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RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN BAHASA CINA TINGKATAN 1 2015
二零一五年中一华文全年教学计划
MINGGU/
TARIKH
周次/ 日期
TAJUK
教材
OBJEKTIF
预期学习成果
KBKK
思维技能
NILAI
价值观
LATIHAN
练习
作文 理解 语文 摘录 中楷
第一周
&
第二周
05/01/15
-
16/01/15
第一课
爸爸的信
语文基础知识
汉字的起源和结构
名句精华
~尺有所短,
寸有所长;
物有所不足,
智有所不明。
~知己之短,
不掩人之长
1.1a(i)层次 1
以适当的称呼和客套话跟校内的同学与师长互相介绍。
2.2a(i) 层次 1
审阅有关日常生活的信息,比较其内容的异同。
2.2a(ii) 层次 1
集合、整理有关日常生活的信息,加以分类和归类。
3.1a(i) 层次 2
欣赏和评析记叙文。
3.1b(i) 层次 2
以正确的读音朗读记叙文。
3.2a(i) 层次 1
适当地选择和组织写作材料,创作叙事的记叙文。
按次序排列、
比较异同、作
出分类
感恩
尊重
1 1 1
第三周
19/01/15
-
23/01/15
第二课
从今天起
语文基础知识
熟语:
谚语
名句精华
~泰山不让土壤,
故能成其大。
~春种一粒栗,
秋收万颗子。
2.1a(ii)层次 1
专注地聆听宣传广播,抓住中心和要点,边听边作记录。
2.1a(ii)层次 2
专注地聆听新闻广播,抓住中心和要点,边听边作记录。
2.1a(ii)层次 3
专注地聆听宣传广播剧,抓住中心和要点,边听边作记录。
2.2a(i)层次 3
审阅有关校园生活的信息,比较其内容的异同。
3.1a(i)层次 1
欣赏和评析说明文。
3.2a(i)层次 1
适当地选择和组织写作材料,创作叙事的记叙文。
比较异同 勤勉
自爱
1 1 1 1
第四周
26/01/15
-
30/01/15
第三课
一件小事
语文基础知识
多音多义字
实词:
名词、
数词、
代词
名句精华
~物以类聚,
人以群分。
~出淤泥而不染。
1.1b(i)层次 1
针对日常生活课题有组织地进行讨论。
1.1c(i)层次 1
以适当的语言向同学提出要求。
1.1c(ii)层次 1
以适当的语言,有礼貌、有风度地针对同学的要求,作出理性的反应。
2.1c(i)层次 1
细心地观察人物以获取信息。
2.3b(i)层次 1
针对某个人物,以口头和书面的方式作客观的说明。
2.3c(i)层次 1
根据日常生活的信息,有条理地作口头报告和书面报告。
3.1a(i)层次 2
欣赏和评析记叙文。
3.2c(i)层次 1
根据教材改写人称,不乖离原意
谦虚
自爱
1 1
第五周
2/02/15
-
6/02/15
第四课
高下之争
语文基础知识
汉字形体的演变
名句精华
~~小不忍则乱大谋。
~犬守夜,鸡司晨;
苟不学,曷为人。
2.1a(i)层次 1
专注地聆听班级委员会的报告,抓住中心和要点,边听边作记录。
2.1a(i)层次 3
专注地聆听校长的训话,抓住中心和要点,边听边作记录。
2.2a(ii)层次 2
集合、整理有关家庭生活的信息,加以分类和归类。
3.1a(i)层次 2
欣赏与评析记叙文。
3.1c(i)层次 1
认识楷书和有关的名家作品。
3.2c(i)层次 2
把文言文改写成白话文,不乖离原意。
明察局部与整
体的关系、
作出分类
尊重
勤勉
容忍
1 1 1 1
第六周
&
第七周
09/02/15
-
13/02/15
16/02/15
-
17/02/15
第五课
养成好习惯
语文基础知识
熟语:
成语、
格言
名句精华
