bab iv analisis perancangan -...

Perancangan Pusat Rehabilitasi Anak Bermasalah Hukum (ABH) di Kabupaten Lamongan

Tema : Sociallity Territory

Ahmad Alif Nur H l 11660054

BAB IV

ANALISIS PERANCANGAN

4.1 Dasar Pemilihan Site

Pada persyaratan sebuah Rehabilitasi bersifat sosial berdasarkan Studi Banding

Tema dan Objek tidak terdapat persyaratan khusus dalam pemilihan lokasi. Namun

tentang bagaimana sebuah lokasi dapat mewadahi aktivitas anak. Setiap perilaku anak

memiliki perbedaan dalam hal karakteristik dan perilaku anak. Sehingga bagaimana

sebuah perilaku membentuk tempat tersebut. Dalam kajian bangunan ( Perancangan

Lapas Anak Sidorajo, Digilib ITS 2012) hal yang perlu diperhatikan adalah :

Jaringan Utilitas dan perhitungan kebutuhan aktivitas penghuni atau

pemakai seperti tersedianya saluran air bersih, drainase, jaringan

telpon, jaringan alat komunikasi, maupun sekolah.

Memiliki Sumber Daya Manusia yang mewadahi, dalam mewadahi

sebuah banunan untuk orang banyak harus memiliki persyaratan SDM

yang cukup terutama di area lingkup Tapak.

Memiliki aksesibilitas yang baik

Memiliki analisa perancangan kawasan dan zona plan dalam masa

tertentu saat bangunan ada.




Memiliki kriteria sesuai, seperti persyaratan ruang dan penyediaan

lahan.

Kelancaran proses dalam sebuah bangunan mulai dari tanah sampai

bangunan mampu berdiri.

Beberapa daerah di Jawa Timur yang konsisten terhadap masalah anak adalah

Malang, Tuban, Mojokerto dan Lamongan pada tahun 2013 dan 2014. Dan dari

beberapa persyaratan tersebut semua daerah mampu memiliki persyratan yang c ukup.

Namun dari jumlah rehabilitasi sosial milik Dinas Sosial Jawa Timur hanya Lamongan

yang belum memiliki rehabilitasi atau organisasi sosial. Sehingga Lamongan dapat

menjadi area pengembangan baru dalam memenuhi persyaratan maupun

pengembangan di sektor Sosial area Jawa Timur. Selain itu, dari keempat daerah

Lamongan merupakan daerah baru yang berkembang, sehingga nantinya dengan

adanya Pusat Rehabilitasi skala Propinsi dapat menjadi awal percepatan

pengembangan berbagai sektor lain di Lamongan.

Sumber database Jawa Timur menyebutkan bahwa data anak bermasalah

hukum yang menjadi tahanan di Lapas Anak Kelas II A Blitar pada tanggal 21 Oktober

2014 adalah 2 orang dan Napi (yang sudah melalui proses hukum) adalah 137 orang.

Jumlah yang memang menurun dari awal bulan 148 orang dan awal tahun yakni 169

orang. Namun merupakan jumlah yang besar jika dihitung dari skala Kemenkumham.

Sehingga kasus anak bermasalah hukum di Jawa Timur memerlukan penanganan




bukan dari cara hukum, namun tahapan proses rehabilitasi sesuai dukungan Perda Jawa

Timur.

4.1.1 Gambaran Umum Kabupaten Lamongan

Kabupaten Lamongan merupakan salah satu daerah di Propinsi Jawa Timur.

Tepatnya di pesisir utara propinsi. Terdiri atas 27 kecamatan yang terdiri atas

sejumlah desa dan kelurahan. Pusat pemerintahan di Kecamatan Lamongan. Secara

geografis Kabupaten Lamongan terletak pada 651'54" - 723'06" Lintang Selatan dan

11233'45" - 11233'45" Bujur Timur. Kabupaten Lamongan memiliki luas wilayah

kurang lebih 1.812,8 km2 atau +3.78% dari luas wilayah Provinsi Jawa Timur. Dengan

panjang garis pantai sepanjang 47 km, maka wilayah perairan laut Kabupaten

Lamongan adalah seluas 902,4 km2, apabila dihitung 12 mil dari permukaan laut.

http://id.wikipedia.org/wiki/Kecamatan

http://id.wikipedia.org/wiki/Desa

http://id.wikipedia.org/wiki/Kelurahan

http://id.wikipedia.org/wiki/Lamongan,_Lamongan




Gambar 4.1 Peta Kabupaten Lamongan, Jawa timur

(Sumber: RTRW Kab. Lamongan 2013-2031)

Kondisi topografi Kabupaten Lamongan dapat ditinjau dari ketinggian wilayah

di atas permukaan laut dan kelerengan lahan. Kabupaten Lamongan terdiri dari daratan

rendah dan bonorowo dengan tingkat ketinggian 0-25 meter seluas 50,17%, sedangkan

ketinggian 25-100 meter seluas 45,68%, selebihnya 4,15% berketinggian di atas 100

meter di atas permukaan air laut. Jika dilihat dari tingkat kemiringan tanahnya. Dilihat

dari jenis tanah, sebagian besar wilayah di Lamongan adalah alluvium (37,39%) yang




memiliki karakteristik dapat menyerap air yang tergenang. (Sumber : Lamongan

Dalam Angka, 2013).

4.1.2 Gambaran Site

Lokasi tapak berada di Jalan Propinsi Penghubung antara Kabupaten

Lamongan dan Kabupaten Mojokerto. Tepatnya di kawasan ibukota Kecamatan

desa Mantup Kecamatan Mantup Kabupaten Lamongan.

