2.0 mari belajar sejarah

KURIKULUM SEJARAH SEKOLAH

RENDAH

(SJH3103)

http://http://notappismpsejarah.blogspot.com/notappismpsejarah.blogspot.com/

KAITAN KURIKULUM SEJARAH DENGAN KEHIDUPAN INDIVIDU, MASYARAKAT DAN NEGARA

Bagi melahirkan individu, masyarakat dan negara yang patriotik, beberapa elemen diperkenalkan dalam Sejarah KSSR yang mampu memupuk patriotisme dalam kalangan individu, masyarakat dan negara.


Antaranya:

1. Tujuh Dimensi Kewarganegaraan2. Nilai Sivik3. Asas Kemahiran Pemikiran Sejarah4. Pendekatan PdP5. Standard Prestasi


Kurikulum Sejarah sekolah rendah berasaskan enam tunjang KSSR –

-Komunikasi, -Kerohanian, -Sikap dan Nilai, -Kemanusiaan, -Literasi Sains dan Teknologi dan -Keterampilan Diri.


Enam tunjang tersebut- saling menyokong antara satu sama lain serta disepadukan dengan kemahiran berfikir aras tinggi.


Saling Menyokong (Kesepaduan) – melahirkan modal insan yang seimbang, harmonis, berpengetahuan dan berketerampilan.


Pendekatan p&p Sejarah :- -Pembelajaran Luar Bilik Darjah (PLBD), -Pembelajaran Akses Kendiri (PAK)-Penggunaan Teknologi Maklumat dan Komunikasi

-menjadikan pembelajaran seronok dan memberi input yang berguna kepada pelajar dalam melatih Kemahiran Berfikir Aras Tinggi

Tan Sri Muhyiddin Yassin, “dalam usaha kita untuk bersaing dengan negara-negara termaju di dunia, sistem pendidikan perlu berupaya melahirkan generasi muda yang berpengetahuan dan mampu berfikir secara kreatif dan kritis”


Tema yang ditekankan dalam kurikulum Sejarah sekolah rendah:--Tema Mengenal Negara Kita, -Sejarah Negara Kita, -Kewarganegaraan dan Cintai Tanah Air.


Tema tersebut Sejarah berasaskan sikap ingin tahu dan menghargai keunikan negara dalam melahirkan warganegara yang patriotik di Malaysia.


Konsep sebab dan akibat dalam kurikulum Sejarah; menjelaskan kepentingan sejarah dalam kehidupan dan menjadikan masyarakat Malaysia sebagai satu masyarakat yang mengambil iktibar daripada peristiwa sejarah negara dalam usaha mengekalkan keharmonian negara.http://http://

notappismpsejarah.blogspot.com/notappismpsejarah.blogspot.com/

Menerusi konteks Perlembagaan Persekutuan dan kemerdekaan tanah air dapat diterapkan dalam kalangan generasi muda dan melahirkan semangat cintakan negara.


Perspektif keunikan tanah air yang ditekankan dalam mata pelajaran Sejarah dapat menilai warisan negara kita seterusnya menerangkan kehidupan dan kebudayaan masa lalu dan masa kini masyarakat


Dengan ini masyarakat Malaysia akan lebih menghormati masyarakat pelbagai kaum, di samping mempertahankan identiti dan warisan negara serta memahami perbezaan kaum, budaya, dan agama dalam memupuk persefahaman antara kaum di Malaysia.


Semua nilai yang dinyatakan mampu mengekalkan perpaduan yang menjadi aspek yang penting dalam menjana pembangunan negara.


Contoh- Pengetahuan dan penerimaan terhadap budaya kaum-kaum di Malaysia seperti pakaian, makanan, tarian yang pelbagai dengan keunikan yang tersendiri akan membantu masyarakat Malaysia memahami dan menghargai keistimewaan negara.


Elemen kedaulatan negara;murid akan didedahkan dengan pencapaian negara dari segi ekonomi, sosial dan pencapaian di peringkat antarabangsa.

Akibatnya- perasaan bangga terhadap pencapaian negara akan dapat dipupuk. Seterusnya, memberi pengetahuan kepada murid dalam memahami cabaran negara dalam mempertahankan kedaulatan negara.

Dengan ini, pembinaan jati diri dalam diri murid akan dapat dibentuk sejak dari zaman sekolah rendah malah generasi ini merupakan penerajui kepimpinan negara pada masa akan datang yang lebih mencabar.

Bak kata pepatah, “melentur buluh biarlah dari rebungnya”

Kesimpulannya- kurikulum Sejarah sekolah rendah

merupakan satu bentuk kurikulum yang dapat melahirkan warganegara yang bersatu padu, mempunyai perasaan bangga sebagai rakyat Malaysia, berpengetahuan dan menghayati serta mengamalkan ciri-ciri warganegara yang cemerlang.

Pendekatan yang menarik perlulah digunakan oleh guru dan panitia sejarah supaya sesi pembelajaran akan menjadi lebih berkesan terhadap pelajar


Elemen-elemen dalam kurikulum sejarah dapat menerapkan nilai-nilai yang membentuk kehidupan masyarakat yang lebih patriotik dan mempunyai jati diri.

Walaupun begitu, memandangkan kurikulum Sejarah merupakan kurikulum yang baru ingin dilaksanakan di peringkat sekolah rendah, perhatian yang mendalam terhadap pelaksanaannya dari setiap aspek perlu diambil berat supaya usaha ini tidak akan menjadi sekadar melepaskan batuk di tangga.

Untuk memastikan sejauhmana mata pelajaran sejarah berperanan membina patriotisme diri seseorang warganegara

bukan terletak kepada kekuatan kurikulum semata-mata…..tetapi ia mempunyai

hubungan yang signifikan dengan peranan pelaksana kepada kurikulum

tersebut….Siapa??.....Siapa lagi kalau bukan anda…bakal2 guru sejarah sek rendah.


2.0 mari belajar sejarah

Education