~星星之火,
可以燎原。
~健儿须快马,
快马须健儿。
1.1a(iii)层次 1
在校内诚恳地与同学和师长交流经验。
1.1b(i)层次 1
针对日常生活课题有组织地谈论。
1.1b(i)层次 2
针对家庭生活课题有组织地谈论。
1.1b(i)层次 3
针对校园生活课题有组织地谈论。
2.3c(i)层次 1
根据日常生活的信息,有条理地作口头报告和书面报告。
2.3c(i)层次 2
根据家庭生活的信息,有条理地作口头报告和书面报告。2.3c(i)层次 3
根据校园生活的信息,有条理地作口头报告和书面报告。
3.1a(i)层次 1
欣赏和评析说明文。
3.1b(i)层次 1
以正确的语音朗读说明文段落。
3.2a(i)层次 3
适当地选择和组织写作材料,创作说明文。
解决问题。
有毅力
高尚
品德
1 1 1 1
第七周 19/02/15- 20/02/15 华人农
历新年
第八周
23/02/15
-
27/02/15
第九周
02/03/15-
06/03/15
第十周
第六课
寄小读者通讯十
语文基础知识
词汇:
同音字、
多音多义字
名句精华
~士别三日,
即更刮目相待。
~积财千万,
不如薄伎在身。
1.1a (ii) 层次 1
以真实的感情表达自己的喜怒哀乐。
2.1b(i)层次 1
默读记叙文,并写下要点。
2.3a(i)层次 1
以顺叙的方式,使用第一人称清楚地进行口头叙述。
2.3a(i)层次 2
以顺叙的方式,使用第一人称生动地进行书面叙述。
3.1a(i)层次 2
欣赏与评析记叙文。
3.1b(i)层次 2
按次序
排列
孝顺
仁爱
1
2 2 1 2
09/03/15-
13/03/15
UJIAN SELARAS TING 1,2 & 3
第十一周 14/03/15-22/03/15 假期/CUTI PERTENGAHAN PENGGAL
第十二周
23/03/15
-
27/03/15
第七课
陈太丘与友人期
语文基础知识
语素、
单纯词、
合成词
名句精华
~差之毫厘,缪以千
里。
~信言不美,美言不
信。
清晰地朗读记叙文段落。
3.2a(i)层次 1
适当地选择和组织写作材料,创作叙事的记叙文。
3.2d(i)层次 1
书写线条丰满的楷书。
1.1a(ii)层次 1
以诚恳的态度向人道歉。
1.1a(ii)层次 2
以真实的感情和诚恳的态度慰问别人,向人致谢。
2.1c(i)层次 1
细心观察人物,以获取信息。
2.1c(ii)层次 1
细心观看人物的图片与录像,以获取信息。
2.3c(i)层次 1
根据日常生活的信息,有条理地作口头报告或书面报告。
2.3c(i)层次 3
根据校园生活的信息,清晰地作口头报告或书面报告。
3.1a(i)层次 2
欣赏和评析记叙文。
3.2c(i)层次 2
把文言文改写成白话文,不乖离原意。
3.2d(i)层次 1
书写线条丰满的楷书。
勇敢
高尚
品德
守时
1 1 1 1
第八课
爱护我们的家园
1.1b(i)层次 1
针对日常生活课题有重点地进行讨论。
1.1c(i)层次 1
作出分类
作出预测
热爱
生命
自强
1
1 1 1 1
第十三周
30/03/15
-
2/04/15
语文基础知识
实词:
数词、
量词、
代词、
形容词
名句精华
~千里之行,始于足
下。
~万事俱备,只欠东
风。
以适当的语言和理由,向同学提出要求。
1.1c(ii)层次 1
针对同学的要求,以适当的语言作出理性的反应。
1.1c(ii)层次 2
针对亲戚的要求,以适当的语言,有礼貌地作出理性的反应。
1.2a(i)层次 1
聆听指示和阅读启事,并作出反应。
2.2a(ii)层次 2
集合、整理有关家庭生活的信息,加以分类和归类。
2.2a(ii)层次 3
集合、整理有关校园生活的信息,加以分类和归类。
3.1a(i)层次 1
欣赏和评析说明文。
