pelan strategik pendidikan khas sekolah kebangsaan keru 2015

PERANCANGAN STRATEGIK PENDIDIKAN KHAS SEKOLAH KEBANGSAAN KERU 2015-2017

ANJAKAN 1 Menyediakan kesamarataan akses kepada pendidikan berkualiti bertaraf antarabangsa2 Memastikan setiap murid profisen dalam Bahasa Malaysia & Bahasa Inggeris3 Melahirkan rakyat Malaysia yang menghayati nilai7 Memanfaatkan ICT bagi meningkatkan kualiti pembelajaran di Malaysia8 Tranformasi kebolehan dan keupayaan penyampaian pendidikan9 bekerjasama dengan ibu bapa, komuniti dan sektor swasta secara meluas.

ASPIRASI Negara dalam kalangan sepertiga ke atas dalam pentaksiran antarabangsa seperti PISA, TIMSS dalam tempoh 15 tahun.

BIL. ISU STRATEGIK

MATLAMAT OBJEKTIF KPI TOV (%)

SASARAN (%) STRATEGI PELAKSANA

  2015 2016 2017

1 Tahap pencapaian murid peringkat antarabangsa.

Peningkatan kualiti pendidikan melalui program pembelajaran dan pengajaran di dalam dan di luar kelas.

Meningkatkan program didik hibur yang berkesan kepada murid melalui penglibatan pendidikan di dalam dan di luar bilik darjah.

Peratus murid melibatkan diri di dalam program sekolah, daerah, dan negeri mahupun kebangsaan.

90 91 95 100 1. Meningkatkan jumlah program yang sesuai dianjurkan sama ada di peringkat sekolah, daerah, negeri, mahupun kebangsaan. 2. Meningkatkan latihan dan pendedahan kepada aktiviti yang dianjurkan supaya murid dapat bersedia. 3. Menyediakan kemudahan infrastruktur dan kemudahan akses di sekolah.

PK HEM, PK KOKO, PK AKADEMIK, GURU PENDIDIKAN KHAS

2 Tahap profisien murid dalam Bahasa Malaysia & Bahasa Inggeris

Peningkatan tahap profisien dalam Bahasa Malaysia & Bahasa Inggeris

Memastikan murid dapat menguasai 3M iaitu proses membaca, menulis dan mengira bagi membolehkan murid terus profisien.

Peratus murid lulus dalam mata pelajaran Bahasa Malaysia dan Bahasa Inggeris.

75 90 95 100 1. meningkatkan latihan pengayaan yang bersesuai mengikut tahap pencapaian murid. 2.Perbanyakkan aktiviti berkumpulan dan perbincangan bagi memantapkan kemahiran berkomunikasi. 3. Mempelbagaikan aktiviti terapi seperti terapi pertuturan, cara kerja, dan sebagainya bagi memberi peluang kepada murid untuk melatih diri supaya lebih profisien.

PK HEM, PK KOKO, PK AKADEMIK, GURU PENDIDIKAN KHAS

8 Transformasi kebolehan dan keupayaan penyampaian pendidikan

Penyampaian pendidikan yang sejajar dengan perkembangan pemodenan sejagat.

Mewujudkan suasana pendidikan kondusif dengan menereapkan penggunaan ICT di dalam pengajaran dan pembelajaran.

Peratus penggunaan bahan ICT di dalam pengajaran dan pembelajaran.

75 90 95 100 1. Memperbanyakkan alatan ICT yang boleh digunapakai di sekolah seperti komputer riba, pemancar slaid, pencetak, dan lain-lain. 2. Pendedahan tentang kepentingan dan cara kerja menggunakan teknologi semasa kepada guru.

PK HEM, PK KOKO, PK AKADEMIK, GURU PENDIDIKAN KHAS