Lokasi : Jalan Raya Mantup ( Lamongan – Mojokerto)

Batas-batas Tapak :

Utara :Permukiman Penduduk

Barat : Jalan Raya Mantup- Mojokerto, Area Masuk Pertambangan

Timur : Persawahan

Selatan: Permukiman Desa Mantup Persawahan




Gambar 4.2 Pembagian zona kawasan dan Aktivitas masyarakat

Sumber : IKK Mantup 2003-2015 dan pengubahan

Fungsi bangunan di sekitar tapak :

Utara : Banguan permukiman warga

Barat : Kantor Pemerintahan dan Pelayanan Publik

Timur : Permukiamn dan sawah

Selatan : Kawasan Perdagangan (Pasar Kecamatan Mantup)




Dalam area pengembangan Lamongan yang tercantum dalam RTRW

Kabupaten Lamongan Tahun 2013-2031. Terdapat 3 kawasan pengembangan

kabupaten dalam hal sosial yakni Kecamatan Babat, Kecamatan Paciran, dan

Kecamatan dan Mantup di Lamongan Selatan. Dari 3 Kecamatan tersebut adalah

perkembangan yang mewakili kawasan Lamongan Tengah, Utara dan Selatan. Karena

berdasarkan kajian area di Lamongan, hanya Lamongan Selatan adalah area yang

berkembang secara lambat. Sehingga pembangunan Pusat Rehabilitasi Anak

bermasalah hukum, ikut membantu dalam pengembangan lokasi di Lamongan Selatan

maupun daerah kawasan Ibukota Kecamatan Mantup.

Pada kawasan tapak skala besar yang meliputi seluruh kawasan Ibukota

kecamatan terdiri dari beberapa zona perkotaan. Mulai dari zona pemerintahan,

Permukiman dan area pendidikan sampai pada zona pertambangan dan kawasan hutan

lindung. Pembagian zona berdasarkan tata fungsi lahan yang tertera di Peraturan IKK

Mantup tahun 2003-2015. Selain itu pembagian zona didasarkan dari aktivitas warga

di area IKK Mantup.




Gambar 4.3 Pembagian zona kawasan dan Aktivitas masyarakat

Sumber : Pengolahan Data,2014

4.1.1 Potensi Dan Permasalahan Kawasan

Terkait dengan analisis kelayakan kawasan ini dilakukan dengan metode

analisis SWOT. Berikut adalah Analisis SWOT yang terdiri dari empat faktor, yaitu:

1. Strengths (kekuatan)

Berdasarkan RDTR Kecamatan Mantup, lahan yang akan di gunakan untuk

pengembangan yaitu di area pengembangan II IKK Mantup. Yaitu Dusun Tugu

Kelurahan Tugu Kecamatan mantup ini berpotensi untuk dikembangkan dengan luas

lahan ±6.162 m2 atau sekitar 6 Ha. Tapak memiliki karakteristik lahan berkontur

Dengan di bagian depan dan cenderung datar di belakang karena merupakan area

persawahan. Ketinggian Kontur antara 0-5 Meter dengan bentuk tanah lapang kosong

dan sawah ,vegetasi berupa pohon pisang, rerumputan, singkong dan tanaman-tanaman

liar.

Area tapak merupakan zona pengembangan kawasan ibukota Kecamatan,

dengan penegembangan yang potensial. Deangan lokasi yang berada di pusat

Kecamatan, dan dengan ditunjangnya Jalan Propinsi Lamongan-Mojokerto dan jalan

Alternatif Gresik Lamongan.




Gambar 4.3 Peta Pengembangan Jalan kawasan IKK Mantup

Sumber : IKK Mantup 2003-2015

Pada area tapak merupakan daerah untuk pendidikan dan peribadatan Kota.

Karena sebelumnya belum terdapat Sekolah setingkat SMA/MA/SMK di utara.

Sedangkat pada bagian barat dan selatann sebagai area jasa dan pendidikan dasar. Dan

dibagian timur merupakan area pertanian dan perkebunan penduduk dalam lingkup

IKK Mantup (Kelurahan mantup dan Tugu). Hal ini berdasarkan RTRW Lamongan

dan Pengembangan IKK Mantup.




Gambar 4.4 Area Pengembangan bangunan IKK mantup

Sumber : RTRW Kabupaten Lamongan 2010-2031

2. Weakness (kelemahan)

Berdasarkan data dari Badan Pembangunan Daerah, wilayah kecamatan

Mantup telah masuk dalam pengembangan kawasan Industri besar Kabupaten.

Terdapat 5 pabrik skala besar di Kecamatan Mantup. Sehingga perkembangan jumlah

penduduk di Kecamatan mantup bertambah, terutama di Pusat Kota Kecamatan

Mantup. Pada sensus penduduk tahun 2010 jumlah penduduk Desa Tugu adalah 5.482




orang. Dan kepadatan penduduk 4492/km2. Sehingga perlu adanya penanganan

kepadatan nantinya di area tapak, terutama 10 tahun ke depan dimana dalam RTRW

akan

dibangun kawasan pabrik di area 5 km tapak dan mulai dibukanya area penambangan

kapur di selatan IKK Mantup.




Gambar 4.5 Perkiraan Kepadatan Penduduk tahun 2008-2013

Sumber : IKK Mantup

1. Opportunity (Peluang)

Jumlah penghuni Rehabilitasi Anak bermasalah hukum di Mantup

adalah sekitar 100-150 penghuni. Pada studi banding secara objek, bagaimana

keluarga dari penghuni rehabilitasi anak, sering melakukan kunjungan.

Terutama di saat Hari besar dan Libur Nasional. Sehingga merupakan salah satu

peluang bagi sebuah daerah untuk memperkenalkan potensi dan keunikan dari

daerahnya. Baik dari segi pariwisata di Lamongan maupun daerah

pengembangan potensi dari Mantup, seperti kerajinan tangan bambu dan

pandan di Mantup. Selain itu adalah untuk memperkenalkan bahwa Lamongan

adalah salah satu kota layak anak dan menjadi daerah percontohan dalam sektor

perlindungan dan pengawasan anak.




Gambar 4.6 Pengrajin Bambu dan Penghargaan Lamongan atas

Penanganan masalah Anak dan Perempuan 2012

2. Threat (ancaman)

Dalam hal mengenai ancaman pada area tapak yakni suhu yang panas

pada musim kemarau, dari data BMKG pada tahun 2014 Lamongan memiliki

suhu tertinggi mencapai 32-33 C. Selain itu kurangnya vegetasi pada area di

sekitar Tapak menjadi sebuah ancaman terhadap suhu udara di sekitarnya.

