01. a. pendidikan agama islam kelas 2

8/10/2019 01. a. Pendidikan Agama Islam Kelas 2

1/31

SILABUS MATA PELAJARAN

PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DAN BUDI PEKERTI

Satuan Pendidikan : SD

Kelas :II (dua)

Kompetensi IntiKI 1 : Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnyaKI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guruKI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati mendengar, melihat, membaca! dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya,

makhluk ciptaan "uhan dan kegiatannya, dan benda#benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolahKI $ : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam

tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia

Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi

Waktu

Sumber

Belajar

1.1 "erbiasa berwudhu sebelum shalat

1.2 Menunaikan sholat sebagai wujud daripemahaman rukun Islam

1.3 "erbiasa berdoa sebelum dan sesudah makan1.4 Meyakini adanya %llah &'" (ang Maha

Mencipta segala yang ada di alam)

2.1 Memiliki sikap jujur sebagai implementasi daripemahaman *)&) %l#Maidah +-: 11.

2.2 Memiliki perilaku hormat dan patuh kepadaorangtua, guru, dan sesama anggota keluargasebagai implementasi dari pemahaman *)&)%n#/isa +$-: 30

2.3 Memiliki perilaku kasih sayang kepada sesamasebagai implementasi dari pemahaman *)&) %l#atihah

2.4 Memiliki sikap kerja sama dan tolong#

1


2/31

menolong sebagai implementasi daripemahaman *)&) %l#Maidah ayat 2

2.5 Memiliki sikap berani bertanya sebagaiimplementasi dari pemahaman *)&) %n#/ahlayat $3

2.6 Memiliki sikap berlindung diri kepada %llah

&'" sebagai implementasi dari pemahaman*)&) %n#/as

2.7 Memiliki perilaku disiplin sebagaiimplementasi dari pemahaman *)&) %l#%shr

2.8 Memiliki perilaku hidup sehat dan pedulilingkungan sebagai implementasi dari

pemahaman makna berwudhu

3.1 Mengetahui huruf ijaiyyah bersambungsesuai dengan makharijul huruf

4.1 Melafalkan huruf ijaiyyah bersambungsesuai dengan makharijul huruf

uruf hijaiyyahbersambung

Mengamati

Mencermati pelafalan huruf

ijaiyyah bersambung

Menanya Melalui moti4asi dari guru

mengajukan pertanyaan tentanghuruf ijaiyyah bersambung

5ksperimen657plore

Melafalkan secara berulang#ulang

sampai kadar pelafalannya baik)pelafalan huruf dilakukan pesertadidik secara klasikal, kelompok,maupun indi4idual

Melafalkan huruf ijaiyyah

bersambung sesuai makharijul hurufdengan berulang#ulang, baik secaraindi4idual maupun berkelompok)

"ugas

Mengisi rubrik

tentangmelafalkan

huruf ijaiyyahbersambung

Melafalkan

huruf ijaiyyahbersambungsecaraindi4idual dankelompok

8bser4asi

Mengamati

pelafalan huruf

ijaiyyahbersambungsesuaimakharijul

$ 7 $ jampelajaran

9uku %I dan

9udi ekerti%I Kls II &;

9uku 9elajar

urufijaiyyahbersambung

oster tulisan

Multimedia

Interaktif6


3/31

Mendemonstrasikan pelafalan huruf

ijaiyyah berharakat secaraindi4idual dengan bimbingan

pendidik

%sosiasi

Membuat rumusan tentangklasifikasi pelafalan huruf ijaiyyah

bersambung

Mengidentifikasi huruf ijaiyah dari

tingkat yang paling mudah dan sukar

Komunikasi

Menirukan pelafalan huruf per huruf

sesuai makharijul huruf secaraklasikal, kelompok maupunindi4idual)

Menyampaikan hasil diskusi tentangpelafalan huruf ijaiyahbersambung secara kelompok atauindi4idual

Menanggapi hasil presentasi

+melengkapi, mengkonfirmasi,menyanggah-

Membuat kesimpulan dibantu dan

dibimbing guru

huruf

ortofolio

Membuat

paparan tentangkegiatan dalam

melafalkanhuruf ijaiyyah

bersambungsesuaimakharijulhuruf

"es

"es bentuk lisan

melafalkanhuruf ijaiyyah

bersambung

3.2 Mengetahui keesaan %llah &'" (ang Mahaengasih, Maha enyayang, dan Maha &uci

berdasarkan pengamatan terhadap dirinya dan

makhluk ciptaan#/ya yang dijumpai di sekitarrumah dan sekolah

4.2 Melakukan pengamatan terhadap diri dan

%llah Maha &uci Mengamati

Mencermati pelafalan dan

menyimak arti %smaul usna al#

*uddus secara klasikal, kelompok,maupun indi4idual)