3.2b(i)层次 1
根据所提供的片段,书写开头部分以完成篇章。
3.2d(i)层次 1
书写线条丰满的楷书。
爱辉
环境
第十四周
6/04/15
-
10/04/15
第九课
火柴
语文基础知识
词义:
褒义词、
贬义词、
中性词
名句精华
~城门失火,殃及池
鱼。
~野火烧不尽,
春风吹又生。
1.1a(ii)层次 1
以诚恳的态度向人道歉。
1.1a(ii)层次 2
以真实的感情和诚恳的态度慰问别人。
1.1b(i)层次 1
针对日常生活课题有重点地进行谈论。
1.1c(i)层次 1
以适当的语言和理由,向同学提出要求。
1.1c(i)层次 2
以适当的语言,邀请师长参加活动。
1.1c(i)层次 3
以适当的语言和理由,向校方请求批准举办活动。
1.1c(ii)层次 1
以适当的语言,有礼貌、有风度地针对同学的要求,作出理性的反应。
1.1c(ii)层次 3
以适当的语言,有礼貌、有风度地针对师长的要求,作出理性的反应。
3.1a(i)层次 3
谦虚
热爱
生命
1 1 1
欣赏和评析新诗。
3.2b(i)层次 1
根据所提出的片段,书写结尾部分以完成篇章。
3.2d(i)层次 1
书写线条丰满的楷书。
第十五周
13/04/15
-
17/04/15
15/04/11
第十课
理想的风筝
语文基础知识
句子类型:
主谓句、非主谓句
名句精华
~老吾老以及人之
老,
幼吾幼以及人之
幼。
~金玉其外,败絮其
中。
1.1a(ii) 层次 1
以真实的感情和诚恳的态度鼓励别人。
1.1a(ii) 层次 2
以真实的感情和诚恳的态度安慰别人。
1.1a(ii) 层次 3
以真实的感情和诚恳的态度向人祝贺。
2.1b(i) 层次 1
默读记叙文,并写下要点。
2.1b(i) 层次 2
默读图表,并根据规定作记录。
2.2b(i) 层次 1
针对有关日常生活的信息内容,鉴定其主次或正误。
2.2b(i)层次 2
针对有关家庭生活的信息内容,鉴定其主次或正误。
作出一般性的
结论
友爱
高尚
品德
1 1 1 1 1
第十六周
20/04/15
-
24/04/15
第十一课
唐诗二首
语文基础知识
语素:
双音节语素
修辞:引用
名句精华
~临河而羡鱼,
不如归家织网。
~纸上得来终觉浅,
绝知此事要躬行。
1.1c(i)层次 1
以适当的语言和理由,向同学提出要求。
1.1c(i)层次 2
以适当的语言,邀请师长参加活动。
1.1c(i)层次 3
以适当的语言和理由,向校方请求批准举办活动。
2.2a(ii)层次 1
集合、整理有关日常生活的信息,加以分类和归类。
3.1a(i)层次 3
欣赏和评析古典诗歌。
3.1b(i) 层次 3
朗读和朗诵古典诗歌,做到抒发强烈的感情,表现优美的韵律。
3.2c(i) 层次 2
把古典诗歌改写成白话文,不乖离原意。
3.2d(i) 层次 1
作出分类 勤勉
理智
1 1 1
书写间架结构工整匀称的楷书。
第十七周
27/04/15
-
30/04/15
第十二课
荒芜了的花园
语文基础知识
修辞:
反问
标点符号:省略号
名句精华
~~由俭入奢易,
由奢入俭难。
~从来好事天生俭,
自古瓜儿苦后甜。
1.1b(i) 层次 3
针对校园生活课题有重点地进行讨论。
2.2a(ii) 层次 3
集合、整理有关校园生活的信息,加以分类和归类。
2.3c(i) 层次 3
根据校园生活的信息,清晰地作口头报告和书面报告。
3.1a(i) 层次 2
欣赏和评析记叙文。
3.2 a(i) 层次 1
适当地选择和组织写作材料,创作叙事的记叙文。
3.2c(i) 层次 3
把对话改写成记叙文,不乖离原意。
3.2d(i) 层次 1
书写间架结构工整匀称的楷书。
作出分类 爱辉
环境
团结
1
1 1 1 1
第十八周
02/05/15
-
09/05/15
第十三课
我是谁?
