empati · empati. perhatikan ruang pembelajaran. empati. perhatikan komunikasi dalam kelas. empati....

EMPATI

Perhatikanruang

pembelajaran

EMPATI

Perhatikankomunikasidalam kelas

EMPATI

Rujuksukatan

pembelajaran

EMPATI

Analisasumberbelajar

EMPATI

Analisasumber

mengajar

MENTAKRIFKANMENTAKRIFKANMENTAKRIFKANMENTAKRIFKANMENTAKRIFKANMENTAKRIFKANMENTAKRIFKANMENTAKRIFKANMENTAKRIFKANMENTAKRIFKANMENTAKRIFKANMENTAKRIFKANMENTAKRIFKANMENTAKRIFKANMENTAKRIFKANMENTAKRIFKANMENTAKRIFKANMENTAKRIFKANMENTAKRIFKANMENTAKRIFKANMENTAKRIFKANMENTAKRIFKANMENTAKRIFKANMENTAKRIFKANMENTAKRIFKANMENTAKRIFKANMENTAKRIFKANMENTAKRIFKANMENTAKRIFKANMENTAKRIFKANMENTAKRIFKANMENTAKRIFKANMENTAKRIFKANMENTAKRIFKANMENTAKRIFKANMENTAKRIFKANMENTAKRIFKANMENTAKRIFKANMENTAKRIFKANMENTAKRIFKANMENTAKRIFKANMENTAKRIFKANMENTAKRIFKAN

Fikirkanvariasi

MENTAKRIFKANMENTAKRIFKANMENTAKRIFKANMENTAKRIFKANMENTAKRIFKANMENTAKRIFKANMENTAKRIFKANMENTAKRIFKANMENTAKRIFKANMENTAKRIFKANMENTAKRIFKANMENTAKRIFKANMENTAKRIFKANMENTAKRIFKANMENTAKRIFKANMENTAKRIFKANMENTAKRIFKANMENTAKRIFKANMENTAKRIFKANMENTAKRIFKANMENTAKRIFKANMENTAKRIFKANMENTAKRIFKANMENTAKRIFKANMENTAKRIFKANMENTAKRIFKANMENTAKRIFKANMENTAKRIFKANMENTAKRIFKANMENTAKRIFKANMENTAKRIFKANMENTAKRIFKANMENTAKRIFKANMENTAKRIFKANMENTAKRIFKANMENTAKRIFKANMENTAKRIFKANMENTAKRIFKANMENTAKRIFKANMENTAKRIFKANMENTAKRIFKANMENTAKRIFKANMENTAKRIFKAN

Fikirkan impakkuantiti

kepada kualiti

MENTAKRIFKANMENTAKRIFKANMENTAKRIFKANMENTAKRIFKANMENTAKRIFKANMENTAKRIFKANMENTAKRIFKANMENTAKRIFKANMENTAKRIFKANMENTAKRIFKANMENTAKRIFKANMENTAKRIFKANMENTAKRIFKANMENTAKRIFKANMENTAKRIFKANMENTAKRIFKANMENTAKRIFKANMENTAKRIFKANMENTAKRIFKANMENTAKRIFKANMENTAKRIFKANMENTAKRIFKANMENTAKRIFKANMENTAKRIFKANMENTAKRIFKANMENTAKRIFKANMENTAKRIFKANMENTAKRIFKANMENTAKRIFKANMENTAKRIFKANMENTAKRIFKANMENTAKRIFKANMENTAKRIFKANMENTAKRIFKANMENTAKRIFKANMENTAKRIFKANMENTAKRIFKANMENTAKRIFKANMENTAKRIFKANMENTAKRIFKANMENTAKRIFKANMENTAKRIFKANMENTAKRIFKAN

Fikirkan caramenggalakkan

komunikasi

MENTAKRIFKANMENTAKRIFKANMENTAKRIFKANMENTAKRIFKANMENTAKRIFKANMENTAKRIFKANMENTAKRIFKANMENTAKRIFKANMENTAKRIFKANMENTAKRIFKANMENTAKRIFKANMENTAKRIFKANMENTAKRIFKANMENTAKRIFKANMENTAKRIFKANMENTAKRIFKANMENTAKRIFKANMENTAKRIFKANMENTAKRIFKANMENTAKRIFKANMENTAKRIFKANMENTAKRIFKANMENTAKRIFKANMENTAKRIFKANMENTAKRIFKANMENTAKRIFKANMENTAKRIFKANMENTAKRIFKANMENTAKRIFKANMENTAKRIFKANMENTAKRIFKANMENTAKRIFKANMENTAKRIFKANMENTAKRIFKANMENTAKRIFKANMENTAKRIFKANMENTAKRIFKANMENTAKRIFKANMENTAKRIFKANMENTAKRIFKANMENTAKRIFKANMENTAKRIFKANMENTAKRIFKAN