Mengamati gambar contoh %l#

"ugas

Mengisi rubrik

tentang %llah

&'" itu al#*uddus

Melafalkan al#

1 7 $ jampelajaran

9uku %I dan


Kisah danMakna ..%smaul

3


4/31

makhluk ciptaan %llah &'" yang dijumpai disekitar rumah dan sekolah sebagaiimplementasi iman kepada %llah &'" (angMaha engasih, Maha enyayang, dan Maha&uci

*uddusnya %llah &'" secaraklasikal atau indi4idual

Menanya

Melalui moti4asi dari guru

mengajukan pertanyaan tentang

%llah &'" itu al#*uddus Mengajukan pertanyaan, misalnya

siapakah yang yang menciptakanalam semesta ini>

5ksperimen657plore

Mendiskusikan isi gambar tentang

%llah &'" itu al#*uddus baiksecara klasikal maupun kelompok)

%sosiasi

Membuat rumusan hasil diskusi

kelompok tentang %llah &'" itu al#*uddus

Mengidentifikasi bukti penciptaan

%llah &'" itu al#*uddus

Komunikasi

Menirukan pelafalan dan arti

%smaul usna %l#*uddus secaraklasikal, kelompok maupunindi4idual)

Menampilkan pelafalan %smaul

usna %l#*uddus secara berulangkali baik secara indi4idual atau

berkelompok

*uddus

8bser4asi

Mengamati

pelaksanaandiskusi dengan

menggunakanlembarobser4asiterkait dengan

Mencerita#

kan isigambar bukti%llah &'"itu al#*uddus

&ikap yang

ditunjukkansiswa terkaitdengantanggung

jawabnyaterhadap

pelaksanaanjalannyadiskusi dankerjakelompok

ortofolio

Membuat

paparan tentangkemampuan

usna untuk%nak

?ambar6

oster

Multimedia

Interaktif6


5/31

Menyampaikan hasil diskusi tentang

%l#*uddusnya %llah &'" secarakelompok

Menyimpulkan hasil diskusi

kelompok tentang %l#*uddusnya%llah &'" secara indi4idual atau

kelompok Menanggapi hasil presentasi



dibimbing guru

melafalkan al#*uddus danmaknanya

"es

"es

kemampuan

kognitif denganbentuk tes soalisian singkat

"es dalam

bentuk lisandenganmenceritakanisi gambartentang %llah&'" itu al#*uddus

3.3 Mengenal makna %smaul usna: %l#*uddus,%s#&alam, %l#Khali@

4.3 Melafalkan %smaul usna: %l#*uddus, %s#&alam, %l#Khali@ dan maknanya

%l#*uddus, %s#&alam,%l#Khali@

Mengamati Mencermati pelafalan dan

menyimak arti %l#*uddus, %s#&alam, %l#Khali@ secara klasikal,kelompok, maupun indi4idual)

Mengamati gambar contoh %l#

*uddus, %s#&alam, %l#Khali@ %llah&'" secara klasikal atau indi4idual

Menanya


mengajukan pertanyaan tentang%llah &'" itu %l#*uddus, %s#&alam, %l#Khali@

Mengajukan pertanyaan, misalnya

"ugas Mengisi rubrik

tentang %llahitu %l#*uddus,%s#&alam, %l#Khali@

Melafalkan %l#

*uddus, %s#&alam, %l#Khali@

8bser4asi Mengamati


3 7 $ jampelajaran

9uku %I dan


Kisah dan

Makna ..%smaulusna untuk%nak

?ambar6

oster

Multimedia

Interaktif6


6/31

siapakah yang yang menciptakanalam semesta ini>

5ksperimen657plore


%llah &'" %l#*uddus, %s#&alam,

%l#Khali@ baik secara klasikalmaupun kelompok)

%sosiasi


kelompok tentang %llah &'" itu%l#*uddus, %s#&alam, %l#Khali@

Mengidentifikasi bukti penciptaan

%llah &'" itu %l#*uddus, %s#&alam, %l#Khali@

Komunikasi

Menirukan pelafalan dan arti

%smaul usna %l#*uddus, %s#&alam, %l#Khali@ secara klasikal,kelompok, maupun indi4idual)

Menampilkan pelafalan %smaul

usna %l#*uddus, %s#&alam, %l#Khali@ secara berulang kali baiksecara indi4idual atau berkelompok


%l#*uddus, %s#&alam, %l#Khali@nya%llah &'" secara kelompok

Menyimpulkan hasil diskusikelompok tentang %l#*uddus, %s#&alam, %l#Khali@ nya %llah &'"secara indi4idual atau kelompok


