sgd_1_modul_1_berfikir_kritis

8/9/2019 SGD_1_MODUL_1_BERFIKIR_KRITIS

1/7

SGD 1 MODUL 1KETERAMPILAN PEMBELAJARAN DAN

BERPIKIR KRITIS

STEP 11. SPICES : (Self directed learning, Problem based learning, Integrated, Community based,

Early clinical exposure, Systematic)

Self directed learning : pembelaar mengatur pembelaarannya

!. Peer assessment : Proses penilaian ter"adap teman sebaya atau re#an #era

$. Collaborati%e learning : Proses pembelaaran dengan cara be#era sama dengan orang lain

(belaar #elompo#)

&. Self reflection : Pemi#iran dari diri sendiri

'. onten : Isi dari pengeta"uan dasar medis

. *urnal ilmia" : +rti#el ilmia" yang dapat dipercaya #arena tela" dila#u#an penelitian. CP- (Continuing Professional Education) : Pengembangan pendidi#an #eprofesian

ber#elanutan

. Self assessment : Penilaian pembelaaran ter"adap diri sendiri (penilaian formati%e)

/. Self directed learning : Proses pembelaaran dari diri sendiri, dapat mengatur #ebutu"an

pembelaaran diri sendiri

10.-ia#umulasi : asil rata 2 rata, penamba"an, meng"impun

11.-eep learning : Proses pembelaaran dan pema"aman yang lebi" mendalam ter"adap

#onsep, prinsip, apli#asinya ter"adap pengeta"uan tersebut

1!.Independent learning : 3elaar mandiri

1$.Pengeta"uan dasar medis : Pengeta"uan a4al ter"adap ilmu #edo#teran

1&.3elaar sepanang "ayat : 3elaar secara terus menerus dengan selalu memperba"arui

pengeta"uan melalui sebua" lembaga formal dan nonformal

1'.+dult learning : Pembelaaran bagi orang de4asa dengan cara belaar mandiri, belaar

sesuai #ebutu"an, belaar sepanang "ayat, belaar dari pema"aman, orientasi pembelaaran,

dan #esiapan belaar

1.5iset : egiatan penelitian yang dila#u#an secara indi%idu atau #elompo# untu#

menemu#an penyelesaian dari suatu masala" (pembu#tian, mencari penemuan terbaru)

1.Student centered : egiatan pembelaaran di sebua" #elas dari dosen untu# ma"asis4a


2/7

STEP 26 Pembelaaran orang de4asa (+dult learning)

6 Strategi SPICES

6 CP-

STEP 3

A. Pembelajaran Orang Dewasa (Adult learning)

1. +pa#a" definisi dari pembelaaran orang de4asa (+dult learning) 7

!. 3agaimana ciri 2 ciri pembelaaran orang de4asa (+dult learning) 7

• Self directed learning

• Independent learning

3. Mengapa harus menggunakan adult learning ? (LI)

&. +pa #onsep 2 #onsep dari +dult 8earning 7

• -eep learning

• Collaborati%e learning

• Self assessment• Peer assessment

• Self reflection

. !agaimana tipe"tipe pembelajaran adult learning ? (LI)

. +pa#a" #euntungan dan #erugian dari pembelaaran orang de4asa (+dult learning) 7

euntungan : ma"asis4a lebi" mandiri, mencapai tuuan pembelaaran yang lebi" efe#tif,

lebi" terampil

erugian : 4a4asan dan pengeta"uan terbatas #arena dalam adult learning membutu"#an

literature dan sumber 2 sumber informasi lainnya, "anya beberapa orang yang dapat

mema"ami pembelaaran ini#. !agaimana aplikasi dari adult learning ? (LI)

$. !agaimana implikasi dari adult learning ? (LI)

-iri sendiri : ma"asis4a adi lebi" a#tif dan #ritis, mema"ami masala"

9rang lain :

!. %PI&'%

1. +pa#a" definisi dari SPICES 7

!. +pa#a" #euntungan dan #erugian dari SPICES 7

a. euntungan : pembelaaran lebi" efe#tif dan efisien b. erugian : tida# semua ma"asis4a dapat mema"ami atau memenu"i #e6 unsur

SPICES

3. Apakah tujuan dari %PI&'% ? (LI)

&. &PD

. Apakah deinisi dari %PI&'% ? (LI)

*. Apakah keuntungan dan kerugian dari &PD ? (LI)


3/7

STEP 4

pembelaaran bagi orang

de4asa dengan cara belaar

mandiri, belaar sesuai

#ebutu"an, belaar sepanang

"ayat, belaar dari pema"aman,

orientasi pembelaaran, dan

#esiapan belaar

• -eep

learning

• Collabora

ti%e learning

Self

• "e ;oal6

oriented

8earners

• "e acti%ity6

oriented

"e learning6

oriented

•

Self directed

learning

&O+,I+-I+

P/O0'%IO+AL

'D-&A,IO+ (&P')

%1stemati2'le2ties&4mmunit1

!ased

IntegratedPr4blem

!ased

%tudent

&entered

%PI&'%

Deinisi

,ipe

pembelajaran

54nsep

&iri"&iri

AD-L,

L'A/+I+


4/7

STEP 51.


5/7

STEP 7. Mengapa harus menggunakan adult learning ?

