NILAI-NILAI PENDIDIKAN AKHLAK DALAM

SURAT AN-NISẦ’ AYAT 135-139

(PERSPEKTIF IBNU KATSIR DAN ZAMAKHSYARI)

TESIS

Diajukan kepada Program Studi Magister Pendidikan Islam

Sekolah Pascasarjana Universitas Muhammadiyah Surakarta Untuk Memenuhi Salah Satu Syarat Guna Memperoleh

Gelar Magister Pendidikan Islam

Oleh

HELDA ZAKARIA NUR NIM: O100160011

PROGRAM STUDI MAGISTER PENDIDIKAN ISLAM SEKOLAH PASCASARJANA

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA 2017 H/1438 H

ii

iii

iv

v

vi

MOTTO

أحد وافآ هل نكي مل و, دلوي مل و دلي مل, دمالص اهللا, دحأ اهللا وه لق

)4-1: االخالص( “Katakanlah (Muhammad), Dialah Allah yang Maha Esa, Allah tempat meminta segala sesuatu, (Allah) tidak beranak dan tidak pula diperanakkan, dan tidak ada sesuatu yang setara dengan Dia.” QS. Al-IKhlas(112): 1-41

“Imam Juned berkata:“Empat perkara yang akan mengangkat derajat seorang hamba walaupun amalan dan ilmunya sedikit yaitu: bersikap lemah lembut, tawadhu’, lapang hati, dan akhlak yang mulia itulah tanda sempurnanya iman seseorang”.2

   

                                                            1 Al-Qur’an Terjemahan Depag RI special for women, (Bandung: PT Sygma Examedia

Arkanleema, 2009), hlm. 604. 2 Mustofa Murad, Khuluq al-mukmin, (Kairo: D�r al-Fajr li at-Turast, 2005), hlm. 16

vii

PERSEMBAHAN

Ketulusan hati dengan rasa syukur yang mendalam kepada Allah Swt.

berkat rahmat dan karunia Nya lah penulis dapat menyelesaikan tulisan ini.

Dengan rasa hormat dan kasih sayang tesis ini Penulis persembahkan untuk:

Ayah dan Ibu tercinta Bpk. Zakaria dan ibu Nurmalia, yang telah berdoa tanpa

henti untuk keberhasilan anaknya dalam menyelesaikan tesis ini.

Suamiku tercinta, Ust. Haryono Saputro, Lc. yang telah mendukungku baik

secara moril maupun materil, dengan segala perhatian dan kasih sayang yang

tulus selalu diberikan kepada penulis.

Abangku Muammar Zakaria Nur, adikku Rajif Zakaria Nur, Rumazlida

Zakaria Nur, Harun Zakaria Nur, Rifqoh Zakaria Nur yang telah membantu

penulis memberikan dukungan, semangat persaudaraan yang kokoh.

Anak-anakku tersayang, Alifah el-Hamidah Ramadhani dan AuliyAllah el-

Karamah, dengan keluguan dan kepolosan di wajah mereka selalu

memberikan Penulis semangat baru yang tiada henti.

Sahabatku Meti Fatimah, M.Pdi Nurul Ummi Akhina, S.Pdi yang selalu

memberikan informasi terbaru mengenai kampus ataupun berita

kemahasiswaan, serta ikatan persaudaraan yang kokoh.

Ibu-ibu pengajian Qolbu Qur’ani di Colomadu, Ibu-ibu pengajian Arabic

Language di Manahan, serta seluruh pihak yang tidak dapat penulis sebutkan

satu persatu.

