digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id

digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id

digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id

digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id

ABSTRAK

Kuni Zakiyah (D01212085), Efektivitas Pengelolaan Kelas Terhadap Tingkat Pemahaman Siswa Kelas IX Pada Mata Pelajaran Qur’an Hadits di MTs

Bustanul Arifin Menganti Gresik. Program Studi Pendidikan Agama Islam, Fakultas Tarbiyah dan Keguruan, Universitas Islam Negeri Sunan Ampel

Surabaya. Keyword: Pengelolaan Kelas, Tingkat Pemahaman Siswa, Qur’an Hadits

Fokus penelitian dalam skripsi ini adalah Bagaimana pengelolaan kelas di

MTs Bustanul Arifin Menganti Gresik, Bagaimana tingkat pemahaman siswa kelas IX pada mata pelajaran Qur’an Hadits di MTs Bustanul Arifin Menganti Gresik dan bagaimana efektivitas pengelolaan kelas terhadap tingkat pemahaman

siswa kelas IX pada mata pelajaran Qur’an Hadits di MTs Bustanul Arifin Menganti Gresik

Pelaksanaan penelitian pada skripsi ini dalam pengumpulan data penulis menggunakan metode penelitian kuantitatif, sedangkan fokus penelitiannya adalah pengelolaan kelas dikelas IX pada mata pelajaran Qur’an Hadits serta tingkat

pemahaman peserta didik dikelas IX pada mata pelajaran Qur’an Hadits. Pengambilan data untuk variabel X (pengelolaan kelas) menggunakan

angket dan untuk variabel Y (tingkat pemahaman siswa) menggunakan nilai ulangan harian siswa. Korelasi pearson yang peneliti gunakan untuk menghitung nilai korelasi serta dilanjutkan dengan regresi linier untuk mengetahui seberapa

besar kontribusi yang diberikan variabel X terhadap variabel Y. Berdasarkan dari hasil analisis data diperoleh bahwa pengelolaan kelas di

MTs Bustanul Arifin khususnya di kelas IX pada mata pelajaran Qur’an Hadits bisa dikatakan baik dengan perolehan rata-rata sebesar 85%. Begitu pula dengan tingkat pemahaman siswa kelas IX pada mata pelajaran Qur’an Hadits sudah baik

dengan perolehan rata-rata sebesar 83%. Dari kedua variabel tersebut diperoleh nilai korelasi sebesar 0,873. Perolehan tersebut dikategorikan sebagai hubungan

positif signifikan dengan kategori positif kuat. Pengelolaan kelas dapat memberikan kontribusi atas tingkat pemahaman siswa sebesar 76%. Hal ini berarti kontribusi variabel X terhadap variabel Y tergolong cukup besar.