7/23/2019 Heb o Norahkhv 2015-08-14 Daf-shabat עותק של

http://slidepdf.com/reader/full/-heb-o-norahkhv-2015-08-14-daf-shabat 1/3

 

"ע

 כ"ט ב ה'תשע"1 | 14.08.2015

מתוך הל י ד כ ה נ ו י ל ע ה ת כ ר ע מ ל ת ו נ פ ל ך י ע ד נ ש כ ק ר ו ך ?ו נ ל ש ע ב ט ה ל ע מ ת ו ל ע ת ה ל ,הנ ו ש ר ה ת י נ ח ו ר ה ה ג ר ד מ ל ת ו ל ע ל ל כ ו נ ך י

ל כ ה ך ס ם ה ם י ש ו ע ו נ ח נ ש ם י ש ע מ ה ל כ ,ו נ ל ש ד ו מ י ל ה ל כ ן כ ל .הר ו ת ו ב ט ו מ ל ר י ז ח מ ה ר ו מ ה ר ק נ ש ן ו י ל ע ח ו כ ם ש מ ל ב ק ל

על נה, ו י ל ע ה ה ג ר ד מ ה ל ע ע י פ ש ה ל ל ו כ י ה ז ק ר .הקעצ שה, ק ב ו מ"ן, ת ל ע ה ו ה ל י פ ת ר ק נ ש ב ו ש ח ד ו מ ר ב ד ל ם י ר ב ט צ מ

יה.לכן י נ ש ה ת ו י צ מ ה ת מ ו ק ל ו נ י ל ע מ ה ל ע נ ו ת כ ר ע מ ה ת ו ל ב ר ק ת נ ,ן ו ק י ת ח ו כ ם ש מ ל ב ק נ ש י ד כ ה ח ג ש ה ה ו ה ג ה נ ה ה ת כ ר ע מ

ן י ב הל ים כ י רצ .ה ל י פ ת ר ק נ ה ז .ו ש פ נ ת ו י ח ה ל ה מ ב ו ל ן י ו ר ו ב ש ם ד ש ן מ ז ב ק ו ו ד י ה ה ל י פ ת ה ר ק י ע ש ש "ב ר ו נ ל ר מ ו

ות מ שר תה ות י ה ל ה כ י ר צ ו ז ,הצור י נ ולי כ,י מ צ ע ך ו ת מ ה ש ו ע י נ ש ח ו כ מ ע י ג מ ל ה ז .עי ג הל ים כ י רצ ו נ חנ הל כ ים בצ מלש

ילה פתה ז ו .ן ו ק י ת ה ח ו כ ל ם י כ ר צ נ ו נ מ צ ע ת ת ו ר ל ר ש מ ר ת ו י ה ב ו ש ח ה ד ו ב ע ם צ ע ב ו נ ל ן י ת ר מ ו ת ז .הנוכנו מיתית

 משפיע עלינו.  הו  מופיע,  החיסרון הזה מתוך הלב פותח ת ה ור המחזיר למוטב והו  הבקשה הז ת, הז ת,

 עניין מת ו מונה, 07.08.15  כת י ר "ש, מתוך שיעור וקר,

החיסרון הנכון  ל ה ז ו ה ל ה ן כ ו ו נ ל ע י ג מ ,רת ו י ה נ ו י ל ע ה ג ר ד מ ם י צ ו ר ר ב כ ו נ ח נ ש ,דל ו ו י ה ל ם י צ ו ר ר ב כ ו נ ח נ ש,םי צ ו ר ו נ חנ ש ים ק עו צ ו נ חנ

מערכת שלמה, מערכת ול מ ים צמנ ו נ חנ .םי ל ב ק מ ל ן כ ל ו ו ל ן י י ד ע ם י י ו ר ל ש ר ב ד ם י ש ר ו ד ש ב צ מ ב ם י צ מ נ ו נ ח נ י כ .הרוק

ם ע ע י ג מ י נ ם ן כ ל .םישמתשמה נחנו ה. ב ם י ש מ ת ש מ ה ל ש ה נ ו כ נ ה ה ש י ר ד ה י פ ל ל כ ה ק פ ס ל ה נ כ ו מ ת כ ר ע מ ה .הנוילע