Fikirkanpunca

isu/ masalah

MENTAKRIFKANMENTAKRIFKANMENTAKRIFKANMENTAKRIFKANMENTAKRIFKANMENTAKRIFKANMENTAKRIFKANMENTAKRIFKANMENTAKRIFKANMENTAKRIFKANMENTAKRIFKANMENTAKRIFKANMENTAKRIFKANMENTAKRIFKANMENTAKRIFKANMENTAKRIFKANMENTAKRIFKANMENTAKRIFKANMENTAKRIFKANMENTAKRIFKANMENTAKRIFKANMENTAKRIFKANMENTAKRIFKANMENTAKRIFKANMENTAKRIFKANMENTAKRIFKANMENTAKRIFKANMENTAKRIFKANMENTAKRIFKANMENTAKRIFKANMENTAKRIFKANMENTAKRIFKANMENTAKRIFKANMENTAKRIFKANMENTAKRIFKANMENTAKRIFKANMENTAKRIFKANMENTAKRIFKANMENTAKRIFKANMENTAKRIFKANMENTAKRIFKANMENTAKRIFKANMENTAKRIFKAN

Bincangkefahaman dan

persepsi semasa

MENTAKRIFKANMENTAKRIFKANMENTAKRIFKANMENTAKRIFKANMENTAKRIFKANMENTAKRIFKANMENTAKRIFKANMENTAKRIFKANMENTAKRIFKANMENTAKRIFKANMENTAKRIFKANMENTAKRIFKANMENTAKRIFKANMENTAKRIFKANMENTAKRIFKANMENTAKRIFKANMENTAKRIFKANMENTAKRIFKANMENTAKRIFKANMENTAKRIFKANMENTAKRIFKANMENTAKRIFKANMENTAKRIFKANMENTAKRIFKANMENTAKRIFKANMENTAKRIFKANMENTAKRIFKANMENTAKRIFKANMENTAKRIFKANMENTAKRIFKANMENTAKRIFKANMENTAKRIFKANMENTAKRIFKANMENTAKRIFKANMENTAKRIFKANMENTAKRIFKANMENTAKRIFKANMENTAKRIFKANMENTAKRIFKANMENTAKRIFKANMENTAKRIFKANMENTAKRIFKANMENTAKRIFKAN

Binajadual kerja

yang strategik

MENTAKRIFKANMENTAKRIFKANMENTAKRIFKANMENTAKRIFKANMENTAKRIFKANMENTAKRIFKANMENTAKRIFKANMENTAKRIFKANMENTAKRIFKANMENTAKRIFKANMENTAKRIFKANMENTAKRIFKANMENTAKRIFKANMENTAKRIFKANMENTAKRIFKANMENTAKRIFKANMENTAKRIFKANMENTAKRIFKANMENTAKRIFKANMENTAKRIFKANMENTAKRIFKANMENTAKRIFKANMENTAKRIFKANMENTAKRIFKANMENTAKRIFKANMENTAKRIFKANMENTAKRIFKANMENTAKRIFKANMENTAKRIFKANMENTAKRIFKANMENTAKRIFKANMENTAKRIFKANMENTAKRIFKANMENTAKRIFKANMENTAKRIFKANMENTAKRIFKANMENTAKRIFKANMENTAKRIFKANMENTAKRIFKANMENTAKRIFKANMENTAKRIFKANMENTAKRIFKANMENTAKRIFKAN

Bina strategi untukmendapatkan

sumber dan sokonganyang diperlukan

MENTAKRIFKANMENTAKRIFKANMENTAKRIFKANMENTAKRIFKANMENTAKRIFKANMENTAKRIFKANMENTAKRIFKANMENTAKRIFKANMENTAKRIFKANMENTAKRIFKANMENTAKRIFKANMENTAKRIFKANMENTAKRIFKANMENTAKRIFKANMENTAKRIFKANMENTAKRIFKANMENTAKRIFKANMENTAKRIFKANMENTAKRIFKANMENTAKRIFKANMENTAKRIFKANMENTAKRIFKANMENTAKRIFKANMENTAKRIFKANMENTAKRIFKANMENTAKRIFKANMENTAKRIFKANMENTAKRIFKANMENTAKRIFKANMENTAKRIFKANMENTAKRIFKANMENTAKRIFKANMENTAKRIFKANMENTAKRIFKANMENTAKRIFKANMENTAKRIFKANMENTAKRIFKANMENTAKRIFKANMENTAKRIFKANMENTAKRIFKANMENTAKRIFKANMENTAKRIFKANMENTAKRIFKAN

Fikirkankonteks

yang ideal

MENYELESAIKANMENYELESAIKANMENYELESAIKANMENYELESAIKANMENYELESAIKANMENYELESAIKANMENYELESAIKANMENYELESAIKANMENYELESAIKANMENYELESAIKANMENYELESAIKANMENYELESAIKANMENYELESAIKANMENYELESAIKANMENYELESAIKANMENYELESAIKANMENYELESAIKANMENYELESAIKANMENYELESAIKANMENYELESAIKANMENYELESAIKANMENYELESAIKANMENYELESAIKANMENYELESAIKANMENYELESAIKANMENYELESAIKANMENYELESAIKANMENYELESAIKANMENYELESAIKANMENYELESAIKANMENYELESAIKANMENYELESAIKANMENYELESAIKANMENYELESAIKANMENYELESAIKANMENYELESAIKANMENYELESAIKANMENYELESAIKANMENYELESAIKANMENYELESAIKANMENYELESAIKANMENYELESAIKANMENYELESAIKANMENYELESAIKAN