语文基础知识
词义:
褒义词、
贬义词、
中性词
名句精华
~自知不自见,
自爱不自贵。
~工欲善其事,
必先利其器。
1.1a(i) 层次 2
以适当的称呼和客套话,在学校活动中跟校外人士互相介绍。
1.1a(i) 层次 3
以适当的称呼和客套话,跟校外团体的领导互相介绍。
1.1a(iii) 层次 1
在校内城恳地与同学和师长交流经验。
1.1a(iii) 层次 2
在学校活动中诚恳地跟校外人士交流经验。
1.1a(iii) 层次 3
在校外的活动中,诚恳地与校外团体的领导交流经验。
1.1c(i) 层次 2
以适当的语言,邀请师长参加活动
2.3c(i) 层次 1
根据日常生活的信息,条理分明地作口头报告和书面报告。
3.1a(i) 层次 1
欣赏和评析说明文。
3.2c(i) 层次 1
根据教材改写人称。
3.2d(i) 层次 1
自爱
勤勉
1 1 1
书写间架结构工整匀称的楷书。
第十九周
11/05/15
-
15/05/15
第十四课
慈乌夜啼
语文基础知识
修辞:
设问
名句精华
~不入虎穴,焉得虎
子?
~水清出石鱼可数,
林深无人鸟相呼。
以顺叙的方式,使用第一人称清楚地进行口头叙述。
2.3a(i)层次 2
以顺叙的方式,使用第一人称详细地进行书面叙述。
2.3a(i)层次 3
以顺叙的方式,使用第三人称生动地进行叙述。
2.3c(i)层次 1
根据日常生活的信息,有条理地作口头报告和书面报告。
2.3c(i)层次 2
根据家庭生活的信息,清晰地作口头报告和书面报告。
3.1a(i)层次 3
欣赏和评析古典诗歌。
3.1b(i)层次 3
朗读和朗诵古典诗歌,做到抒发强烈的感情,进入诗的意境,表现优美的旋律。
3.2b(i)层次 2
根据开头片段完成篇章,做到前后呼应。
3.2c(i)层次 2
把古典诗歌改写成白话文,不乖离原意。
3.2d(i)层次 1
书写楷书,做到线条丰满,笔画有力,间架结构工整匀称。
孝顺
勇敢
1
1 1 1
1
第二十周至二十一周 18/05/15-29/05/15 上半年考试 / PEPERIKSAAN PERTENGAHAN TAHUN 第二十二周至二十三周 30/05/15-14/06/15 年中假期/ CUTI PENGGAL 1
第二十四周
15/06/15
-
19/06/15
第十五课
篮球比赛
语文基础知识
句子的类型:
疑问句、祈使句、
陈述句
名句精华
~负笈从师,不远千
里。
~读书破万卷,
下笔如有神。
1.2a(i)层次 1
聆听指示和阅读通告与公函,并作出反应。
2.2a(i)层次 1
审阅有关日常生活的信息,比较其内容的异同。
3.1a(i)层次 2
欣赏与评析记叙文。
3.2a(i)层次 1
适当地选择和组织写作材料,创作叙事的记叙文。
3.2d(i)层次 1
书写楷书,做到线条丰满,笔画有力,间架结构工整匀称。
比较异同 团结
有毅力
1 2 2 2
第二十五周
22/06/15
-
06/06/15
第二十六周
29/06/15
-
3/07/15
第十六课
治安先锋
语文基础知识
修辞:引用
句子类型:感叹句
名句精华
~射人先射马,
擒贼先擒王。
~蜀中无大将,
廖化作先锋。
2.1a(i)层次 2
专注地聆听访谈,抓住中心和要点,边听边作记录。
2.1b(i)层次 3
默读说明文,并写下要点。
2.1d(i)层次 1
有礼地与同学进行访谈,并作记录。
2.1d(i)层次 2
有礼地与亲戚朋友进行访谈,并作记录。
2.1d(i)层次 3
有礼地与师长进行访谈,并作记录。
2.2b(i)层次 2
针对有关家庭生活的信息内容,鉴定其主次或正误。
2.2b(i)层次 3
针对有关校园课题的信息内容,鉴定其主次或正误