Sehingga pada perancangan Pusat Rehabilitasi Anak harus memiliki

perimbangan dalam hal eksporasi suhu disekitarnya terhadap bangunan. Karena

suhu yang panas dapat menganggu kenyamanan penghuni rehabilitasi di

sekitarnya.

Tabel 4.1 Analisis dan data SWOT Kelurahan Tugu dan Mantup




1. Nama objek Jalan Lamongan-Mojokerto KM 23 kelurahan Tugu

2. Lokasi Kecamatan Mantup

3. Jenis objek Persawahan

4. Deskripsi objek Merupakan area Ladang yang tidak terurus dan persawahan dengan

luas +8.3 Ha

B. Nilai Sumberdaya

1. Ketersediaan ruang

terbuka yang alami

Terdapat persawahan yang luas yang dapat difungsikan sebagai

ruang terbuka

2. Nilai atraksi (variasi daya

tarik).

Terdapat kegiatan industri perumahan seperti pengrajin Bambu dan

Pandan, wisata sejarah berupa makam Sunan Giri III dan Monumen

Mayangkara

3. Nilai keunikan Area persawahan yang sangat hijau

C. Aksesibilitas

Kualitas jalan menuju objek Baik, Jalan Lintas Kabupaten

Kualitas jalan dalam objek Jalan Setapak

Ketersediaan transportasi. Ada

Kemudahan pencapaian (waktu

tempuh dan ketersediaan

rambu-rambu petunjuk arah).

Mudah dicapai dengan kendaraan pribadi dan transportasi lainnya,

Dekat dengan beberapa Kota dan tersedianya lampu dan marka

jalan.

D. Sarana dan Prasarana

1. Jalan Beraspal, dengan kualitas jalan yang baik.

2. Warung makan dan Restoran Cukup banyak.

3.sarana Pendidikan 2 SD, 1 Mts/SMP, 2 SMA/SMK/MA

4. Air bersih PAM dan sistem Sumur

5.Saluran Air Riol Kota dan saluran pengairan persawahan

6. Listrik Sudah tersedia.

7. Tempat sampah Sudah tersedia

8. Telp/HP Sinyal HP baik GSM/CDMA, ada telefon umum.

13. Bank dan money changer Ada

10. Kantor pos Ada

11. Warnet/ jaringan Internet Ada

12. Kantor Polisi Ada, 50 meter dari Tapak

13. Pasar atau swalayan 1 pasar kecamatan, ruko dan pertokoan dan 2 Waralaba

G. Investasi

1. Kegiatan Perindustrian dan Sosial Ada, Skala perumahan dan Industri Besar

2. Stakeholder yang berperan Pemerintah Kabupaten Lamongan, Dinas Sosial Jawa Timur,

Kementrian Hukum dan HAM, Kepolisian Daerah Jawa Timur,

serta Pemerintah Propinsi Jawa Timur




J. Permasalahan

1. Permasalahan mendasar yang perlu

diperhatikan dan perlu segera

ditangani

Memperhatikan jumlah penduduk desa Tugu yang terus meningkat,

dan pembagian area zoning setempat

2. Permasalahan jangka panjang yang

mungkin muncul

Kesadaran stakeholder yang masih rendah terhadap pentingnya

Anak dan penanganan Sosial

Sumber : analisis & survey 2014

4.4 Analisis Fungsi

Pada dasarnya Fungsi utama bangunan Rehabilitasi anak bermasalah hukum

adalah:

Tabel 4.2 Analisis Fungsi Pusat Rehabilitasi Anak bermasalah hukum Hukum

Klasifikasi Jenis Aktivitas Sifat

Primer Pendidikan untuk anak

bermasalah hukum

Pendidikan Karakter Rutin, 3x Seminggu,

Privat

Pendidikan Dasar

(Formal)

Rutin, 5x Seminggu,

Privat

Pendidikan Keagamaan Rutin, 3x Seminggu,

Privat

Media Bersosialisasi dan

Konseling

Pemeriksaan Konseling Rutin, 1x Seminggu,

Privat

Terapi dan Penanganan

Perilaku Anak

Rutin, 2x Seminggu,

Privat

Mengasah Ketrampilan

Anak

Pendidikan Ketrampilan

dan Seni

Rutin, 5x Seminggu,

Privat

Praktek Kerja Ketrampilan

dan Seni

Rutin, 5x Seminggu,

Privat

Olahraga dan

Pengembangan

Rutin, 5x Seminggu,

Privat




Sekunder Bekerja Rutin

Beribadah Rutin, 5x Sehari, Publik

Makan dan Minum

Makan dan Minum Rutin, 3x Sehari, Privat

Memasak dan Mencuci Rutin, 3x Sehari, Privat

Mencuci dan Berhadats

Mandi Rutin, 2x Sehari, Privat

Mencuci Pakaian Rutin, 2x Seminggu,

Publik

Berhadats Konsisional, Privat

Tidur Rutin, Privat

Kunjungan Keluarga

Anak

Kondisional, Privat

Media Sosialisasi Umum

(non Penghuni)

Kondisional, Privat

Media Kesehatan Anak

Pemeriksaan Rutin Rutin, 1x Seminggu,

Privat

Perawatan penghuni Kondisional, Privat

Penunjang Menjaga Keamanan Rutin, 24 Jam, Publik

Parkir Kendaraan Kondisional, Publik

Toilet Umum Kondisional, Privat

Berjualan Kondisional, Publik

ATM Kondisional, Privat

Penyimpanan Peralatan Kondidional, Privat

Intalasi Kondisional,Privat

2.5 Analisis Aktifitas dan Zoning

Dari beberapa data tentang rehabilitasi anak, baik dari dinas sosial maupun

rehabilitasi yang ada di lingkungan Lembaga Pemasyar akatan Anak. Terdapat

beberapa kriteria ruangan yang membagi zona bagai aktifitas penghuni dalam satu

kawasan rehabilitasi yang ada. Diantaranya zona Kegiatan Medis dan psikoatri, zona

rehabilitasi mental dan juga kawasan zona pendukung yang lebih banyak bersifat

umum.