Terima kasih atas dukungannya. 

viii

KATA PENGANTAR

ةالالصن ويالدالدنيا و رومى ألن عيعتسن هبو ينمالالع بر هلل دمحلا

هلى العم ولسو هيلع ى اهللالد صمحى مفطصا المنبيبى حلع مالالسو

.دعا بمأ نيعمجأ هابحصأوPuji syukur kehadirat Allah Swt. yang telah melimpah kan rahmat dan

karuniaNya sehingga penulis dapat menyelesaikan sebagaian tugas dalam syarat

menempuh jenjang Magister Pendidikan Islam (M.Pdi) di program studi Magister

Pendidikan Islam di Universitas Muhammadiyah Surakarta. Shalawat serta salam

senantiasa tetap tercurah kepada Nabi Muhammad Saw. Dengan perjuangan

beliaulah kita bisa merasakan indahnya Islam dan manisnya iman, serta dengan

perjuangan beliaulah kita dapat hidup pada zaman yang

penuhdenganilmupengetahuan.

Tesis yang berjudul Nilai-Nilai Pendidikan Akhlak Dalam Surat An-

Nis�(4): 135-139 Perspektif IbnuKatsir dan Zamakhsyari berisi tentang beberapa

akhlakmulia yang tercakup di dalamnya akhlak kepada Allah, akhlak

kepadaRasulullah, akhlak kepada makhluk dan beberapa akhlak mulia lainnya.

Tesis ini menggunakan dua buku tafsir fenomenal yaitu tafsir Ibnu Katsir

perwakilan dari tafsir bil ma’�ur, dan tafsir al-Kasy�f perwakilan dari tafsir bi

ar-ra’yi.

Keberhasilan penulisan tesis ini tidak terlepas dari dukungan dan bantuan

dari berbagai pihak. Oleh sebab itu, penulis samapikan ucapan terima kasih

kepada:

1. Dr. Sofyan Anif, M.Si. selaku Rektor Universitas Muhammadiyah Surakarta,

yang telah memberikan kemudahan dan fasilitas kampus yang baik dan

nyaman

ix

2. Prof. Dr.Bambang Sumardjoko, M. Pd. Selaku Direktur Sekolah Pascasarjana

Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah memberikan arahan-arahan

dalam bentuk seminar-seminar.

3. Dr. Sudarno Shobron, M.Ag. selaku Ketua Program Studi Magister

Pendidikan Islam, beserta seluruh dosen Magister Pendidikan Islam, program

Pascasarjana Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah mendidik serta

memberikan ilmu kepada penulis, sehingga penulis dapat menyelesaikan tugas

ini.

4. Dr. Syamsul Hidayat, M.Ag. selaku pembimbing I, dengan sabar beliau

menyediakan waktu, membimbing serta mengarahkan penulis, sehingga

penulis dapat menyelesaikan tugas ini.

5. Dr. Muthoifin, M.Ag.selaku pembimbing II yang telah mengarahkan dan

membimbing penulis sehingga tesis ini dapat diselesaikan denganbaik.

6. Kedua orang tua yang telah memberikan kasih sayang, support, dorongan

serta motifasi yang sangat besar sehingga penulis bersemangat dan mampu

menyelesaikan tesis ini.

7. Suamiku tercinta HaryonoSaputro, Lc. yang selalu memberikan semangat dan

dukungan penuh terhadap saya untuk menyelesaikan tesis ini.

8. Anak-anakku tersayang, Alifah el-Hamidah Ramadhani dan Auliyallah el-

Karamah, dengan tangisan dan tawa ananda berdua membuat penulis berusaha

sekuat tenaga untuk dapat menyelesaikan tesis ini.

9. Sahabat-sahabat penulis di kelas Magister Pendidikan Islam, Meti Fatimah,

M.Pdi dan Nurul Ummi Akhina, S.Pdi, yang telah banyak memberikan

informasi tentang perkuliahan.

10. Staff dan karyawan Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah

membantu penulis untuk meminjamkan buku-buku di perpustakaan dan

mempemudah proses persidangan tesis ini.