Adakanperbincangan

MENYELESAIKANMENYELESAIKANMENYELESAIKANMENYELESAIKANMENYELESAIKANMENYELESAIKANMENYELESAIKANMENYELESAIKANMENYELESAIKANMENYELESAIKANMENYELESAIKANMENYELESAIKANMENYELESAIKANMENYELESAIKANMENYELESAIKANMENYELESAIKANMENYELESAIKANMENYELESAIKANMENYELESAIKANMENYELESAIKANMENYELESAIKANMENYELESAIKANMENYELESAIKANMENYELESAIKANMENYELESAIKANMENYELESAIKANMENYELESAIKANMENYELESAIKANMENYELESAIKANMENYELESAIKANMENYELESAIKANMENYELESAIKANMENYELESAIKANMENYELESAIKANMENYELESAIKANMENYELESAIKANMENYELESAIKANMENYELESAIKANMENYELESAIKANMENYELESAIKANMENYELESAIKANMENYELESAIKANMENYELESAIKANMENYELESAIKAN

Susunhasil

cetusan idea

MENYELESAIKANMENYELESAIKANMENYELESAIKANMENYELESAIKANMENYELESAIKANMENYELESAIKANMENYELESAIKANMENYELESAIKANMENYELESAIKANMENYELESAIKANMENYELESAIKANMENYELESAIKANMENYELESAIKANMENYELESAIKANMENYELESAIKANMENYELESAIKANMENYELESAIKANMENYELESAIKANMENYELESAIKANMENYELESAIKANMENYELESAIKANMENYELESAIKANMENYELESAIKANMENYELESAIKANMENYELESAIKANMENYELESAIKANMENYELESAIKANMENYELESAIKANMENYELESAIKANMENYELESAIKANMENYELESAIKANMENYELESAIKANMENYELESAIKANMENYELESAIKANMENYELESAIKANMENYELESAIKANMENYELESAIKANMENYELESAIKANMENYELESAIKANMENYELESAIKANMENYELESAIKANMENYELESAIKANMENYELESAIKANMENYELESAIKAN

Rujukdengan rakan

MENYELESAIKANMENYELESAIKANMENYELESAIKANMENYELESAIKANMENYELESAIKANMENYELESAIKANMENYELESAIKANMENYELESAIKANMENYELESAIKANMENYELESAIKANMENYELESAIKANMENYELESAIKANMENYELESAIKANMENYELESAIKANMENYELESAIKANMENYELESAIKANMENYELESAIKANMENYELESAIKANMENYELESAIKANMENYELESAIKANMENYELESAIKANMENYELESAIKANMENYELESAIKANMENYELESAIKANMENYELESAIKANMENYELESAIKANMENYELESAIKANMENYELESAIKANMENYELESAIKANMENYELESAIKANMENYELESAIKANMENYELESAIKANMENYELESAIKANMENYELESAIKANMENYELESAIKANMENYELESAIKANMENYELESAIKANMENYELESAIKANMENYELESAIKANMENYELESAIKANMENYELESAIKANMENYELESAIKANMENYELESAIKANMENYELESAIKAN

Rujukdengan pakar

MENYELESAIKANMENYELESAIKANMENYELESAIKANMENYELESAIKANMENYELESAIKANMENYELESAIKANMENYELESAIKANMENYELESAIKANMENYELESAIKANMENYELESAIKANMENYELESAIKANMENYELESAIKANMENYELESAIKANMENYELESAIKANMENYELESAIKANMENYELESAIKANMENYELESAIKANMENYELESAIKANMENYELESAIKANMENYELESAIKANMENYELESAIKANMENYELESAIKANMENYELESAIKANMENYELESAIKANMENYELESAIKANMENYELESAIKANMENYELESAIKANMENYELESAIKANMENYELESAIKANMENYELESAIKANMENYELESAIKANMENYELESAIKANMENYELESAIKANMENYELESAIKANMENYELESAIKANMENYELESAIKANMENYELESAIKANMENYELESAIKANMENYELESAIKANMENYELESAIKANMENYELESAIKANMENYELESAIKANMENYELESAIKANMENYELESAIKAN

Ujidengan rakan

MENYELESAIKANMENYELESAIKANMENYELESAIKANMENYELESAIKANMENYELESAIKANMENYELESAIKANMENYELESAIKANMENYELESAIKANMENYELESAIKANMENYELESAIKANMENYELESAIKANMENYELESAIKANMENYELESAIKANMENYELESAIKANMENYELESAIKANMENYELESAIKANMENYELESAIKANMENYELESAIKANMENYELESAIKANMENYELESAIKANMENYELESAIKANMENYELESAIKANMENYELESAIKANMENYELESAIKANMENYELESAIKANMENYELESAIKANMENYELESAIKANMENYELESAIKANMENYELESAIKANMENYELESAIKANMENYELESAIKANMENYELESAIKANMENYELESAIKANMENYELESAIKANMENYELESAIKANMENYELESAIKANMENYELESAIKANMENYELESAIKANMENYELESAIKANMENYELESAIKANMENYELESAIKANMENYELESAIKANMENYELESAIKANMENYELESAIKAN

Ujidengan pakar

MENYELESAIKANMENYELESAIKANMENYELESAIKANMENYELESAIKANMENYELESAIKANMENYELESAIKANMENYELESAIKANMENYELESAIKANMENYELESAIKANMENYELESAIKANMENYELESAIKANMENYELESAIKANMENYELESAIKANMENYELESAIKANMENYELESAIKANMENYELESAIKANMENYELESAIKANMENYELESAIKANMENYELESAIKANMENYELESAIKANMENYELESAIKANMENYELESAIKANMENYELESAIKANMENYELESAIKANMENYELESAIKANMENYELESAIKANMENYELESAIKANMENYELESAIKANMENYELESAIKANMENYELESAIKANMENYELESAIKANMENYELESAIKANMENYELESAIKANMENYELESAIKANMENYELESAIKANMENYELESAIKANMENYELESAIKANMENYELESAIKANMENYELESAIKANMENYELESAIKANMENYELESAIKANMENYELESAIKANMENYELESAIKANMENYELESAIKAN