Zona untuk kegiatan medis dan psikoatri terdiri dari ruang pemeriksaan fisik

bagi penghuni dan juga ruang konseling untuk pengontrol sifat dan perilaku dari

penghuni rehabilitasi. Dalam bahasan tema territority lebih bersifat kepada penghuni,

dimana zona ini menj adi kawasan yang memiliki tingkat privasi yang tinggi bagi

penghuni Rehabilitasi.

Pada kawasan semi-publik terdapat zona rehabilitasi mental dimana anak akan

memperoleh rehabilitasi mental secara langsung. Pada zona ini lebih mengarah pada

terapi yang dilakukan terhadap penghuni. Seperti area kelompok baik individu maupun

kelompok dengan sifat ruang terapi yang lebih terbuka. Pada bahasan tema akan

mencakup bagaimana anak-anak ini mampu bersosialisasi dengan lingkungannya. Dan

juga bersosialisasi secara padu dengan teman-temannya. Di zona ini juga ditunjang

dengan kawasan pengembangan ketrampilan dan kesenian untuk penghuni.Pada zona

rehabilitasi mental lebih menekankan kepada bagaimana penghuni mampu untuk lebih

mampu membina mental secara individu, bersosialisasi dengan kelompok dan orang

lain serta mengembangkan kemampuan penghuni rehabilitasi.

Pada yang bersifat umum yakni zona penunjang daripada rehabilitasi,yakni area

kantor dan juga ruangan pelayanan. Area kantor meliputi ruang administrasi, humas,

personalia, keamanan, maupun ruang kantor pegawai. Sedangkan area pelayanan

meliputi pelayanankesehatan maupun ruangan pelayanan penghuni seperti dapur,

maupun pelayanan umum kepada masyarakat.




4.6 Analisis Ruang

Dalam proses analisa mengenai besaran ruang pada Objek Pusat Rehabilitasi

Anak bermasalah hukum terdapat beberapa hal yang perlu dikaji yakni:

a. Dasar pertimbangan dalam penentuan luasan ruang yaitu :

b. Metode perhitungan luasan ruang

Beberapa standar yang sering dipakai antara lain Neufert Architect Data

(NAD), Time Saver Standar (TSS) dan persyaratan teknis aksesibilitas pada

bangunan umum dan lingkungan, serta mempertimbangkan ruang gerak

(flow) untuk masing-masing ruang yang mempunyai kebutuhan berbeda.

5 – 10 % = standar minimum sirkulasi

20 % = kebutuhan keleluasaan fisik

30 % = tuntutan kenyamanan fisik

40 % = tuntutan kenyamanan psikologis untuk rehabilitasi

50 % = Untuk sirkulasi spesifik kegiatan




70 – 100 % = keterkaitan dengan banyak kegiatan [Sumber

:Buku Analisis Rehabilitasi Dan Penanganan, 2010]

Penggunaan hasil studi, digunakan untuk menentukan luas ruang yang

mempunyai karakteristik kegiatan yang hampir sama dengan ruangan yang

diamati.

mempunyai karakteristik yang tidak spesifik atau belum ditetapkan

standarnya Kebutuhan Ruang

Pada perancangan Pusat rehabilitasi anak bermasalah hukum, terdapat beberapa

hal yang diperhatikan dalam penerapan konsep ruang yaitu :

Standar luasan, kesehatan, sanitasi, serta kondisi udara tidak boleh dibedakan

dengan standar yang berlaku di masyarakat. Selain itu harus

diupayakanketersediaan penerangan dan penghawaan alami. Suasana

rehabilitasi juga harus dapat merangsang panca indra. (standar PBB dan UU

Pemasyarakatan).

Tersedia berbagai macam fasilitas pembinaan dan pendidikan. (ref: :NCC

Juvenile Facilities).

Fasilitas dalam rehabilitasi dapat dibagi dalam zona-zona sesuai dengan jenis

kegiatannya. (ref. : Digilib ITS tentang perancangan Lapas Anak).

Memungkinkan adanya pengaturan penggunaan fasilitas pendidikan dan

rekreasi agar napi tidak merasa bosan.




Suasana rehabilitasi harus berkesan terbuka, tidak boleh berkesan sumpek atau

terkurung seperti dalam penjara seperti yang ada di Lapas Anak. (ref. : Mc

Millen, 2009)

Banyak memberikan peluang terjadinya perubahan perilaku melalui proses

belajar, ditandai dengan adanya peningkatan kompetensi kognisi, afeksi, dan

psikomotorik. Penghuni bebas ke semua fasilitas pembinaan, namun selalu

dalam pantauan dan program pembinaannya. (ref.: hasil pengamatan pada

Rehsos Anak Nakal Surabaya)

Pada blok hunian harus tersedia toilet di dalam kamar, selain yang ada di luar

kamar. Selain itu blok hunian harus dilengkapi dengan area bersama untuk

kegiatan rekreatif. (ref. : Digilib ITS tentang perancangan Lapas Anak)

Gedung sekolah dapat mewadahi rombongan belajar sejumlah minimaljumlah

kelas SD hingga SMA. Selain itu guru bisa mengajar 2 hingga 3 rombel

sekaligus. Ruang kelas memungkinkan pembelajaran secara interaktif. (ref. :

Digilib ITS tentang perancangan Lapas Anak)

Sehingga kriteria persyaratan ruang untuk LP anak adalah

Aman dari berbagai bentuk pelanggaran,

Variatif, mempunyai berbagai fasilitas pembinaan,

Dinamis, tidak membosankan,

Berkesan terbukadan tidak bersuasana penjara,

Mengakomodasi proses belajar,




Standar luasan ruang, kesehatan, sanitasi, penerangan, dan penghawaan yang

sama dengan masyarakat pada umumnya.