Semoga amal kebaikan semua pihak ini dapat bernilai di sisi Allah Swt.

dan menjadi timbangan amal di hari akhirat kelak. Am�n.

x

Penulis menyadari bahwa tesis ini tidak luput dari kesalahan dan

kekurangan, oleh sebab itu penulis mengharapkan kritik dan saran dari pembaca

demi kesempurnaan tesis ini sehingga tesis ini dapat dimanfaatkan dengan sebaik-

baiknya bagi yang ingin mengambil manfaat darinya.

Surakarta, 15 Agustus 2017 Penulis

Helda Zakaria Nur

xi

ABSTRAK

Nilai-Nilai Pendidikan Akhlak dalam surat an-Nis�(4): 135-139 perspektif Ibnu Katsir dan Zamakhsyari merupakan judul tesis ini dengan rumusan masalah: Bagaimana nilai-nilai pendidikan akhlak dalam surat an-Nis�(4): 135-139 perspektif Ibnu Katsir dan Zamakhsyari?Apa perbedaan dan persamaan tentang nilai-nilai pendidikan akhlak dalam surat an-Nis�(4): 135-139 perspektif Ibnu Katsir dan Zamakhsyari?Jenis penelitian ini yaitu library search, pendekatan penelitian ini adalah kualitatif dan menggunakan pendekatan filosofis dan theology.Nilai-nilai pendidikan Akhlak surat an-Nis�(4):135-139 perspektif Ibnu Katsir yaitu menegakkan keadilan, tolong menolong, menjadi saksi dengan mengharap ridha Allah, tanggung jawab, tegas, sayang kepada orang tua, sayang kepada keluarga, percaya pada diri sendiri, tidak membedakan antara yang kaya dengan yang miskin, tidak mengikuti hawa nafsu, taqwa, jujur, istiqomah, tidak fanatisme, tidak suap, munafik, khianat, hati yang kotor, takut kepada Allah, konsisten dalam keimanan, Iman kepada Allah, Iman kepada Rasulullah, Iman kepada al-Qur’an, Iman kepada Kitab-kitab terdahulu, iman kepada Malaikat, Iman kepada Hari Akhir, murtad, tidak memilih pemimpin kafir, izzah hanya milik Allah. Dan nilai-nilai pendidikan akhlak surat an-Nis�(4): 135-139 perspektif Zamakhsyari yaitu: bersungguh-sungguh, menegakkan keadilan, bersaksi benar, jujur, sayang kepada orang tua, sayang kepada keluarga, istiqomah, Iman Kepada Allah, Iman Kepada Rasulullah, Iman kepada al-Qur’an, Iman kepada Kitab-kitab terdahulu, Kafir, Murtad, ikhlas, Taubat, Munafik, Izzah milik Allah,Rasul dan Mukmin. Perbedaan antara Ibnu Katsir dan Zamakhsyari dalam nilai-nilai pendidikan akhlak yaitu: menjadi saksi dengan mengharap ridha Allah Swt., tolong menolong, tanggung jawab, tegas, percaya pada diri sendiri, taqwa, tidak membedakan antara yang kaya dan miskin, tidak suap, tidak fanatik, tidak mengikuti hawa nafsu, Iman kepada Malaikat, Iman kepada Hari Akhir, bersungguh-sungguh, bersaksi benar, kafir, taubat, ikhlas, tidak memilih pemimpin kafir. Persamaan nilai-nilai pendidikan akhlak dalam surat an-Nis�(4): 135-139 perspektif Ibnu Katsir Zamakhsyari yaitu:Iman Kepada Allah, Iman Kepada Rasulullah, Iman Kepada al-Qur’an, Iman Kepada Kitab-Kitab terdahulu, sayang kepada orang tua, sayang kepada keluarga, istiqomah, jujur, menegakkan keadilan, murtad, munafik, izzah milik Allah, Rasul dan mukmin. Kata kunci; pendidikan akhlak, keimanan, tanggung Jawab.