+dult learning diguna#an #arena orang de4asa a#an termoti%asi untu# mempelaari

sesuatu yang =

6 5ele%an dengan #ebutu"annya

6 -idasar#an pada apa yang suda" dipelaari>di#eta"ui sebelumnya atau pengalaman

yang tela" dimili#inya

6 >indosdm.com>training6of6trainer6#ara#teristi#6pendidi#an6orang6

de4asa

3. !agaimana aplikasi dari adult learning ?

a. Pada #ondisi informal : +sosiasi, per#umpulan dalam #e"idupan, pergaulan, #ursus,

pengalaman #omunitas, dll.

6 ursus sebagai alat yang lebi" bai# untu# belaar baru dari alam yang intensif secara

de4asa.6 Pengalaman #omunitas>#e"idupan memberi#an #esempatan terbai# untu# berlati"

secara adult learning dan menyempurna#an "al6"al terpelaar (no4les 1/'0:1!')

6 +dult learning pada #ondisi informal sebagai fle#sibilitas dari proses penggunaan

pengalaman, antusiasme, dan #omitmen.

6 +dult learning pada informal lebi" mengguna#an pende#atan #elompo# dan forum.

b. Pada #ondisi formal : 8embaga pendidi#an ( Perguruan inggi, Se#ola" inggi,

Se#ola" +#ademi#, dll), Pe#eraan, 9rganisasi

6 +dult learning pada #ondisi formal biasanya diguna#an #e program6program yang

lebi" umum seperti organisasi #elas, #epentingan dalam #ulia".Sumber :

+rti#el 10>!00/ dari "ttp:>>444.infed.org>t"in#ers>et6#no4l."tm

6. !agaimana implikasi dari adult learning ?

Impli#asi egiatan Pendidi#an 9rang -e4asa

-alam andragogi terdapat "ubungan timbal bali# di dalam transa#si belaar6

mengaar, di mana "ubungan pengaar dan pelaar adala" "ubungan yang saling

membantu.

http://indosdm.com/training-of-trainer-karakteristik-pendidikan-orang-dewasahttp://indosdm.com/training-of-trainer-karakteristik-pendidikan-orang-dewasahttp://www.infed.org/thinkers/et-knowl.htmhttp://www.infed.org/thinkers/et-knowl.htmhttp://indosdm.com/training-of-trainer-karakteristik-pendidikan-orang-dewasahttp://indosdm.com/training-of-trainer-karakteristik-pendidikan-orang-dewasa


6/7

-alam andragogi #omuni#asi banya# ara" diperguna#an ole" semua yang "adir

(pengaar dan pelaar) sebagai 4arga belaar, di mana pengalaman dari semua yang "adir

dinilai sebagai sumber untu# belaar.

-alam andragogi pelaar mengelompo##an dirinya berdasar#an minat, di mana

pengaar memfasilitasi untu# membantu pelaar menentu#an #ebutu"an belaarnya.

-alam andragogi belaar berorientasi pada pemeca"an masala", yaitu belaar sambil

be#era pada persoalan se#arang untu# diperguna#an se#arang uga.

("ttp:>>pusta#a.ut.ac.id>4ebsite>index.p"p7optionBcomcontentD%ie4BarticleDidB100:lu"t6&10DItemidBDcatidB$1:fmipa)

. Apakah tujuan dari %PI&'% ?

" 10>!00/ dari "ttp:>>444. staff.ui.ac.id>

7. Apakah deinisi dari %PI&'% ?

Strategi pendidi#an adala" strategi yang diterap#an untu# mela#sana#an program

pendidi#an dan pengaaran.

Strategi peendidi#an model SPICES disaran#an ole" -II untu# diperguna#an

sebagai strategi pembelaaran di ?a#ultas edo#teran di seluru" Indonesia.

%tudent 2entered

Strategi student centered lebi" mene#an#an pada teradinya #egiatan belaar ole"

sis4a, atau berorientasi pada pembelaaran (learning oriented).Prinsip6prinsip self directed learning dan pembelaaran orang de4asa (adult

learning) diterap#an dalam strategi student centered learning ini antara lain adala" :

"


7/7

'le2ties

Ele#ti%e program saat ini di#embang#an di banya# perguruan tinggi #arena sangat

bermanfaat bagi sis4a. Program ele#tif ini dapat uga di#ategori#an sebagai student

selected component yang didesain untu# memenu"i #ebutu"an tiap sis4a, yang

mung#in berbeda antara satu dengan lainnya.

%1stemati2 Appr4a2h

?a#tor6fa#tor yang mempengaru"i perlu diterap#annya systematic approas"

adala" :6 Sema#in #omple#snya spesialisasi di bidang #edo#teran

6 @ntu# meya#in#an ba"4a semua sis4a memili#i pengalaman belaar yang sama

6 Peruba"an menuu diterap#annya outcome based education meng"arus#an

pengalaman belaar dan #onten #uri#ulum direncana#an sedemi#ian rupa se"ingga

learning outcome dapat dicapai.

6 +danya #onsep #uri#ulum inti yang berisi tentang #ompetensi penting yang "arus

dimili#i seorang do#ter.

Sumber :

3u#u Pedoman Pendidi#an -o#ter ;igi ?a#ultas edo#teran ;igi @AISS@8+ Semarang!00/ "al. &$ 2 &

#. Apakah keuntungan dan kerugian dari &PD ?

5euntungan 8

6 >444.gmc6u#.org>education>continuingprofessionalde%elopment>cpdguidance.asp

5erugian 8

•

sgd_1_modul_1_berfikir_kritis

Documents