ודר, סמ י ל ש ן ו צ רה ומרת ם ת ז ,םי רבדה בכמות,בכל ב יכות, בעוצמה, זה, ל ות נ ע י ה ל כת ר ע מ ב ות נ ו כ נ ש י ו ,ןו כנה ון רסיחה

ז ת כ ה ר ו צ ב רת ד ו ס מ י ה .  ל ו י ל ו נ ע י ם ,  ל ו י ל ש ה ש ק ב ה ת ל ב ק ה ד י צ מ ה י ה ת ש ת ו כ ח ל ך י ר צ ל י נ .תכר ע מ ל ס נ כ נ י נ

יעה בת זה י ב ים צמנ ו ל י פ ו ים ק עו צ ,םישקבמ ים, צ ו ר ו נ ח נ ש ך כ ר ד ו ס מ ה ז ה מ ל ך כ ם .הב ו ג ת ה ש י ד י מ ן ו כ נ ה ן ו ר ס י ח ה ל ע ש

ן מ ז ה ל כ ש ק י נ ד ו נ ד ל י ו מ כ ת ו י ה ל ם י כ י ר צ ו נ ח נ ם ע פ ו ם ע פ ל כ .ן ו כ נ ה ן ו ר ס י ח ה ת ן ג ר ל י ד כ ה ז ?י ל ו כ ו ל ה מ ל ,תכרעמה כלפי

  ל ם ה ש ם י ר ב ד ם י ש ר ו ד ם ,רד ס ב ל ה מ ב ו ר ד ס ב ו נ ח נ ה מ ב ם י נ י ב מ ו נ ח נ .הנו י ל עה למערכת ן ו כ נ ו נ תו בצ י י מ זה ,שקבמ

ן ה י ל ע ם י ל ב ק מ ל ו נ ח נ ש כ ם ג ,ן מ צ ע ו נ ל ש ות ש ק ב ה רת מ ו ת ז .ה ל ה ן כ ו י נ ח ו ר ה ב צ מ ל ם י מ י ת מ ק ו י ד ב ל ם ה ש ,םינוכנ

ט ל ט ל ו נ ח נ כ לה, ות רז חב,ת ז כ ה ר ו צ ב רת מ ו ת ז .רת ו י ת ו נ ו כ נ ת ו ש ק ב ת ו נ ו ב ה ל ה ת ו ש ק ב ה ,הלע מ ל מ ה ב ו ג ת ם ו ש

ת החיסרון הנכון. בונים בסופו של דבר ת הצורה הנכונה של הפניה,

 מתוך שיעור וקר, כת י ר "ש, עניין מת ו מונה, 07.08.15

דרך הק וצהין כל. ה ה ז .הצ ו ב ק ב ר ו ב י ח ה ך ו תל ל כ ה ז כ ר ל ך י ר צ י נ ,ב ל ב ו ש ר ב ה ר ו ק ש ה מ י ל ת פ כ ל ,ה י ה י ל ש ה מ ,י ל ש ה ד ו ב ע ה ל כ

צה. ו ב ק ה ך ר ד ק ר ל ,י ל ע לת ע ו פ ש חה ג ש הה ל ע ע י פ שהל י ו כ י ס ם ו ש י ל ן י .הצ ו ב ק ה ך ו תב ל ם תו י נ ח ו ר ל ע י ג ה ל י ו כ י ס ם ו ש י ל

יך ת ר מ זה ב י נ ל לת, ע ו ת ם ו ש ן ה מ ן י ,תוי נקיר ק,ז ת ומרת ר ס ת ו ל ו ע פ ן ה ,הצ ו ב ק ה ר ו ב י ח ל ל ן ה ש ת ו ל ו ע פ ה ל כ

ר ו ב י ח ב ו ל ש ש ו מ י מ ה מ ץ ו ח ר ב ד ם ו ש ו י נ פ ל ה ר י ל ו ה ש ת ז כ ה ר ו צ ב ,"םטמוטמ" הי ה י ם ד ם ב ו ט י כ ה ן כ ל .י ל ש ך ר ד ה

ששם י", נ י ס ר ה ד מ ע מ " ת רקנ ש ודה ק נ ל ו נ תו ה י במ י ה?ו נ תו ה י ב מ י ה ה מ

 

ל רה, ו ת ה ל כ ת ה ר ת .ל כ ה ה ז ,הצובקב

ה ז ת ו נ ל ר י ב ס מ ם ל ו ס ה ל ע ב .םל ו כ ר ו ב ע ב ר ע ד ח ל כ ש ,תי דדה ות ברעב,"דח בלב יש חד כ" רבח תהל ם י כ י ר צ ו נ ל ו כ

