11standard s t

7/28/2019 11Standard S T

1/18

Kurikulum Standard Prasekolah Kebangsaan DRAF

TUNJANG SAINS

DAN TEKNOLOGI

AWAL SAINS DANAWAL MATEMATIK

Sains dan Teknologi 11 Okt 2009109


2/18


TUNJANG KURIKULUM: SAINS DAN TEKNOLOGI (ST) AWAL SAINS DAN AWAL MATEMATIK

Selepas mengikuti aktiviti-aktiviti yang berteraskan tunjang Sains dan Teknolog i- Awal Sains dan Awal Matematik, murid boleh

menjalankan penyiasatan mudah dengan bimbingan, mempraktiskan kemahiran proses sains asas, mempraktiskan penaakulandalam penerokaan yang mudah, serta mempertingkatkan sikap ingin tahu.

Fokus StandardKandungan

Standard PembelajaranMurid dalam lingkungan umur berikut boleh:

4+ 5+

(ST 1.0) Sikapsaintifik

(ST 1.1)Mempamerkan sikapsaintifik.

(ST 1.1.1) Menunjukkan sikap sistematik,bekerjasama, bertanggungjawab denganbimbingan.

(ST 1.1.2) Menunjukkan sikap sistematik,bekerjasama, bertanggungjawab.

(ST 2.0)KemahiranSaintifik

(ST 2.1) Membuatpemerhatian ke atasobjek dan fenomenaalam di persekitaran.

(ST 2.1.1) Memerhati and mengenalwarna-warna di persekitaran.

(ST 2.1.2) Memerhati dan mengenalbentuk-bentuk di persekitaran denganbimbingan.

(ST 2.1.3) Memerhati objek-objek dipersekitaran dan mengenalpasti saiz(besar dan kecil).

(ST 2.1.4) Memerhati dan berceritasecara verbal tentang pemerhatian yangtelah dibuat.

(ST 2.1.5) Memerhati perubahan warna-warna di persekitaran (Contoh:perubahan warna daun pada musimberlainan; perubahan warna awan padacuaca berlainan).

(ST 2.1.6) Memerhati dan mengenalpastibentuk-bentuk di persekitaran.

(ST 2.1.7) Memerhati objek-objek dipersekitaran dan mengenal saiz (besar,

kecil, panjang, pendek, tinggi, rendah,tebal, nipis).

(ST 2.1.8) Memerhati dan merekodpemerhatian dalam tulisan yang mudahdengan bimbingan.

(ST 2.1.9) Memerhati dan merekod



3/18




4+ 5+

pemerhatian dalam bentuk lukisan.

(ST 2.1.10) Memerhati dan menyatakankesamaan dan perbezaan antara objek-objek yang diperhatikan (Contoh objek-objek: butang yang berlainan corak; pasirbasah dan pasir kering; pasir dan lumpur;batu dan pasir).

(ST 2.2) Membuatpengukuran

menggunakan unitbukan piawai.

(ST 2.2.1) Membandingkan panjangobjek (lebih panjang, lebih pendek).

(ST 2.2.2) Membandingkan berat objek(lebih berat, lebih ringan).

(ST 2.2.3) Membandingkan ketebalanobjek (lebih tebal, lebih nipis).

(ST 2.2.4) Mengukur panjang dan tinggiobjek menggunakan unit bukan piawai(Contoh unit bukan piawai: jengkal, tapakkaki, straw, buku).

(ST 2.3)Membanding dan

mengelaskan objek.

(ST 2.3.1) Membanding danmengumpulkan objek-objek mengikut

satu ciri:a. Warnab. Bentuk

(ST 2.3.2) Membanding danmengasingkan makanan mengikut rasa(manis, masam, masin).

(ST 2.3.3) Membanding danmengumpulkan objek-objek mengikut

satu ciri:a. Saiz (besar dan kecil, panjang dan

pendek)b. Tekstur (licin dan kasar)c. Berat (berat dan ringan)



4/18




4+ 5+

(ST 2.3.4) Mengumpulkan objek-objekyang mempunyaidua ciri yang sama:a. Warna dan bentukb. Saiz dan bentuk

(Contoh: segitiga hijau, bulat kecil)

(ST 2.3.5) Mengasingkan makananmengikut rasa (manis, masam, masin,pahit, tawar).

(ST 2.3.6) Mengumpulkan objek-objek

mengikut bau.(Contoh objek: belacan, ikan kering,sabun, daun pandan).

(ST 2.3.7) Menyatakan ciri sepunyauntuk setiap pengelasan yang telahdibuat dengan bimbingan.

