PENGGUNAAN PEMBILANG UNTUK NOMBOR SEHINGGA 10

Bidang : Numerasi

Tajuk : Penggunaan pembilang untuk nombor sehingga 10

Standard Kandungan : Murid dibimbing untuk:

: Membilang nombor sehingga 10

Standard Pembelajaran : Murid berupaya untuk:

1. Membilang nombor dengan menggunakan:

(a) Bahan konkrit,

(b) Kad nombor

(c) Bahan bantu mengajar/bahan permainan

Masa: 30 minit (1 waktu)

FASA CADANGAN AKTIVITI CADANGAN KOMUNIKASI

1. Set Induksi(3 minit)

a. Murid diminta mencari kumpulan seramai 5 orang dan duduk bersama.

b. Murid diminta membaca teks lagu yang diberikan oleh guru.

c. Murid menyanyikan lagu dengan iringan gitar menggunakan jari sebagai pembilang dan tarian.

Lirik “Dalam 10 Cakap 1 Nombor”Dalam 10 cakap 1 nombor,Dalam hatiku ada apaku cakap,1 ke 2, 2 ke 3, 3 ke 4, 4 ke 5,Na na na naaa no..(8x)

Dalam 10 cakap 1 nombor,Dalam hatiku ada apaku cakap,6 ke 7, 7 ke 8, 8 ke 9, 9 ke 10,Na na na naaa no..(8x)

Dalam 10 cakap 1 nombor (2x)Oooyeaaaahh...

1. Adakah anda minat lagu ini?

2. Apakah nombor yang anda sebut?

3. Apakah nombor yang anda nampak?

BBM: Gitar,lirik lagu.

NILAI: Kasih Sayang, Kerjasama, Perpaduan.

2. Imaginasi

Aktiviti 1

Langkah 1:1. Guru meletakkan dua biji pinggan.2. Guru tunjuk cara bagaimana aktiviti

tersebut dijalankan

1. Berapakah jumlah guli yang dimasukkan oleh rakan anda ke dalam

(8 minit) pinggan?

Langkah 2:1. Murid diminta cari pasangan masing-

masing.2. Langkah 1: Murid A memasukkan

sepuluh biji guli ke dalam pinggan satu persatu.

3. Langkah 2: Murid B mengira sepuluh biji guli yang dimasukkan oleh murid A satu persatu.

4. Guru membimbing murid menjalankan aktiviti tersebut

Langkah 3:1. Setiap murid akan diberi peluang

untuk melakukan aktiviti ini dengan bantuan rakan.

2. Semua murid akan menyebut bilangan setiap guli yang dimasukkan mengikut arahan guru.

Langkah 4:a) Guru akan mengulangi aktiviti tersebut sehingga murid menguasainya.Penutup :a) Guru meminta murid membina soalan berdasarkanbilangan guli yang diberi.b) Murid lain menyebut bilangan guli yang dimasukkan olehrakan ke dalam pinggan.

Perkembangan

Aktiviti 2( 8 minit )

Langkah 1:a) 10 biji gula-gula diletakkan dalam satu

baris, supaya murid dapat melihat dengan jelas apa yang akan guru lakukan.

b) Dua orang murid akan membahagikan gula – gula tersebut kepada dua bahagian, mengikut bilangan yang akan disebut oleh guru.

Langkah 2:a) Contohnya: Murid A mengasingkan 3

biji gula – gula, dan murid B mengasingkan 7 biji gula – gula.

b) Murid – murid lain akan mengira beramai – ramai secara serentak, jumlah gula – gula yang terdapat pada murid A dan murid B.

Langkah 3:a) Murid yang lain diberikan peluang

untuk mencuba aktiviti ini.b) Aktiviti ini akan berulang – ulang,

dengan guru memberikan jumlah yang berbeza kepada murid, serta menggunakan pembilang yang berlainan.( batang aiskrim, lidi, kulit siput, kad nombor dan belon)

Pengukuhan

Aktiviti 3( 8 minit )

1) Murid diperkenalkan dengan permainan sasaran angry birds.

2) Murid akan dibahagikan kepada 4 kumpulan.

3) Setiap kumpulan akan mengira jumlah pembilang yang diberi oleh guru, seterusnya menembak kad nombor yang tertera jumlah pembilang mereka.(kad nombor dari 1-10 dilekatkan pada papan putih).

4) Kemudian murid diminta menyebut dan menyalin semula nombor tersebut di atas sekeping kertas.

Penutup( 3 minit )

Sosial:Dua orang murid yang terbaik dipilih oleh guru. Murid diberi pujian dan ganjaran di atas sikap baik yang ditunjukkan.

Kognitif:Murid ditunjukkan semula kad nombor secara rawak, dan murid diminta membilang nombor tersebut menggunakan pembilang.

Pentaksiran Berdasarkan kepada keupayaan murid menjawab soalan di Lembaran Kerja 1 dan Lembaran Kerja 2. Murid perlu betul kesemua soalan yang diberi sebelum bergerak ke kemahiran berikutnya.

Nilai dan Sikap Terapkan sifat berkerjasama dan bersungguh-sungguh sewaktu melakukan aktiviti di dalam dan di luar bilik darjah.

NOMBOR SEHINGGA 10: TAHUN 1

Lembaran Kerja

Nama :__________________________

Kelas:__________________

Nyatakan bilangan yang tepat bagi gambar rajah - gambar rajah di bawah:

1.

I ........................................................

2.

I …………………………………….. ii………………………………………

3.

I …………………………………….. ii………………………………………

4.

I ……………………………………..