להגיע ו לי פ ו,ךי ל ע ו נ ש ש ה מ ה צ ו ב ק ב ד ח ף ל ת ו ש ע ל ל ם י ר ח ל ס ח י ב ך י ר צ ה ת ו .הרי ס ב ם י י נ ש ה ל ע ,"תוברעה" רמ ממ

ת ש ר ב ר ו ב ה ת ה ל ג מ ט ל ט ל ה ת ,םי רבחה ן י ב ,םה י נ י ב ך כ ה ש ו ע ה ת ש ה ז ב .ל כ ה ה ז ."ךו מ כ ך ע ר ל בת ה ו "ל ך כ ר ח

ח ו כ כ ז ת ה ה ר ו צ ה לה ת ג מ ה ת ז ו .תי נ ח ו ר ה ר ו צ ל ב ק ל ם י ל י ח תמ ם ה ו ל ה ם י ס ח י ה ש,םכיני ב בקשר,ביחסים יכם. נ י ב קשר

ץ ו ח ש ר ב ך ל ב ש ה מ ל כ ו .תו ש ע ל ך י ר צ ה ת ש ה מ ה ז .ולש וי לי מבו,ילכב ים, י נ ש ב ה ל ג תמ ז ת ה ה ר ו צ ה .ןו י לעה עליון,כעולם

 צריך.  ל  בלי שום פחד,  תוצי מזה,

 מ מר לסיום הזוהר, 07.08.15  כת י עה"ס, מתוך שיעור וקר,

לתקן ת עצמי

  ל גם

,ים ק ח ו מ ל

.  ר ו ב ה מ ק ו ח ר ו ה נ ו ש י נ ה מ כ ד ע ע ד ל י נ ה ז י ל ב

,ים ע ר ה ם י ר ב ד ה ת ק ו ח מ ל ל י ה ה ר ט מ ה

ז ת ומרת ן. ק ו תמ כ יש ג ר י נ ב צ מ ה ו תו ש ך כ י מ צ ע ות ת נ ש ל ך י ר צ י נ .וי ל סחיה ל ת ו, מצ ע המעשה ים ת נ ק תמ

  ור ב ה ש ם ע פ ל כ ש יש ג ר ה ל י ד כ י מ צ ע ן ת ק תמ י נ ל ,הר ו ק ש ה מ ת ים, שעמה ת יבה, בסה ת ב, צ מ ה ת ן ק ת מ ל י נ

יותר ים, עו רג ותר י ,ם י ש ק ר ת ו י ו י ה י ה ל ה ם י ב צ מ ה ם ע פ ל כ ו .ן ו ק י ת ה ר מ ג ל ם י מ ד ק ת מ ה ם י ב צ מ ה ל ,ב צ מ ה ז י י ל ח ל ו ש

לר ות עצמי, צב.לתקן ת מ ב ר ב ד ם ו ש ת ו נ ש ל ל .י מצ ע ן ת ק תל יך רצ ,בצ מ ו ב צ מ ל כ מ ,די מ ת י נ ו .ה לה ן כ ו י תו םי לבלבמ

 ז ת העבודה. במצב שמגיע לי מצב יותר גבוה מהקודם.

 עניין טחון, 09.08.15  כת י ר "ש, מתוך שיעור וקר,

לעשות ת ההת מהבכל ו נ חנ ד, ב ו ע ל ו נ ל ש ל כ ש ה י כ ,םו ל כ ם י נ י ב מ ל ו נ ח נ ,הפ י מ ב ו ש ח ל ,"רהוזה"מ מ"תע"ס", טע ק ה ז י ם י ר ו ק ו נ ח נ

ה מ ל ם י תי ה ז ש ,ת זכ ורה צ ב ו נ י נ י ב ים רו שק ות י הל,ת ז כ ה ר ו צ ב ו נ י נ י ב ר שק תהל ות צ ר ל ם י כ י ר צ ו נ ח נ ל ב ,םי ג י ש מ ל ת ז

ל ע ב ת ו כ ו ה ם ש .תרח הפשב ולי ר, ח ו ה ש מ ל ע ב ת ו כ ו ה ם ש ,תרח בה ע ט ק ה ים ת ר ו ק .ו י ש כ ע ו נ ר ק ו נ ח נ ש

