hj arshad konsep pbs.ppt

Mahkota Hotel Melaka 19 -23 September 2011

COMPANY LOGO

Kuasa Pengarah

PeperiksaanDengan

PersetujuanMenteri

3

Memberi nasihat, memantau & membuat analisis tentang PBS

Untuk mengendalikan semua peperiksaan mengikut peraturan-peraturan garis panduan & arahan tentang peperiksaan

Untuk mengadakan peperiksaan, untuk mengendalikan pemantauan peperiksaan & menguatkuasakan peraturan-peraturan garis panduan & arahan tentang peperiksaan

Transformasi Pentaksiran PendidikanAntaranya ialah……….

Mengurangkan peperiksaan pusat Memartabatkan PBS Memartabatkan guru dan sekolah Memberi penekanan kepada

aspek intelektual (jasmani, emosi, rohani, sosial)

PENTAKSIRAN

Proses mengumpul maklumat untuk membuat sesuatu

keputusan bagi satu program pembelajaran

PENTAKSIRAN BERASASKAN SEKOLAH

(PBS)Satu pendekatan pentaksiran bersifat holistik yang menilai

aspek kognitif (intelek), afektif (emosi dan rohani) dan

psikomotor (jasmani) selaras dengan Falsafah Pendidikan

Kebangsaan (FPK).

1 Pentaksiran Pusat2 Pentaksiran Sekolah3 Pentaksiran Psikometrik4 Pentaksiran Aktiviti Jasmani, Sukan dan

Kokurikulum (PAJSK)

Akademik Pentaksiran Pusat Pentaksiran Sekolah

Bukan Akademik Pentaksiran Psikometrik PAJSK

1 Pentaksiran Pusat1 Pentaksiran PusatPentaksiran pusat merupakan satu pendekatan pentaksiran yang

dilaksanakan di sekolah dengan peraturan pentaksiran, instrumen pentaksiran, tugasan, garis panduan, peraturan

penskoran dikeluarkan oleh LP.

2 Pentaksiran Sekolah2 Pentaksiran SekolahPentaksiran sekolah merupakan satu

pendekatan pentaksiran yang dilaksanakan di sekolah dengan peraturan pentaksiran, instrumen

pentaksiran, tugasan dan peraturan penskoran dibangunkan oleh sekolah

berdasarkan dokumen dan panduan yang dikeluarkan oleh LP.

3 Pentaksiran 3 Pentaksiran PsikometrikPsikometrik

Pentaksiran psikometrik merupakan satu ujian yang mengukur kebolehan semula jadi (innate ability) murid dan kebolehan

yang diperoleh (acquired ability) daripada pengalaman dan persekitaran.

Maklumat tambahan

Tiada proses pengajaran-pembelajaran

Tiada kurikulum

Pelaksanaan

Kendalian pusat (telah dimulakan mulai 2009, Ujian Aptitud Tahun 6) Kendalian sekolah

Pentaksiran Aktiviti Jasmani adalah pentaksiran yang mengukur dan menilai perkembangan fizikal

dan penjagaan kesihatan murid. Panduan pentaksiran disediakan oleh LP bersama

organisasi yang berkenaan dengan bidang kepakaran mereka.

Rujukan Norma Rujukan Kriteria Rujukan Standard

Mentaksir murid dan melapor prestasi murid dengan meletakkan murid dalam sistem pangkat/aras dan membanding antara murid merujuk kepada skor/markah yang diperoleh

Menggunakan skema pemarkahan

Setiap aktiviti yang ditaksir diberikan skor Skor dalam bentuk gred A, B, C.….. Skor dalam bentuk markah 1, 2, 3… Prestasi murid dilaporkan

Mentaksir murid dan melapor prestasi murid dengan melihat apa yang telah disempurnakan oleh murid merujuk kepada kriteria sesuatu domain

Menggunakan dokumen/manual yang menerangkan kriteria sesuatu domain(ada qualifier)

Setiap aktiviti yang ditaksir diberikan skor Setiap skor ada kriteria masing-masing Skor dalam bentuk gred A, B, C.….. Skor dalam bentuk 1, 2, 3… Prestasi murid dilaporkan