xii

ABSTRACT

Values Education of Akhlak in an-Nis�(4): 135-139 perspective Ibnu Katsir and Zamakhsyari, problem Statement of the research are: what the education of Akhlak from Islam and what the factors make the student not morality?What the values education of Akhlak with al-Ghazali’s opinions? And what the values education of Akhlak in an-Nis�(4): 135-139 perspective Ibnu Katsir and Zamakhsyari?purpose the research to known the education of Akhlak from Islam and what the factors make the student not morality, to know the values education of Akhlak with al-Ghazali’s opinions, And to know the values education of Akhlak in an-Nis�(4): 135-139 perspective Ibnu Katsir and Zamakhsyari. It’s library research. The first Akhlak is believe in Allah and than Rasulullah Saw. Akhlak consist of Akhlak Mahmudah and Akhlak ma�mumah. Factors make the student unmorality because factor internal and factor external. Akhlak Mahmudahal-Ghazali have four the interest values (ushul) are: al-Hikmah, as-Syaja’ah, al-Iffah, al-‘Adl. And the values education of Akhlak in an-Nis�(4): 135-139 perspektif Ibnu Katsir are uphold justice, mutual help, testify of true to Allah, responsibility, assertive, dear to parents, love the family, confidence, not distinguish between the rich and the poor, not following the passions, taqwa, honest, istiqomah, not fanatical, not a bride, munafiq, treacherous, the dirty of heart, afraid to Allah, consist on the faith, believe in Allah, believe in the prophet Muhammad, faith the holy Qur’an, faith in previous scriptures, faith to angels, faith the Day of the End, murtad, munafik, not chose the kafir’s leader, izzah belong only to Allah.in the book of Zamakhsyari the values education of Akhlak are: seriously, uphold justice, testify the true, honest, dear to parents, love the family, istiqomah, believe in Allah, believe in the prophet Muhammad, faith the holy Qur’an, faith in previous scriptures, unbeliever, apostate, sincere, taubat, hypocritical, izzah belong to Allah, Rasul and Mukmin. The different values education of Akhlak Ibnu Katsir and Zamakhsyari are: testify of true to Allah, mutual help, responsibility, assertive, confidence, taqwa, not distinguish between the rich and the poor, not following the passions, not fanatical, not a bride, faith to angels, faith the Day of the End, seriously, testify the true, kafir, taubat, not chose the kafir’s leader. The same values education of Akhlak perspektife Ibnu Katsir and Zamakhsyari are believe in Allah, believe in the prophet Muhammad, faith the holy Qur’an, faith in previous scriptures, dear to parents, love the family, istiqomah, honest, uphold justice, hypocritical, munafik.

Key words; education of akhlak, faithfull and responsibility.  

xiii

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL ........................................................................................ i

HALAMAN NOTA DINAS PEMBIMBINING I .......................................... ii

HALAMAN NOTA DINAS PEMBIMBING II .............................................. iii

HALAMAN PENGESAHAN .......................................................................... iv

HALAMAN PERNYATAAN KEASLIAN TESIS ........................................ v

HALAMAN MOTTO ...................................................................................... vi

HALAMAN PERSEMBAHAN ...................................................................... vii

KATA PENGANTAR ..................................................................................... viii

ABSTRAK ....................................................................................................... xi

ABSTRACT ....................................................................................................... xii

DAFTAR ISI .................................................................................................... xiii

DAFTAR TABEL ............................................................................................ xvii

DAFTAR LAMPIRAN .................................................................................... xviii

