fakta terbabit - coremik dan kekeliruan di kalangan ma syarakat mutakhir ini ialah berkai tan...

Pelajar tak endah sejarahmudah diseleweng fakta

Penulis ialah Ketua Bahagianperancangan Korporat UniversitiPutra Malaysia (UPM)

menguji kecerdikan mereka mengenaisejarah negara, pastinya ia lebih men­jurus kepada rumusan mengecewakandan membimbangkan kita.

Saya berani menyatakan kebanya­kan anak muda sekarang langsungtidak mengetahui fakta dan peristiwapenting membabitkan sejarah negaraseperti nama pejuang kemerdekaan.

Misalnya, masih ada yang tidak ta­hu siapa Tunku Abdul Rahman, tidaktahu tarikh penting seperti bila Ta­nah Melayu diserang Jepun, kejadianberdarah Bukit Kepong serta tahapkezaliman komunis yang cukup me­ngerikan.

Mereka bukan saja tidak tahu, ma­lah merekajuga tidak mahu mengam­bil tahu atas alasan tidak perlu dantidak membawa apa-apa manfaat ke­pada mereka. Jelas mereka masih ti­dak memahami kepentingan untukmenghayati sejarah negara sendiri.

Mereka lebih berminat untuk me­numpukan perhatian kepada masa

depan kerjaya, keluarga

~ dan kewangan berban­~ ding masa depan negarakita. Satu perkara yangmereka lupa ialah segalaperancangan masa de­pan mereka itu akanhancur dan musnah an­dai masa depan negaratidak terus dipelihara.

Akibatnya juga mere­ka mudah leka dan tidakkisah mahupun peduliandai fakta penting se­jarah negara diputar be­lit pihak tertentu. Malahlebih malang lagi akibatkecetekan ilmu menge­nai sejarah negara me­reka mudah terpenga­ruh dan terus memper­

cayai penyelewengan fakta terbabit.Generasi muda ini belum melihat

subjek sejarah sebagai suatu ilmupenting kepada mereka. Persepsi ba­haya ini perlu dibendung dan diatasidengan segera demi membentuk ge­nerasi masa depan yang mampumempertahankan tanah air kelak.

Dalam hal ini kita sangat setujudengan pandangan Menteri Penera­ngan, Komunikasi dan Kebudayaan,Datuk Seri Dr Rais Yatim yang me­nekankan pengajaran sejarah di se­kolah amat penting agar fakta dannaratif sejarah yang betul disebar dandiajar tanpa prasangka atau putarbelit luaran.

Penekanan semeinangnya wajardiberikan pada peringkat sekolah.Kita tidak mahu mereka hanya mem­baca dan menghafal untuk lulus pe­periksaan semata-mata dan akhir­nya akan lupa dengan segera segala­apa dihafal sejurus selepas peperik­saan tamat.

Apa yang penting ialah tahap peng­hayatan mereka yang diharap ber­kekalan selama-lamanya dalam sanu­bari mereka yang kemtidian diharap­kan dapat diperturunkan kepadagel\erasi selepas merdeka.

Malah lebih

malang lagi akibatkecetekan ilmu

mengenai sejarahnegara merekamudah

terpengaruh danterus mempercayaipenyelewenganfakta terbabit__ .w

Oleh Noor MohamadShakil Hameed

.M UTAKHIR ini, isu berkaitan se-jarah negara mula menarikperhatian dan minat khalayak apa­bila ada pihak tertentu yang cubamemutar-belit dan mengemukakanfakta mengelirukan berkaitan seja­rah negara mengikut tafsiran masing­masing.

Mereka mungkin melakukan iniuntuk kepentingan mereka, di sam­ping ada yang mengemukakan faktabaru mengenai sejarah negara kita.

Kupasan mengenai sesuatu faktamengikut persepsi sendiri demi me­nyokong ideologi tertentu menyebab­kan fakta sebenar semakin tenggelamdan cuba dilenyapkan. Akibatnyarakyat terutama generasi muda yangtidak melalui zaman kemerdekaandan pembentukan negara semakin ke­liru dan tidak mampu menepis ma­hupun membezakan antara faktayang betul dan salah.

Lebih malang lagiapabila kita hanya ber­gantung harap pada bu­ku sejarah diajar di se­kolah semata-mata bagimengajar anak kita me­ngenai sejarah negaraini. Ini menyebabkanhanya pelajar minatmembaca dan mengha­fal mampu mempelajaridan memahami sejarahnegara dengan betuldan membawanya ber­sama sehingga ke alamdewasa.

Sebaliknya, kebanya­kan pelajar sekarang ti­dak begitu berminatmempelajari mata pela­jaran berbentuk fakta dan banyakmembaca.

Antara isu berkaitan sejarah ne­gara yang mula mencetuskan pole­mik dan kekeliruan di kalangan ma­syarakat mutakhir ini ialah berkai­tan sejarah kemerdekaan negaramembabitkan penafian terhadap ke­kejaman komunis dan kehebatan pah­lawan negara, persoalan mengenaipembentukan kontrak sosial oleh pe­mimpin politik dan pejuang kemer­dekaan daripada pelbagai kaum yangsanggup berkorban untuk masa de­pan negara, status penjajahan TanahMelayu, polemik kewujudan HangTuah serta cabaran terhadap kandu­ngan perlembagaan negara.

Ini antara perkara dan peristiwapenting membabitkan sejarah kemer­dekaan dan pembentukan negara ki­ta. Bagi generasi hari ini, merekatidak berpeluang meniti zaman yangpenuh mencabar itu, sebaliknya ha­nya mampu membaca dan mengeta­huinya melalui bahan bacaan sepertibuku sejarah di samping melalui ma­ta pelajaran sejarah diwajibkan disekolah.

Sejauh malia generasi muda seka­rang berminat dengan sejarah negara,ini satu persoalan subjektif dan sukardigambarkan. Malah, jika pada hari inikita membuat kajian terhadap sekwn­pulan anak muda zaman ini untuk