skripsi studi korelasi tentang pemanfaatan · pdf filesumber belajar dengan pemahaman sejarah...

perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

commit to user

i

SKRIPSI

STUDI KORELASI TENTANG PEMANFAATAN SUMBER BELAJAR

DAN MINAT BELAJAR SEJARAH DENGAN PEMAHAMAN SEJARAH

DALAM MATA PELAJARAN IPS TERPADU SISWA KELAS VIII SMP

NEGERI 1 TOROH KABUPATEN GROBOGAN

TAHUN AJARAN 2014/ 2015

Oleh:

DINA ARIA MULYANTI

K4408026

PENDIDIKAN SEJARAH

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

2016


commit to user

ii

PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN

Saya yang bertandatangan di bawah ini

Nama : Dina Aria Mulyanti

NIM : K4408026

Jurusan / Program Studi : P. IPS / Pendidikan Sejarah

menyatakan bahwa skripsi saya berjudul “STUDI KORELASI TENTANG

PEMANFAATAN SUMBER BELAJAR DAN MINAT BELAJAR

SEJARAH DENGAN PEMAHAMAN SEJARAH DALAM MATA

PELAJARAN IPS TERPADU SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 1

TOROH KABUPATEN GROBOGAN TAHUN AJARAN 2014/2015” ini

benar-benar merupakan hasil karya sendiri. Selain itu sumber informasi yang

dikutip dari penulis lain telah disebutkan dalam teks dan dicantumkan dalam

daftar pustaka.

Apabila pada kemudian hari terbukti atau dapat dibuktikan skripsi ini hasil

jiplakan, saya bersedia menerima sanksi atas perbuatan saya.

Surakarta, April 2016

Yang membuat pernyataan

Dina Aria Mulyanti


commit to user

iii

STUDI KORELASI TENTANG PEMANFAATAN SUMBER BELAJAR

DAN MINAT BELAJAR SEJARAH DENGAN PEMAHAMAN SEJARAH

DALAM MATA PELAJARAN IPS TERPADU SISWA KELAS VIII

SMP NEGERI 1 TOROH KABUPATEN GROBOGAN

TAHUN AJARAN 2014/2015

Oleh:

DINA ARIA MULYANTI

K4408026

Skripsi

Ditulis dan Diajukan Untuk Memenuhi Salah Satu Persyaratan

Mendapatkan Gelar Sarjana Pendidikan Program Studi Pendidikan Sejarah

PENDIDIKAN SEJARAH

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

2016


commit to user

iv

PERSETUJUAN

Skripsi ini telah disetujui untuk dipertahankan dihadapan Tim Penguji

Skripsi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret

Surakarta.


Pembimbing I Pembimbing II

Drs. Herimanto, M. Pd, M.Si Isawati, S.Pd, M.A

NIP. 19661029 199112 1 001 NIP. 19830401 200604 2 001


commit to user

v

PENGESAHAN

Skripsi ini telah dipertahankan dihadapan Tim Penguji Skripsi Fakultas

Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta dan diterima

untuk memenuhi salah satu persyaratan untuk mendapatkan gelar Sarjana

Pendidikan.

Pada hari : Kamis

Tanggal : 28 April 2016

Tim Penguji Skripsi :

Nama Terang Tanda Tangan

Ketua : Dra. Sri Wahyuni, M.Pd ......................

Sekretaris : Dr. Musa Pelu, S.Pd, M.Pd ......................

Anggota I : Drs. Herimanto, M.Pd, M.Si ......................

Anggota II : Isawati, S.Pd, MA ......................

Disahkan oleh

Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Universitas Sebelas Maret

Dekan

Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd

NIP. 19610124 198702 1 001


commit to user

vi

ABSTRAK

Dina Aria Mulyanti. K4408026. STUDI KORELASI TENTANG

PEMANFAATAN SUMBER BELAJAR DAN MINAT BELAJAR

SEJARAH DENGAN PEMAHAMAN SEJARAH DALAM MATA

PELAJARAN IPS TERPADU SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 1

TOROH KABUPATEN GROBOGAN TAHUN AJARAN 2014/2015. Skripsi,

Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta,

April 2016.

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui: (1) hubungan pemanfaatan

sumber belajar dengan pemahaman sejarah siswa, (2) hubungan minat belajar

sejarah dengan pemahaman sejarah, (3) hubungan pemanfaatan sumber belajar

dan minat belajar sejarah dengan pemahaman sejarah. Penelitian ini mengambil

lokasi di SMP Negeri 1 Toroh.