Mentaksir murid dan melapor prestasi murid dengan menerangkan tentang kemajuan/pertumbuhan murid dalam pembelajaran merujuk kepada standard

Menggunakan dokumen/manual yang menerangkan standard sesuatu domain

Setiap aktiviti yang ditaksir dipadankan kepada evidence

Setiap penguasaan disandarkan kepada evidence masing-masing

Evidence menunjukkan apa yang murid tahu dan boleh buat

Prestasi murid dilaporkan

Menggunakan Rujukan Standard Melihat perkembangan (growth) murid Ada evidence murid Ada evidence bahan Berdasarkan deskriptor dan standard

Proses mendapatkan maklumat tentang sejauh mana murid tahu, faham dan boleh buat atau telah menguasai apa yang dipelajari berdasarkan pernyataan standard prestasi yang ditetapkan mengikut tahap-tahap pencapaian seperti yang dihasratkan dalam dokumen kurikulum

April 19, 2023 23

@ 2011 LEMBAGA PEPERIKSAAN, KEMENTERIAN PELAJARAN

MALAYSIA

• Rujukan standard memberi interpretasiapa yang murid tahu dan boleh buat (vs markah/gred.)

• Rujukan standard memberi maklumat selanjutnya tentang pencapaian murid dalam pembelajaran (vs kedudukan/nombor)

• Rujukan standard menunjukkan pertumbuhan (vs kriteria)

******

April 19, 2023 24

@ 2011 LEMBAGA PEPERIKSAAN, KEMENTERIAN PELAJARAN

MALAYSIA

• Tiada had kepada peratusan murid untuk mencapai sesuatu standard

• Taburan markah / gred tidak ditetapkan• Pelaporan adalah serasi dengan

kehendak pendidikan

BAGAIMANA MEREALISASIKAN PENTAKSIRAN RUJUKAN STANDARD

untukPENTAKSIRAN SEKOLAH?

Perlu Standard Prestasi

Terminologi dalam

Pentaksiran Rujukan StandardUntuk

Standard Prestasi

Satu label yang digunakan untuk menunjukkan tanda aras tertentu

Disusun secara hierarki Digunakan untuk tujuan pelaporan

Band 1, Band 2, Band 3…..

Satu pernyataan tentang sesuatu domain merujuk kepada tanda aras tertentu

Pernyataan bersifat generik /umum tentang tahap pertumbuhan pembelajaran

Gambaran holistik tentang pencapaian murid

Pernyataan yang menerangkan APA yang murid tahu dan boleh buat

Kualiti yang boleh ditaksir dan boleh dicapai

Pernyataan yang menerangkan BAGAIMANA murid menunjukkan apa yang dia tahu dan boleh buat

Kualiti yang boleh dilaksana dan dicapai oleh murid dan boleh ditadbir

Bahan atau apa-apa bentuk bukti yangdapat ditunjukkan oleh murid yang melaksanakan sesuatu tugasan

Dalam bentuk produk atau proses Foto Grafik Artifak Laporan

Alat yang digunakan untuk menguji penguasaan/pencapaian murid bagi sesuatu domain. Ujian bertulis Ujian secara lisan Demonstrasi Ujian amali Pemerhatian Dan lain-lain

6 Tahu + Faham + Boleh Buat dengan beradab mithali

5 Tahu + Faham + Boleh Buat dengan beradab terpuji

4 Tahu + Faham + Boleh Buat dengan beradab

3 Tahu + Faham + Boleh buat

2 Tahu + Faham

1 Tahu

Pernyataan tentang tahap perkembangan pembelajaran murid yang diukur berdasarkan standard dan menunjukkan dimana kedudukan murid dalam perkembangan pembelajarannya. Pertumbuhan murid dijelaskan dengan satu atau lebih qualifier menggunakan perkataan atau rangkai kata yang betul menggambarkan standard dalam bentuk hasil pembelajaran

Format Standard Prestasi dalam Dokumen Standard Prestasi (DSP)

