PENGENALAN

Pendidikan Prasekolah adalah pendidikan asas yang penting dan ia telah mendapat perhatian di semua peringkat masyarakat kerana ia merupakan pendidikan awal dalam perkembangan hidup seseorang individu selain daripada pendidikan yang diterimanya di rumah. Di Malaysia, program pendidikan prasekolah adalah satu program pendidikan untuk golongan kanak-kanak berusia antara 4 hingga 6 tahun sebelum mereka memasuki pendidikan secara formal di Tahun Satu sekolah rendah (Garis Panduan Kurikulum Prasekolah, 1998).

Belajar melalui bermain adalah satu teknik pengajaran dan pembelajaran yang berkesan kepada kanak-kanak. Melalui teknik ini juga akan mendatangkan keseronokkan dan kepuasan kepada mereka dalam sesuatu pengajaran yang hendak disampaikan. Dengan bermain juga kanak-kanak akan dapat menguasai perkembangan dan kemahiran fizikal dan penguasaan bahasa dari segi perbendaharaan dan peraturan tatabahasa.

Menurut Caplan dan Caplan 1973, main sebagai penentu penting bagi perkembagan kekuatan sahsiah, daya cipta, kestabilan emosi, perkembangan sosial dan intelek di samping dapat memperkembangkan kekuatan fizikal, koordinasi dan ketangkasan seseorang murid.

Permainan juga dapat memberi pengalaman tentang keadilan, peraturan-peraturan dan kesamaan serta memperkuatkan kebolehan berfikir dalam pelbagai cara. Di antara permainan lazim yang dimainkan dalam bilik darjah teka-teki, teka silang kata, kad-kad nombor, kad bergambar, catur dan sebagainya.

Selain itu bermain adalah satu bentuk kesenian kanak-kanak. Ia merupakan saluran untuk melahirkan perasaan dan punca untuk mendapatkan kegembiraan dan keseronokan.

Secara ringkasnya, aktiviti main dapat memberangsangkan perkembangan bahasa.Dalam konteks main bebas, kanak-kanak dapat melatih bahasa yang baru dikuasai,mempelbagaikan perbendaharaan kata serta membenarkan kesalahan dan pembetulanbahasa. Selain itu, aktiviti main yang berlainan sama ada main sosial atau main kognitif juga akan memberangsangkan aspek-aspek perkembangan bahasa yang tertentu.

1

Slot Rancangan Pengajaran Harian

Hari : Khamis

Tarikh : 18 November 2010

Cadangan Masa : 30 Minit

Tunjang Komunikasi : Bahasa Malaysia

Tema : Sayur – sayuran

Standard Pembelajaran: BM 1.1.13 Mendengar dan member respons terhadap pebualan, permintaan, cerita dan lagu. BM 2.2.2 Menyoal dengan menggunakan sebutan yang betul dengan bimbingan guru. BM 3.6.2 Membaca frasa dengan sebutan yang betul. BM 4.2.6 Menyalin perkataan dengan cara yang betul

Standard Pembelajaran Lain yang Disepadukan :

Objektif Pelajaran :

2

PSE2.3.4 Bertutur dengan penuh keyakinan.ST 13.3.1 Menggunakan cd dan vcd untuk memperolehi pengetahuan dan kemahiran.KM 6.2.3 Bercerita tentang alam sekitar sebagai sumber kepada pelbagai bahan kegunaan manusia.KTI 1.2.7 Menghasilkan karya mengikut kreativiti sendiri melalui pelbagai PSE2.3.4 Bertutur dengan penuh keyakinan.ST 13.3.1 Menggunakan cd dan vcd untuk memperolehi pengetahuan dan kemahiran.KM 6.2.3 Bercerita tentang alam sekitar sebagai sumber kepada pelbagai bahan kegunaan manusia.KTI 1.2.7 Menghasilkan karya mengikut kreativiti sendiri melalui pelbagai aktiviti menggambar

Pada akhir pengajaran murid dapat :

-Menyebut dan mengenal jenis sayur-

Sayuran.

-Membaca ayat dengan betul.

-Menulis, melukis dan mewarna dengan Cara yang betul.

Konsep Utama : Ayat dan perkataan

Kosa Kata : Sawi, cili, kubis, lobak merah, terung, bayam, bendi.

Alatan Dan Bahan : Kad gambar dan perkataan, komputer riba dan sayur- sayuran.

Slot Pembelajaran.

3

BilLangkah

dan Masa

Isi Pembelajaran

Aktiviti Pembelajaran

Catatan (BBM

kesepaduan & nilai)

1. Set induksi - 2 minit

Menyanyi sambil membuat pergerakan

Lagu Pak Mamat ada kebun

Lirik lagu dan sayur-sayuran

2. Penyampaian (Aktiviti Kumpulan)

- 25 minit

Murid menyebut perkataan pada kad bergambar

Murid mengetahui khasiat sayur-sayuran melalui bimbingan guru.