Dari hasil analisis fungsi dan studi literatur, maka ruang-ruang yang dibutuhkan

dalam Perancangan Pusat Rehabilitasi Anak Bermasalah Hukum ini adalah:




4.7 Pola Hubungan Antar Ruang

Berdasarkan Fungsi Primer

Berdasarkan Fungsi Sekunder




Berdasarkan Fungsi Penunjang




72

Fungsi Primer

Jenis Aktivitas Jenis Pengguna Jumlah

Pengguna

Waktu Perilaku/

Keterangan

Ruang Sumber Data

Pendidikan

Karakter

Guru Pembimbing 15-40 Orang 2 Jam di Awal

Pagi

Duduk, Mengajar,

Berdiskusi, Membantu

Anak

Ruang Kelas, Taman

Terapi

Studi Banding

Lapas Anak Kutoarjo

Penghuni Putra 50-90 Orang Duduk, Mendengarkan,

Praktek

Penghuni Putri 30-60 Orang Duduk, Mendengarkan,

Praktek

Pendidikan Dasar

(Formal)

Guru Pembimbing 15-40 Orang Pagi dan Siang Duduk, Mengajar,


Anak

Ruang Kelas,

Perpustakaan

Studi Banding Rehsos

ANKN Surabaya

Penghuni 90-150 Orang Duduk, Mendengarkan,

Praktek

Pendidikan

Keagamaan

Guru Pembimbing 15-40 Orang Magrib dan

Shubuh

Duduk, Mengajar,


Anak

Ruang Kelas,

Mushola,dan Taman

Studi Banding Lapas

Anak Kutoarjo,

Rehsos ANKN

Surabaya Penghuni 90-150 Orang Duduk, Mendengarkan,

Praktek

Pemeriksaan

Konseling

Guru, Konselor,

Psikolog

15-40 Orang Pagi sampai Siang Duduk, Mendengarkan,

Dan Memberi Solusi

Ruang Konseling dan

Kepribadian

Studi Banding Lapas

Anak Kutoarjo

Penghuni Putra 50-70 Orang Duduk, Bercerita,

Praktek




73

Penghuni Putri 30-40 Orang Duduk, Bercerita,

Praktek

Terapi dan

Penanganan

Perilaku Anak

Guru Pembimbing 15-40 Orang Siang-Sore Mendengarkan Anak,

Berdiskusi, Dan

Memberi Arahan

Ruang Konseling,

Ruang Terapi, Taman

Terapi

Studi Banding Lapas

Anak Kutoarjo,

Rehsos ANKN

Surabaya Penghuni Putra 50-70 Orang Duduk, Bercerita,

Mengikuti Arahan

Penghuni Putri 30-40 Orang Duduk, Bercerita,

Mengikuti Arahan

Pendidikan

Ketrampilan dan

Seni

Guru Pembimbing 15-40 Orang Pagi-Siang Duduk, Mengajar,


Anak

Ruang Kelas, Ruang

Ketrampilan yang

tersedia

Studi Banding, Rehsos

ANKN Surabaya, Balai

Ketrampilan Anak

Blitar Penghuni 90-150 Orang Duduk, Mendengarkan,

Praktek

Olahraga dan

Pengembangan

Guru Pembimbing 15-40 Orang Pagi Duduk, Mengajar,


Anak

Lapangan Utama dan

Olahraga

Data Arsitek

Penghuni 90-150 Orang Duduk, Mendengarkan,

Praktek

Fungsi Sekunder


Pengguna

Waktu Perilaku/ Keterangan Ruang Sumber Data

Bekerja Pegawai Kantor 20-30 Orang Pagi-sore Duduk, Berdiri,

Bekerja, Melayani

Tamu

Ruang Kantor Studi Banding, Rehsos





74

Tukang Kebun 15-25 Orang Menyapu, Mengepel,

memotong tanaman

Ketrampilan Anak

Blitar

Beribadah Ustadz/ah 10-15 Orang Pagi- Malam Duduk atau berdiri,

Berceramah,

Membantu Anak

Masjid Studi Banding, Rehsos


Ketrampilan Anak

Blitar Penghuni 100-110 Orang Duduk, Mendengarkan,

Praktek

Makan dan Minum Tukang Masak 15-20 Orang Pagi,Siang,

Malam

Memasak, Mencuci

perlengkapan

Dapur Studi Banding, Rehsos


Ketrampilan Anak

Blitar

Penghuni 100-110 Orang Makan dan Mencuci

piring

Ruang Makan

Mencuci dan

Berhadats

Penghuni 100-110 Orang Pagi, Malam Duduk, Mencuci,

Mandi, Menjemur

pakaian

Ruang Cuci, KM/WC Studi Banding, Rehsos


Ketrampilan Anak

Blitar

Istirahat dan

Tidur

Pengasuh 15-20 Orang Malam Tidur, bercengkrama

dengan teman

Rumah Dinas Data Arsitek

Penjaga

Keamanan

4-6 Orang Tidur, dan

bercengkrama dengan

Keluarga

Penghuni 100-110 Orang Tidur, dan

bercengkrama dengan

Keluarga

Asrama

Kunjungan

Keluarga Anak

Keluarga Anak 40-200 Orang Pagi-sore Berbicara dan Sharing

dengan Anak

Ruang Temu Studi Banding

Balai Ketrampilan

Anak Blitar




75

Media Sosialisasi

Umum

Tamu 50-200 orang Pagi-Sore Duduk, Mendengarkan,

Menyampaikan Materi

Auditorium atau Hall Observasi Pribadi

Media Kesehatan

Anak

Dokter/Perawat 10-20 Orang Pagi-Sore Memeriksa, dan

memberi Obat

Ruang Medis Studi Banding

ANKN Surabaya

Penghuni 90-150 Orang Diperiksa, duduk/tidur

Fungsi Penunjang


Pengguna

Waktu Perilaku/ Keterangan Ruang Sumber Data

Menjaga

Keamanan

Security 4-6 Orang Pagi, Siang, Sore,

Malam (24 Jam)

Berkeliling, berjaga,

melayani tamu

Pos Jaga Observasi Pribadi

Parkir Kendaraan Kendaraan Tamu

(Motor)

40-50 Motor Pagi-Sore Berkeliling, mengatur

kendaraan

Ruang Parkir Tamu

Ruang Parkir Pegawai

Studi Banding

Kendaraan Tamu

(Motor)

10-20 Mobil

Kendaraan

Pegawai dan Guru

(Motor)

30-40 Motor

Kendaraan

Pegawai (Mobil)