Mencerita#

kan isi

gambar bukti%llah &'"itu %l#*uddus, %s#&alam, %l#Khali@

&ikap yang


jawabnya

terhadappelaksanaanjalannyadiskusi dankerjakelompok

ortofolio

Membuat

paparan tentangkemampuanmelafalkan %l#*uddus, %s#&alam, %l#Khali@, dan

6


7/31




dibimbing guru

maknanya

"es

"es

kemampuankognitif dengan

bentuk tes soalisian singkat

"es dalam

bentuk lisandenganmenceritakanisi gambartentang %llah&'" itu %l#*uddus, %s#&alam, %l#Khali@

3.4 Mengenal hadits yang terkait dengan anjuranmenuntut ilmu

4.4 Menunjukkan perilaku rajin menuntut ilmu

Menuntut ilmu danberani bertanya

Mengamati

Mengamati gambar contoh perilaku

menuntut ilmu dan berani bertanyasecara klasikal atau indi4idual

Menyimak penjelasan tentang

perilaku menuntut ilmu dan beranibertanya

Menanya


mengajukan pertanyaan tentangmenuntut ilmu dan berani bertanya


sebutkan kegiatan yang

"ugas

Mengisi rubrik

tentangmenuntut ilmudan berani

bertanya

8bser4asi

Mengamati

pelaksanaan

diskusi denganmenggunakanlembarobser4asi

1 7 $ jampelajaran

%l *uran dan

terjemahnya

Kumpulan

adits /abi

9uku %I dan


?ambar6

oster

Multimedia

Interaktif6


8/31

menunjukkan perilaku menuntutilmu dan berani bertanya

5ksperimen657plore

Mendiskusikan perilaku menuntut

ilmu dan berani bertanya baik secara

klasikal maupun kelompok

%sosiasi


tentang menuntut ilmu dan beranibertanya

Mengidentifikasi perilaku menuntut

ilmu dan berani bertanya

Komunikasi


menuntut ilmu dan berani bertanyasecara kelompok


kelompok tentang perilaku menuntutilmu dan berani bertanya secaraindi4idual atau kelompok




dibimbing guru

terkait dengan

Mencerita#

kan isidiskusitentangmenuntut

ilmu danberanibertanya

sikap yang


jawabnyaterhadap

pelaksanaanjalannya

diskusi dankerjakelompok

ortofolio

Membuat

paparan tentangperilakumenuntut ilmudan berani

bertanya dalamkehidupansehari#hari

"es

8


9/31

"es dalam

bentuk lisandenganmenceritakanisi gambartentang

menuntut ilmudan berani

bertanya

"es

kemampuanpsikomotorikdengan unjukkerja kegiatan

bersih#bersih disekitarlingkunganrumah dan

sekolah

3.5 Mengenal hadits yang terkait dengan perilakuhidup bersih dan sehat

4.5 Mencontohkan perilaku hidup bersih dansehat sebagai implementasi dari pemahamanmakna hadits tentang kebersihan dankesehatan

9ersih, sehat danpeduli lingkungan

Mengamati

Mengamati gambar contoh perilaku

bersih, sehat dan peduli lingkungansecara klasikal atau indi4idual

Menyimak penjelasan tentang

perilaku bersih, sehat dan pedulilingkungan

Menanya

Melalui moti4asi dari gurumengajukan pertanyaan tentangbersih, sehat dan peduli lingkungan


"ugas

Mengisi rubrik

tentang bersih,sehat dan pedulilingkungan

8bser4asi

Mengamati

pelaksanaan

diskusi denganmenggunakanlembarobser4asi

2 7 $ jampelajaran

Kumpulan

adits /abi

9uku %I dan


?ambar6

oster

Multimedia

Interaktif6


10/31

sebutkan kegiatan yangmenunjukkan perilaku bersih dansehat, dan peduli lingkunganA

5ksperimen657plore

Mendiskusikan perilaku bersih,

sehat dan peduli lingkungan baiksecara klasikal maupun kelompok)

%sosiasi


tentang bersih, sehat dan pedulilingkungan

Mengidentifikasi bersih, sehat dan

peduli lingkungan

Komunikasi


bersih, sehat dan peduli lingkungansecara kelompok


kelompok tentang perilaku bersih,sehat dan peduli lingkungan secaraindi4idual atau kelompok




dibimbing guru

terkait dengan

Mencerita#

kan isidiskusitentang

bersih, sehat

dan pedulilingkungan

sikap yang


jawabnyaterhadap

pelaksanaanjalannyadiskusi dan

kerjakelompok

ortofolio

Membuat

paparan tentangperilaku bersih,sehat dan pedulilingkungandalamkehidupansehari#hari