(ST 2.3.8) Membanding danmengumpulkan objek mengikut ciri yangdikenalpasti (Contoh objek: pakaian

seragam mengikut jenis pekerjaan;pakaian tradisional mengikut kaum;kenderaan mengikut bilangan roda).

(ST 2.4) Membuatramalan berdasarkanpengalaman lepas.

(ST 2.4.1) Membuat ramalan tentangcuaca (Contoh: bila kelihatan awanmendung, hari akan hujan).

(ST 2.4.2) Membuat ramalan apa yangakan berlaku berdasarkan pengalamanlepas (Contoh aktiviti: Objek mana yangakan tenggelam dan timbul. Bola mana



5/18




4+ 5+

Nota: Membuatramalan adalahmenggunakan buktidan pengalamanyang lepas untukmenyatakan apayang mungkinberlaku.

yang akan menurun cerun dengan lebihcepat).

(ST 2.5)Menyelesaikan

masalah kehidupanharian secara hands-on.

(ST 2.5.1) Menjalankan aktiviti untukmenyelesaikan masalah harian yang

mudah seperti: Menyejukkan minuman yang

panas

(ST 2.5.2) Menjalankan aktiviti untukmenyelesaikan masalah harian.

(Contoh aktiviti: Mengeringkan baju yang basah

Membuatkan objek yangtenggelam supaya timbul dansebaliknya

Membersihkan air yang kotormenggunakan pasir).

(ST 3.0)Menyiasat AlamHidupan

(ST 3.1) Memperolehpengetahuan asastentang bahagian

badan.

Nota: Murid tidakperlu mengeja namabahagian badanyang disenaraikan.

(ST 3.1.1) Mengenalpasti bahagiantubuh badan utama (kepala, mata,hidung, mulut, gigi, telinga, rambut, kaki,

jari, tangan).

(ST 3.1.2) Mengenalpasti bahagiantubuh badan (lidah, pipi, dagu, dahi,kening, bibir, dada, perut, bahu, siku,

lutut, paha, betis, pusat, tumit, kuku).

(ST 3.1.3) Mengenal pasti organ deria(mata, hidung, telinga, lidah, kulit) danmenyatakan fungsi setiap organ deria ini.

(ST 3.2) Meneroka (ST 3.2.1) Menggunakan deria berikut (ST 3.2.2) Menggunakan deria berikut



6/18




4+ 5+

alam sekitarmenggunakan organderia.

dalam penerokaan alam persekitaransecara terbimbing:a. penglihatanb. pendengaranc. penyentuhand. hidu

dalam penerokaan alam persekitaransecara terbuka:a. penglihatanb. pendengaranc. penyentuhand. hidu

(ST 3.3) Menerokabahagian-bahagiantumbuhan iaitu daun,

bunga, buah sertapertumbuhan anakbenih.

(ST 3.3.1) Membandingkan daunberdasarkan ciri berikut:

a. bentuk

b. saizc. warna.

(ST 3.3.2) Membandingkan bungaberdasarkan ciri berikut:

a. warnab. saizc. bau

(ST 3.3.3) Memerhati dan berceritatentang sayur-sayuran dan buah-buahan

yang biasa dijumpai.

(ST 3.3.4) Memerhati dan berceritadengan bimbingan tentang percambahanbiji benih dan pertumbuhan anak benih.

(ST 3.3.5) Memerhati danmengumpulkan daun daripadapersekitaran sekolah dan kediaman

mengikut ciri berikut:a. warnab. saizc. tekstur d. bentuke. urat daun

(ST 3.3.6) Memerhati danmengumpulkan bunga daripadapersekitaran sekolah dan kediamanmereka mengikut ciri berikut:

a. warnab. saiz

(Nota: Perekodan boleh dibuat melaluilukisan dan bukan menggunakan bungayang sebenar)



7/18




4+ 5+

(ST 3.3.7) Memerhati danmengumpulkan sayur-sayuran mengikutciri berikut:

a. warna daunb. berbiji

(ST 3.3.8) Memerhati danmengumpulkan buah-buahan yang biasadijumpai mengikut ciri warna dan berbiji

(ST 3.3.9) Memerhati dan merekodkan

proses percambahan biji benih danpertumbuhan anak benih dari segiketinggian dan pertambahan daundengan bimbingan.

(ST 3.4) Menjalankanpenerokaan ke atasciri, habitat, carapergerakan, jenismakanan, kitaranhidup haiwan jinak

yang biasa dijumpai.

