国语试卷二的 Bahagian A，于是从自己的经验与研究发现了一些方法。

步骤一：观察图片。

步骤二：将图片中的人物做着的活动圈起，就如图下。

步骤三：在图片旁写下动词。

步骤四：根据图片运用动词造句。

*优等生的造句形式= subjek + kata kerja + di mana/bagaimana

后进生的造句形式= subjek + kata kerja

老大的造句：

老二的造句：

老三的造句：

对于这图的造句，各位老师们有何看法或是可以分享的？

必须注意的事项：

1.)学生必须按图片次序造句。（不能造了第三幅图片，突然想到要加句子又跳回第一 幅图片).

2.)造句时，每幅图片都得各造一个句子，其中一幅图片须造两个句子。

3.)不能够一个图片造三个句子。（例如：往往很多学生不晓得第四幅图片中的烟花是什么。于是，那幅图片不造句而选择其中一幅图片造三个句子以凑够五个句 子）。

4.)教师是总体打分的。如果学生有写句子不会出现零分的。

最好的造句：

学生甲的造句：

最好的造句：

学生甲的造句：

注：一个句子中尽量避免出现一样的用字；

例如：Bapa dan emak memberi angpau kepada Jia Ean dan abangnya.;句子显得累赘。

建议：Jia Ean dan abangnya menerima angpau daripada ibu bapa.：

让学生知道：主语是可以变化的（例如：主语可以是父母，也可以是孩子；那么，孩子思维就不会局限于单项的了。

Encik Lee dan isterinya menghidang buah-buahan untuk tetamu .

注意：图片中如果出现的是两人，就不能只写一人；

因为款待有目的，所以应用“untuk”.

老大的造句：

Lina sedang menanam pokok bunga di dalam lubang yang

disediakan；句子不规范让人不明。

Beberapa orang wanita menanam pokok bunga untuk mengindahkan

kawasan itu.;句子要有变化，不要只限制用“人名”。

老三的造句：

在改学生的作业时要分外的细心，学生错误的地方如未及时修正，会让他们一错再错。

再放两篇：

返回页首

[ 12楼 ]  苏政毅

注册时间: 2006-04-05帖子: 1270

来自: 玻璃市发表于: 12-05-08 星期一 8:27 am    发表主题:

写到:

mesin rumput ? mesin pemotong rumput? 两个都可以，是吗？返回页首

[ 13楼 ]  

婧菡

注册时间: 2006-01-16

帖子: 75

发表于: 12-05-08 星期一 10:52 pm    发表主题:

今天，问了学校的马来同事，她说割 草机叫Mesin Pemotong Rumput.

mesin rumput或mesin pemotong rumput 都可接受 ，因为割草机是名词（名词的应用是正确的）；

mesin potong rumput 或 mesin memotong rumput 是错误用法，因为 potong/memotong是动词（不能用在这里）。这称为 Penskoran Holistik,即 secara menyeluruh.

Penskoran可分为： A:CEMERLANG(8-10) B:BAIK(6-7) C:MEMUASKAN(4-5) D:PENCAPAIAN TAHAP MINIMUM(0-3)

这项的总分是十分。

对于下图，小学生如何从这四图中造出五个句子呢？

不难不难，引导学生掌握正确的观察方法是关键。

教师指导学生写时，首先注意教学的层次。先让学生整体理解图意（时、人、地、事）：

尤其要观察人物的动作、表情、内心活动、行为过程等；

学生能观察到（如图中）人物行为背后的价值观（kejujuran），就知道（图四）是重点内容了。

还有在教多幅图造句时，要注意画面之间的联系。

（ternampak dompet , mengutip, terkejut mendapati, balai polis, memuji kejujuran

让学生“先说再写”，学生明白了中心思想，再引导辅助说出图片的关键字，那么让学生去写就不难了。

一般类似上图的内容，可以要求学生说出图中人物所显现的价值观（加强 bahagian C的训练）；

学生有了一定的句式指导，就能把图片内容写成篇章了。（那是 bahagian B的训练）

如在教学过程中，做到具体、有连贯性及有针对性，教学层层递进，就会收到较佳的效果。

注：要向学生声明：“terkejut/terperanjat”与 "kagum" 两字的应用及其差别。

:“terkejut/terperanjat”是惊讶（有惊吓意味）；“kagum”是惊喜（有高兴意味）

例如：(a)Jing Han terkejut ketika mendapati banyak wang di dalam dompet itu. (b) Jing Han kagum melihat ketinggian Menara Kuala Lumpur