"es

"es dalam

10


11/31

bentuk lisandenganmenceritakanisi gambartentang bersih,sehat dan peduli

lingkungan) "es

kemampuanpsikomotorikdengan unjukkerja kegiatan

bersih#bersih disekitarlingkunganrumah dansekolah

3.6 Mengenal makna *)&) an#/as dan *)&)al#B%shr

4.6.1 Melafalkan *)&) an#/as dan %l B%shr denganbenar dan jelas

4.6.2 Menunjukkan hafalan *)&) an#/as danal#B%shr dengan benar dan jelas

*)& %n#/as dan alB%shr

Mengamati Mencermati pelafalan *)& %n#/as

dan al B%shr secara klasikal atauindi4idual

Menyimak pesan#pesan yang

terkandung di dalam *)& %n#/asdan al B%shr secara klasikal atauindi4idual

Menanya


mengajukan pertanyaan tentangpelafalan, hafalan dan pesan *)&%n#/as dan al B%shr


"ugas Mengisi rubrik

tentangpelafalan,menghafal dan

pesan *)& %n#/as dan alB%shr

Melafalkan dan

menghafal *)&%n#/as dan alB%shr secaraindi4idual atauklasikal

$ 7 $ jampelajaran

%l *uran danterjemahnya

9uku %I dan


oster tulisan

Multimedia

Interaktif6


12/31

siapakah yang sudah mengetahuilafal *)& %n#/as dan al B%shr>

5ksperimen657plore

Mendiskusikan pesan#pesan yang

terkandung di dalam *)& %n#/as

dan al B%shr secara kelompok &ecara berpasangan mendiskusikan

tentang keterkaitan pesan *)& %n#/as dan al B%shr dengan kehidupansehari#hari

%sosiasi


kelompok tentang pesan#pesan yangterkandung di dalam *)& %n#/asdan al B%shr

Menghubungkan tentang pesan#

pesan yang terkandung di dalam *)&%n#/as dan al B%shr dengankehidupan sehari#hari

Komunikasi

Menirukan pelafalan *)& %n#/as

dan al B%shr secara klasikal,kelompok maupun indi4idual

Menampilkan pelafalan *)&) an#/as

secara berulang#ulang baik secaraindi4idual atau berkelompok

Menghafal bacaan *)& %n#/as danal B%shr ayat per ayat sesuaimakharijul huruf secara berulang#ulang baik secara klasikal, kelompok

8bser4asi

Mengamati

pelaksanaandiskusi denganmenggunakanlembar

obser4asitentang

pelafalan,

menghafaldanmenyebut#kan pesan#

pesan *)&%n#/as danal B%shr

sikap yang

ditunjukkan

siswa terkaitdengantanggung

jawabnyaterhadap


ortofolio

Membuat

paparan tentangkegiatan

12


13/31

maupun indi4idual)

Menampilkan hafalan *)& %n#/as

dan al B%shr baik secara indi4idumaupun perwakilan kelas ataukelompok)


pesan#pesan yang terkandung didalam *)& %n#/as dan al B%shrsecara kelompok atau indi4idual




dibimbing guru

melafalkan *)&%n#/as dan alB%shr dalam

berbagaikegiatan ibadah

"es "es


bentuk tes soalisian singkattentang pesan*)& %n#/asdan al B%shr

"es lisan berupa

melafalkan danhafal *)& %n#

/as dan alB%shr

3.7 Mengenal doa sebelum dan sesudah wudhu

4.7 Mempraktikkan wudhu dan doanya dengantertib dan benar

;oa dan tatacarawudhu

Mengamati

Menyimak tatacara wudhu dan

doanya secara klasikal atauindi4idual

Mengamati gambar contoh tatacara

wudhu dan doanya secara klasikalatau indi4idual

Menanya


mengajukan pertanyaan tentangtatacara wudhu dan doanya

"ugas

Mengisi rubrik

tentang tatacarawudhu dandoanya

"ugas

kelompokMenunjukkandanmenjelaskangambar tentangtatacara wudu

3 7 $ jampelajaran

9uku %I dan


9uku i@ih

Ibadahtatacarawudhu

?ambar6

oster Multimedia

Interaktif6


14/31


9agaimana caranya berwudhu yangbaik>

5ksperimen657plore

Mendiskusikan isi gambar contoh

tatacara wudhu dan doanya baiksecara klasikal maupun kelompok)

Mendiskusikan tatacara wudhu dan

doanya baik secara klasikal maupunkelompok)