Metode yang digunakan dalam penelitian ini yaitu deskriptif kuantitatif

korelasional. Populasi penelitian adalah seluruh siswa kelas VIII SMP Negeri 1

Toroh Tahun Ajaran 2014/2015, sebesar 249 siswa. Sampel yang digunakan

sebanyak 24% dari keseluruhan populasi sebanyak 60 siswa yang terbagi atas 2

kelas. Teknik sampling yang digunakan Cluster Random Sampling. Teknik

pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan teknik angket dan

dokumentasi. Teknik analisis data yang dipakai menggunakan analisis statistik

dengan regresi linier berganda.

Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan: (1) Hipotesis pertama,

pemanfaatan sumber belajar mempunyai hubungan positif dengan pemahaman

sejarah dalam Mata Pelajaran IPS Terpadu Siswa Kelas VIII SMP Negeri 1 Toroh

Kabupaten Grobogan Tahun Pelajaran 2014/2015. Hal ini berdasarkan analisis

regresi linier ganda (uji t) diketahui bahwa thitung > ttabel, yaitu 2,114 > 1,672 dan

nilai signifikansi < 0,05, yaitu 0,011 dengan sumbangan relatif sebesar 43,220%

dan sumbangan efektif 13,146%. (2) Hipotesis kedua, minat belajar sejarah

mempunyai hubungan positif dengan pemahaman sejarah dalam Mata Pelajaran

IPS Terpadu Siswa Kelas VIII SMP Negeri 1 Toroh Kabupaten Grobogan Tahun

Pelajaran 2014/2015. Hal ini berdasarkan analisis regresi linier ganda (uji t)

diketahui bahwa thitung > ttabel, yaitu 2,612 > 1,672 dan nilai signifikansi < 0,05,

yaitu 0,039 dengan sumbangan relatif sebesar 56,780% dan sumbangan efektif

17,271%. (3) Hipotesis ketiga, pemanfaatan sumber belajar dan minat belajar

sejarah secara bersama-sama mempunyai hubungan positif dengan pemahaman

sejarah dalam Mata Pelajaran IPS Terpadu Siswa Kelas VIII SMP Negeri 1 Toroh

Kabupaten Grobogan Tahun Pelajaran 2014/2015. Hal ini berdasarkan analisis

variansi regresi linier ganda (uji F) diketahui bahwa Fhitung > Ftabel, yaitu 12,458 >

3,175 dan nilai signifikansi < 0,05, yaitu 0,000.

Kata kunci: pemanfaatan sumber belajar, minat belajar sejarah, pemahaman

sejarah


commit to user

vii

ABSTRACT

Dina Aria Mulyanti. K4408026. Correlation Study about The Use of

Learning Resource and Interest in Learning History with The History

Comprehension in IPS Terpadu Lesson of The Eighth Grade Class Student

of SMP Negeri 1 Toroh Kabupaten Grobogan in The Academic Year

2014/2015. Thesis, Surakarta: Teacher Training and Education Faculty of Sebelas

Maret University, April 2016.

The objects of research were to find out: (1) correlation the use of learning

resource to the history comprehension, (2) correlation of learning interest interest

in learning history to the history comprehension, (3) correlation the use of

learning resource and learning interest interest in learning history to the history

comprehension. This study was taken place in SMP Negeri 1 Toroh.

The method used in this research was a correlational descriptive

quantitative one. The population of research was all Eighth Grade class student of

SMP Negeri 1 Toroh in the academic year 2014/2015, were include 249 students.

The sample used taken 24% of total population or 60 students divided into 2

classes. The sampling technique was used cluster random sampling. Techniques

of collecting data used questionnaire and documentation. Technique of analyzing

data used statistic analysis with Multiple Regression Statistic Analysis.

Based on the results of this research concluded that: (1) The first

hypothesis, the use of learning resource has a positive relationship with the history

comprehension in IPS Terpadu lesson of the Eighth Grade class student of SMP

Negeri 1 Toroh Kabupaten Grobogan in the academic year 2014/2015. It is based

on multiple linear regression analysis (t-test) is known that tcount > ttable, namely

2,114 > 1,672 and the significance value < 0,05, yaitu 0,011 with the relative

contribution of 43,220% and the effective contribution of 13,146%. (2) The

second hypothesis, interest in learning history has a positive relationship with the

history comprehension in IPS Terpadu lesson of the Eighth Grade class student of

SMP Negeri 1 Toroh Kabupaten Grobogan in the academic year 2014/2015. It is

based on multiple linear regression analysis (t-test) is known that tcount > ttable,

namely 2,612 > 1,672 and the significance value < 0,05, namely 0,039 with the

relative contribution of 56,780% and the effective contribution of 17,271%. (3)

The third hypothesis, the use of learning resource and interest in learning history

together have a positive relationship with the history comprehension in IPS

Terpadu lesson of the Eighth Grade class student of SMP Negeri 1 Toroh

Kabupaten Grobogan in the academic year 2014/2015. It is based on multiple

linear regression analysis of variance (Ftest) is known that Fcount > Ftable, namely

12,458 > 3,175 and significance value < 0,05, namely 0,000.