Bahagian C 的部分也是孩子们难以掌握的，但是一旦知道了它的解答窍门，是很容易获得满分的(20分)。

通常，tahap 2的学生，即四、五、六年级的学生才开始习作这个部分。

但是，我发现了一个方法能让学生在三年级时就着手习作这个部分。

针对回答以下三年级基本 Bahagian C作答练习的步骤：

1．你必须找出有 Nilai Murni 的句子，并将它打勾。

2. 你先做的 Bahagian C 第一项一定有五个勾，因为这一项的总分是 5分。

3. 然后，你就将你选择勾; 的五题，抄成一段。(这一项的总分是 15分)

Tandakan (勾) pada ayat yang mempunyai nilai murni dan tanda ( X ) pada ayat yang tidak

mempunyai nilai murni. Kemudian,tulis semula ayat yang mempunyai nilai murni dalam

satu perenggan supaya menjadi cerita.

1.)Taman Jaya merupakan taman yang terkenal di daerah Temerloh.( )

2.)Taman Jaya terkenal dengan aktiviti-aktiviti penduduknya.( )

3.)Penduduknya yang berbilang kaum sentiasa bersatu padu dan hormat-menghormati. ( )

4.)Mereka juga hidup harmoni dan sentiasa tolong-menolong di antara satu sama lain.( )

5.)Pada hari minggu,mereka akan mengadakan gotong-royong membersihkan kawasan taman.( )

6.)Selain itu,mereka juga menjaga kebersihan diri dengan bersukan.( )

7.)Pada waktu petang,mereka akan berjoging,bermain bola sepak ,bermain badminton,dan sebagainya.( )

8.)Penduduk Taman Jaya juga menanam sayur-sayuran di kawasan lapang yang berhampiran.( )

9.)Aktiviti-aktiviti ini dapat mengeratkan hubungan dan memupuk semangat kejiranan.( )

10.)Sikap penduduk Taman Jaya ini mendapat perhatian daripada banyak pihak.( )

Teknik/cara membuat ulasan

a)Nilai murni Nilai + huraian + contoh

b)Pengajaran Pengajaran + huraian + contoh

c)Amalan baik Amalan baik+ huraian

Tulis beberapa nilai murni/pengajaran/amalan baik yang boleh didapati daripada petikan di bawah. Petaling Jaya-Kerajaaan amat kecewa dengan segelintir masyarakat yang tidak prihatin terhadap kebersihan alam sekitar.Sikap suka membuang sampah di merata tempat,menjijikkan pandangan dan mengundang pelbagai penyakit.

Nilai-Kebersihan fizikal dan mental

Pengajaran-Menjaga kebersihan alam sekitar

Contoh-Jangan membuang sampah di merata tempat

Cara menulis ulasan

Nilai murni Nilai murni yang saya boleh dapati daripada petikan ialah kebersihan fizikal dan mental.Kita mestilah sentiasa menjaga kebersihan alam sekitar.Contohnya,jangan membuang sampah di merata tempat.

Pengajaran Pengajaran yang saya boleh dapati daripada petikan ialah kita mestilah sentiasa menjaga kebersihan alam sekitar. Contohnya,jangan membuang sampah di merata tempat.

Amalan baik Amalan baik yang saya boleh dapati petikan ilah kita hendaklah membuang sampah ke dalam tong sampah yang disediakan.

Format jawapan dan penggunaan penanda wacana serta rangkai kata penegas.