%sosiasi


tentang tatacara wudhu dan doanya

Mengidentifikasi kegiatan tatacara

wudhu dan doanya

Komunikasi


contoh tatacara wudhu dan doanyasecara kelompok


kelompok tentang contoh tatacarawudhu dan doanya secara indi4idualatau kelompok

Mempraktikkan6mensimulasikan

tatacara wudhu dan doanya baiksecara indi4idual maupun

perwakilan kelompok dengan baikdan benar


dan doanya

8bser4asi

Mengamati



Mencerita#

kan isigambartentangtatacarawudhu dandoanya

sikap yang


jawabnyaterhadap


ortofolio

Membuat

paparan tentang

6=ideo

14


15/31



dibimbing guru

tatacara wudhudan doanya

"es

"es

kemampuan

kognitif denganbentuk tes soalisian singkat

"es dalam

bentuk lisandenganmenceritakanisi gambartentang bersucidan tatacaranya

"es

kemampuan

psikomotorikdengan unjukkerja6simulasikegiatan

bersuci

3.8 Mengenal tata cara halat dan bacaannya

4.8 Mempraktikkan halat dengan tata cara danbacaan yang benar

halat dan tatacaranya Mengamati

Menyimak tatacara halat secara

klasikal atau indi4idual

Mengamati gambar contoh tatacara

halat secara klasikal atau indi4idual

Menanya


mengajukan pertanyaan tentang

"ugas

Mengisi rubrik

tentang tatacaraalat

"ugas

kelompokMenunjukkandanmenjelaskan

$ 7 $ jampelajaran

9uku %I dan


9uku i@ih

Ibadah tata

cara alat ?ambar6

oster

Multimedia

15


16/31

tatacara halat


9agaimana caranya berwudhu yangbaik>

5ksperimen657plore

Mendiskusikan isi gambar contohtatacara halat baik secara klasikalmaupun kelompok)

Mendiskusikan tatacara halat baik

secara klasikal maupun kelompok)

