the galaxy

Intel® Teach ProgramEssentials Course

Templat Rancangan Unit PBPTemplat Rancangan Unit PBPKilik pada mana-mana teks diskriptif, dan taipkan mengikut rancangan anda.

Pengarang

Nama

Jayasri a/p DevarajLilly Shallini a/p Chandran

Daerah Sekolah KedahNama Sekolah SJK(T) SaraswathyBandar dan Negeri Sungai Petani, KedahPandangan Keseluruhan Rancangan UnitTajuk Rancangan UnitThe GalaxyRingkasan Rancangan UnitMurid akan memainkan peranan sebagai ahli astrologi yang bertugas untuk menyebarkan maklumat tentang putaran bumi dan kedudukan matahari serta sifat cahaya kepada orang lain. Murid akan menyediakan model bumi, matahari dan bulan untuk dipamerkan kepada orang ramai. Murid juga akan melakukan demonstrasi. Brosur yang mengandungi maklumat tentang putaran bumi, kedudukan matahari, serta sifat cahaya juga dihasilkan oleh murid. Kesemua model ini akan dipersembahkan sempena Minggu Sains peringkat sekolah. Brosur akan diperbanyakan untuk semua hadirin. Kesemua model persembahan akan dinilai oleh pelbagai pihak seperti guru, rakan sebaya, dan pihak pengunjung.

GOAL ROLE AUDIENCE SET OF TASK AND SOLUTION PRODUCT EVALUATE

Bidang Subjek Bahasa Melayu English Language Bahasa Cina Bahasa Tamil

Mathematics Science Kajian Tempatan Pendidikan Sivik

Pendidikan Islam Pendidikan Moral Pendidikan Jasmani Pendidikan Kesihatan

Pendidikan Muzik Pendidikan Seni Visual Kemahiran Hidup Geografi

Lain-lain

Tahun/Tingkatan Sains Tahun 5Masa Yang Diperuntukan 6 minggu (6 jam interaksi)Asas UnitStandard Kandungan dan Penanda ArasPusat Perkembangan KurikulumKementerian Pendidikan Malaysia

© 2000-2007 Intel Corporation. All Rights Reserved. of 6


Sains Tahun 5

MatlamatMatlamat Kurikulum Sains Sekolah Rendah ini adalah untuk menanam minat dan mengembangkan kreativiti murid melalui pengalaman dan penyiasatan bagi menguasai ilmu sains, kemahiran saintifik dan kemahiran berfikir serta sikap saintifik dan nilai murni.

Organisasi Kandungan Kurikulum Pendidikan Sains untuk Tahun 5 sekolah rendah mengandungi 6 tema iaitu pengenalan kepada sains, sains hayat, fizikal, sains bahan, bumi dan angkasa dan teknologi dan kehidupan lestari

STANDARD KANDUNGAN 1 : kemahiran saintifikMenjelaskan kemahiran- kemahiran saitifik yang perlu dikuasai

STANDARD KANDUNGAN 2 : peraturan di bilik sainsMenjelaskan peraturan- peraturan yang wajib dipatuhi di bilik sains

STANDARD KANDUNGAN 3 : proses hidup manusiaMenjelaskan tentang proses hidup manusia seperti bernafas

STANDARD KANDUNGAN 4 : proses hidup tumbuhanMenjelaskan tentang proses hidup tumbuhan seperti respirasi STANDARD KANDUNGAN 5: tenagaMenjelaskan definisi tenaga

STANDARD KANDUNGAN 6: sifat cahayaMenjelaskan sifat-sifat cahaya

STANDARD KANDUNGAN 7: elektrikMenjelaskan pengiraan untuk voltan

STANDARD KANDUNGAN 8: habaMenjelaskan tentang haba

STANDARD KANDUNGAN 9: jirimMenjelaskan tentang jirim

STANDARD KANDUNGAN 10: asid dan alkaliMenjelaskan dan mengenalpasti bahan asid dan alkali