PEDOMAN TRANSLITERASI ARAB-LATIN ............................................. xix

BAB I PENDAHULUAN

A. Latar Belakang Masalah ........................................................... 1

B. Rumusan Masalah .................................................................... 6

C. Tujuan Penelitian ..................................................................... 7

D. Manfaat Penelitian .................................................................. 7

E. Telaah Pustaka ......................................................................... 9

F. Kerangka Teori......................................................................... 14

G. Metode Penelitian .................................................................... 17

H. Sistematika Pembahasan .......................................................... 23

BAB II NILAI-NILAI PENDIDIKAN AKHLAK DALAM ISLAM

A. Pengertian Nilai, Pendidikan, Akhlak ...................................... 25

1. Pengertian Nilai .................................................................. 25

2. Pengertian Pendidikan ........................................................ 27

3. Pengertian Akhlak .............................................................. 32

4. Pembagian Akhlak ............................................................. 35

xiv

B. Akhlak dalam Islam ................................................................. 38

1. Kedudukan Akhlak Dalam Islam ....................................... 38

2. Keistimewaan Akhlak Dalam Islam................................... 45

C. Faktor-Faktor Penyebab Buruk Akhlak Peserta Didik............. 52

1. Internal ............................................................................... 52

2. Eksternal ............................................................................. 53

BAB III PENDIDIKAN AKHLAK DALAM SURAT AN-NIS�(4):

135-139 (PERSPEKTIF IBNU KATSIR DAN

ZAMAKHSYARI)

A. Biografi Ibnu Katsir ................................................................. 55

1. Guru-Guru Ibnu Katsir ....................................................... 56

2. Murid-Murid Ibnu Katsir ................................................... 61

3. Karya-karya Ibnu Katsir ..................................................... 62

B. Nilai-Nilai Pendidikan Akhlak Dalam surat an-Nisả(4): 135-

139 Perspektif Ibnu Katsir ....................................................... 64

1. Menegakkan Keadilan .................................................. 72

2. Tolong Menolong ......................................................... 74

3. Menjadi Saksi Dengan Mengharap Ridha Allah .......... 74

4. Tanggung Jawab .......................................................... 75

5. Tegas ............................................................................ 75

6. Sayang Kepada Orang Tua........................................... 76

7. Sayang Kepada Keluarga ............................................. 77

8. Percaya Pada Diri Sendiri ............................................ 77

9. Tidak Membedakan Antara Yang Kaya Dengan Yang

Miskin .......................................................................... 78

10. Tidak Mengikuti Hawa Nafsu ...................................... 78

11. Taqwa ........................................................................... 79

12. Jujur .............................................................................. 80

13. Istiqomah ...................................................................... 80

14. Tidak Fanatisme ........................................................... 81

15. Tidak Suap ................................................................... 81

xv

16. Munafik ........................................................................ 82

17. Khianat ......................................................................... 82

18. Hati Yang Kotor ........................................................... 83

19. Takut Kepada Allah ..................................................... 83

20. Konsisten Dalam Keimanan ......................................... 84

21. Iman Kepada Allah ...................................................... 84

22. Iman Kepada Rasulullah .............................................. 85

23. Iman Kepada Al-Qur’an ............................................... 86

24. Iman Kepada Kitab-Kitab Terdahulu ........................... 87

25. Iman Kepada Malaikat ................................................. 88

26. Iman Kepada Hari Akhir .............................................. 88

27. Murtad .......................................................................... 89

28. Tidak Memilih Pemimpin Kafir ................................... 90

29. Izzah Hanya Milik Allah .............................................. 92

C. Biografi Zamakhsyari............................................................... 94

D. Nilai-Nilai Pendidikan akhlak surat an-Nisả(4): 135-139

Perspektif Zamakhsyari ............................................................ 96