10-15 Mobil

Berjualan Penjual Makanan 2-5 Orang Pagi-Sore Memasak,

berdagangan, menyapu

dan membersihkan

Kios Makanan Studi Banding

Pegawai/ Guru/

Ustadz

40-60 Orang Memesan, duduk ,

makan

Food Court

Tamu 40-100 Orang Memesan, duduk ,

makan




76

ATM Pemakai ATM 4-6 Orang Pagi, Siang, Sore,

Malam (24 Jam)

Berdiri, mengambil

uang

Kios ATM Observasi Pribadi

Toilet Umum Tamu dan Pegawai 30-40 Orang Pagi-Sore Duduk, dan

membersihkan diri

KM/WC Umum Data Arsitek

4.4 Analisis Sirkulasi Pengguna

1. Fungsi Primer

A. Pendidikan Dasar dan Karakter

a) Guru Pembimbing

CV

b) Penghuni

B. Pendidikan Keagamaan

a) Ustadz/ustadzah

c) Narasumber

b) Ustadz/ustadzah

DATANG:

Parkir

Kegiatan Dalam Bangunan

Duduk, Mengajar, Berdiskusi, Membantu

Anak, Membaca, menulis

DATANG: Parkir/ Rumah

Pengasuh

ENTRANCE Masjid/Asrama/

Taman


Duduk/Berdiri, Menerangkan materi,

Berceramah, mengajari

PULANG: Berjalan Kaki atau

berkendara

Ruang Guru Entrance

Kelas/Perpus PULANG: Berjalan Kaki atau

berkendara

R.Guru/Masjid

DATANG:

Asrama Kelas/Perpus


Duduk, Mendengarkan, Praktek,

Bercengkrama dengan Teman, Berkreasi,

Bercerita PULANG:

Berjalan Kaki atau berkendara

Masjid / R. Seni dan

Ketampilan

DATANG: Parkir/ Rumah

Pengasuh

ENTRANCE Masjid/Asrama/

Taman


Duduk, Mendengarkan, Praktek


berkendara

C. Pemeriksaan Konseling dan Terapi Penanganan Perilaku Anak

a) Guru/ Konselor/ Psikolog

CV

b) Penghuni

D. Pendidikan Ketrampilan dan Seni

a) Guru

b) Penghuni

E. Olahraga dan Pengembangan

a) Guru/ Konselor/ Psikolog

DATANG: Parkir/Rumah

Pengasuh




ENTRANCE

Ruang Guru

Entrance

Kelas/Perpus PULANG: Berjalan Kaki atau

berkendara

DATANG:

Asrama

ENTRANCE

Kelas/Perpus




Bercerita PULANG:

Berjalan Kaki,


Ketampilan


Pengasuh




Ruang Guru Entrance

Kelas/Perpus


berkendara

DATANG:

Asrama Kelas/Perpus




Bercerita PULANG:



Ketampilan


Pengasuh





berkendara

CV

b) Penghuni

2. Fungsi Penunjang

A. Bekerja

a) Pegawai kantor

b) Tukang Kebun

B. Beribadah

a) Ustadz/ah

DATANG:

Parkir

Entrance

Kantor Rehabilitasi


Menulis, mengetik, melayani tamu, melayani

penghuni, memberi arahan

PULANG:


DATANG:

Berjalan Kaki

Parkir Kendaraan

Entrance

R.Peralatan


Membersihkan, menjaga, mengelola,

memperhatikan, merawat


berkendara

DATANG:

Parkir

Parkir Kendaraan

Entrance

Masjid


Wudhu, Sholat, Berceramah


berkendara

Ruang Guru Entrance

Kelas/Perpus

DATANG:

Asrama Kelas/Perpus




Bercerita PULANG: Berjalan Kaki,

Asrama


Ketampilan

b) Penghuni

C. Makan dan Minum

a) Juru Masak

b) Penghuni

c) Pegawai dan Cleaning Service

D. Mencuci dan Berhadats

a) Penghuni

DATANG:

Berjalan Kaki

Parkir Kendaraan

Entrance


Melayani, membersihkan, menjaga,

mengelola, memperhatikan, merawat

PULANG:

Berjalan Kaki

Parkir Kendaraan

DATANG:

Berjalan Kaki

Parkir Kendaraan

Entrance

Masjid


Wudhu, sholat, membaca Quran,

Mendengarkan, duduk


berkendara

DATANG:

T.Parkit

Parkir Kendaraan

Entrance

DAPUR


Memasak, mencuci, memberikan makan


berkendara

DATANG:

Berjalan Kaki

Parkir Kendaraan

Entrance

Ruang Makan


Makan dan Minum, mengambil makanan,

mencuci piring


berkendara

DATANG:

Berjalan Kaki

Parkir Kendaraan

Entrance

Ruang Makan


Makan dan Minum, mengambil makanan,

mencuci piring


berkendara

DATANG:

Berjalan Kaki

Parkir Kendaraan

Entrance

KM/WC/ R. Cuci


Mencuci, Menjemur Pakaian,Mandi, Berhadats


berkendara

E. Istirahat dan Tidur

a) Penghuni

b) Penjaga Keamanan

c) Pengasuh

c)

F. Kunjungan Keluarga Anak

a) Keluarga Anak

b) Penghuni

G. Media Sosialisasi Umum

a) Tamu

DATANG:

Berjalan Kaki

Parkir Kendaraan

Entrance

ASRAMA PA/PI


Bersosialisasi dengan Teman, tidur, Bangun,

melihat TV

DATANG:

Berjalan Kaki

Parkir Kendaraan

Entrance

R. Pengasuh/Pos


Tidur, berjaga, lihat TV, Beristirahat

DATANG:

Berjalan Kaki

Parkir Kendaraan

Entrance

R. Pengasuh/Pos


Tidur, bercengkrama dengan teman, lihat TV,

Beristirahat

DATANG:

Berjalan Kaki

Parkir Kendaraan

Entrance

R. Pendaftaran


Mendaftar, Bertemu dan bercerita dengan

Anak, Tinggal di Ruang tamu

PULANG Menginap di kamar

Tamu

DATANG:

Berjalan Kaki

Parkir Kendaraan

Entrance Kegiatan Dalam Bangunan

Bertemu Keluarga, berdiskusi, bercerita

PULANG:

Berjalan Kaki

Parkir Kendaraan

DATANG:

Berjalan Kaki

Parkir Kendaraan

Entrance

R.Auditoriun


Melihat hasil karya, Mendengarkan, survey,

berkeliling


berkendara

H. Kesehatan Anak

a) Penghuni

b) Dokter/ Perawat

c)

DATANG:

Berjalan Kaki

Parkir Kendaraan

Entrance

Ruang Pemeriksaan


Mendaftar, Diperiksa, Istirahat, tidur


berkendara

DATANG:

Berjalan Kaki

Parkir Kendaraan

Entrance

Ruang Kesehatan


Memeriksa, memberi obat


berkendara

4.3 Analisis Kebutuhan Ruang (Fungsi Primer)

No

Fungsi Primer

Fungsi Jenis ruang Jumlah ruang

Dimensi Ruang Kapasitas Luas Total

Sumber Data

1.

