understanding adolescent survivors living in...•faktor daya tahan: komuniti hubungan dengan jiran...

UNDERSTANDING ADOLESCENT SURVIVORS LIVING IN VULNERABLE ENVIRONMENTS

AZLIN ALWI MAGDELINE NOR SARIATI AZMAN

SIMPOSIUM SAINS PENAGIHAN DADAH KEBANGSAAN 2019

AGENSI ANTIDADAH KEBANGSAAN

(Penyelidik Bersama: Tuan Shamsul Anuar Mohd Salleh AADK)

02 Apa program intervensi yang sesuai dengan keadaan individu dan kawasan?

01 Apa penyebab kepada daya ketahanan tinggi di kawasan berisiko?

2

•OBJEKTIF KAJIAN

Faktor IndividuKeluarga Sekolah Komuniti

Program Intervensi Dibentuk berdasarkan

faktor-faktor yang didapati daripada Objektif 1

01

02

DAPATAN KAJIAN

4

METODOLOGI KAJIAN

RESPONDEN39 orang (peserta &

ibu/bapa)Johor Bharu (n = 12)

Miri, Sarawak (n = 12)WP Kuala Lumpur (n = 15)

ANALISA DATAKualitatif (temubual)

Proses analisa berdasarkan

Braun & Clarke (2006) :

tema, kod, & laporan.

INSTRUMENResilience Factors Scale

(RFS)Proses kesahan item ujiandilakukan oleh 16 orang

penilai pakar.

5

OBJEKTIF KAJIAN 1: FAKTOR DAYA TAHAN INDIVIDUIntelek Perwatakan Fizikal Kawalan emosi Pegangan agama Penggunaan media sosial & teknologi

KELUARGAHubungan/ikatan kekeluargaan Keluarga ambil peduli Pentingkan agama & pendidikan

SEKOLAH Hubungan dengan rakan dan guruPenglibatan aktif di sekolahPersepsi keselamatan

KOMUNITI Hubungan dengan jiranPersepsi keselamatanPenglibatan dengan komuniti

01

02

03

04

INDIVIDU

KELUARGA

SEKOLAH

KOMUNITI DAYA TAHAN

•FAKTOR DAYA TAHAN: INDIVIDU

BE

CD

INTELEKPencapaian akademik sederhanaMatlamat hidup yang jelasBijak membuat keputusan Kebijaksanaan

FIZIKALAktif dalam sukan di sekolah

EMOSI & MOTIVASIPengawalan emosi yang tinggi/matangKesusahan hidup memberi kesan & membuat mereka lebih bersemangat

AGAMA Sangat mementingkan agama

PENGGUNAAN MEDIA SOSIAL & TEKNOLOGIAktif, terkawal, dan terbatasTujuan bermanfaat

A

C

D

E

F

6

INDIVIDU

Perwatakan Pendiam, kurang bergaul.

B

•FAKTOR DAYA TAHAN: KELUARGA

A

BE

CD

HUBUNGAN / IKATAN KELUARGAAkrab, ambil peduli

CARA DIDIKAN IBUBAPATegas Tahap pemantauan yang tinggiTinggi peraturan & disiplin

IBU/BAPA SUMBER INSPIRASIidola anakDikagumi

AGAMA Penekanan agama

PENEKANAN AKADEMIKMementingkan pendidikanSentiasa memberi dorongan/semangatMengambil beratDurasi penggunaan media sosial dihadkan

A

B

C

D

E

7

KELUARGA

•FAKTOR DAYA TAHAN: SEKOLAH

A

BE

CD

PENGALAMANSuka berada di sekolahAktif dalam kokurikulum

HUBUNGAN DENGAN GURURapatSumber motivasi Galakkan & sokongan

HUBUNGAN DENGAN RAKANRakan yang baik/positif/membantu/dipercayaiSangat bersifat selektif dalam memilih kawan

Penglibatan di sekolahAktif dalam kokurikulum

PERSEPSI KESELAMATANBerasa selamat

A

B

C

D

E

8

SEKOLAH

•FAKTOR DAYA TAHAN: KOMUNITI

Hubungan dengan jiranJiran prihatinPergaulan tetap dipantau

Persepsi keselamatanPeka terhadap kawasan kediaman yang tidak selamat & berisikoPositif: belajar bersungguh untuk cemerlang-pekerjaan baik-berpindah

Penglibatan dalam komunitiKeakraban dalam komunitiBapa atau penjaga terlibat dalam program komunitiResponden turut aktif dalam program komuniti

A

B

C

9

A

BC KOMUNITI

10

+Primary

+Secondary

+Tertiary

PROGRAM

+Pelajar tidak berisiko

+Pelajar berisiko

+Pelajar terlibat dadah

KUMPULAN SASARAN

+Developmental assets

+Internal assets

+External assets

MODUL PROGRAM

+Perlaksanaan Program

+Impak Program (jangkapanjang)

+Hasil Program (outcome)

+ Kualitatif & Kuantitatif

UJIAN KEBERKESANAN

+Peserta + ibubapa

+Peserta + Komuniti

+Ibubapa + Komuniti

+Teori dan praktikal

CARA PENYAMPAIAN

•OBJEKTIF KAJIAN 2: PROGRAM INTERVENSI

•Nama Program: i-COMMUNITY-CONNECT (ICC)

11

+Developmental assets

+Internal assets

+External assets

MODUL PROGRAM Faktor individu

Faktor keluargaFaktor sekolahFaktor komuniti

Komitment belajarNilai positif Skil sosial Identiti diri positif

Sokongan komunitiPenglibatan dalam kegiatan prososial

i = saya (keluarga, rakan)Community = masyarakat setempat (sekolah & kawasan kejiranan)Connect = hubungan

12

•PERBINCANGAN

SEKOLAH

SEKOLAH

ttKELUARGA

KOMUNITI

KOMUNITI

INDIVIDU

INDIVIDU

FAKTOR DALAMAN (KELUARGA &

INDIVIDU) FAKTOR LUARAN (KOMUNITI DAN

SEKOLAH)

KEKUATAN DAYA TAHAN

REMAJA

KAWASAN BERISIKO

KAWASAN BERISIKO

KAWASAN BERISIKO

KAWASAN BERISIKO

PERBANDINGAN TEMA

13

•PERBINCANGAN

3 NEGERI BERBEZAKeperluan & latarbelakangberbeza

PROSES PROGRAM Ambilkira: Faktor komuniti (sumber & keperluan)Kawasan (locality)Program sedia ada

EMPOWERING COMMUNITY

Connect Shared values

Membership

TRAINING OF TRAINERS

Pegawai AADK Penduduk setempat

•RUJUKAN

Braun, V., & Clarke, V. (2006). Using thematic analysis in psychology. Qualitative Research in

Psychology, 3(2), 77-101. doi: 10.1191/1478088706qp063oa