Adakansumbang saranbersama rakan

MENYELESAIKANMENYELESAIKANMENYELESAIKANMENYELESAIKANMENYELESAIKANMENYELESAIKANMENYELESAIKANMENYELESAIKANMENYELESAIKANMENYELESAIKANMENYELESAIKANMENYELESAIKANMENYELESAIKANMENYELESAIKANMENYELESAIKANMENYELESAIKANMENYELESAIKANMENYELESAIKANMENYELESAIKANMENYELESAIKANMENYELESAIKANMENYELESAIKANMENYELESAIKANMENYELESAIKANMENYELESAIKANMENYELESAIKANMENYELESAIKANMENYELESAIKANMENYELESAIKANMENYELESAIKANMENYELESAIKANMENYELESAIKANMENYELESAIKANMENYELESAIKANMENYELESAIKANMENYELESAIKANMENYELESAIKANMENYELESAIKANMENYELESAIKANMENYELESAIKANMENYELESAIKANMENYELESAIKANMENYELESAIKANMENYELESAIKAN

Adakansumbang saranbersama pakar

MENYELESAIKANMENYELESAIKANMENYELESAIKANMENYELESAIKANMENYELESAIKANMENYELESAIKANMENYELESAIKANMENYELESAIKANMENYELESAIKANMENYELESAIKANMENYELESAIKANMENYELESAIKANMENYELESAIKANMENYELESAIKANMENYELESAIKANMENYELESAIKANMENYELESAIKANMENYELESAIKANMENYELESAIKANMENYELESAIKANMENYELESAIKANMENYELESAIKANMENYELESAIKANMENYELESAIKANMENYELESAIKANMENYELESAIKANMENYELESAIKANMENYELESAIKANMENYELESAIKANMENYELESAIKANMENYELESAIKANMENYELESAIKANMENYELESAIKANMENYELESAIKANMENYELESAIKANMENYELESAIKANMENYELESAIKANMENYELESAIKANMENYELESAIKANMENYELESAIKANMENYELESAIKANMENYELESAIKANMENYELESAIKANMENYELESAIKAN

Adakansumbang saran

bersama kumpulanyang disasarkan

MENYELESAIKANMENYELESAIKANMENYELESAIKANMENYELESAIKANMENYELESAIKANMENYELESAIKANMENYELESAIKANMENYELESAIKANMENYELESAIKANMENYELESAIKANMENYELESAIKANMENYELESAIKANMENYELESAIKANMENYELESAIKANMENYELESAIKANMENYELESAIKANMENYELESAIKANMENYELESAIKANMENYELESAIKANMENYELESAIKANMENYELESAIKANMENYELESAIKANMENYELESAIKANMENYELESAIKANMENYELESAIKANMENYELESAIKANMENYELESAIKANMENYELESAIKANMENYELESAIKANMENYELESAIKANMENYELESAIKANMENYELESAIKANMENYELESAIKANMENYELESAIKANMENYELESAIKANMENYELESAIKANMENYELESAIKANMENYELESAIKANMENYELESAIKANMENYELESAIKANMENYELESAIKANMENYELESAIKANMENYELESAIKANMENYELESAIKAN

Adakansesi intervensi

PROTOTAIPPROTOTAIPPROTOTAIPPROTOTAIPPROTOTAIPPROTOTAIPPROTOTAIPPROTOTAIPPROTOTAIPPROTOTAIPPROTOTAIPPROTOTAIPPROTOTAIPPROTOTAIPPROTOTAIPPROTOTAIPPROTOTAIPPROTOTAIPPROTOTAIPPROTOTAIPPROTOTAIPPROTOTAIPPROTOTAIPPROTOTAIPPROTOTAIPPROTOTAIPPROTOTAIPPROTOTAIPPROTOTAIPPROTOTAIPPROTOTAIPPROTOTAIPPROTOTAIPPROTOTAIPPROTOTAIPPROTOTAIPPROTOTAIP

Kenal pastialat

PROTOTAIPPROTOTAIPPROTOTAIPPROTOTAIPPROTOTAIPPROTOTAIPPROTOTAIPPROTOTAIPPROTOTAIPPROTOTAIPPROTOTAIPPROTOTAIPPROTOTAIPPROTOTAIPPROTOTAIPPROTOTAIPPROTOTAIPPROTOTAIPPROTOTAIPPROTOTAIPPROTOTAIPPROTOTAIPPROTOTAIPPROTOTAIPPROTOTAIPPROTOTAIPPROTOTAIPPROTOTAIPPROTOTAIPPROTOTAIPPROTOTAIPPROTOTAIPPROTOTAIPPROTOTAIPPROTOTAIPPROTOTAIPPROTOTAIP