Pendidikan Formal dan Karakter

Ruang Kelas

7

25 x (0,6 m x 1,2m) Manusia 250 x (1,4m x 0,7m) Meja 500 x (0,3m x 0,7) Kursi 200 x (1m x 0,30m) Rak Buku Sirkulasi 20%

25 orang 513.6 m2

Asumsi dan

Studi banding

ANKN Rehsos

Surabaya Ruang Peralatan Kelas 7 2 x 2m x 2m 2 Orang 30m2

Ruang Membaca Indoor dan

Outdoor (Perpustakaan)

1

150 x (0,6 m x 1,2m) Manusia 250 x (1,4m x 0,7m) Meja 500 x (0,3m x 0,7) Kursi 200 x (1m x 0,30m) Rak Buku 10 x(2m x 1,5m) Toilet 30m2 Asumsi Gudang 30 % Sirkulasi

100-150 orang 1100m2

Asumsi dan

Data Arsitek 2

Ruang Peminjaman

1

10 x (0,6m x 1,2m) Manusia 2 x (1,4m x 0,7m) Meja 10 x (0,3m x 0,7) Kursi 5 x (1m x 0,30m) Rak Buku 30 % Sirkulasi

1-10 orang 20m2

Ruang Pengembalian

1

10 x (0,6 m x 1,2m) Manusia 2 x (1,4m x 0,7m) Meja 10 x (0,3m x 0,7) Kursi 5 x (1m x 0,30m) Rak Buku 30 % Sirkulasi

1-10 orang 20m2

Kamar mandi

4

10 x (2m x 1,5m) Toilet 4 x (0,5m x 0,8m) Westafel 6 x (0,5m x 0,3m) Urinoir 30% Sirkulasi

1-10 orang 45m2

Masjid

Ruang Sholat Putra 1

150 x (2m x 1,2 m) Tempat Sholat 4 x (0.8 x 1m ) Lemari 20% sirkulasi

100-150 orang 432.36 m2 Studi Banding

masjid

Utsman bin

Affan

2

Tempat Sholat Putri 1

100 x (2m x 1,2 m) Tempat Sholat 4 x (0.8 x 1m ) Lemari 20% sirkulasi

50-100 orang 291.6 m2

Mihrab 1

1 x (0.8 mx 1.2 m) Sajadah sholat 1x 0.6m x 0.4 mimbar Sirkulasi 50 %

1 orang 1.8 m2

Tempat Wudhu Putra 1 20 x (0.3 x 0.6 m ) Keran air Sirkulasi 30%

20 Orang 20 m2

Tempat Wudhu Putri 1 20 x (0.3 x 0.6 m ) Keran air Sirkulasi 30%

20 Orang 20 m2

KM/WC

6


1 Orang 5.6 m2

Gudang 1 2 x 2m x 2m 2 Orang 8 m2

Ruang Takmir 1 4 x 4m x 4m 4 Orang 64 m2

3 Taman

Terapi Psikis dan Edukasi 1 120 x 0.5m x 0.2m Sirkulasi 20%

120 orang 12 m2 Fawood

Centre

London Taman Umum 1 30 x 0.5m x 0.2m

Sirkulasi 20% 30 Orang 3.8 m2

Taman Ketrampilan 1 120 x 0.5m x 0.2m Sirkulasi 20%

120 orang 15 m2

4

Konseling dan penanganan

pribadi

Ruang Konselor 4

4 modul berdiri 2,25 m²/orang, 10 kursi, 1 meja, 1almari

10 Orang 40 m2

NAD

Ruang Pemeriksaan Psikis 4


2-4 Orang 16 m2

NAD

Ruang Terapi Perilaku dan Fisik Individu

5


1-3 Orang 16 m2

NAD

Ruang Terapi Perilaku dan Fisik Kelompok

1

13 modul duduk

(0,8x0,6)m²

5- 10 orang 40 m2

NAD

Ruang

Ketrampilan

Ruang Kelas 7

25 x (0,6 m x 1,2m) Manusia 250 x (1,4m x 0,7m) Meja 500 x (0,3m x 0,7) Kursi 200 x (1m x 0,30m) Rak Buku

20-25 Orang 513.6 m2

Studi Banding

Balai Mardi

Utama Blitar

Praktek Otomotif 7


20-25 Orang 513.6 m2

Praktek pengelasan 7


20-25 Orang 513.6 m2

Praktek Informatika 7


20-25 Orang 513.6 m2

Praktek Pertanian dan Kebun

7


20-25 Orang 513.6 m2

Praktek Tata Boga 7


20-25 Orang 513.6 m2

Praktek tata Busana 7


20-25 Orang 513.6 m2

Pengembangan Seni

Praktek karya Seni 7


20-25 Orang 513.6 m2

Ruang Persiapan Seni

1 50 x 2.6 m Sirkulasi 20%

50 Orang 156 m2

Auditorium (pentas Seni dan Pameran)

1 2/3 x a = 0.72 x 186 Sirkulasi 50 % 186 Orang 200 m2

NAD

Gudang Kesenian

2 10 x 2 m x 6m Sirkulasi 20%

4-10 Orang 190 m Asumsi

Olahraga dan Pengembangan

Lapangan Futsal 2 35m x 20m Lapangan

35m x 10m Kursi penonton 10-12 Orang 1050 m2 PSSI

Lapangan Voli

2 (9 m + 2m x 18m) Lapangan dan Kursi Wasit 12-14 45 m2 PBVSI

Lapangan Badminton dan Tenis Meja (Indoor)