%sosiasi


tentang tatacara alat

Mengidentifikasi kegiatan tatacara

halat

Komunikasi


contoh tatacara halat secarakelompok


kelompok tentang contoh tatacarahalat secara indi4idual ataukelompok

Mempraktikkan6mensimulasikan

tatacara halat baik secara indi4idualmaupun perwakilan kelompok

dengan baik dan benar Menanggapi hasil presentasi

+melengkapi, mengkonfirmasi,

gambar tentangtatacara halat

8bser4asi

Mengamati

pelaksanaan

diskusi denganmenggunakanlembarobser4asiterkait dengan

Mencerita#

kan isigambartentangtatacarahalat

sikap yang


jawabnyaterhadap


ortofolio

Membuat

paparan tentang

Interaktif6


17/31

menyanggah-


dibimbing guru

tatacara halat

"es

"es



"es dalam

bentuk lisandenganmenceritakanisi gambartentang contohtatacara halat

"es

kemampuanpsikomotorik

dengan unjukkerja6simulasitatacara halat

3.9 Mengenal makna doa sebelum dan sesudahmakan

4.9 Mempraktikkan doa sebelum dan sesudahmakan

;oa sebelum dansesudah makan

Mengamati

Mencermati pelafalan doa sebelum

dan sesudah makan secara klasikalatau indi4idual

Menanya


mengajukan pertanyaan tentang doasebelum dan sesudah makan

Mengajukan pertanyaan, apakah

kamu selalu berdoa ketika memulai

"ugas

Mengisi rubrik

tentangkegiatan berdoasebelum dansesudah makan

8bser4asi

Mengamati


2 7 $ jampelajaran

9uku %I dan


9uku doa#doa

pilihan

oster tulisan

Multimedia

Interaktif6


18/31

belajar> coba lafalkan doa sebelumdan sesudah makanA

5ksperimen657plore

&ecara berkelompok mendiskusikan

isi gambar tentang berdoa sebelum

dan sesudah makan secara klasikalmaupun kelompok

%sosiasi


kelompok tentang berdoa sebelumdan sesudah makan

Mengidentifikasi kegiatan berdoa

sebelum dan sesudah makan

Komunikasi

Menirukan pelafalan doa sebelum

dan sesudah makan secara klasikal,kelompok maupun indi4idual

Menampilkan pelafalan doa sebelum

dan sesudah makan secara berulang#ulang baik secara indi4idual atau

berkelompok

Menyebutkan arti doa sebelum dan

sesudah makan dengan berulang#ulang yang dilakukan secara

berpasangan dan bergantian





Mencerita#

kan isi

gambartentang

berdoasebelum dansesudahmakan

sikap yang


jawabnya


ortofolio

Membuat

paparan tentangberdoa sebelumdan sesudah

makan

"es

18


19/31

dibimbing guru "es



"es dalam

bentuk lisandenganmenceritakanisi gambartentang berdoasebelum dansesudah makan

3.10 Memahami perilaku kasih sayang kepadasesama sebagai implementasi dari pemahaman*)&) %l#atihah

4.10 Mencontohkan perilaku kasih sayang kepadasesama sebagai implementasi dari pemahaman*)&) %l#atihah

Kasih sayang kepadasesama

Mengamati

Menyimak penjelasan pentingnya

memiliki perilaku kasih sayangkepada sesama secara klasikal atau

indi4idual) Mengamati gambar contoh perilaku

kasih sayang kepada sesama secaraklasikal atau indi4idual

Menanya


mengajukan pertanyaan tentangperilaku kasih sayang kepadasesama

5ksperimen657plore Mendiskusikan isi gambar tentang

perilaku kasih sayang kepadasesama dalam kehidupan sehari#hari

"ugas

Mengisi rubrik

tentang perilakuperilaku kasih

sayang kepadasesama

8bser4asi

Mengamati

pelaksanaandiskusi denganmenggunakanlembarobser4asiterkait dengan

Mencerita#

kan isigambartentang

1 7 $ jampelajaran

%l *uran dan

terjemahnya

9uku %I dan

9udi ekerti

%I Kls II &;

?ambar6

oster tulisan

Multimedia

Interaktif6


20/31


perilaku kasih sayang kepadasesama kehidupan sehari#hari

%sosiasi


kelompok tentang perilakukerjasama dan tolong menolong

Mengidentifikasi dalam berbagai

kegiatan tentang perilaku kasihsayang kepada sesama

Komunikasi


perilaku kasih sayang kepadasesama secara kelompok


kelompok tentang perilaku kasihsayang kepada sesama secaraindi4idual atau kelompok

Mencontohkan dengan cara bermain

peran6simulasi perilaku kasih sayangkepada sesama secara indi4idualmaupun kelompok




dibimbing guru

perilakukasih sayangkepadasesama

sikap yang

ditunjukkan

siswa terkaitdengantanggung

jawabnyaterhadap


ortofolio

Membuatpaparan tentangkegiatantentang perilakukasih sayangkepada sesama

"es

"es dalam

bentuk lisandengan

menceritakanisi gambartentang perilaku

20


21/31

kasih sayangkepada sesama

"es dalam

bentukpsikomotorikdengan

mencontohkancontoh perilakukasih sayangkepada sesama

3.11 Memahami sikap kerja sama dan saling tolongmenolong sebagai implementasi dari

pemahaman *)&) %l#Maidah ayat 2

4.11 Mencontohkan sikap kerja sama dan salingtolong menolong sebagai implementasi dari

pemahaman *)&) %l#Maidah ayat 2

Kerjasama dan tolongmenolong

Mengamati

Menyimak penjelasan pentingnya

memiliki perilaku kerjasama dantolong menolong secara klasikal atauindi4idual)

Mengamati gambar contoh

kerjasama dan tolong menolong

secara klasikal atau indi4idual

Menanya


mengajukan pertanyaan tentangperilaku kerjasama dan tolongmenolong

5ksperimen657plore


kerjasama dalam kehidupan sehari#hari


tolong menolong kehidupan sehari#hari

"ugas

Mengisi rubrik

tentang perilakukerjasama dantolongmenolong

8bser4asi Mengamati


Mencerita#

kan isigambartentang

perilakukerjasamadan tolong

2 7 $ jampelajaran

%l *uran dan

terjemahnya

9uku %I dan


?ambar6

oster tulisan

Multimedia

Interaktif6


22/31

%sosiasi


kelompok tentang perilakukerjasama dan tolong menolong

Mengidentifikasi dalam berbagaikegiatan tentang perilaku kerjasamadan tolong menolong

Komunikasi


perilaku kerjasama dan tolongmenolong secara kelompok


kelompok tentang perilakukerjasama dan tolong menolongsecara indi4idual atau kelompok

Mencontohkan dengan cara bermain

peran6simulasi perilaku kerjasamadan tolong menolong secaraindi4idual maupun kelompok




dibimbing guru

menolong

sikap yang


jawabnyaterhadappelaksanaanjalannyadiskusi dankerjakelompok

ortofolio

Membuat

paparan tentangkegiatan

tentang perilakukerjasama dantolongmenolong

"es

"es dalam

bentuk lisandenganmenceritakanisi gambartentang perilaku

kerjasama dantolongmenolong

22


23/31

"es dalam

bentukpsikomotorikdenganmencontohkancontoh perilaku

kerjasama dantolongmenolong

3.12 Mengenal kisah keteladanan /abi &aleh a)s

4.12 Menceritakan kisah keteladanan /abi &aleha)s)

&ikap berani /abi&aleh a)s)