Kaji semulakumpulan

sasaran

PROTOTAIPPROTOTAIPPROTOTAIPPROTOTAIPPROTOTAIPPROTOTAIPPROTOTAIPPROTOTAIPPROTOTAIPPROTOTAIPPROTOTAIPPROTOTAIPPROTOTAIPPROTOTAIPPROTOTAIPPROTOTAIPPROTOTAIPPROTOTAIPPROTOTAIPPROTOTAIPPROTOTAIPPROTOTAIPPROTOTAIPPROTOTAIPPROTOTAIPPROTOTAIPPROTOTAIPPROTOTAIPPROTOTAIPPROTOTAIPPROTOTAIPPROTOTAIPPROTOTAIPPROTOTAIPPROTOTAIPPROTOTAIPPROTOTAIP

Kenal pasticara untuk

menjalankannya

PROTOTAIPPROTOTAIPPROTOTAIPPROTOTAIPPROTOTAIPPROTOTAIPPROTOTAIPPROTOTAIPPROTOTAIPPROTOTAIPPROTOTAIPPROTOTAIPPROTOTAIPPROTOTAIPPROTOTAIPPROTOTAIPPROTOTAIPPROTOTAIPPROTOTAIPPROTOTAIPPROTOTAIPPROTOTAIPPROTOTAIPPROTOTAIPPROTOTAIPPROTOTAIPPROTOTAIPPROTOTAIPPROTOTAIPPROTOTAIPPROTOTAIPPROTOTAIPPROTOTAIPPROTOTAIPPROTOTAIPPROTOTAIPPROTOTAIP

Kenal pastikandungan

idea

UJIUJIUJIUJIUJIUJIUJIUJIUJIUJIUJIUJIUJIUJIUJIUJIUJIUJIUJIUJIUJIUJIUJIUJIUJIUJIUJI

Analisaaspek yang boleh

ditambahbaik

UJIUJIUJIUJIUJIUJIUJIUJIUJIUJIUJIUJIUJIUJIUJIUJIUJIUJIUJIUJIUJIUJIUJIUJIUJIUJIUJI

Semakobjektif asal

UJIUJIUJIUJIUJIUJIUJIUJIUJIUJIUJIUJIUJIUJIUJIUJIUJIUJIUJIUJIUJIUJIUJIUJIUJIUJIUJI

Perhatikankesan

DESIGN THINKING

FOR

TEACHERSTEACHERSTEACHERSTEACHERSTEACHERSTEACHERSTEACHERSTEACHERSTEACHERSTEACHERSTEACHERSTEACHERSTEACHERSTEACHERSTEACHERSTEACHERS

FOR

TEACHERSTEACHERSTEACHERSTEACHERSTEACHERSTEACHERSTEACHERS

DESIGN THINKINGDESIGN THINKING

TEACHERSTEACHERS

DESIGN THINKING

TEACHERS

FOR

TEACHERS

FOR

TEACHERS

FOR

TEACHERSTEACHERSTEACHERS

FOR

DESIGN THINKING

FORFORFORFOR

DESIGN THINKINGDESIGN THINKINGDESIGN THINKING

TEACHERSTEACHERSTEACHERSTEACHERS

DESIGN THINKING

FOR

DESIGN THINKING

FORFORFORFOR

DESIGN THINKINGDESIGN THINKINGDESIGN THINKING

FOR

DESIGN THINKING

FORFOR

TEACHERSTEACHERSTEACHERSTEACHERSTEACHERSTEACHERSTEACHERSTEACHERSTEACHERSTEACHERSTEACHERSTEACHERSTEACHERSTEACHERS

FORFOR

TEACHERS

FORFORFORFORFORFORFOR

TEACHERSTEACHERSTEACHERSTEACHERSTEACHERSTEACHERSTEACHERS

ARAHAN

Pi l ih SATU a tau LEBIH kad yangberesuaian untuk set iap tahap

Tahap 1 : Empati (memahamipelajar dari pelbagai sudut)

Tahap 2 : Mentakrifkan(mengenalpasti dan memahamimasalah dihadapi pelajar)

Tahap 3 : Menyelesaikan(menyenaraikan strategi untukmenangani masalah dihadapipelajar)

Tahap 4 : Prototaip (merekaciptaprototaip untuk menguji strategiyang dipilih)

Tahap 5 : Uji (menguji produk danmendapatkan maklumbalasdaripada pelajar)

Tahap 2(mengenalpasti dan memahamimasalah dihadapi pelajar)

pelajar dari pelbagai sudut)pelajar dari pelbagai sudut)

Tahap 2(mengenalpasti dan memahamimasalah dihadapi pelajar)

pelajar dari pelbagai sudut)

yang dipilih)

Tahap 5 : Uji (menguji produk danTahap 5

daripada pelajar) daripada pelajar)

Tahap 5mendapatkan maklumbalas

yang dipilih)

Tahap 5Tahap 5mendapatkan maklumbalasdaripada pelajar) mendapatkan maklumbalasdaripada pelajar) mendapatkan maklumbalasdaripada pelajar) mendapatkan maklumbalasdaripada pelajar) mendapatkan maklumbalasdaripada pelajar) mendapatkan maklumbalasdaripada pelajar)

Tahap 5 : Uji (menguji produk dan: Uji (menguji produk danmendapatkan maklumbalasmendapatkan maklumbalasdaripada pelajar) mendapatkan maklumbalasmendapatkan maklumbalasmendapatkan maklumbalasmendapatkan maklumbalas

(menyenaraikan strategi untuk: Menyelesaikan

(menyenaraikan strategi untukmenangani masalah dihadapi

(mengenalpasti dan memahamimasalah dihadapi pelajar)

