pengenalankaedahabja

LITERASI BAHASA

ASAS MEMBACA : KAEDAH ABJAD

KUMPULAN KETIGA:YUSRA ASYRAFF B YUSOFF

MUHAMMAD REDZUAN B CHE ROSS

RABIATUL ADAWIYAH BT MOHD NOORDIN

MARINA MISA BT MUHSIN

TAKRIF MEMBACA

Perlakuan mendapatkan

sesuatu maklumat melalui

lambang-lambang bertulis

atau bercetak.

KAEDAH ABJAD

• Dikenali sebagai kaedah huruf

atau mengeja.

• Tumpuan kepada :

– penghafalan abjad

– pembentukan suku kata

– aktiviti mengeja

• Usaha menghafal abjad dan

membentuk suku kata itu

bertujuan untuk membolehkan

murid mengeja perkataan.

• Kaedah ini dinamakan sebagai

kaedah mengeja.

KAEDAH MENGEJA

• Dalam kaedah ini, nama-nama

huruf perlu dikenal pasti dahulu

melalui latihan menyebut dan

menghafal dari huruf /a/ hingga /z/

(huruf kecil dan huruf besar)

mengikut susunan.

• Diikuti dengan mengeja suku

kata dan perkataan, huruf-

huruf yang terkandung dalam

suku kata dan perkataan.

• Biasanya huruf besar

diperkenalkan terlebih dahulu

sebelum huruf kecil diajar.

• Tetapi kedua-dua huruf bentuk

kecil dan besar boleh didedahkan

serentak.

• Setelah murid menghafal semua

nama huruf, pengajaran

difokuskan pula pada nama dan

bunyi huruf vokal a, e, i, o, u

dengan nama semua huruf yang

terdapat dalam sistem ejaan

semasa.

• Murid perlu menghafal nama semua

huruf yang diperkenalkan itu.

• Setelah murid menghafal nama

semua huruf dan mengenal huruf

vokal serta bunyinya, pelajaran

diteruskan dengan pembentukan

suku kata secara berturutan.

• Daripada suku kata itu, dibentuk

perkataan, seterusnya diikuti

dengan latih tubi mengeja

perkataan.

KEKUATAN

• Murid dapat membaca apa-apa sahaja bahan terutamanya perkataan yang baru dijumpainya kerana dia sudah kenal semua huruf dan dapat mengeja semua perkataan.

• Kaedah ini sesuai dengan sistem ejaan bahasa Melayu yang mengeja perkataan mengikut bunyi.

• Cara mengeja suku kata adalah tetap.

• Memberi asas yang kukuh dalam membaca.

KELEMAHAN

• Murid terpaksa menghafal

huruf yang agak abstrak .

–kebanyakan mereka belum

pernah didedahkan kepada

huruf

• Penghafalan huruf yang

abstrak agak bercanggah

dengan prinsip pendidikan.

–murid sepatutnya

mempelajari yang konkrit

dahulu

• Murid terlalu bergantung pada

proses mengeja.

– terbawa-bawa dengan tabiat

mengeja

– membaca tidak lancar dan

tersangkut-sangkut

BENGKEL ASAS MEMBACA: KAEDAH

ABJAD1.Menyebut nama huruf abjad A

hingga Z : huruf besar dan huruf kecil

2.Latihan menyebut suku kata V dan KV

3.Latihan mengeja suku kata, perkataan dan frasa

4.Latihan membaca ayat5.Latihan menggunakan bahan

bantu belajar yang sesuai

Sekian , terima kasih kerana mendengar !!