Mengamati

Menyimak kisah keteladanan nabi

&aleh a)s) secara klasikal maupunindi4idual)


keteladanan /abi &aleh a)s) baiksecara klasikal atau indi4idual

Menanya


mengajukan pertanyaan tentangkisah keteladanan /abi &aleh a)s)

5ksperimen657plore


keteladanan /abi &aleh a)s) baiksecara klasikal maupun kelompok

%sosiasi


tentang keteladanan /abi &aleh a)s)

Mengidentifikasi perilaku terpuji

"ugas

Mengisi rubrik

tentangketeladanannabi &aleh a)s)

8bser4asi

Mengamati


menceritaka

n isi gambartentangketeladanannabi &aleha)s)

sikap yang

ditunjukkansiswa terkait

1 7 $ jampelajaran

9uku %I dan


9uku Kisah

2 nabi danCasul

?ambar6

oster

Multimedia

Interaktif6


24/31

dari kisah keteladanan /abi &aleha)s)

Komunikasi

Menyampaikan kisah singkat

tentang peristiwa penting dan sikap

terpuji /abi &aleh a)s) secaraindi4idu maupun perwakilankelompok


keteladanan /abi &aleh a)s) secarakelompok


kelompok tentang keteladanan /abi&aleh a)s) secara indi4idual ataukelompok


+melengkapi, mengkonfirmasi,

menyanggah- Membuat kesimpulan dibantu dan

dibimbing guru

dengantanggung

jawabnyaterhadap


ortofolio

Membuat

paparan tentangketeladanan

/abi &aleh a)s)

"es

"es



"es dalam

bentuk lisandenganmenceritakanisi gambartentangketeladanan

/abi &aleh a)s)

3.13 Mengenal kisah keteladanan /abi DuE a)s ;isiplin /abi DuE a)s) Mengamati

Menyimak kisah keteladanan /abi

"ugas

Mengisi rubrik

1 7 $ jampelajaran

9uku %I dan

9udi ekerti

24


25/31

4.13 Menceritakan kisah keteladanan /abi DuE a)s) DuE a)s) secara klasikal maupunindi4idual)


keteladanan /abi DuE a)s) baiksecara klasikal atau indi4idual

Menanya


mengajukan pertanyaan tentangkisah keteladanan /abi DuE a)s)

5ksperimen657plore


keteladanan /abi DuE a)s) baiksecara klasikal maupun kelompok

%sosiasi

Membuat rumusan hasil diskusitentang keteladanan /abi DuE a)s)


dari kisah keteladanan /abi DuE a)s)

Komunikasi


tentang peristiwa penting dan sikapterpuji /abi DuE a)s) secara indi4idumaupun perwakilan kelompok


keteladanan /abi DuE a)s) secarakelompok


tentangketeladanan

/abi DuE a)s)

8bser4asi

Mengamati


Mencerita#

kan isigambartentangketeladanan

/abi DuE a)s)

sikap yangditunjukkansiswa terkaitdengantanggung

jawabnyaterhadap


ortofolio

Membuat

%I Kls II &;

9uku Kisah

2 nabi danCasul

?ambar6

oster

MultimediaInteraktif6


26/31

kelompok tentang keteladanan /abiDuE a)s) secara indi4idual ataukelompok



Membuat kesimpulan dibantu dandibimbing guru


/abi DuE a)s)

"es

"es

kemampuankognitif denganbentuk tes soalisian singkat

"es dalam


/abi DuE a)s)

3.14 Mengenal kisah keteladanan /abi Isha@ a)s

4.14 Menceritakan kisah keteladanan /abi Isha@a)s)

&ikap damai /abiIsha@ a)s)

Mengamati


Isha@ a)s) secara klasikal maupunindi4idual)


keteladanan /abi Isha@ a)s) baiksecara klasikal atau indi4idual

Menanya


mengajukan pertanyaan tentangkisah keteladanan /abi Isha@ a)s)

"ugas

Mengisi rubrik

tentangketeladanan

/abi Isha@ a)s)

8bser4asi

Mengamati

pelaksanaandiskusi denganmenggunakan

lembarobser4asiterkait dengan

2 7 $ jampelajaran

9uku %I dan


9uku Kisah

2 nabi danCasul

?ambar6

oster

Multimedia

Interaktif6


27/31

5ksperimen657plore


keteladanan /abi Isha@ a)s) baiksecara klasikal maupun kelompok

%sosiasi

Membuat rumusan hasil diskusitentang keteladanan /abi Isha@ a)s)


dari kisah keteladanan /abi Isha@a)s)