Tahap 3 : Menyelesaikan

(mengenalpasti dan memahamimasalah dihadapi pelajar)

mendapatkan maklumbalasmendapatkan maklumbalas

menangani masalah dihadapi

prototaip untuk menguji strategi

Tahap 3 : Menyelesaikan(menyenaraikan strategi untukmenangani masalah dihadapipelajar)

Tahap 4prototaip untuk menguji strategi

(mengenalpasti dan memahamimasalah dihadapi pelajar)

Tahap 3(menyenaraikan strategi untukmenangani masalah dihadapi

prototaip untuk menguji strategiyang dipilih)

Tahap 5

prototaip untuk menguji strategiyang dipilih)

: Menyelesaikan(menyenaraikan strategi untuk

: Menyelesaikan(menyenaraikan strategi untuk

: Menyelesaikan

: Uji (menguji produk dan: Uji (menguji produk dan: Uji (menguji produk dan: Uji (menguji produk dan

yang dipilih)

: Uji (menguji produk dan

pelajar)

Tahap 4 : Prototaip (merekaciptaprototaip untuk menguji strategiyang dipilih) yang dipilih)

Tahap 5 : Uji (menguji produk dan

Tahap 4prototaip untuk menguji strategiyang dipilih)

: Prototaip (merekacipta: Prototaip (merekaciptaprototaip untuk menguji strategiprototaip untuk menguji strategi

: Uji (menguji produk dan: Uji (menguji produk danmendapatkan maklumbalas

: Uji (menguji produk danmendapatkan maklumbalas

: Uji (menguji produk dan

prototaip untuk menguji strategi

: Uji (menguji produk danmendapatkan maklumbalas

: Uji (menguji produk dan: Uji (menguji produk dan: Uji (menguji produk danmendapatkan maklumbalas

: Uji (menguji produk dan

yang dipilih)

: Prototaip (merekaciptaprototaip untuk menguji strategi

: Uji (menguji produk danmendapatkan maklumbalas

: Uji (menguji produk dan: Uji (menguji produk danmendapatkan maklumbalas

: Uji (menguji produk dan

: Menyelesaikan(menyenaraikan strategi untuk

: Menyelesaikan(menyenaraikan strategi untuk

: Prototaip (merekacipta: Prototaip (merekacipta: Prototaip (merekacipta: Prototaip (merekacipta: Prototaip (merekaciptaprototaip untuk menguji strategi

daripada pelajar) mendapatkan maklumbalasdaripada pelajar) daripada pelajar) mendapatkan maklumbalasdaripada pelajar) mendapatkan maklumbalasdaripada pelajar) mendapatkan maklumbalasmendapatkan maklumbalasmendapatkan maklumbalasmendapatkan maklumbalas

: Uji (menguji produk danmendapatkan maklumbalas

: Uji (menguji produk danmendapatkan maklumbalasmendapatkan maklumbalas

: Uji (menguji produk danmendapatkan maklumbalasmendapatkan maklumbalasmendapatkan maklumbalasmendapatkan maklumbalasmendapatkan maklumbalas

: Uji (menguji produk danmendapatkan maklumbalasmendapatkan maklumbalasmendapatkan maklumbalasmendapatkan maklumbalasmendapatkan maklumbalas

: Uji (menguji produk dan: Uji (menguji produk danmendapatkan maklumbalas

: Menyelesaikan

: Prototaip (merekacipta: Prototaip (merekacipta

: Menyelesaikan

: Prototaip (merekacipta: Prototaip (merekacipta

Tahap 2

masalah dihadapi pelajar)

: Mentakrifkan(mengenalpasti dan memahami

pelajar dari pelbagai sudut)

Tahap 2 : Mentakrifkan(mengenalpasti dan memahamimasalah dihadapi pelajar) masalah dihadapi pelajar) masalah dihadapi pelajar)

: Menyelesaikan: Menyelesaikan

(mengenalpasti dan memahamimasalah dihadapi pelajar) (mengenalpasti dan memahamimasalah dihadapi pelajar) masalah dihadapi pelajar) masalah dihadapi pelajar) masalah dihadapi pelajar) masalah dihadapi pelajar)

: Mentakrifkan(mengenalpasti dan memahami

: Mentakrifkan

: Menyelesaikan

: Mentakrifkan(mengenalpasti dan memahamimasalah dihadapi pelajar)

: Mentakrifkan(mengenalpasti dan memahami

: Mentakrifkan(mengenalpasti dan memahami(mengenalpasti dan memahami(mengenalpasti dan memahami

: Menyelesaikan

masalah dihadapi pelajar)

: Mentakrifkan: Mentakrifkan(mengenalpasti dan memahamimasalah dihadapi pelajar)

: Mentakrifkan(mengenalpasti dan memahamimasalah dihadapi pelajar) (mengenalpasti dan memahamimasalah dihadapi pelajar) (mengenalpasti dan memahamimasalah dihadapi pelajar)

: Mentakrifkan(mengenalpasti dan memahamimasalah dihadapi pelajar) (mengenalpasti dan memahamimasalah dihadapi pelajar)

: Menyelesaikan

(mengenalpasti dan memahami: Mentakrifkan: Mentakrifkan

(mengenalpasti dan memahamimasalah dihadapi pelajar) masalah dihadapi pelajar)