ההת מה, לעשות ת יכים רצ ו נחנ ו,בו ש ח ל ,הח פ ש מ ה ל ע ו ת ו י ח ה ל ע מ ג ו ד ן ת ו נ ו ה ם ש .םד ה ת ד ו ב ע ל ע ן כ ,תומלוע

יזה ו, ל ה ם י ש ע מ ה ך ו ת מ ט ל ט ל ז ו .הז ת תו ש ע ל ל ד ת ש ה ל ,ם י ר ו ק ו נ ח נ ש ר ב ד ל כ ל ע .ו נ י נ י ב ר שק ב ה מ ג ד ה ה

.ה נה

  ,הזדהות

  ,גדולה

 הודיה

 דווק

 כנגדה

 ל דם

 ם ין

,הל 

 מעומק

 וחזקה

 להיות קשה מיתית

 יכולה

 ל

כ ן

 להיות

 חיי ת

 ז ת ומרת

  .הל ה

 וכן

 יש ה ה ליו

 הזה

 ו גדול

 תלוי ו

 שהו

 גדול

 מישהו

 שיש

 הרגשה

.מסלולים

 יחסים שני

 מערכת

7/23/2019 Heb o Norahkhv 2015-08-14 Daf-shabat עותק של

http://slidepdf.com/reader/full/-heb-o-norahkhv-2015-08-14-daf-shabat 2/3

 

"ע

 כ"ט ב ה'תשע"2 | 14.08.2015

  ל י נ ש ,יתימ ה שם,מהמצב ב ת ו כ ו ה ש ה מ מ ב ט ו מ ל ר י ז ח מ ה ר ו מ ה ת ם י נ י מ ז מ ת ז כ ה ר ו צ ב ו נ ח נ ,םיצמ מ מעשים?

ור מה ים ת לבקמ ו נ חנ ז ו .הז ה ל ד ו מ ה ות ת נ ב ל ם י ל ד תשמ ו נ ח נ ו ב ש ב צ מ ל ,  ר ו ק ק ר י נ ל ,ו ת ו ע ד ו י ל ו ר י כ מ

המחזיר למוטב.

 לידה, 10.08.15  סוד העי ור-  כת י עה"ס, מתוך שיעור וקר,

 

ה חירה החופשיתהחופשית החופשית.הבחירה הבחירה זו ,הצ ו ב ק ה ם ע ר ו ב י ח ל ע י ג ה ל ת ו ט י ע ב ב ך מ צ ע ת ף ו ח ד ל י ה ך ל ש ת י ש פ ו ח ה ה ר י ח ב ה

להגיע וטב. מ ל ר י ז ח מ ה ר ו מה ך י ל ע ל ו ע פ ל ל י ח תמ ,רב ח ת מ ה ת ש ע ג ר ב .ם ו ל כ ך ל ן י זה, מ ץ ו ח .ר ו ב י ח י פ ל כ ק ר ת ט ב ת מ

בלבד. ית שפו חה ירה חבה ו ז .הי רי שע וך תב להתכלל זה ,רשפ ש כמה ית ל מי סקמה ור בי חה וצמת ע ל,רוביחה לחיבור,למידת

 ז ת הבחירה החופשית.  וגם במ מץ הפנימי.  פיזית, וחייבת להיות בחירה חופשית גם בפועל,

 כת י ר "ש, "ענין חשי ות הכרת הרע", 07.08.15 מתוך שיעור וקר,

חשי ות

ושג מ ה ת ז ת, ה ה ג ש ה ה ת ז ת, ה ה ש ג ר ה ה ת תו נ ב ל ך י ר צ ה ת .הז מ יל חתהל,  ור ב ה ת ו ב י ש ח ת תו נ ב ל ך י ר צ ה ת

ד, ו מ י ל ה ן מ ז ב ה ז ל ע ב ש ו ח ה ת ן מ ז ה ל כ ש ,ה צ ו ב ק ה ך ו ת ב ה ז ל ע ד ב ו ע ה ת ש ה ז ך ו ת מ ו ת ו ה נ ו ב ה ת .הז ה ח ו כ ה ,הזה