Key words: the use of learning resource, interest in learning history, history

comprehension


commit to user

viii

MOTTO

“Sesungguhnya bersama kesulitan ada kemudahan. Maka apabila engkau telah

selesai (dari sesuatu urusan), tetaplah bekerja keras (untuk urusan yang lain), dan

hanya kepada Tuhanmulah engkau berharap”.

(Q.S. Al Insyirah: 6-8)

“Tak ada rahasia untuk menggapai sukses. Sukses itu dapat terjadi karena

persiapan, kerja keras dan mau belajar dari kegagalan”.

(General Collin Power)

“Pendidikan bukanlah sesuatu yang diperoleh seseorang, tapi pendidikan adalah

sebuah proses seumur hidup”.

(Gloria Steinem)


commit to user

ix

PERSEMBAHAN

Teriring rasa syukur kepada Allah SWT, karya ini dipersembahkan kepada:

Ibu dan Bapak tercinta

Terimakasih atas doamu yang tiada pernah putus yang selalu menyertai setiap

langkahku, kasih sayang yang selalu kau curahkan kepadaku, kerja keras dan

pengorbanan dalam mendidik serta membesarkanku.

Kakakku Diah dan Adikku Dika

Terimakasih karena senantiasa membuatku merasa beruntung memiliki kakak

dan adik seperti kalian yang menjadi penyemangatku.

Teman-teman Pendidikan Sejarah 2008.

Almamater.


commit to user

x

KATA PENGANTAR

Puji syukur penulis panjatkan kepada Allah SWT yang telah melimpahkan

rahmat dan hidayah-Nya, sehingga skripsi ini dapat terselesaikan, untuk

memenuhi sebagian persyaratan guna menempuh dan mendapatkan gelar Sarjana

Pendidikan.

Dalam penulisan skripsi ini penulis banyak mengalami hambatan dan

rintangan, namun penulis banyak menerima bantuan dari berbagai pihak yang

pada akhirnya skripsi ini dapat terselesaikan. Pada kesempatan ini penulis ingin

mengucapkan terima kasih kepada:

1. Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret

Surakarta, yang telah memberikan ijin untuk menyusun skripsi.

2. Kepala Program Studi Pendidikan Sejarah Fakultas Keguruan dan Ilmu

Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta, yang telah memberikan

pengarahan dan ijin atas penyusunan skripsi ini.

3. Drs. Herimanto, M.Pd, M.Si selaku pembimbing I, yang telah memberi

pengarahan dan bimbingan sehingga skripsi ini dapat terselesaikan.

4. Isawati, M.Pd, M.A selaku pembimbing II, yang telah memberi pengarahan

dan bimbingan sehingga skripsi ini dapat terselesaikan.

5. Dra. Sutiyah, M.Pd, M.Hum selaku Pembimbing Akademik yang telah

memberikan arahan dan bimbingan selama menjadi mahasiswa di Program

Studi Pendidikan Sejarah Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas

Sebelas Maret Surakarta.

6. Drs. Sut Ardie, M.Pd selaku Kepala Sekolah SMP Negeri 1 Toroh yang telah

memberikan ijin untuk melaksanakan penelitian.

7. Maryanto, S.Pd selaku guru mata pelajaran IPS Terpadu yang selama

penelitian telah memberikan bantuan dan bimbingan sehingga peneliti dapat

dengan mudah memperoleh data yang diperlukan.

8. Bapak Ibu Dosen Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas

Maret, khususnya Program Studi Pendidikan Sejarah yang telah mendidik dan

memberikan ilmu selama masa kuliah.


commit to user

xi

9. Berbagai pihak yang tidak bisa disebutkan satu persatu yang telah membantu

demi lancarnya penulisan skripsi ini.

Semoga amal kebaikan semua pihak tersebut mendapatkan imbalan dari

Allah SWT. Penulis mengharapkan kritik, saran dan petunjuk yang bersifat

membangun dari pembaca.

