93 - repository.uksw.edurepository.uksw.edu/bitstream/123456789/10868/8/t1_292012068... ·...
TRANSCRIPT
93
LAMPIRAN 1
SURAT-SURAT IZIN PENELITIAN
1. Surat Izin Penelitian di SD Negeri Randugunting
2. Surat Keterangan Penelitian dari SD Negeri Randugunting
107
LAMPIRAN 5
SOAL – SOAL DAN KUNCI JAWABAN
1. Lembar validasi Soal Pretest dan Posttest
2. Pretest
A. Soal Pretest,
B. Kunci Jawaban, dan
C. Contoh Hasil Pekerjaan Siswa
3. Posttest
A. Soal Posttest,
B. Kunci Jawaban, dan
C. Contoh Hasil Pekerjaan Siswa
4. Data Hasil Pretest dan Posttest
116
SOAL PRETEST
PECAHAN KELAS IV SD
Isilah titik-titik di bawah ini dengan jawaban yang benar!
1. 12 – 20 + (-15) = … + (-15)
= …
2. 19.237
11.890
………
12.999
18.128
Selesaikan operasi hitung campur di bawah ini dengan menggunakan garis
bilangan!
3. 7 + 2 – 8 =
- 8
+ (2)
(7)
-3 -2 -1 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11
4. 10 + (-4) – 3 =
( … )
( -4 )
( 10 )
-3 -2 -1 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11
+
-
117
5. -7 + 8 – (-4) =
( … )
( … )
( … )
-8 -7 -6 -5 -4 -3 -2 -1 0 1 2 3 4 5 6
Selesaikan soal cerita berikut ini dengan benar!
6. Putra mempunyai 12 kelereng. Agung mempunyai 20 kelereng. Mereka berdua
memberi Bagas 8 kelereng. Berapakah kelereng Putra dan Agung?
Jawaban : …………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
7. Nila membeli 30 bunga mawar. Diberikan 17 kepada adiknya yang bernama Siska.
Kemudian dia dibelikan oleh ibunya 8 bungan mawar. Berapakah jumlah bunga
mawar milik Nila sekarang?
Jawaban : …………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
8. Beras di penyimpanan gudang Bu Bambang sebanyak 245 kwintal. Dikeluarkan
dari gudang sebanyak 113 kwintal. Diisi kembali sebanyak 108 kwintal. Berapakah
stok beras yang tersedia di dalam gudang?
Jawaban : …………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
9. Pada tahun 2015 jumlah penduduk Desa Mekar adalah 678 orang. Sebanyak 250
orang meninggal karena bencana alam. Selama dipengungsian ada 21 bayi yang
lahir. Berapakah jumlah penduduk Desa Mekar saat ini?
Jawaban : …………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
10. Seorang pedagang asongan mempunyai modal Rp 60.000,00. Kemarin dia untung
Rp 20.000,00. Hari ini dia rugi Rp 45.000,00. Berapa jumlah uangnya sekarang?
Jawaban : ……………………………………………………………………….
………………………………………………………………………
118
KUNCI JAWABAN SOAL PRETEST
Isilah titik-titik di bawah ini dengan jawaban yang benar!
1. 12 – 20 + (-15) = -8 + (-15)
= -23
2. 19.237
11.890
31.127
12.999
18.128
Selesaikan operasi hitung campur di bawah ini dengan menggunakan garis
bilangan!
3. 7 + 2 – 8 = 1
- 8
+ (2)
(7)
-3 -2 -1 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11
4. 10 + (-4) – 3 = 3
( -3 )
( -4 )
( 10 )
-3 -2 -1 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11
+
-
119
5. -7 + 8 – (-4) = 5 ( +4 )
( 8 )
( -7 )
-8 -7 -6 -5 -4 -3 -2 -1 0 1 2 3 4 5 6
Selesaikan soal cerita berikut ini dengan benar!
6. Putra mempunyai 12 kelereng. Agung mempunyai 20 kelereng. Mereka berdua
memberi Bagas 8 kelereng. Berapakah kelereng Putra dan Agung?
Jawaban : 12 + 20 -8 = 32 – 8 = 24
7. Nila membeli 30 bunga mawar. Diberikan 17 kepada adiknya yang bernama
Siska. Kemudian dia dibelikan oleh ibunya 8 bungan mawar. Berapakah jumlah
bunga mawar milik Nila sekarang?