(ST 3.4.1) Menamakan haiwan yangbiasa dijumpai (dalam kehidupan harian,dijumpa dalam buku, ditayangkan melaluiprogram television dll).

(ST 3.4.2) Mengecam bunyi haiwan yang

biasa dijumpai.

(ST 3.4.3) Memerhati dan menirupergerakan haiwan (Contoh pergerakan:terbang, melompat, merangkak, berjalan,menyusur, berenang).

(ST 3.4.4) Memerhati ikan dalamakuarium dan menceritakan tentang saizdan warna ikan.

(ST 3.4.5) Mengecam tempat tinggalhaiwan (Contoh: kucing-rumah, ayam-

reban, itik-kolam, lembu-padang, kerbau-sawah, katak-air dan darat, ikan-air,burung-pokok).

(ST 3.4.6) Mengumpulkan haiwanmengikut habitatnya.

(ST 3.4.7) Membandingkan dan



8/18




4+ 5+

mengumpulkan haiwan mengikutmakanan utamanya (Contohnya: haiwanyang makan daging, haiwan yang makantumbuh-tumbuhan).

(ST 3.4.8) Memerhati dan menceritakankitaran hidup haiwan yang biasa dijumpai.

(ST 4.0)Menyiasat AlamBahan

(ST 4.1) Menerokasifat umum bahan.

Nota: Perekodanboleh dilakukandalam bentukgambar atau lukisan.

(ST 4.1.1) Memerhati danmengumpulkan objek kepada yangtenggelam dan timbul.

(ST 4.1.2) Memerhati proses perubahankeadaan air daripada ais kepada air danwap air.

(ST 4.1.3) Mengasingkan bahan kepadayang boleh larut dalam air dan yang tidakboleh larut dalam air (Contoh: garam dangula larut dalam air, pasir tidak larutdalam air)

(ST 4.1.4) Mengasingkan bahan kepadayang boleh menyerap air dan yang t idakboleh menyerap air (Contoh: kapasmenyerap air, kertas meyerap air,

kepingan plastik tidak menyerap air).

(ST 4.1.5) Menjalankan penyiasatanterbimbing kesan magnet ke atas objek.

(ST 4.1.6) Menjalankan penyiasatanterbimbing tindakan magnet ke atasmagnet lain.



9/18




4+ 5+

(ST 4.1.7) Membanding danmembezakan tekstur bahan (Contoh:pasir kering dengan pasir basah;permukaan yang licin dengan permukaanyang kasar).

(ST 5.0)Menyiasat AlamFizikal

(ST 5.1) Menerokafenomena alam yangbiasa dijumpaiseperti cuaca,

pelangi dan bayang-bayang.

(ST 5.1.1) Menghasilan bayang-bayangmenggunakan pelbagai objek.

(ST 5.1.2) Memerhati dan menceritakanbentuk dan warna awan pada cuaca yangberbeza (Contoh: awan pada hari panas,cuaca mendung, cuaca berangin dan hari

hendak hujan).

(ST 5.1.3) Membandingkan aktiviti yangbiasa dijalankan dalam cuaca yangberbeza.

(ST 5.1.4) Menjalankan aktivtitimembentuk pelangi.

(ST 5.1.5) Memerhati dan merekodbayang-bayang objek pada waktu

berbeza dalam sehari.

(ST 5.1.6) Membandingkan panjangbayang-bayang setiap murid pada masayang sama.



10/18




4+ 5+

(ST 6.0)PengalamanPranombor

(ST 6.1)Memadankan objek1:1.

(ST 6.1.1) Memadankan objekberpasangan yang sama seperti kasut,sarung tangan.

(ST 6.1.2) Memadankan objekberpasangan yang tidak sama seperticawan dan piring, kasut dengan sarungkaki.

(ST 6.1.3) Memadankan dua kumpulanobjek yang mempunyai bilangan:

a. samab. tidak sama.(matching equal and unequal groups).

(ST 6.2)Membandingkankuantiti objek.

(ST 6.2.1) Membandingkan duakumpulan objek untuk menyatakan samabanyak, lebih atau kurang.

(ST 6.3) Membuatseriasi mengikut satu

ciri.

(ST 6.3.1) Menyusun objek mengikutkriteria berikut:

a. Kecil ke besarb. Pendek ke panjangc. Rendah ke tinggid. Nipis ke tebal

dan sebaliknya

(ST 6.4) Mengecamcorak berulang dan

(ST 6.4.1) Mengecam corak berulang dipersekitaran dengan bimbingan.