Akhirnya dengan segala kerendahan hati, penulis berharap semoga skripsi

ini dapat memberikan manfaat bagi semua pihak yang berkepentingan.


Penulis


commit to user

xii

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL ....................................................................................... i

HALAMAN PERNYATAAN ........................................................................ ii

HALAMAN PENGAJUAN ............................................................................ iii

HALAMAN PERSETUJUAN ........................................................................ iv

HALAMAN PENGESAHAN ......................................................................... v

HALAMAN ABSTRAK ................................................................................. vi

HALAMAN MOTTO ..................................................................................... viii

HALAMAN PERSEMBAHAN ..................................................................... ix

KATA PENGANTAR .................................................................................... x

DAFTAR ISI ................................................................................................... xii

DAFTAR TABEL ........................................................................................... xvi

DAFTAR GAMBAR ...................................................................................... xvii

DAFTAR LAMPIRAN ................................................................................... xviii

BAB 1 PENDAHULUAN

A. Latar Belakang Masalah ............................................................. 1

B. Identifikasi Masalah ................................................................... 5

C. Pembatasan Masalah .................................................................. 6

D. Rumusan Masalah ...................................................................... 7

E. Tujuan Penelitian ........................................................................ 7

F. Manfaat Penelitian ...................................................................... 8

BAB II KAJIAN PUSTAKA

A. Kajian Teori ................................................................................ 9

1. Sumber Belajar .................................................................... 9

a. Pengertian Sumber Belajar ........................................... 9

b. Klasifikasi Sumber Belajar ........................................... 10

c. Fungsi Sumber Belajar ................................................. 14


commit to user

xiii

2. Minat Belajar Sejarah Siswa ...............................................14

a. Pengertian Minat Belajar .............................................. 14

b. Pengertian Sejarah ........................................................ 17

c. Faktor yang Memengaruhi Minat Belajar .................... 17

d. Indikator Minat Belajar ................................................ 19

3. Pemahaman Sejarah ............................................................ 20

a. Pengertian Pemahaman Sejarah ................................... 20

B. Penelitian yang Relevan ............................................................. 22

C. Kerangka Berpikir ...................................................................... 23

BAB III METODE PENELITIAN

A. Tempat dan Waktu Penelitian .................................................... 26

1. Tempat Penelitian ................................................................ 26

2. Waktu Penelitian ................................................................. 26

B. Rancangan Penelitian ................................................................. 27

1. Metode Penelitian ................................................................ 27

2. Desain Penelitian ................................................................. 27

3. Definisi Operasional Variabel ............................................. 29

C. Populasi dan Sampel ................................................................... 30

1. Populasi ............................................................................... 30

2. Sampel ................................................................................. 31

D. Teknik Pengambilan Sampel ...................................................... 32

E. Pengumpulan Data ...................................................................... 32

1. Sumber Data ........................................................................ 32

2. Instrumen Penelitian ............................................................ 33

a. Angket atau Kuesioner ................................................. 33

b. Tes ................................................................................ 36

3. Uji Coba Instrumen ............................................................. 36

a. Uji Validitas Angket ..................................................... 36

b. Uji Reliabilitas .............................................................. 37

c. Hasil Uji Coba Instrumen ............................................. 38


commit to user

xiv

F. Analisis Data .............................................................................. 39

1. Uji Persyaratan Analisis ...................................................... 39

a. Uji Normalitas .............................................................. 39

b. Uji Linieritas ................................................................ 40

c. Uji Independensi .......................................................... 40

2. Uji Hipotesis ........................................................................ 41

a. Uji Hipotesis Pertama dan Kedua ................................ 41

b. Uji Hipotesis Ketiga ..................................................... 41

BAB IV HASIL PENELITIAN

A. Deskripsi Data ............................................................................ 43

1. Deskripsi Data Pemanfaatan Sumber Belajar ..................... 43

2. Deskripsi Data Minat Belajar Sejarah ................................. 45

3. Deskripsi Data Pemahaman Sejarah .................................... 46

B. Pengujian Persyaratan Penelitian ............................................... 48

1. Uji Normalitas ..................................................................... 48

2. Uji Linearitas ....................................................................... 49

3. Uji Independensi .................................................................. 50

C. Analisis Data .............................................................................. 50

1. Analisis Regresi Linear Berganda ....................................... 50

2. Hipotesis Pertama ................................................................ 51

3. Hipotesis Kedua .................................................................. 52

4. Hipotesis Ketiga .................................................................. 52

5. Koefisien Determinasi ......................................................... 53

6. Sumbangan Relatif dan Sumbangan Efektif ....................... 54

D. Pembahasan Hasil Analisis Data ................................................ 54

1. Hubungan antara Pemanfaatan Sumber Belajar dengan

Pemahaman Sejarah ............................................................ 54

