understanding adolescent survivors living in...•faktor daya tahan: komuniti hubungan dengan jiran...
TRANSCRIPT
UNDERSTANDING ADOLESCENT SURVIVORS LIVING IN VULNERABLE ENVIRONMENTS
AZLIN ALWI MAGDELINE NOR SARIATI AZMAN
SIMPOSIUM SAINS PENAGIHAN DADAH KEBANGSAAN 2019
AGENSI ANTIDADAH KEBANGSAAN
(Penyelidik Bersama: Tuan Shamsul Anuar Mohd Salleh AADK)
02 Apa program intervensi yang sesuai dengan keadaan individu dan kawasan?
01 Apa penyebab kepada daya ketahanan tinggi di kawasan berisiko?
2
•OBJEKTIF KAJIAN
Faktor IndividuKeluarga Sekolah Komuniti
Program Intervensi Dibentuk berdasarkan
faktor-faktor yang didapati daripada Objektif 1
01
02
DAPATAN KAJIAN
4
METODOLOGI KAJIAN
RESPONDEN39 orang (peserta &
ibu/bapa)Johor Bharu (n = 12)
Miri, Sarawak (n = 12)WP Kuala Lumpur (n = 15)
ANALISA DATAKualitatif (temubual)
Proses analisa berdasarkan
Braun & Clarke (2006) :
tema, kod, & laporan.
INSTRUMENResilience Factors Scale
(RFS)Proses kesahan item ujiandilakukan oleh 16 orang
penilai pakar.
5
OBJEKTIF KAJIAN 1: FAKTOR DAYA TAHAN INDIVIDUIntelek Perwatakan Fizikal Kawalan emosi Pegangan agama Penggunaan media sosial & teknologi
KELUARGAHubungan/ikatan kekeluargaan Keluarga ambil peduli Pentingkan agama & pendidikan
SEKOLAH Hubungan dengan rakan dan guruPenglibatan aktif di sekolahPersepsi keselamatan
KOMUNITI Hubungan dengan jiranPersepsi keselamatanPenglibatan dengan komuniti
01
02
03
04
INDIVIDU
KELUARGA
SEKOLAH
KOMUNITI DAYA TAHAN
•FAKTOR DAYA TAHAN: INDIVIDU
BE
CD
INTELEKPencapaian akademik sederhanaMatlamat hidup yang jelasBijak membuat keputusan Kebijaksanaan
FIZIKALAktif dalam sukan di sekolah
EMOSI & MOTIVASIPengawalan emosi yang tinggi/matangKesusahan hidup memberi kesan & membuat mereka lebih bersemangat
AGAMA Sangat mementingkan agama
PENGGUNAAN MEDIA SOSIAL & TEKNOLOGIAktif, terkawal, dan terbatasTujuan bermanfaat
A
C
D
E
F
6
INDIVIDU
Perwatakan Pendiam, kurang bergaul.
B
•FAKTOR DAYA TAHAN: KELUARGA
A
BE
CD
HUBUNGAN / IKATAN KELUARGAAkrab, ambil peduli
CARA DIDIKAN IBUBAPATegas Tahap pemantauan yang tinggiTinggi peraturan & disiplin
IBU/BAPA SUMBER INSPIRASIidola anakDikagumi
AGAMA Penekanan agama
PENEKANAN AKADEMIKMementingkan pendidikanSentiasa memberi dorongan/semangatMengambil beratDurasi penggunaan media sosial dihadkan
A
B
C
D
E
7
KELUARGA
•FAKTOR DAYA TAHAN: SEKOLAH
A
BE
CD
PENGALAMANSuka berada di sekolahAktif dalam kokurikulum
HUBUNGAN DENGAN GURURapatSumber motivasi Galakkan & sokongan
HUBUNGAN DENGAN RAKANRakan yang baik/positif/membantu/dipercayaiSangat bersifat selektif dalam memilih kawan
Penglibatan di sekolahAktif dalam kokurikulum
PERSEPSI KESELAMATANBerasa selamat
A
B
C
D
E
8
SEKOLAH
•FAKTOR DAYA TAHAN: KOMUNITI
Hubungan dengan jiranJiran prihatinPergaulan tetap dipantau
Persepsi keselamatanPeka terhadap kawasan kediaman yang tidak selamat & berisikoPositif: belajar bersungguh untuk cemerlang-pekerjaan baik-berpindah
Penglibatan dalam komunitiKeakraban dalam komunitiBapa atau penjaga terlibat dalam program komunitiResponden turut aktif dalam program komuniti
A
B
C
9
A
BC KOMUNITI
10
+Primary
+Secondary
+Tertiary
PROGRAM
+Pelajar tidak berisiko
+Pelajar berisiko
+Pelajar terlibat dadah
KUMPULAN SASARAN
+Developmental assets
+Internal assets
+External assets
MODUL PROGRAM
+Perlaksanaan Program
+Impak Program (jangkapanjang)
+Hasil Program (outcome)
+ Kualitatif & Kuantitatif
UJIAN KEBERKESANAN
+Peserta + ibubapa
+Peserta + Komuniti
+Ibubapa + Komuniti
+Teori dan praktikal
CARA PENYAMPAIAN
•OBJEKTIF KAJIAN 2: PROGRAM INTERVENSI
•Nama Program: i-COMMUNITY-CONNECT (ICC)
11
+Developmental assets
+Internal assets
+External assets
MODUL PROGRAM Faktor individu
Faktor keluargaFaktor sekolahFaktor komuniti
Komitment belajarNilai positif Skil sosial Identiti diri positif
Sokongan komunitiPenglibatan dalam kegiatan prososial
i = saya (keluarga, rakan)Community = masyarakat setempat (sekolah & kawasan kejiranan)Connect = hubungan
12
•PERBINCANGAN
SEKOLAH
SEKOLAH
ttKELUARGA
KOMUNITI
KOMUNITI
INDIVIDU
INDIVIDU
FAKTOR DALAMAN (KELUARGA &
INDIVIDU) FAKTOR LUARAN (KOMUNITI DAN
SEKOLAH)
KEKUATAN DAYA TAHAN
REMAJA
KAWASAN BERISIKO
KAWASAN BERISIKO
KAWASAN BERISIKO
KAWASAN BERISIKO
PERBANDINGAN TEMA
13
•PERBINCANGAN
3 NEGERI BERBEZAKeperluan & latarbelakangberbeza
PROSES PROGRAM Ambilkira: Faktor komuniti (sumber & keperluan)Kawasan (locality)Program sedia ada
EMPOWERING COMMUNITY
Connect Shared values
Membership
TRAINING OF TRAINERS
Pegawai AADK Penduduk setempat
•RUJUKAN
Braun, V., & Clarke, V. (2006). Using thematic analysis in psychology. Qualitative Research in
Psychology, 3(2), 77-101. doi: 10.1191/1478088706qp063oa