Antara nilai murni / pengajaran/ amalan baik yang dapat saya peroleh daripada petikan ialah _________________________. Kita mestilah_________________________________. Contohnya,_________________________. Selain itu,kita hendaklah_______________________. Contohnya,_________________________________. Di samping itu,kita juga______________________. Contohnya,_________________________. Akhir sekali, kita ______________________________.

Nilai murni Nilai murni yang saya boleh dapati daripada petikan ialah kebersihan fizikal dan mental.Kita mestilah sentiasa menjaga kebersihan alam sekitar.Contohnya,jangan membuang sampah di merata tempat.

Pengajaran Pengajaran yang saya boleh dapati daripada petikan ialah kita mestilah sentiasa menjaga kebersihan alam sekitar. Contohnya,jangan membuang sampah di merata tempat.

婧菡,想借此补充说明一下。

如果短文中人物所表现的是负面行为举止，在引导学生时就得要分外注意价值观的传达了。

不鼓励学生写负面字眼，例如：jangan, tidak, usah等；而负面的行为举止就应当正面化。

注：以下都是一些负面抽样内容(斜体字)；

*价值观（深红）；

*说明/分析（靛蓝）及

*例子（绿色）

举例说明：

(a)Kok Ming seorang budak yang keras kepala. Dia tidak mendengar nasihat ibunya......

Nilai murni yang boleh saya dapati daripada petikan ialah kita mesti menuruti pesanan orang yang lebih tua daripada kita kerana mereka lebih berpengalaman. Misalnya, mendengar nasihat ibu bapa.

。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。

(b)…………..Yok Ping terlihat seorang budak lelaki membuang sampah di bawah bangku di taman itu.

Nilai murni yang boleh saya dapati daripada petikan tersebut ialah kita patut menghargai kebersihan alam sekitar

kerana “kebersihan asas kesihatan”.Contohnya, membuang sampah-sarap ke dalam tong sampah .

。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。

(c)……….. Hashim tidak sempat bersarapan.Dia menunggang basikalnya dengan laju sekali.

Nilai murni yang boleh saya dapati daripada petikan ialah kita seharusnya menjaga kesihatan diri seperti makan sarapan pagi kerana “Badan sihat otak cerdas”. Selain itu, kita juga hendaklah mementingkan keselamatan diri ketika di jalan raya untuk mengelakkan kemalangan berlaku. Contohnya, berhati-hati semasa menunggang basikal .

。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。

(d)

Berjalan kaki ke Pekan Kabang, Hendak membeli kain sari, Usah bersikap angkuh dan sombong, Nanti teman menjauhkan diri.

….....Di samping itu, kita juga seharusnya merendah diri ketika bergaul dengan orang lain. Dengan adanya sikap rendah diri , kita tentu akan disenangi orang ramai.

。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。

(e)

Orang Islam sedang berpuasa, Untuk menyambut Aidilfitri; Jangan suka membuang masa, Kelak yang rugi diri sendiri.

……….kita mesti menghargai masa dalam kehidupan seharian kerana masa itu emas. Contohnya, kita patut menggunakan masa dengan bijak iaitu menjalankan aktiviti yang berfaedah untuk memanfaatkan diri sendiri.

教育部谕令今年 UPSR考生

国语作文(C) Nilai Murni部分

须据更新模式作答

所有学生必须根据 UPSR 国语作文本(C )部分所要求的模式,

即以不超过 40字, (Tidak lebih daripada 40 patah perkataan )提出 4项美德,

取代原先"以不少过 40字" (Tidak kurang daripada 40 patah perkataan)提出 4项美德.

各位老师好。

我是马来文科任新手。对于试卷二，仍然在摸索中，希望能向各位老师请教……

请问：

1. 现在 Bahagian C 只有 nilai murni和 pengajaran是吗？还有 amalan baik吗？nilai murni 和

pengajaran 的写法（format)可以一样吗？

2. 批改时，是否只是批改 40perkataan内的内容，而超出的数字是完全不看不打分吗？