STANDARD KANDUNGAN 11: bumi, bulam dan matahariMenjelaskan kedudukan bulan, bumi9 dan matahari

STANDARD KANDUNGAN 12: teknologi dan kehidupan lestariMenjelaskan tentang penggunaan teknologi

Objektif Pelajar/Hasil Pembelajaran Sains



TAHUN 5

Tema 11 : Bulan, Bumi dan Matahari

Standard Pembelajaran11.2 Fasa- fasa Bulan 11.2.1 Memerihalkan Bulan berputar pada paksinya dan pada masa yang sama beredar mengelilingi Bumi dari aspek arah dan tempoh dengan menjalankan simulasi.

11.2.2Memerihalkan Bulan berputar pada paksinya dan pada masa yang sama beredar mengelilingi Bumi dari aspek arah dan tempoh dengan menjalankan simulasi.

11.2.3 Menggunakan perhubungan ruang dan masa untuk menggambarkan fasa Bulan seperti anak bulan, bulan sabit, bulan separa dan bulan purnama dalam satu edaran lengkap dengan mengikut takwim Qamari. Aktiviti

- Menghasilkan model bulan- Menghasilkan model matahari- Menghasilakan model bumi- Menghasilkan paksi putaran- Menghasilkan brosur

Soalan Berasaskan Kurikulum

Soalan UtamaApakah itu angkasa?Bagaimanakah galaksi berfungsi?

Soalan Unit Bagaimana corak pergerakan cahaya matahari ke bulan?Apakah yang terjadi jika bulan tidak memantulkan cahaya daripada matahari?

Soalan Kandungan Apakah itu bulan?Apakah ciri- ciri putaran bumi?Apakah ciri- ciri matahari?Apakah bentuk bulan pada fasa- fasa yang berlainan?Apakah yang dimaksudkan dengan takwim Qamari?

Rancangan PentaksiranGarismasa Pentaksiran



Minggu 1 Minggu 2Penilaian Instrumen Penilaian InstrumenSebelum hasil modelPerbincangan

Jawapan

Rubrik pemarkahan

Sewaktu hasil model bumi,bulan,matahari Checklist yang digunakan

oleh rakan-rakan dan komen oleh rakan-rakan serta guru

Minggu 3 Minggu 4Penilaian Instrumen Penilaian InstrumenSelepas model bumi, bulan,matahari

Penyediaan brosur

Komen guru dan rakan dan rubrik pemarkahan

Rubrik untuk brosur

Selepas model bumi,bulan, matahari

BrosurRubrik brosur

Minggu 5 Minggu 6Penilaian Instrumen Penilaian InstrumenDemonstrasi pergerakan bulan dan bumi

Jawapan

Penjelasan murid

Model bumi, bulan dan matahari

Voting dan komen diberikan oleh pengunjung.

Ringkasan Pentaksiran Terdapat 4 tugasan yang diberikan iaitu penyediaan model bulan, bumi dan juga matahari. Murid- murid juga perlu menyediakan brosur mengenai bulan, bumi dan matahari. Mereka juga perlu menyediakan brosur untuk diedarkan kepada para pengunjung pameran tersebut. Murid- murid juga perlu membuat demonstrasi pergerakan bulan dan bumi dengan betul.

Perincian UnitPengetahuan/Kemahiran Sedia AdaPengetahuan Am

1. Murid pernah belajar menghasilkan brosur.2. Murid pernah belajar tentang bumi, bulan dan matahari.3. Murid pernah melihat brosur sebenar yang dihasilkan oleh orang lain.

TeknologiBerkebolehan1. Menyediakan brosur dengan menggunakan Microsoft Publisher.2. Menghasilkan model bumi dan bulan.3. Memuat turun video putaran bumi dan bulan serta dapat menggunakannya sebagai rujukan dalam

penyediaan model.



Prosedur PengajaranMinggu 1(Jam Pertama) RPH 1Set induksi unitGuru memperkenalkan unit dengan meminta murid- murid untuk mengimaginasikan awan. Guru menanya murid- murid apakah mereka dapat melihat di awan semasa malam. Guru juga menanya apakah yang kita boleh lihat pada waktu pagi di awan. Guru mengaitkan situasi dan suasana tersebut dengan isi pelajaran yang ingin disampaikan.