Murid dapat menyebut ayat dengan baik.

Murid boleh menulis,melukis dan mewarna sayur-sayuran.

Murid dapat mengenali sayur-sayuran.

Murid memahami cara penanaman sayur-sayuran.

1. Guru mengenalkan sayur-sayuran melalui kad bergambar.

2. Mengetahui khasiat sayur – sayuran.

3. Membaca ayat yang ditulis oleh guru.

4. Menulis,melukis dan mewarna.

5. Memperkenalkan sayur-sayuran.

6. Melihat cara penanaman sayur-sayuran

Kad gambar

Bahan Maujud

Papan putih.

Kertas A4, Pensil dan pensil warna.

Bahan Maujud

Visual dari internet

3. Penutup- 3 minit

Murid merasa seronok dan gembira dapat mengenali sayur-sayuran dengan cara bermain masak-masak.

Bermain bersama rakan sebaya

Sayur-sayuran dan pinggan

Langkah-Langkah Pengajaran

4

Pendahuluan

Guru menyanyi lagu Pak Mamat ada kebun bersama murid-murid - Bahan sayur-sayuran(maujud).

Tajuk Lagu

Pak Mamat ada kebun.

Iya, iya, o……………….

Di kebunnya ada sayur

Iya, iya, o……………….

Ada sayur sawi, ada sayur bayam,

Ada sayur di sini, ada sayur di sana,

Iya, iya o………………

Dalam kebun banyak sayur

Iya, iya, o……………….2x

Gambar aktiviti : Murid menyanyi bersama guru

5

Langkah 1

1. Guru mempamerkan kad gambar sayur-sayuran kepada murid.

2. Murid menyebut perkataan dan warna sayur – sayuran pada kad gambar yang guru tunjukkan.

3. Guru bercerita mengenai khasiat sayur-sayuran untuk tubuh badan kita. Kenapa kita perlu makan sayur – sayuran?

Contoh: - Sayur hijau baik untuk anggota badan dan mengandungi vitamin C.

Lobak – baik untuk mata

Tomato – baik untuk kulit.

Gambar aktiviti menyebut perkataan menggunakan kad bergambar.

6

Langkah 2

1. Guru menulis ayat dan perkataan serta melukis jenis sayur – sayuran dipapan putih untuk latihan membaca dan menulis.

2. Murid membaca ayat dengan bimbingan guru.

3. Seorang murid diminta membaca semula ayat tersebut.

4. Murid yang kedua pula membaca perkataan pada lukisan sayur – sayuran.

Contoh ayat :

Datuk saya ada kebun

Dikebun datuk ada sayur

Terung, bendi, tomato dan cili.

Saya suka pergi ke kebun datuk.

Contoh lukisan dan perkataan :

tomato terung cili timun lobak merah bendi

7

Gambar aktiviti membaca

8

Langkah 3

1. Guru meminta murid menulis, melukis dan mewarna latihan yang ada dipapan putih.

2. Murid menyalin dan melukis di atas kertas A4 yang disediakan oleh guru.

3. Contoh hasil kerja seorang murid disertakan bersama untuk rujukan dimuka surat 10.

Gambar murid sedang menulis, melukis dan mewarna.

9

Langkah 4

1. Guru melihat hasil kerja murid yang telah siap ditulis, lukis dan warna.

2. Guru bercerita kepada murid dari mana boleh mendapatkan sayur – sayuran segar.

Contoh : Beli di pasaraya atau pasar.

3. Murid menyebut jenis sayur-sayuran yang dibawa oleh guru.

Bahan maujud : Contoh: sawi, terung, kangkung. bayam, lobak merah,

tomato dan kacang panjang.

Gambar aktiviti guru memperkenalkan sayur-sayuran.

10

Langkah 5

1. Guru memberi penerangan bagaimana cara penanaman sayur - Sayuran melalui internet.

2. Murid mendengar dan melihat di dalam komputer riba cara penanam sayur – sayuran dengan bimbingan guru.

3. Murid melihat dari tanah yang dibersihkan menjadi batas,diletakkan benih kemudian terhasilnya sayur – sayuran segar.

Gambar memperkenalkan kepada murid cara penanaman sayur –sayuran melalui visual (internet)

Langkah 6

11

1. Murid bermain sayur sayuran bersama guru.2. Guru memotong sayur tomato, lobak merah dan buah terung sambil

diperhatikan murid.3. Guru menasihatkan murid supaya tidak bermain dengan alatan tajam seperti

pisau.4. Murid seronok dan gembira dapat bermain bersama rakan sebaya.5. Guru dan murid bermain sambil menyanyi.

Gambar bermain masak-masak bersama rakan sebaya.

Penutup

12

13