4 7m x 6.5m Lapangan dan kuri wasit

2-6 orang 45.5 m2 PBSI

Lapangan Tenis

1 24 x 12 m Lapangan dan kursi Wasit

2-6 orang 288 m2 Standar

Internasional

Lapangan Basket

1 94 m x 50 m lapangan Basket 10-12 orang 4700 m2 Perbasi

Fungsi Sekunder

No

Fungsi Sekunder



Sumber Data

1. Bekerja Ruang Tamu dan tunggu

7 0.50 x 40 kursi dan meja

30% sirkulasi 40 orang 26 m2

AS

Ruang Administrasi dan

Keuangan 1

500 x (0,6 m x 1,2m) Manusia 250 x (1,4m x 0,7m) Meja 500 x (0,3m x 0,7) Kursi 200 x (1m x 0,30m) Rak Buku 10 x(2m x 1,5m) Toilet 30 % Sirkulasi

100-500 orang 1100 m2

Studi Banding

ANKN

Surabaya

Ruang Humas

1

10 x (0,6m x 1,2m) Manusia 2 x (1,4m x 0,7m) Meja 10 x (0,3m x 0,7) Kursi 5 x (1m x 0,30m) Rak Buku 30 % Sirkulasi

1-10 orang 20 m2

Ruang Personalia

1

10 x (0,6 m x 1,2m) Manusia 2 x (1,4m x 0,7m) Meja 10 x (0,3m x 0,7) Kursi 5 x (1m x 0,30m) Rak Buku 30 % Sirkulasi

1-10 orang 20m2

Ruang Sarana dan

Prasarana 4


1-10 orang 45m2

Gudang 1 2 x 2m x 2m 2 orang 8 m2 Asumsi

Koperasi 1 2 x (3m x 5m) 2 Orang 30 m2

Makan dan

Minum

Dapur Bersama 1 10 x (0.7 x 0.5m) Sirkulasi 30 %

10 Orang 4.5 m2

Ruang Makan putra 1 2 x (1,4m x 0,7m) Meja 75x (0,3m x 0,7) Kursi 15 x (0.5 x 0.8m) Wastafel

75 Orang 200 m2

Ruang Makan Putri 1 2 x (1,4m x 0,7m) Meja 75x (0,3m x 0,7) Kursi 15 x (0.5 x 0.8m) Wastafel

75 Orang 200 m2

Mencuci dan Berhadats

KM/WC 20


1 Orang 4.5 m2

Data Arsitek 1

Ruang Cuci 10 x (2m x 0.5m) Sirkulasi 20%

10 Orang 40 m2 Asumsi

Tempat Jemuran 2 100 x (2m x 0.5m) Sirkulasi 20%


Istirahat dan

Tidur

Kamar Penghuni 70 4 x 0.5 x 4 manusia 2 x 1.2 m Ranjang Sirkulasi 20%

4 Orang 20 m2

Kamar Pengasuh 35 Ukuran rumah minimalis 60 m2 2-4 Orang 60 m2

Ukuran

Perumahan

Kunjungan Keluarga

Ruang Registrasi 1 2 x (1,4m x 0,7m) Meja 20x (0,3m x 0,7) Kursi


20 x 0.5 Manusia Sirkulasi 20 %

Ruang Keluarga 3

10x (1,4m x 0,7m) Meja 10x (2.2 m x 0,3) Kursi sofa @sofa 4 org 20 x 0.5 Manusia Sirkulasi 30 %

40 orang 45 m2

Asumsi

Kamar Tamu 15 4m x 3m 2-3 Orang 12 m2 Asumsi

Sosialisasi

Umum Auditorium 1 2/3 x a = 0.72 x 186

Sirkulasi 50 % 186 Orang 200 m2 NAD

Kesehatan

Klinik 1 10 x 3m Sirkulasi 40%

10 orang 42 m2 Asumsi

Ruang Perawatan 1 5m x 5m Sirkulasi 30%

5 orang 33 m2

Ruang Pemeriksaan 1 5m x 5m Sirkulasi 30%

5 orang 33 m2

Ruang Obat 1 5m x 5m Sirkulasi 30%

5 orang 33 m2

Ruang Dokter dan perawat

pria 1 5m x 5m

Sirkulasi 30 % 5 orang 33 m2

Ruang Dokter da Perawat

Wanita 1 5m x 5m

Sirkulasi 30% 5 orang 33 m2

Fungsi Penunjang

No

Fungsi Sekunder



Sumber Data

1

Penjaga Keamanan

Pos Satpam dan keamanan 4

7m x 6m Sirkulasi 20%

4 Orang 50.5 m2 Asumsi

Tempat parkir

Parkir mobil 2

50 x (5m x 2.5 m) Sirkulasi 100%

50 Mobil 1250 m2 Data Arsitek 2

Parkir Bus 1

2 x (2.5 m x 12 m) Sirkulasi 100%

2 Bus 120 m2 Data Arsitek 2

Parkir motor 1

100 x (0.75 m x 2.25 m) Sirkulasi 100%

100 Motor 337.5 m2 Data Arsitek 2

Penyimpanan Barang Umum

Gudang 4 4 x (4m x 6m) 2-4 Orang 96 m2

Asumsi

Berjualan

Kios dan Dapur 2 5m x 4m 1-2 Orang 20 m2

Asumsi

Food Court 2 100 x 2 x 0.5 100 orang 100 m2 Asumsi

ATM Kios ATM 3 2.5 m x 2 m 1-2 Orang 6.25 m2 ATM BTN UIN

Toilet Umum Toilet 10


1 Orang 5.6 m2

Data Arsitek

Ruang Instalasi

Listrik 1 3 x 2m x 0.5 Manusia Mesin dan Alat 5m x 5m

2-3 Orang 28 m2 Asumsi

Air 1 3 x 2m x 0.5 Manusia Mesin dan Alat 5m x 5m

2-3 Orang 28 m2 Asumsi

bab iv analisis perancangan -...

Documents