Jawaban : 30 -17 + 8 = 13 + 8 = 21
8. Beras di penyimpanan gudang Bu Bambang sebanyak 245 kwintal.
Dikeluarkan dari gudang sebanyak 113 kwintal. Diisi kembali sebanyak 108
kwintal. Berapakah stok beras yang tersedia di dalam gudang?
Jawaban : 245 -113 + 108 = 132 + 108 = 240
9. Pada tahun 2015 jumlah penduduk Desa Mekar adalah 678 orang. Sebanyak
250 orang meninggal karena bencana alam. Selama dipengungsian ada 21 bayi
yang lahir. Berapakah jumlah penduduk Desa Mekar saat ini?
Jawaban : 678 – 250 +21 = 428 + 21 = 449
10. Seorang pedagang asongan mempunyai modal Rp 60.000,00. Kemarin dia
untung Rp 20.000,00. Hari ini dia rugi Rp 45.000,00. Berapa jumlah uangnya
sekarang?
Jawaban : 60.000+20.000–45.000 = 80.000 – 45.000 = 35.000
122
SOAL POSTEST
PECAHAN KELAS IV SD
Isilah titik-titik di bawah ini dengan jawaban yang benar!
1. Nilai pecahan dari gambar di samping adalah ….
2. 1
15 adalah bagian Andi, angka 1 pada pecahan itu disebut ….
3. Pecahan 10
12 adalah hasil dari … dibagi ….
4. Sebuah coklat dibagi pada 4 anak sama besar, setiap anak mendapat … bagian.
Lengkapi garis bilangan di bawah ini dengan nilai pecahan yang tepat!
5.
0 1
6 … 1
Pecahan yang tepat untuk mengisi titik-titik di atas adalah….
6.
Pecahan yang tepat untuk mengisi titik-titik di atas adalah … dan …
0 1 … …
1
9
123
Berilah tanda banding < ; = atau > untuk menjawab soal di bawah ini!
7.
Dari garis bilangan di atas, menunjukkan bahwa … .
8. Tanda yang tepat untuk mengisi titik-titik di bawah ini adalah …
…
Urutkan pecahan-pecahan di bawah ini sesuai dengan perintah setiap soalnya!
9. Urutkan pecahan-pecahan berikut ini dari yang paling
kecil !
Jawaban :
10. Urutkan pecahan-pecahan berikut ini dari yang paling
besar!
Jawaban :
6
7 ,
3
7 ,
1
7 ,
2
7 , 5
7
0 1 7
8
2
8
3
8
4
8
5
8
6
8
1
8
6
8
3
8
6
9 ,
4
9 ,
5
9 ,
2
9 , 8
9
124
Kunci Jawaban, Soal Posttest
Isilah titik-titik di bawah ini dengan jawaban yang benar!
1. Nilai pecahan dari gambar di samping adalah
2. 1
15 adalah bagian Andi, angka 1 pada pecahan itu disebut Pembilang
3. Pecahan 10
12 adalah hasil dari 10 dibagi 12
4. Sebuah coklat dibagi pada 4 anak sama besar, setiap anak mendapat 𝟓
𝟗 bagian.
Lengkapi garis bilangan di bawah ini dengan nilai pecahan yang tepat!
5.
0 1
6 … 1
Pecahan yang tepat untuk mengisi titik-titik di atas adalah
6.
Pecahan yang tepat untuk mengisi titik-titik di atas adalah dan
0 1 … …
1
9
𝟓
𝟗
𝟐
𝟗
𝟒
𝟔
𝟒
𝟏𝟎
125
Berilah tanda banding < ; = atau > untuk menjawab soal di bawah ini!
7.
Dari garis bilangan di atas, menunjukkan bahwa > .
8. Tanda yang tepat untuk mengisi titik-titik di bawah ini adalah …
=
Urutkan pecahan-pecahan di bawah ini sesuai dengan perintah setiap soalnya!
9. Urutkan pecahan-pecahan berikut ini dari yang paling
kecil !
Jawaban :
10. Urutkan pecahan-pecahan berikut ini dari yang paling
besar!