2. Hubungan antara Minat Belajar Sejarah dengan

Pemahaman Sejarah ............................................................ 55

3. Hubungan antara Pemanfaatan Sumber Belajar dan Minat

Belajar Sejarah dengan Pemahaman Sejarah ...................... 57


commit to user

xv

BAB V KESIMPULAN DAN SARAN

A. Kesimpulan ................................................................................. 59

B. Implikasi ..................................................................................... 60

C. Saran ........................................................................................... 61

DAFTAR PUSTAKA ........................................................................................ 63

LAMPIRAN ....................................................................................................... 66


commit to user

xvi

DAFTAR TABEL

Tabel 3.1 Waktu Penelitian ........................................................................... 26

Tabel 3.2 Jumlah Siswa Kelas VIII Di SMP Negeri 1 Toroh Kabupaten

Grobogan ....................................................................................... 30

Tabel 3.3 Kriteria Skor tiap item soal ............................................................ 36

Tabel 3.4 Hasil Uji Reliabilitas Instrumen .................................................... 39

Tabel 4.1 Statistik Deskriptif ........................................................................ 43

Tabel 4.2 Distribusi Frekuensi Data Pemanfaatan Sumber Belajar .............. 44

Tabel 4.3 Distribusi Frekuensi Data Minat Belajar Sejarah ......................... 45

Tabel 4.4 Distribusi Frekuensi Data Pemahaman Sejarah ............................. 47

Tabel 4.5 Ringkasan Uji Normalitas ............................................................. 49

Tabel 4.6 Ringkasan Uji Linearitas .............................................................. . 49

Tabel 4.7 Ringkasan Uji Independensi ......................................................... 50

Tabel 4.8 Rangkuman Hasil Uji Regresi Linear Berganda ........................... 50

Tabel 4.9 Hasil Uji Anova Pada Regresi Linear Berganda ........................... 53

Tabel 4.10 Hasil perhitungan koefisien determinasi (R2), Sumbangan

Relatif dan Sumbangan Efektif .................................................... 53


commit to user

xvii

DAFTAR GAMBAR

Gambar 2.1 Kerangka Berfikir ....................................................................... 25

Gambar 3.1 Desain Penelitian ........................................................................ 28

Gambar 4.1 Histogram Pemanfaatan Sumber Belajar ................................... 44

Gambar 4.2 Histogram Minat Belajar Sejarah ............................................... 46

Gambar 4.3 Histogram Pemahaman Sejarah ................................................. 47


commit to user

xviii

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1. Profil Sekolah ........................................................................ 66

Lampiran 2. Instrumen Penelitian .............................................................. 69

Lampiran 3. Data Uji Coba dan Hasil Uji Coba Instrumen ....................... 83

Lampiran 4. Daftar Nama Sampel Penelitian ............................................ 89

Lampiran 5. Skor Hasil Angket Pemanfaatan Sumber Belajar .................. 91

Lampiran 6. Skor Hasil Angket Minat Belajar Sejarah ............................. 95

Lampiran 7. Pemahaman Sejarah Siswa (Y) ............................................. 99

Lampiran 8. Deskripsi Data ....................................................................... 101

Lampiran 9. Uji Normalitas ....................................................................... 106

Lampiran 10. Uji Linearitas X1 dengan Y .................................................. 107

Lampiran 11. Uji Linearitas X2 dengan Y .................................................. 109

Lampiran 12. Uji Analisis Regresi Berganda ............................................ 111

Lampiran 13. Sumbangan Efektif dan Sumbangan Relatif ........................ 112

Lampiran 14. Tabel Nilai F 0,05 .................................................................. 113

Lampiran 15. Tabel Distribusi t untuk dua arah ........................................ 116

Lampiran 16. Tabel Values of rproductmomen ................................................. 117

Lampiran 17. Lampiran Foto ..................................................................... 118

Lampiran 18. Angket Hasil Observasi ....................................................... 121

Lampiran 19. Surat Permohonan Ijin Menyusun Skripsi .......................... 132

Lampiran 20. Surat Keterangan Telah Melakukan Penelitian ................... 136

skripsi studi korelasi tentang pemanfaatan · pdf filesumber belajar dengan pemahaman sejarah...

Documents