: Menyelesaikan

(mengenalpasti dan memahamimasalah dihadapi pelajar) (mengenalpasti dan memahamimasalah dihadapi pelajar)

: Empati (memahamipelajar dari pelbagai sudut)pelajar dari pelbagai sudut)pelajar dari pelbagai sudut)pelajar dari pelbagai sudut)pelajar dari pelbagai sudut)pelajar dari pelbagai sudut)pelajar dari pelbagai sudut)pelajar dari pelbagai sudut)pelajar dari pelbagai sudut)pelajar dari pelbagai sudut)pelajar dari pelbagai sudut)pelajar dari pelbagai sudut)pelajar dari pelbagai sudut)

: Empati (memahamipelajar dari pelbagai sudut)

: Empati (memahami

beresuaian untuk set iap tahap

pelajar dari pelbagai sudut)pelajar dari pelbagai sudut): Empati (memahami

pelajar dari pelbagai sudut)pelajar dari pelbagai sudut)

Tahap 5

pelajar dari pelbagai sudut): Empati (memahami

pelajar dari pelbagai sudut)

Pi l ih beresuaian untuk set iap tahapberesuaian untuk set iap tahapPi l ih SATUberesuaian untuk set iap tahap

Tahap 1pelajar dari pelbagai sudut)Tahap 1 : Empati (memahamipelajar dari pelbagai sudut)

Tahap 2(mengenalpasti dan memahami(mengenalpasti dan memahami(mengenalpasti dan memahamiTahap 2Tahap 2(mengenalpasti dan memahami(mengenalpasti dan memahamiTahap 2Tahap 2(mengenalpasti dan memahami(mengenalpasti dan memahami

pelajar dari pelbagai sudut)

ARAHAN

beresuaian untuk set iap tahap

: Empati (memahamipelajar dari pelbagai sudut)

beresuaian untuk set iap tahap

: Mentakrifkan: Mentakrifkan: Mentakrifkan

pelajar dari pelbagai sudut)

beresuaian untuk set iap tahap

: Empati (memahamipelajar dari pelbagai sudut)pelajar dari pelbagai sudut)

beresuaian untuk set iap tahap

: Empati (memahami

beresuaian untuk set iap tahap

: Empati (memahamipelajar dari pelbagai sudut)

: Empati (memahamipelajar dari pelbagai sudut)

beresuaian untuk set iap tahap

: Empati (memahamipelajar dari pelbagai sudut)pelajar dari pelbagai sudut)

beresuaian untuk set iap tahap

ARAHAN

LEBIH kad yangLEBIH kad yangberesuaian untuk set iap tahap

kad yangberesuaian untuk set iap tahap

kad yangberesuaian untuk set iap tahapberesuaian untuk set iap tahap

kad yangberesuaian untuk set iap tahap

kad yangberesuaian untuk set iap tahap

daripada pelajar) mendapatkan maklumbalasdaripada pelajar)

: Uji (menguji produk dan: Uji (menguji produk danmendapatkan maklumbalasTahap 5mendapatkan maklumbalasdaripada pelajar) mendapatkan maklumbalasdaripada pelajar) daripada pelajar) mendapatkan maklumbalasdaripada pelajar)

Tahap 5mendapatkan maklumbalasdaripada pelajar) daripada pelajar) daripada pelajar) daripada pelajar) daripada pelajar) daripada pelajar)

: Uji (menguji produk danmendapatkan maklumbalasmendapatkan maklumbalasdaripada pelajar) daripada pelajar) mendapatkan maklumbalasmendapatkan maklumbalasdaripada pelajar) mendapatkan maklumbalasdaripada pelajar) mendapatkan maklumbalasmendapatkan maklumbalasmendapatkan maklumbalasmendapatkan maklumbalasmendapatkan maklumbalasmendapatkan maklumbalasmendapatkan maklumbalasmendapatkan maklumbalas

: Uji (menguji produk dan: Uji (menguji produk dan

: Prototaip (merekaciptaprototaip untuk menguji strategi

: Prototaip (merekaciptaprototaip untuk menguji strategi

: Prototaip (merekacipta: Prototaip (merekaciptaprototaip untuk menguji strategi

: Uji (menguji produk dan

: Prototaip (merekaciptaprototaip untuk menguji strategi

: Uji (menguji produk dan

prototaip untuk menguji strategiyang dipilih)

: Prototaip (merekacipta: Prototaip (merekacipta

(menyenaraikan strategi untuk(menyenaraikan strategi untuk(menyenaraikan strategi untuk(menyenaraikan strategi untukmenangani masalah dihadapi(menyenaraikan strategi untuk(menyenaraikan strategi untuk(menyenaraikan strategi untuk(menyenaraikan strategi untuk

: Menyelesaikan(menyenaraikan strategi untuk(menyenaraikan strategi untuk

: Menyelesaikan

: Prototaip (merekacipta: Prototaip (merekacipta: Prototaip (merekacipta: Prototaip (merekacipta

: Uji (menguji produk dan: Uji (menguji produk dan

: Prototaip (merekaciptaprototaip untuk menguji strategiprototaip untuk menguji strategi

: Uji (menguji produk dan

prototaip untuk menguji strategiprototaip untuk menguji strategi

: Uji (menguji produk dan: Uji (menguji produk dan: Uji (menguji produk dan: Uji (menguji produk dan: Uji (menguji produk dan: Uji (menguji produk dan

