUNYAI KESABARAN & KETENANGAN 48. CIRI-CIRI PENDIDIKAN BERPRESTASITINGGI Menonjolkan amalan organisasipembelajaran secara konsisten danberterusan. Menguasai pengetahuan dan skildalam amalan P & P berkesan. Memahami pertumbuhan,perkembangan dan potensi kanak-kanak. 49. CIRI-CIRI PENDIDIKAN BERPRESTASITINGGI Mengamalkan program Instruksionalyang terancang dan bersepadu. Penggunaan waktu akademik secaraberkesan. Mempunyai sistem penilaian prestasipelajar yang cekap dan berkesan. Sentiasa menyokong usaha-usahaguru. 50. CIRI-CIRI PENDIDIKAN BERPRESTASITINGGI Mempunyai sistem pengawasan danpenyampaian yang berkesan. Menyediakan programmembangunkan kapasiti guru danstaf sokongan. Mempunyai kemahiranberkomunikasi secara lisan danbertulis. Berkemampuan menguasai danmenggunakan teknologi ICT 51. CIRI-CIRI PENDIDIKAN BERPRESTASITINGGI Memahami proses dan budaya ataupolitik sekolah. Menguasai pengetahuan dan skildalam teori dan prinsip-prinsipkepimpinan dan P & P secaraberkesan. Dapat menghayati danmengamalkan Visi dan Misi yangjelas.