Jawaban :
6
7 ,
3
7 ,
1
7 ,
2
7 , 5
7
0 1 7
8
2
8
3
8
4
8
5
8
6
8
1
8
6
8
3
8
6
9 ,
4
9 ,
5
9 ,
2
9 , 8
9
𝟐
𝟗 ,
𝟒
𝟗 ,
𝟓
𝟗 ,
𝟔
𝟗 , 𝟖
𝟗
𝟏
𝟕 ,
𝟐
𝟕 ,
𝟑
𝟕 ,
𝟓
𝟕 , 𝟔
𝟕
128
DATA HASIL PRETEST DAN POSTTEST
Nama Nilai
Pretest Posttest
Siswa 1 25 85
Siswa 2 55 75
Siswa 3 45 95
Siswa 4 75 70
Siswa 5 45 85
Siswa 6 40 70
Siswa 7 40 100
Siswa 8 75 90
Siswa 9 75 100
Siswa 10 70 65
Siswa 11 35 90
Siswa 12 90 80
Siswa 13 75 95
Siswa 14 75 75
Siswa 15 45 55
Siswa 16 85 80
Siswa 17 65 45
Siswa 18 75 90
Siswa 19 75 60
Siswa 20 70 85
Siswa 21 90 70
Siswa 22 85 95
Siswa 23 55 75
Siswa 24 90 85
Siswa 25 50 85
Siswa 26 55 80
Siswa 27 90 80
129
LAMPIRAN 6
HASIL ANGKET
RESPON GURU DAN SISWA SETELAH
PEMBELAJARAN MENGGUNAKAN MODUL
1. Hasil Angket Respon Guru
2. Hasil Angket Respon Siswa
133
Foto Siswa Mengerjakan Pretest
Foto Saat Siswa Belajar Menggunakan Multimedia Interaktif
(Menginputkan Jawaban)
138
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Satuan Pendidikan : SD Negeri Randugunting
Kelas/Semester : 4 / II
Alokasi Waktu : 2 x 35 Menit
Mata pelajaran : Matematika
Pokok Bahasan : Pecahan
I. Standar Kompetensi (SK)
6. Menggunakan pecahan dalam pemecahan masalah
II. Kompetensi Dasar (KD)
6.1 Menjelaskan arti pecahan dan urutannya
III. Indikator
6.1.1 Mengenal arti pecahan
6.1.2 Menghitung pecahan sebagai operasi pembagian
6.1.3 Menuliskan letak pecahan pada garis bilangan
6.1.4 Membandingkan dan mengurutkan pecahan
IV. Tujuan Pembelajaran
1. Melalui gambar dan animasi yang ditampilkan pada multimedia interaktif,
siswa dapat menjelaskan arti pecahan dengan benar.
2. Melalui gambar yang ditampilkan pada multimedia interaktif, siswa dapat
menghitung pecahan sebagai operasi pembagian dengan tepat.
3. Melalui garis bilangan yang ditampilkan pada multimedia interaktif, siswa
dapat menentukan letak pecahan pada garis bilangan tepat.
4. Melalui soal yang ditampilkan pada multimedia interaktif, siswa dapat
membandingkan pecahan dengan benar.
139
5. Ditampilkan beberapa pecahan melalui multimedia interaktif, siswa dapat
mengurutkan pecahan dengan benar.
V. Materi Ajar
Pecahan
VI. Model Multimedia Interaktif
Model Drill
VII. Media, Alat, dan Sumber Pembelajaran
1. Media : Multimedia Interaktif
2. Alat/ Bahan : Komputer
3. Sumber Belajar :
a. Kusdinar, Irwan. (2009). Pintar Bermatematika Untuk SD / MI Kelas 4.
Jakarta : Pusat Perbukuan. Hal : 146 – 155
b. Mustaqim, Burhan. (2008). Ayo Belajar Matematika Untuk SD dan MI
Kelas IV. Jakarta : Pusat Perbukuan. Hal : 163 - 168
VIII. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Deskripsi Kegiatan Pengolahan
Karakter Siswa Waktu
Kegiatan Awal
a. Guru mengawali kegiatan
pembelajaran dengan berdoa, salam,
dan mengecek kehadiran siswa.
b. Guru bertanya jawab dengan siswa
tentang materi sebelumnya.
c. Siswa dibimbing guru untuk menuju
ke ruang komputer.
d. Setiap siswa menghadap 1 komputer.