Komunikasi


tentang peristiwa penting dan sikapterpuji /abi Isha@ a)s) secaraindi4idu maupun perwakilankelompok

Menyampaikan hasil diskusi tentangketeladanan /abi Isha@ a)s) secarakelompok


kelompok tentang keteladanan /abiIsha@ a)s) secara indi4idual ataukelompok




dibimbing guru

Mencerita#

kan isigambartentangketeladanan

/abi Isha@

a)s) sikap yang


jawabnyaterhadap

pelaksanaanjalannyadiskusi dankerja

kelompok

ortofolio

Membuat


/abi Isha@ a)s)

"es

"es



"es dalam

27


28/31


/abi Isha@ a)s)

3.15 Mengenal kisah keteladanan /abi (a@ub a)s

4.15Menceritakan kisah keteladanan /abi (a@uba)s)

Fujur /abi (a@ub a)s) Mengamati


(a@ub a)s) secara klasikal maupunindi4idual)


keteladanan /abi (a@ub a)s) baiksecara klasikal atau indi4idual

Menanya

Melalui moti4asi dari gurumengajukan pertanyaan tentangkisah keteladanan /abi (a@ub a)s)

5ksperimen657plore


keteladanan /abi (a@ub a)s) baiksecara klasikal maupun kelompok

%sosiasi


tentang keteladanan /abi (a@uba)s)


dari kisah keteladanan /abi (a@ub

"ugas

Mengisi rubrik

tentangketeladanan

/abi (a@uba)s)

8bser4asi

Mengamati

pelaksanaan

diskusi denganmenggunakanlembarobser4asiterkait dengan

Mencerita#

kan isigambartentangketeladanannabi (a@uba)s)

sikap yangditunjukkansiswa terkait

1 7 $ jampelajaran

9uku %I dan


9uku Kisah

2 nabi danCasul

?ambar6

oster

Multimedia

Interaktif6


29/31

a)s)

Komunikasi


tentang peristiwa penting dan sikapterpuji /abi (a@ub a)s) secara

indi4idu maupun perwakilankelompok


keteladanan /abi (a@ub a)s) secarakelompok


kelompok tentang keteladanan /abi(a@ub a)s) secara indi4idual ataukelompok



Membuat kesimpulan dibantu dandibimbing guru

dengantanggung

jawabnyaterhadap


ortofolio

Membuat


/abi (a@uba)s)

"es

"eskemampuankognitif dengan


"es dalam


/abi (a@uba)s)

29


30/31

3.16 Mengetahui kisah keteladanan /abiMuhammad saw

4.16 Menceritakan kisah keteladanan /abiMuhammad saw

Kisah /abiMuhammad saw

Mengamati


Muhammad saw secara klasikalmaupun indi4idual)


keteladanan /abi Muhammad sawbaik secara klasikal atau indi4idual

Menanya


mengajukan pertanyaan tentangketelaladanan /abi Muhammad saw

Mengajukan pertanyaan terkait

dengan keteladanan /abiMuhammad saw

5ksperimen6e7plore

&ecara berkelompok mendiskusikanperilaku terpuji yang terdapat padakisah keteladanan nabi Muhammadsaw

&ecara berpasangan mendiskusikan

isi gambar tentang keteladanan /abiMuhammad saw baik secara klasikalmaupun kelompok)

%sosiasi


kelompok tentang keteladanan /abiMuhammad saw secara indi4idualatau kelompok

"ugas

Mengisi rubrik

tentang sikapjujur

Menceritakan

isi gambartentang bentuk

jujur terhadapsesama

8bser4asi

Mengamati

pelaksanaandiskusi denganmenggunakanlembarobser4asiterait

dengan Mencerita#

kan isigambartentang kisahketeladanan

/abiMuhammadsaw

sikap yang


jawabnya

1 7 $ jampelajaran

9uku %I dan


9uku Kisah

2 nabi dan

Casul ?ambar6

oster

Multimedia

Interaktif6


31/31

Menguhubungkan kisah keteladanan

/abi Muhammad saw dengan sikapjujur dalam kehidupan sehari#hari

Komunikasi


keteladanan /abi Muhammad sawsecara kelompok




dibimbing guru


ortofolio

Membuat

paparan tentangperilaku jujurdalamkehidupansehari#hari

"es

"es dalam

bentuk lisan

denganmenceritakanisi gambartentang sikap

jujur

31

01. a. pendidikan agama islam kelas 2

Documents