Band Standard Deskriptor Evidence

654321

Band Standard Deskriptor Evidence

654321

Pernyataan generik / umum tentang tahap pertumbuhan / perkembangan pembelajaran

Pernyataan tentang APA

murid tahu dan boleh buat

(mata pelajaran)

Pernyataan tentang BAGAIMANA murid menunjukkan apa yang dia tahu dan boleh buat

PERNYATAAN STANDARD PRESTASI

Band 6

PERINGATAN

1 PERNYATAAN STANDARD bagi sesuatu mata pelajaran mesti boleh digunapakai dari Tingkatan 1 hingga Tingkatan 3.

(Rujuk Objektif Mata Pelajaran)

2 DESKRIPTOR adalah berdasarkan tahun–tahun tertentu

(Rujuk Kurikulum Tahun berkenaan)

Band 5

Band 4

Band 3

Band 2

Band 1

B – Band D – Deskriptor E - Evidence

BandPernyataan Standard

Tingkatan 1

2011

6 B6B6D1 B6D1E1

5 B5 B5D1 B5D1E1

4 B4B4D1 B4D1E1

3 B3

B3D1

B3D2

B3D3

B3D1E1

BED1E2

B3D1E3

B3D2E1

B3D3E1

B3D3E2

2 B2B2D1 D2D1E1

B2D1E2

B2D1E3

1 B1

B1D1

B1D2

B1D1E1

B1D1E2

B1D2E1

Nota : Bilangan Deskriptor dan Evidence mengikut keperluan mata pelajaran

Band Standard Deskriptor EvidenceB3

(Kemahiran Hidup Besepadu - KT

D1 D1E1

D1E2

B3(Kemahiran Hidup Besepadu - Pert

D1

D2

D1E1

D1E2

D2E1

B3(Kemahiran Hidup Besepadu - ERT)

D1

D2

D3

D1E1

D1E2

D1E3

D2E1

D2E2

D3E1

D3E2

D3E3

Dokumen Standard Prestasi akan dimuat naik untuk dicapai oleh sekolah dan melaksanakan PBS

Sistem Pengaplikasian PBS (SPPBS)

- masih dalam pembangunan..

BAGAIMANA MEREALISASIKAN PENTAKSIRAN

untukPENTAKSIRAN PUSAT?

Perlu Manual Pentaksitran Pusat

Format & tugasan disediakan oleh LP

Tempoh pelaksanaan ditentukan oleh LP

Dilaksana di sekolah

Ditaksir oleh guru mata pelajaran

Tugasan berbezasetiap tahun

Pelaporan (berasaskan skor yang diperoleh)

Skor berdasarkan rubrik yang disediakan oleh LP

Pemantauan dan penyelarasan bagi penjaminan kualiti & standard

PRINSIPPP

3

1

5

6

7

2

4

MANUAL PENTAKSIRAN MANUAL PENTAKSIRAN PUSAT (PP)PUSAT (PP)

Maklumat am Tugasan Kaedah pelaksanaan Tempoh Kaedah penskoran Evidence Pelaporan

TUGASANTUGASAN Dikeluarkan oleh Lembaga

Peperiksaan Berubah setiap tahun Berasaskan komponen teras dan /

elektif

PELAKSANAANPELAKSANAAN Pelaksanaan secara individu atau

berkumpulan Semasa pengajaran dan pembelajaran Berasaskan proses atau produk atau

kombinasi

PENSKORANPENSKORAN Rubrik

Definisi:Rubrik ialah alat penskoran yang secara terang

menunjukkan prestasi yang diharapkan untuk sesuatu tugasan atau sesuatu kerja.

******Rubrik ialah alat penskoran yang mengandungi

set kriteria dan standard, merujuk kepada objektif pembelajaran.

******Rubrik ialah satu set kategori bagi suatu hasil

kerja dapat dilihat dengan kualiti atau proses dapat ditunjukkan supaya prestasinya dapat ditaksir.

PELAPORANPELAPORAN Skor pencapaian Pernyataan

terima kasih terima kasih terima kasih terima kasih