1. Bersungguh-Sungguh ......................................................... 104

2. Menegakkan Keadilan ........................................................ 105

3. Bersaksi Dengan Benar ...................................................... 105

4. Jujur .................................................................................... 106

5. Sayang Kepada Orang Tua................................................. 106

6. Sayang Kepada Keluarga ................................................... 107

7. Istiqomah ............................................................................ 108

8. Iman Kepada Allah ............................................................ 108

9. Iman Kepada Rasulullah .................................................... 109

10. Iman Kepada Al-Qur’an ..................................................... 109

11. Iman Kepada Kitab-Kitab Terdahulu ................................. 110

12. Kafir ................................................................................... 110

13. Murtad ................................................................................ 112

14. Ikhlas .................................................................................. 112

xvi

15. Taubat ................................................................................. 113

16. Munafiq .............................................................................. 113

17. Izzah Milik Allah, Rasul dan Mukmin ............................... 114

BAB IV ANALISIS TERHADAP TAFSIR IBNU KATSIR DAN

ZAMAKHSYARI TENTANG NILAI-NILAI PENDIDIKAN

AKHLAK PADA SURAT AN-NISA(4): 135-139

A. Perbedaan Nilai-Nilai Pendidikan Akhlak dalam Surat an-

Nis�(4): 135-139 Perspektif Ibnu Katsir dan Zamakhsyari .... 116

B. Persamaan Nilai-Nilai Pendidikan Akhlak dalam Surat an-

Nis�(4): 135-139 Perspektif Ibnu Katsir dan Zamakhsyari .... 122

1. Iman Kepada Allah ............................................................ 122

2. Iman Kepada Rasulullah .................................................... 123

3. Iman Kepada Al-Qur’an ..................................................... 124

4. Iman Kepada Kitab-Kitab Terdahulu ................................. 124

5. Sayang Kepada Orang Tua................................................. 125

6. Sayang Kepada Keluarga ................................................... 126

7. Istiqomah ............................................................................ 126

8. Jujur .................................................................................... 127

9. Menegakan Keadilan .......................................................... 127

10. Murtad ................................................................................ 128

11. Munafik .............................................................................. 128

12. Izzah hanya milik Allah, Rasul dan Mukmin..................... 129

C. Pendapat Ulama Tentang Ibnu Katsir dan Zamakhsyari.......... 131

BAB V PENUTUP

A. Kesimpulan .............................................................................. 133

B. Saran ......................................................................................... 134

C. Rekomendasi ............................................................................ 135

DAFTAR PUSTAKA

LAMPIRAN

xvii

DAFTAR TABEL

Tabel 1 Nilai-Nilai Pendidikan Akhlak dalam surat an-Nis�(4): 135-139

Perspektif Ibnu Katsir ................................................................... 93

Tabel 2 Niai-Nilai Pendidikan Akhlak dalam surat an-Nis�(4): 135-139

Perspektif Zamakhsyari ................................................................. 115

Tabel 3 Persamaan dan Perbedaan Nilai-nilai Pendidikan Akhlak dalam

Surat An-Nis�(4): 135-139 Perspektif Ibnu Katsir dan

Zamakhsyari .................................................................................. 130

   

xviii

DAFTAR LAMPIRAN

1. Curriculum Vitae

2. Permohonan Bimbingan Tesis

3. Hasil Uji Turnity

4. Foto Buku Primer yang menjadi Rujukan

   

xix

PEDOMAN TRANSLITERASI ARAB-LATIN

Transliterasi yang digunakan dalam penulisan tesis ini berdasarkan Surat

Keputusan Bersama (SKB) Menteri Agama Republik Indonesia dan Menteri

Pendidikan Republik Indonesia Nomor 158 Tahun 158 tahun 1987 dan Nomor

0543 b/U/1987 tanggal 22 januari 1988 tentang Transliterasi Huruf Arab ke dalam

huruf latin adalah sebagai berikut:

1. Konsonan

Tidak اdilambangkan

� ط

� ظ b ب ‘ ع t ت G غ � ث F ف J ج Q ق � ح k ك kh خ L ل D د M م � ذ N ن R ر W و Z ز H ه S س Tidak ء Sy ش

dilambangkan y ي � ص � ض

2. Vokal Pendek :

Fathah آتب : Kataba

Kasrah سئل : Su’ila

Dhommah يذهب : ya�habu

3. Vokal panjang:

la�q : قال

la�q : قيل

lu�yaq : يقول

xx

4. Diftong

kaifa : آيف ai : أي

haula : حول au : أو