Religius
Disiplin
Percaya diri
Klasikal
15 menit
140
Deskripsi Kegiatan Pengolahan
Karakter Siswa Waktu
e. Siswa dibimbing guru melalui LCD
proyektor untuk membuka multimedia
interaktif dan memulai
pembelajarannya.
f. Siswa dibimbing guru membuka dan
membaca petunjuk penggunaan
multimedia interaktif.
g. Siswa dibimbing guru untuk
membuka tampilan kompetensi yang
akan di capai.
h. Guru menyampaikan tujuan
pembelajaran dan kompetensi yang
akan dicapai.
Kegiatan Inti
a. Siswa dibimbing guru untuk
membuka tampilan “materi”.
b. Siswa bersama guru melakukan tanya
jawab materi yang ada di dalam
multimedia interaktif.
c. Siswa dijelaskan oleh guru materi
yang ada dalam pecahan
d. Siswa mengerjakan atau
menginputkan jawaban pada setiap
pertanyaan yang ada di dalam materi
(di dalam kotak berwarna merah).
Disiplin
Percaya diri
Teliti
Keberanian
Kejujuran
Klasikal
Individu
40 menit
141
Deskripsi Kegiatan Pengolahan
Karakter Siswa Waktu
e. Siswa dibimbing guru membuka
tampilan “latihan soal” sebelum
mengerjakan soal evaluasi.
f. Siswa diberikan kesempatan untuk
bertanya hal yang belum mereka
pahami.
g. Siswa mengerjakan soal evaluasi yang
ada di dalam multimedia interaktif
secara individu.
h. Selesai mengerjakan satu soal, siswa
dapat melihat respon atas jawaban
mereka (pemberitahuan salah / benar,
kunci jawaban dan penjelasan dari
jawabannya.
i. Siswa dapat melanjutkan ke jawaban
berikutnya.
j. Siswa mengumpulkan nilai akhir dari
pekerjaan mereka. Siswa yang
nilainya masih belum tuntas maka
harus mengikuti remidi di akhir
pembelajaran.
Kegiatan Penutup
a. Siswa bersama guru membuat
rangkuman dan kesimpulan dari
pembelajaran yang baru saja
dilakukan.
Pemahaman
Penguatan
Klasikal
15 menit
142
Deskripsi Kegiatan Pengolahan
Karakter Siswa Waktu
b. Siswa melakukan refleksi tentang
pembelajaran tadi.
c. Siswa melakukan evaluasi (Postest)
d. Guru memberikan motivasi agar siswa
lebih giat belajar
e. Guru menutup pembelajaran dengan
berdoa dan mengucapkan salam.
Individu
Klasikal
I. Penilaian
1. Penilaian afektif dan psikomotorik dilakukan saat siswa menginputkan
jawaban pada tampilan materi dalam multimedia interaktif.
2. Penilaian kognitif dilakukan dengan cara mengerjakan posttest
143
Penilaian Afektif dan Psikomotorik
Berilah tanda pada kolom yang sesuai
No Nama Siswa
Aspek
Menggunakan Multimedia Cermat dan Teliti
Terlihat Tidak Terlihat Terlihat Tidak Terlihat
1 Aril
2 Lucia
3 Agung
4 Gayuh
5 Nanda
6 Andi
7 Aria
8 Arum
9 Dimas
10 Raka
11 Kevin
12 Azkiya
13 Bella
14 Kaka
15 Irvan
16 Mutia
17 Surya
18 Ridha
19 Salsabila
20 Satria
21 Tian
22 Valena
23 Wahyu
24 Bagas
25 Wisnu
26 Yofa
27 Renata
144
Penilaian Kognitif
No Soal
1 Nilai pecahan dari gambar di samping adalah ….
2 1
15 adalah bagian Andi, angka 1 pada pecahan itu disebut …
3 Pecahan
10
12 adalah hasil dari … dibagi ….
4 Sebuah coklat dibagi pada 4 anak sama besar, setiap anak mendapat
… bagian.
5
0 1
6 … 1
Pecahan yang tepat untuk mengisi titik-titik di atas adalah….
6
Pecahan yang tepat untuk mengisi titik-titik di atas adalah … dan …
7
Dari garis bilangan di atas, menunjukkan bahwa … .
8 Tanda yang tepat untuk mengisi titik-titik di bawah ini adalah …
…
0 1 … …
1
9
0 1 7
8
2
8
3
8
4
8
5
8
6
8
1
8
6
8
3
8