2.2b(ii)层次 2
根据对家庭生活课题的分析结果,以摘录和缩写方式作笔记。
2.2b(ii)层次 3
根据对校园课题的分析结果,以摘录和缩写方式作笔记。
3.1a(i)层次 2
欣赏和评析记叙文。
3.2c(i)层次 3
把对话改写成记叙文,不乖离原意。
3.2d(i)层次 1
书写楷书,做到线条丰满,笔画有力,间架结构工整匀称。
爱国
理智
1
2 2 1 2
第二十七周
06/07/15
-
11/07/15
第十七课
马六甲
游(节选)
语文基础知识
熟语:
成语
名句精华
~朱门酒肉臭,
路有冻死骨。
1.1a(ii)层次 1
表达自己的喜怒哀乐。
2.1b(i)层次 3
默读说明文,并写下要点。
2.1c(i)层次 3
细心观察各民族的风俗习惯以获取信息。
2.1c(ii)层次 3
细心观看各民族风俗习惯的图片与录像以获取信息。
2.2a(i)层次 1
审阅有关日常生活的信息,比较其内容的异同。
比较异同 感恩
爱护
环境
1 1
1 1 1
~远上寒山石径斜,
白云生处有人家。
2.2a(ii)层次 1
集合、整理所获取的信息,加以分类和归类。
2.3a(i)层次 1
以顺叙的方式,使用第一人称清楚地进行口头叙述。
2.3a(i)层次 3
以顺叙的方式,使用第三人称完整地进行叙述。
2.3b(i)层次 3
针对各民族的风俗习惯,以口头和书面的方式作客观的说明。
3.1a(i)层次 2
欣赏和评析记叙文。
3.1b(i)层次 2
清晰地朗读记叙文段落。
3.1c(i)层次 2
认识隶书和有关的名家作品。
3.2a(i)层次 1
适当地选择和组织写作材料,创作叙事的记叙文。
3.2a(i)层次 2
适当地选择和组织写作材料,创作描写和抒情的记叙文。
第二十八周
13/07/15
-
18/07/15
第十八课
武松打虎
语文基础知识
修辞:
仿拟
名句精华
~知彼知己,百战不
殆。
~一人传虚,万人传
实。
1.2a(i)层次 2
聆听有关职务分配的指示和阅读规章,理解要求,并作出适当的反应。
2.1a(iii)层次 1
听读叙事的记叙文,边听边作记录。
2.1a(iii)层次 2
听读描写和抒情的记叙文,边听边作记录。
2.1a(iii)层次 3
听读写人与物的说明文,边听边作记录。
2.1c(i)层次 2
有重点地细心观察动物以获取信息。
2.1c(ii)层次 2
有重点地细心观看动物的图片与录像以获取信息。
2.3b(i)层次 2
针对动物,以口头和书面的方式作浅易的说明。
3.1a(i)层次 2
欣赏和评析记叙文。
作出分类 勇敢
中庸
1 2 2 2
3.2b(i)层次 3
根据结尾片段完成篇章,做到情节合理,内容前呼后应。
第二十九周
20/08/15
-
24/08/15
第十九课
落花生
语文基础知识
实词:
量词、
动词、
形容词
标点符号
名句精华
~物极则反,器满则
倾。
~黑发不知勤学早,
白首 方悔读书迟。
1.2a(i)层次 3
聆听有关器具使用方法的讲解和阅读说明书,并作出适当的反应。
2.1c(i)层次 2
细心观察植物以获取信息。
2.1c(ii)层次 2
细心观看植物的图片与录像以获取信息。
2.2a(i)层次 1
审阅有关日常生活的信息,比较其内容的异同。
2.2a(i)层次 2
审阅有关家庭生活的信息,比较其内容的异同。
2.3b(i)层次 2
针对植物,以口头和书面的方式作浅易的说明。
3.1a(i)层次 2
欣赏和评析记叙文。
3.1c(i)层次 3
认识行书和有关的名家作品。
3.2b(i)层次 2
根据开头片段完成篇章,要做到情节合理,内容前呼后应。
作出分类、
比较异同
勤勉
中庸
团结
1 2 2 1 2
第三十周
&