(ST 6.4.3) Mengecam corak berulang dipersekitaran.



11/18




4+ 5+

membina pola. (ST 6.4.2) Meniru corak berulangmenggunakan objek seperti blok, manik.

(ST 6.4.4) Melengkapkan corak berulangyang diberi.

(ST 6.4.5) Membina corak berulangmengikut kreativiti sendiri menggunakanbahan yang disediakan dan menyatakancoraknya.

(ST 7.0)Konsep Nombor

(ST 7.1) Memahaminombor 1-10

(ST 7.1.1) Menyebut nama nombor 1hingga10 (rote counting).

(ST 7.1.2) Memadankan angka 1 hingga10 dengan nama nombor secara lisan.(Contoh: 2 dua)

(ST 7.1.3) Membilang objek 1 - 10.

(ST 7.1.4) Menggunakan bentuk sepertititik untuk mewakili bilangan objek.(Use shape to represent the number ofobjects)

(ST 7.1.5) Memadankan angka 1 -10dengan bilangan objek yang betul.

(ST 7.1.6) Menyurih angka 1-10.

(ST 7.1.7) Membilang secara menaik 1-10 dan menurun 10 -1.

(ST 7.1.8) Menulis nombor 1-10mengikut cara yang betul.



12/18




4+ 5+

(ST 7.2) Mengetahuisifar (ST 7.2.1) Menulis angka sifar.

(ST 7.2.2) Menyebut sifar.

(ST 7.2.3) Mengetahui maksud sifar(Sifar adalah kosong/tiada nilai).

(ST 7.3) Memahaminombor 10-20.

(ST 7.3.1) Membilang terus dari 10hingga ke 20 (counting on)

(ST 7.3.2) Membandingkan:-

10 dengan 11 (11 adalah 1 lebihdaripada 10)- 12 dengan 13 (13 adalah 1 lebih

daripada 12)dan seterusnya

(ST 7.3.3) Menulis 10-20.

(ST 7.4) Memahamisiri 20, 30, 40 dan 50.

(ST 7.3.4) Membilang sepuluh sepuluh(in tens).

Operasi Nombor(ST 8.0)

(ST 8.1) Memahamioperasi tambahdalam lingkungan 10.

(Nota: Operasitambah adalahgabungan dua setobjek)

(ST 8.1.1) Menyatakan hasil tambah duahimpunan objek.

(ST 8.1.2) Menyatakan hasil tambahdengan membilang terus dari suatunombor sehingga nilai 10 (Counting alland Counting on)



13/18




4+ 5+

(ST 8.1.3) Menggunakan bahasa harianuntuk menerangkan operasi tambah.(Contoh: Dua ekor ikan ditambah dengandua ekor ikan lagi menjadi empat ekorikan).

(ST 8.1.4) Menulis ayat matematikdengan menggunakan simbol tambah (+)dan sama dengan (=).

(ST 8.1.5) Menyatakan ayat matematik

operasi tambah secara lisan.(Contoh ayat matematik: (2+2=4) dibacasebagai dua tambah dua sama denganempat.)

(ST 8.1.6) Menyelesaikan masalahoperasi tambah menggunakan objekkonkrit (solve number stories).

(ST 8.1.7) Menceritakan situasi yangmelibatkan operasi tambah dalam bahasa

harian dengan bimbingan guru.

(ST 8.2) Memahamioperasi tolak dalamlingkungan 10.

(ST 8.2.1)Mengeluarkan objek darihimpunan dan membilang baki.

(ST 8.2.2) Menggunakan bahasa harianuntuk menerangkan operasi tolak.Contoh: Ambil dua gula-gula daripada



14/18




4+ 5+

empat gula-gula tinggal dua gula-gula.

(ST 8.2.3)Menulis ayat matematik denganmenggunakan simbol tolak (-) dan samadengan (=).

(ST 8.2.4) Menyatakan ayat matematikoperasi tolak secara lisan.Contoh:Ayat Matematik (4-2=2) dibaca sebagaiempat tolak dua sama dengan dua.

(ST 8.2.5) Menyelesaikan masalahoperasi tolak menggunakan objek konkrit.(solve number stories)

(ST 8.2.6) Menceritakan situasi yangmelibatkan operasi tolak dalam bahasaharian.

Nilai wang (ST9.0)

(ST 9.1) Mengecamduit yang berlainan

nilai.

(ST 9.1.1) Mengecam duit yang berlainannilai.

(ST 9.1.2) Menyusun nilai wang mengikuttertib/urutan.