  שהו וצה בקה,הרו מ ם ה ש,ךל ב י צ ה ר ו ב ה ש ם י ע צ מ ה ם ת ו ו .םי עי ג מ וכך ,ו ה ז ו ה ר ו מ ה ך ל ר מ ו ש ה מ ש מ מ ל ן כ ו מ ה ת ש

ם ע ר ש ק ב ה צ ו ב ק ה ך ו ת ב ש מ מ מ ה ת ה ז ל כ ת ,הז י רח םי דמו ע ש ה לה ים לבו ק מה,םירפסה למד, מ ו ה ש טה י ש ה,רבחמ,הרומה בה, ו ש ח ה צ ו ב ק ה ש ה ד י מ ב ב ו ש ח ו ה ו ,ב ו ש ח ו ה ש ה ד י מ ב ו .  ר ו ב ה ת ו ב י ש ח ך ל י ב י ה ז ה ר ש ק ה ש ,ךכ ם י ר ב ח ה

ע י ק ש מ ה ת ש ה מ כ ד ע י כ ?ךי .  ור בה ות בי שחל יע ג הל ול כ י שלהם,תה מהחשיבות ה לו ים,מה מצעים עצ מ ה הלימוד,כל

ש י ם ותר. י ן י י כ ,ךרד ה ף ו ס ה ז ש ד י ג ה ל ר שפ,ךר ד ה ת ל ח ת ה ל ו ז .עיגמ טב,וכך תה ו מ ל ר י ז ח מ ה ר ו מ ך י ל ע ל ע ו פ ,םהב

 קל. ז כל היתר הו ,  חשיבות הבור

07.08.15 ,"'  -  וקנה לך ח ר "עשה לך ר  מ מר  כת י ר "ש, מתוך שיעור וקר,

ל קש נכוןרה ט מ ה ם ג ו ם י ע צ מ ה ל כ ,דומילה הספרים, הרב, התלמידים, הקבוצה, ,  ור ב ה ות ל ד ג ,תובישחה ה מונה, ן, ו חטי בה ן י י נ ע

  ו ה ר ש ק ה ה מ ל .  ור בה ות לדג ב ים י ו ל ת ן,שהם ו ח ט י ב ו ה נ ו מ םי ש כ ו ר ו נ ח נ ש מה כ ד ע ל ם תהב ו נ י ל ע ם י ל ע ו פ ם ל ו כ ם ה ,המצע

במקומם, ן,נמצ ים ו ק י תה ר מ ג ב ו ן ו ק י תה לת י ח תב ף ו ס ן י ם ל ו ע ,ו ד ב ל מ ד ו ע ן י יב, טי מו וב טהש י נ פמ?רשי ו ר צ ק ,ק ז ח ך כ ל כ

ה מ כ ל ם תהב ן ה ר ו ב ות ע ו נ תה .תטלחו מ וחה נ מב צמנ ור ה.הנתשי ש מה ן י ו וע בקהו ושלם מה,י פו ס ה צבם מב ומרת ת ז

ה נ כ ו ת ה י פ ל ה נ ת ש מ ו ה ש ה מ ל ף ס ו נ ב ו מ צ ע מ ף י ס ו מ ו ל ש ן ו צ ר ב י ל כ ה ש ה ז ל ם ת ה ב .ו ל ת ו מ ד ה ל ה צ ר י ל ב ק ל ן ו צ ר ה ,ילכהש

ב ט ו מ ל ר י ז ח מ ה ר ו מ ו מ צ ע ל ע ן י מ ז מ ו ה ,  לבור להתקרב,להדמות בק, ד ה ל ן ו צ ר ו מ צ ע מ י צ מ מ י ל כ ה ש ה ז ל ם תה ב ,הנוילעה

ו, נ ל ש ה ש ק ב ה ת ן ו כ נ ר ד ס ל ה ז ם י כ י ר צ ו נ ח נ ש ה מ ל כ ן כ ל ו ,םלשו מה צב מב ים צמנ ו נ חנ ,תרמו ת ז העבודה. שעושה ת

בהת ם ו נ תו ן ק תמ וטב מל יר ז חמה ור מה ז ,ן ו כ נ לבקש ים חי ל צ מ ו נ חנ ם.ן"מ על ת ה ב ,הנ ו כ נ ה ה ל י פ ת ב ק ר ג ש ו מ ל כ ה י כ