Guru menerangkan tentang bumi, bulan dan matahari. Guru menyatakan ciri- ciri dan bagaimana bumi dan bulan bergerak pada paksinya.

Soalan UtamaBagaimanakah planet- planet di angkasa ini berfungsi?

Soalan UnitMengapakah bumi tidak boleh menghampiri matahari?

Soalan KandunganBilakah kita boleh melihat matahari?Pernahkah anda melihat bulan di waktu siang?

Minggu 2(Jam Kedua) RPH 2Murid- murid akan ditugaskan untuk menghasilkan model bumi, bulan dan matahari.

Soalan KandunganBagaimanakah bentuk bulan, bumi dan matahari?Apakah akan terjadi jiika bentuk bulan, bumi dan matahari berlainan daripada bentuk bulat?

Minggu 3(Jam Kedua) RPH 3Murid- murid ditugaskan untuk mewarnakan dan mencantikkan model yang telah dihasilkan.

Soalan KandunganApakah warna yang melambangkan bumi?Bagaimanakah dapat menggambarkan keadaan panas bumi melalui warna?

Minggu 4(Jam Keempat) RPH 4Murid- murid ditunjukkan cara menghasilkan brosur. Guru telah menunjukkan bagaimana brosur dihasilkan melalui perisian dalam komputer. Murid- murid diminta untuk mencantikkan brosur tersebut supaya menarik minta pengunjung.

Minggu 5(Jam Kelima) RPH 5Murid- murid diminta untuk membuat demonstrasi menggunakan model- model yang telah dihasilkan. Mereka diminta untuk melakukan pergerakan yang betul mengikut putaran bulan dan bumi pada paksinya.Guru menilai adakah demonstasi ataupun pergerakan yang telah dihasilkan oleh murid- murid betul dan mengikut kriterianya.

Soalan UnitBagaimana corak pergerakan cahaya matahari ke bulan?Apakah yang terjadi jika bulan tidak memantulkan cahaya daripada matahari?

Soalan KandunganApakah itu bulan?



Apakah ciri- ciri putaran bumi?Apakah ciri- ciri matahari?Apakah bentuk bulan pada fasa- fasa yang berlainan?Apakah yang dimaksudkan dengan takwim Qamari?

Minggu 6(Jam Keenam) RPH 6Murid- murid menyediakan model dan brosur dengan sepenuhnya. Pada hari pameran, murid- murid menyediakan satu stesen yang khas untuk mempamerkan bahan- bahan yang mereka hasilkan. Mereka mengedarkan brosur- brosur kepada para pengunjung dan meminta komen mereka. Guru menilai komitmen murid- murid dan memberi markah.

Bahan dan Resos Yang Diperlukan Teknologi – Peralatan (Klik pada kotak berkenaan)

kamera komputer kamera digital DVD sambungan Internet

cakera padat pencetak sistem projektor pengimbas televisyen

VCR alat perakam video alat konferensi video lain-lain

Teknologi – Perisian (Klik pada kotak berkenaan) pangkalan data penerbitan desktop e-mel ensaiklopedia dalam CD

Pemproses Imej pelayar Internet multimedia

pembinaan laman web pemproses kata lain-lain

Bahan BercetakDokumen Sukatan Kurikulum dan PentaksiranSurat makluman kepada ibu bapaJadual kerja

Bahan Yang Disediakan

Sokongan PelajarBuku teksKriteria TugasanPanduan penghasilan brosurAlat melukis dan mewarna

Sumber Internet http://azamjtp2u.blogspot.com

Sumber Lain Alat tulis dan kemudahan elektronik yang diperlukan bagi setiap tugasan.

*** Penghargaan dan terima kasih kepada Panel Penggubal Modul BESTARI dan Intel Teach Programe.


the galaxy

Documents