: Prototaip (merekacipta

menangani masalah dihadapimenangani masalah dihadapimenangani masalah dihadapimenangani masalah dihadapimenangani masalah dihadapi

: Prototaip (merekacipta: Prototaip (merekacipta

masalah dihadapi pelajar)

: Menyelesaikan(menyenaraikan strategi untukmenangani masalah dihadapi

(mengenalpasti dan memahamimasalah dihadapi pelajar)

(menyenaraikan strategi untuk: Menyelesaikan: Menyelesaikan

masalah dihadapi pelajar) (mengenalpasti dan memahamimasalah dihadapi pelajar)

: Menyelesaikan

(mengenalpasti dan memahami

: Prototaip (merekacipta: Prototaip (merekacipta

menangani masalah dihadapimenangani masalah dihadapimenangani masalah dihadapi(menyenaraikan strategi untukmenangani masalah dihadapimenangani masalah dihadapimenangani masalah dihadapimenangani masalah dihadapi

: Menyelesaikan(menyenaraikan strategi untukmenangani masalah dihadapimenangani masalah dihadapimenangani masalah dihadapi

: Prototaip (merekacipta

: Menyelesaikan(menyenaraikan strategi untukmenangani masalah dihadapi

: Menyelesaikan(menyenaraikan strategi untukmenangani masalah dihadapi

: Menyelesaikan(menyenaraikan strategi untukmenangani masalah dihadapimenangani masalah dihadapi

: Prototaip (merekacipta: Prototaip (merekacipta: Prototaip (merekacipta: Prototaip (merekacipta

: Uji (menguji produk danmendapatkan maklumbalas

: Uji (menguji produk danmendapatkan maklumbalasmendapatkan maklumbalasmendapatkan maklumbalas

: Uji (menguji produk dan: Uji (menguji produk danmendapatkan maklumbalasmendapatkan maklumbalas

: Uji (menguji produk dan: Uji (menguji produk danmendapatkan maklumbalasmendapatkan maklumbalas

: Uji (menguji produk dan: Uji (menguji produk danmendapatkan maklumbalas

: Prototaip (merekaciptaprototaip untuk menguji strategi

: Uji (menguji produk dan: Uji (menguji produk dan

: Prototaip (merekaciptaprototaip untuk menguji strategiprototaip untuk menguji strategiprototaip untuk menguji strategiprototaip untuk menguji strategiprototaip untuk menguji strategi

: Uji (menguji produk dan: Uji (menguji produk dan: Uji (menguji produk dan: Uji (menguji produk dan

prototaip untuk menguji strategi: Prototaip (merekacipta

: Uji (menguji produk dan: Uji (menguji produk dan

: Prototaip (merekaciptaprototaip untuk menguji strategi

: Uji (menguji produk dan

menangani masalah dihadapi

: Uji (menguji produk dan: Uji (menguji produk dan: Uji (menguji produk dan: Uji (menguji produk dan: Uji (menguji produk dan: Uji (menguji produk dan: Uji (menguji produk dan: Uji (menguji produk dan: Uji (menguji produk dan

menangani masalah dihadapimenangani masalah dihadapi

: Uji (menguji produk dan: Uji (menguji produk dan: Uji (menguji produk dan: Uji (menguji produk dan: Uji (menguji produk dan: Uji (menguji produk dan

prototaip untuk menguji strategi: Prototaip (merekacipta

prototaip untuk menguji strategi: Prototaip (merekacipta

prototaip untuk menguji strategi

pelajar dari pelbagai sudut)pelajar dari pelbagai sudut): Empati (memahami: Empati (memahami

pelajar dari pelbagai sudut)

atau LEBIH

ARAHANARAHAN

SATU a tau beresuaian untuk set iap tahap

atau beresuaian untuk set iap tahap

: Empati (memahami

SATUberesuaian untuk set iap tahap

Tahap 1

beresuaian untuk set iap tahap

Tahap 1 : Empati (memahami

atau atau

pelajar dari pelbagai sudut): Empati (memahami

pelajar dari pelbagai sudut): Empati (memahami

pelajar dari pelbagai sudut)pelajar dari pelbagai sudut): Empati (memahami

pelajar dari pelbagai sudut)pelajar dari pelbagai sudut)pelajar dari pelbagai sudut)pelajar dari pelbagai sudut): Empati (memahami

pelajar dari pelbagai sudut): Empati (memahami

pelajar dari pelbagai sudut)pelajar dari pelbagai sudut)pelajar dari pelbagai sudut)pelajar dari pelbagai sudut): Empati (memahami: Empati (memahami

pelajar dari pelbagai sudut): Empati (memahami: Empati (memahami: Empati (memahami: Empati (memahami

beresuaian untuk set iap tahap

: Empati (memahami

beresuaian untuk set iap tahap

: Empati (memahami: Empati (memahami

beresuaian untuk set iap tahapberesuaian untuk set iap tahap

: Empati (memahami

beresuaian untuk set iap tahap

: Empati (memahami: Empati (memahami: Empati (memahami: Empati (memahamipelajar dari pelbagai sudut)

: Empati (memahamipelajar dari pelbagai sudut)

: Empati (memahami: Empati (memahami: Empati (memahami: Empati (memahami: Empati (memahami: Empati (memahami

beresuaian untuk set iap tahapberesuaian untuk set iap tahap