  י ה ם י ר ב ו ע ו נ ח נ ש ם י ב צ מ ה ל כ ב ה ד ו ב ע ה ו ."  הב ם ל ו ע "  קר נ ש ר ת ס נ ה ב צ מ ה ו ת ו מ ת צ ק ד ו ע ם י ל ג מ ו נ ח נ ז ו ,ונתשקבל

 היינו המדרגות שלנו ש נחנו עולים.  בווד י משתנה בהת ם למצבנו,  שהו כולה תלויה בביטחון,

 עניין טחון, 09.08.15  כת י ר "ש, מתוך שיעור וקר,

התקדמות למטרהים נ כ ו מ ם ה ו ו ר ב שנ ם י ל כ ה ש י ר ח ,ה להו ים ל כה ירת בשמ.שדו ק ב ם י ד י ר ו מ ל ו ש ד ו ק ב ם י ל ע מ ,תו מ ד ק ת ה ד י מ ת ן ת ו נ ר ו ב ה

ת ג י ש ה ל ל ו כ י ו ה ה ז ה ר ע פ ה ך ו ת ב ו ,ן ו ק י ת ה ן י ב ל ה ר י ב ש ה ן י ב ר ע פ ש י ג ר מ ם ד ה ן ו ק י ת ה ו ה ר י ב ש ה י ד י ל ע ק ו ו ד ו ,ןוקיתל

רוצים בל נחנו רה. ט מ ל ו ת ו ב ר ק מ ד י מ ת ר ו ב ה ש ן י ב ה ל ך י ר צ ו ה ן כ ל .ו ל ש ע ב ט ה מ לה ע מ ל ,ו נ מ מ ה ל ע מ ל י ה ש ות י צ מ ה

ל ע ב ה ז ז י כ ,העיגי ן, ו רסח לתת ים כ י רצ ו נ חנ ,  לתת ד תו ר ע ת י ד י ל ע ל ,דב ל ב ל י ע ל ד ת ו ר ע ת י ד י ל ע ל ב ר ק ת ה ל

טרה, מ ל ו נ תו ם ד ק מ ש מה .ו נ ת ו ם י מ ד ק מ ל ם ה ל ב ,ם י נ ת י נ י מ ל כ ף י ל ח מ ו ה ש ה ז ב ו נ ת ו ם ד ק מ ר ו ב ה .וננובשח

ת ל ב ק ל ם ה ל ב רה, ט מ ל ן ו כ נ י ת ו ב צ י י מ ר ו ב ה ם נ מ ם ע פ ל כ ב ן כ ל .ה ע פ ש ה ח ו כ י ב ח ת פ ל י ל ש ה ש ק ב ה ו ז ,תוקבדל

ה ם ני י, מ צ ע צב ת י י ל ך י ר צ ו י ש כ ע י נ ו ,הרט מ ל ות מ ד ק תה ל ע, ר ל ו ב ו ט ל ב ל ו נ מ מ ו ,י ב י ו ל ת ה ז ,ת זה גה רדמה

 מקבל ותה. מקבל ו ל

 סולם מוצ רצה ור שו מגיע השמימה", 12.08.15  כת י ר "ש, "מהו, מתוך שיעור וקר,

מטריית החי ורו ד ב ל מ ד ו ע ן י "מ ב ל כ ה ש ,הלו כ ות י צ מ ל י ל ש ס ח י ה יך ת י ש ל ה צ ו ר י נ ש.תו ד ג נ תה ה ח ו כ ה ז ות י ש ק .לב ק ל ן ו צ ר ה ה ז ת ו י ב ע

ית ד ד ה ה ות ד ג נ תה ה ל כ י נ פ ל ע ם י ר ב ח ה ם ע ד ח י ר ב ח תמ י נ ן כ ל .ח ו ר ת ח נ ו ל ת ו ש ע ל י ד כ ה ז ת ת ו ל ג ל ה צ ו ר י נ ו "בי טי מו וב ט

ך ס מ ל רו ב ה י פ ל כ ות י ה ל כת פ ו ה י ה ז ת ה ה י י ר ט מ ה .הבה ה ור, בי חה ית י רטמ ו נ י ל עמ ים נ ו ב ו נ חנ ו ,תו י ע ב ה ל כ י נ פ ל ע ,ונלש