第三十一周
27/07/15
-
31/08/15
&
03/08/15
-
07/08/15
第二十课
古文二则
(一)铁杵磨针
(二)搬石击瓮
语文基础知识
词汇:
多音多义字、
文言实词
名句精华
~劝君莫惜金缕衣,
劝君惜取少年时。
~莫等闲,白了少年
头, 空悲切。
2.1a(iii)层次 3
听读写人与物的说明文,边听边作记录。
2.1b(i)层次 1
默读记叙文,并写下要点。
2.3b(i)层次 1
针对某个人物,以口头和书面的方式作客观的说明。
3.1a(i)层次 2
欣赏与评析记叙文。
3.1c(i)层次 3
认识行书和有关的名家作品。
3.2a(i)层次 1
适当地选择和组织写作材料,创作叙事的记叙文。
3.2c(i)层次 2
把文言文改写成白话文,不乖离原意。
有毅力
友爱
昔时
1
2 2 1
2
第三十二周
10/08/15
-
14/08/15
第三十三周
17/08/15
-
21/08/15
第三十四周
24/08/15
-
28/08/15
第二十一课
背影
语文基础知识
句子类型:陈述句、
祈使句、
感叹句、
疑问句
1.1a(ii)层次 1
以真实的感情表达自己的喜怒哀乐,鼓励别人。
2.1c(i)层次 1
细心观察人物以获取信息。
2.3b(i)层次 1
针对某个人物,以口头和书面的方式作客观的说明。
3.1a(i)层次 2
欣赏和评析记叙文。
3.1b(i)层次 2
感情真挚地朗读记叙文。
3.2a(i)层次 1
适当地选择和组织写作材料,创作叙事的记叙文。
孝顺
感恩
1 2 2 1 2
第三十五周
31/08/15
-
4/09/15
第二十二课
水的希望
语文基础知识
实词:名词、形容
词、动词、数词、量
词、代词
2.3a(i)层次 1
以顺叙的方式,使用第一人称生动地进行口头叙述。
2.3a(i)层次 2
以顺叙的方式,使用第一人称生动地进行书面叙述。
2.3a(i)层次 3
以顺叙的方式,使用第三人称生动地进行叙述。
3.1a(i)层次 2
欣赏和评析记叙文。
3.1b(i)层次 2
以正确的读音朗读记叙文。
3.2a(i)层次 1
适当地选择和组织写作材料,创作叙事的记叙文。
勇敢
热爱
生命
1 2 2 1 2
第三十六周
7/10/15
-
11/10/15
第二十三课
爝火
语文基础知识
词汇:
多音多义字
成语
1.1a(iii) 层次 1
在学校与同学交流经验.
2.1d(i) 层次 1
亲切有礼地于同学进行访谈, 并做记录.
2.3c(i) 层次 1
根据日常生活的信息, 有条理地做口头报告和书面报告.
3.1a(i) 层次 2
欣赏与评析记叙文.
3.1b(i) 层次 2
感情真挚地朗读记叙文.
美的
感受
1 1 1 1
第三十七周
14/10/15
-
第二十四课
咬碎书的骨头
语文基础知识
熟语:
2.1a(iii) 层次 1
听读叙事的记叙文, 边听边作记录。
3.1a(i) 层次 2
欣赏和评析记叙文。
勤勉 1 1 1
18/10/15 成语、谚语、
格言
3.2a(i) 层次 1
适当地选择和组织写作材料, 创作叙事的记叙文.。
第三十八周 19/09/15-27/09/15假期 /CUTI PERTENGAHAN PENGGAL
第三十九周 28/09/15-02/10/15 复习
第四十周- 第四十二周 05/10/15 – 16/10/15 年终考试/PEPERIKSAAN AKHIR TAHUN 第四十三周-第四十五周 19/10/15 -20/11/15 讨论年终考题
第四十六周 21/11/15 – 01/01/16 年终假期 / CUTI AKHIR TAHUN
练习总数 20 33 33 14 29