rapid prototype model

Group 16B

Teknologi & Inovasi Dalam Pendidikan

SGDT 4013 En. Zulkifli Bahador

Noor Azli Bin Azami 217075

Mohd Fahmi Bin Ismail 216910

Muhammad Bin Abdullah 217042

NurAishah Binti Mohamed 216969

NorSuria Binti Mohd Sidik 216968

• Salah satu daripada instrumen ID ( Instructional

Design / Instructional Technology / ADDIE ).

• Pendekatan sistematik dalam merekabentuk pengajaran

melalui proses seperti : Analisis, Rekabentuk, Pembangunan,

Pelaksanaan & Penilaian.( ADDIE ).

• Setiap fasa di dalam model ini ditelusuri secara linear.

• Alternatif kepada Instructional Design ( ID ) tradisional.

• Penghasilan peringkat fasa pertama kepada sesebuah sistem

( perisian) dan penghasilanya sama seperti penghasilan

sebenar ( REAL THING ) dari aspek ciri-ciri kompenannya.

• Perisian yang tersedia ada yang digunapakai cuma ditambahbaik

( up-to-date/upgrade ) sepanjang masa berdasarkan maklumbalas

sepanjang masa. ( Contoh: Teacher Assist,SAPS,SMM )

• Mempercepatkan proses kebolehgunaan perisian

• Jimat masa & kos bagi pihak Perekacipta sesuatu perisian.

• Pengaplikasian RPM dioptimumkan apabila mengambil kira

beberapa faktor ( Wilson & Cole, 1993 ):-

• Masa – untuk menjimatkan timebase

• Bajet – Mengurangkan kos

• Kekangan Persekitaran – Maklumbalas pengguna

- Permintaan pengguna

- Kebolehgunaan

Konteks pengurangan masa pengeluaran:

• Menggunakan model produk akhir pada peringkat awal

projek, untuk menghapuskan semakan berulang-ulang

• Reka bentuk yang lengkap serentak berbanding secara

berperingkat mengikut fasa.

(Jones & Richey, 2000)

Fasa fasa yang digabungkan untuk

mengurangkan masa:

1) Membangunkan sesuatu latihan

2) Mencipta produk ( Perisian ).

(Wilson, Jonassen & Cole, 1993)

Menguji:

• Reaksi pengguna pada laman perisian (TeacherAssist)

• Struktur pengkalan data & maklumat sistem latihan

(Kirkpatrick’s 4 level of Training).

• Keberkesanan & strategi pengajaran ( ASSURE ).

• Boleh digunakan sebagai tamplate.

• Memberikan kepada pelanggan & penaja sebuah

model konkrit bagi sesebuah rekabentuk pengajaran.

• Mendapat maklumbalas pengguna untuk dua buah

produk yang bersaing.

Set ObjektifAnalisis Keperluan &

Analisis Kandungan

Utilize Prototype

Rekabentuk Prototaip

(Construct Design)

Install & Maintain

System

• Komunikasi yang baik antara pereka dengan pengguna.

• Pengguna memberi maklumbalas segera.

• Pendekatan bukan linear-memberi fleksibiliti dalam

pengajaran bagi mengesan masalah pada awal

pembangunan.

• Mengurang masa dan kos pembangunan

• Tidak mengulangi mengikut fasa.

• Banyak masalah yang mungkin terlepas pandang atau

diabaikan.

• Semakan yang tidak berkesudahan.