 -לוהות, ה ות ל ג תה ם י ל ב ק מ ה ז ה ר ז ו ח ה ר ו ה ך ו תב .רז ו ח ר ו כ ת ו י ה ל ת כ פ ו ה ו נ י נ י ב ר ו ב י ח ה ת מ צ ו ע ז ו ,ףו צ ר פ ד ה פב ד מ ו ע ש

.ה נה

  ,הזדהות

  ,גדולה

 הודיה

 דווק

 כנגדה

 ל דם

 ם ין

,הל 

 מעומק

 וחזקה

 להיות קשה מיתית

 יכולה

 ל

כ ן

 להיות

 חיי ת

 ז ת ומרת

  .הל ה

 וכן

 יש ה ה ליו

 הזה

 ו גדול

 תלוי ו

 שהו

 גדול

 מישהו

 שיש

 הרגשה

.מסלולים

 יחסים שני

 מערכת

7/23/2019 Heb o Norahkhv 2015-08-14 Daf-shabat עותק של

http://slidepdf.com/reader/full/-heb-o-norahkhv-2015-08-14-daf-shabat 3/3

 

"ע

 כ"ט ב ה'תשע"3 | 14.08.2015

יך רב שדו ק ,  וריית שם נחנו, "ישר ל, ימה, נ פ ס נ כ נ ה ז ה ר ו ב י ח ה ו .המ ו ך י כמה, בירור, ז ת ומרת, ג, ו ו י ז ה ז ל ם י ש ו ע

ית, לי ג תה ז ת ומרת, ו. תו חכו נ גלה ת מ  ",ש תה ור ב ל ח ו ר חת נ ות ש ע ל "  קר נ ה ז .ףו צ רפה וך תב ים צמנ ",  ו ה ד ח ,  הו

ו תה ח. ו ר ת ח נ ו ל ת י ש ע ת מ ב ה ז ב ו ,הל ע מ ל ה ט מ מ ה ז ת ת י ש ע ה ת ך י ל ,ד ר י ה ז ש ך י ה, ט מ ל ה ל ע מ ל מ ל ה ז

זה ה. ז ך כ .ן ק ו ת מ ה ף ו צ ר פ ה ל ש ר ו ב ט ה ד ע ה פ מ ,ד ח י ל כ ב ד ח י ם י צ מ נ כ ה ז ה ח ו ר ה ת ח נ ה ת ו מ י ע ד ח י ש י ג ר מ ך מ צ ע

 כך תר ה. ל  שזו הדוגמה הדומה למעשה,  כביכול,  נותן לך כ ילו, ני ל המעשה ממש.

 עניין טחון, 09.08.15  כת י ר "ש, מתוך שיעור וקר,

כיוון ליו

ו ז ות", לי פת כל ומע ש" ,ע מ ו ש ו ה ה ז ת ם ג ל ב .הנ ו כ נ ה ה ר ו צ ב צ מ נ ל ל ל כ ב י נ ז ,הנ תשי ו ה ש רו ב ה מ קש ב מ י נ ם

קש ב ל ל י ח תמ י נ ש ד ע .י ל ו כ ו ש ק ב ל ך י ר צ י נ ה ז ת ל ש ר ב ד ל ש ו פ ו ס ב ן י ב ו ,תמ ל ב ר ק ת רתו י י נ ש,ךכ י ת ו ה נ ש מ ו ה

ז ני ו. י פ ל כ י ל ש ן ו ק י ת ה ת ק ר ,רבד ם ו ש ב ,תו ירבב בבית, במשפחה, סביבי, לם, ו ע ב ר ח י ו נ י ש ם ו ש ל ,י מ צ ע ן ו ק י ת ק ר

מתחיל לגלות שכל היתר הם תמונה דמיונית שניתנה לי כדי ש ני כייל ת עצמי בכיוון ליו בצורה הנכונה.

 עניין טחון, 09.08.15  כת י ר "ש, מתוך שיעור וקר,

 

.ה נה

  ,הזדהות

  ,גדולה

 הודיה

 דווק

 כנגדה

 ל דם

 ם ין

,הל 

 מעומק

 וחזקה

 להיות קשה מיתית

 יכולה

 ל

כ ן

 להיות

 חיי ת

 ז ת ומרת

  .הל ה

 וכן

 יש ה ה ליו

 הזה

 ו גדול

 תלוי ו

 שהו

 גדול

 מישהו

 שיש

 הרגשה

.מסלולים

 יחסים שני

 מערכת