(ST 9.1.3) Memberi jumlah wang (duitsiling) yang tepat dalam simulasi jual-beli.

Konsep Waktu (ST 10.1) Memahami (ST 10.1.1) Menyusun peristiwa (ST 10.1.3) Menyatakan waktu untuk



15/18




4+ 5+

(ST 10.0) waktu dalam kontekskehidupan seharian. mengikut urutan masa.

(ST 10.1.2) Menyatakan waktu untukmenjalankan sesuatu aktiviti (pagi,petang, malam).

menjalankan sesuatu aktiviti (Contoh: jam7 pagi, jam 12 tengah hari).

(ST 10.1.4) Menyatakan hari dalamseminggu mengikut urutan (Contoh: Isnin,Selasa).

(ST 10.1.5) Bercerita tentang peristiwayang telah berlaku semalam, sedangberlaku hari ini dan akan berlaku hariesok.

(ST 10.1.6) Menyatakan nama bulandalam setahun.

Bentuk danRuang (ST 11.0)

(ST 11.1)Mengetahuikedudukan objekdalam ruang.

(ST 11.1.1) Menyatakan kedudukansesuatu objek dalam ruang (depan,belakang, atas, bawah, luar, dalam).

(ST 11.1.2) Mengenalpasti anggotabadan kiri dan kanan.

(ST 11.1.3 )Meletakkan objek padakedudukan yang diarahkan.

(ST 11.2)

Mengetahui bentukyang biasa dijumpaidi persekitaran.

(ST 11.2.1) Mengecam bentuk segitiga,

bulat, segi empat yang terdapat dipersekitaran.

(ST 11.2.2) Mengecam bentuk segitiga,

bulat, segi empat tepat dan segi empatsama.

(ST 11.2.3) Membuat binaan untukmenghasilkan kuboid daripada bongkah.



16/18




4+ 5+

(ST 12.0)Pembinaan(construction)

(ST 12.1) Membinapenghubung antaradua objek.

(ST 12.1.1) Membina penghubung antaradua objek/binaan dan memberi alasanmengapa penghubung itu dipilih

(ST 12.2) Membinalingkungan.

(ST 12.2.1) Membina satu lingkunganyang lengkap.

(ST 12.3) Membuatpelbagai binaanmengikut kreativitisendiri.

(ST 12.3.1) Membuat pelbagai binaanmengikut kreativiti sendiri danmenceritakan binaanya denganbimbingan.

(ST 12.3.2) Membuat pelbagai binaanmenggunakan pelbagai bahan mengikutkreativiti sendiri dan menceritakanpembinaanya (Contoh bahan: blok, pasir).

(ST 12.3.3) Meneroka cara untukmembina struktur yang kuat dan kukuh.

(ST 13.0)Penggunaan ICT

(ST 13.1)Menggunakanteknologi maklumatdan komunikasisecara accountabledan beretika.

(ST 13.1.1) Mengenalpasti bahagian-bahagian komputer (monitor, tetikus,papan kekunci, unit sistem).

(ST 13.1.2) Menghidupkan komputer(switch ON) dan menutup komputer(switch OFF, shut down) menggunakan

urutan yang betul dengan bimbinganguru.

(ST 13.1.3) Menggunakan tetikus untukklik dan dwi klik (double click).

(ST 13.1.4) Bersikap positif dalammenggunakan ICT.



17/18




4+ 5+

(ST 13.1.5) Bekerjasama dengan kawandalam bilik darjah semasa menggunakankomputer.

(ST 13.2)Memilihdanmengaplikasikansumber ICT yangsesuai.

(ST 13.2.1) Menggunakan perisianmelukis (drawing or painting software)untuk membuat gambar menggunakanbentuk asas dan warna (basic shapesand colour box).

(ST 13.3)Menggunakan ICTuntuk meningkatkanpembelajaran.

(ST 13.3.) Menggunakan CD dan VCDuntuk memperoleh pengetahuan dankemahiran.

Nota:1) Konsep nombor mempunyai tiga aspek:

o Ordinal, iaitu kedudukan, tertib

o Contoh: Nombor 1 adalah tempat pertama, nombor 2 adalah tempat keduao Kardinal, iaitu nilai

o Contoh: 2 adalah lebih besar daripada 1

o Nominal, iaitu nama

o Contoh: 1 dibaca sebagai satu, 2 dibaca sebagai dua

o Nombor: berapa banyak



18/18


2) Perbezaaan antara angka dan nombor.a. Angka adalah simbol, 1,2,3

b. Nama nombor: satu, dua, tiga


11standard s t

Documents