satu kajian di negeri selangor darul ehsan
TRANSCRIPT
UNIVERSITI PUTRA MALAYSIA
FAKTOR·FAKTOR YAN G MEMPENGARUHI KEPASTIAN KERJAYA REMAJA:
SATU KAJIAN DI NEGERI SELANGOR DARUL EHSAN.
WAN MARZUKI BIN WAN JAAFAR
FPP 1999 18
FAKTOR·FAKTOR YANG MEMPENGARUHI KEPASTIAN KERJAYA REMAJA:
SATU KAJIAN 01 NEGERI SELANGOR OARUL EHSAN.
WAN MARZUKI BIN WAN JAAFAR
MASTER SAINS UNIVERSITI PUTRA MALAYSIA
1999
FAKTOR-FAKTOR YANG MEMPENGARUHI KEPASTIAN KERJAYA REMAJA:
SATU KAJIAN 01 NEGERI SELANGOR OARUL EHSAN.
Oleh
WAN MARZUKI BIN WAN JAAFAR
Projek yang dikemukakan untuk memenuhi sebahagian daripada syarat bagi mendapatkan Ijazah Master Sains
di Fakulti Pengajian Pendidikan Universiti Putra Malaysia
Februari 1999
PENGHARGAAN
Seting g i- t ing g i k esyukuran dipanjatkan kehadrat Allah S. W T
kerana deng an izinNya dapat saya m eyempumakan t esis m aster dengan
jayanya. Alham dulillah .. . . .
Ucapan terim a k asih yang tidak terhingg a ditujuk an k has kepada
Profesor Madya Dr. Othm an Dato' Hj. Moham ed yang t elah banyak
m emberi nasihat, bimbing an, teg uran dan dorongan bag i m enjalankan
k ajian dan m enyiapkan tesis ini. Ucapan terim a kasih jug a kepada Dr.
Rusnani Abdul Kadir dan Dr. Rohani Ahm ad Termizi yang turut m emberi
bimbing an dan dorong an dalam m enyiapkan tesis ini.
Pada k esempatan ini jug a, saya ing in m erakam k an penghargaan
dan ucapan terim a kasih kepada isteri yang am at saya cintai, Rozila Bte
Mobin yang sentiasa m emberi dorongan, pert% ng an dan sem angat
sem asa saya m enyiapkan tesis ini.
Untuk keluarg a tersayang, Ma, Abah dan adik-adik yang banyak
berkorban dan tidak pemah m erasa jem u m emberikan sokong an dan
dorongan bag i m enyiapkan tesis ini. Untuk Ayah Ng ah, terim a k asih
kerana banyak m emberi sokongan dan sudi m enjadi penj am in pengajian .
11
Buat ak himya, tidak lupa kepada Kem enterian Pendid ikan Malaysia,
Jabatan Pendidikan Se/ang or Daru/ Ehsan, sekolah-seko/ah yang terpilih,
rakan-rakan kaunselor dan rakan-rakan yang banyak m emberi bantuan.
Tanpa kerjasam a kalian tidak m ung k in kajian ini dapat d isempumakan.
Doa dan peng orbanan k alian akan sentiasa seg ar da/am sanubariku.
/kh/as daripada,
WAN MARZUKI BIN WAN JAAFAR
111
KANDUNGAN
PENGHARGAAN SENARAI JADUAL ABSTRAK ABSTRACT
BAB
1. PENGENALAN
Latar belakang kajian
Pernyataan masalah
Tujuan kajian
Hipotesis kaj ian
Kepentingan kaj ian
Definisi operasional
Batasan kajian
2. SOROTAN LITERA TUR
3. METODOLOGI
Pengenalan
Reka bentuk kajian
Lokasi kajian
Populasi kajian
Prosedur pemil ihan sam pel
IV
Muka Surat
i i vi i ix xi
1
5
7
7
9
9
13
14
31 31 33 33 33
Analisis kuasa saiz sampel ' 0 ' • • 0 ' 0 . ' 0 , ' 0 , . 0 _ . 0 . 35
Alat kajian ' 0 ' . 0 . ' 0 ' " 0 ' 0 , . 0 • • 0 . 38
Pengumpulan data . 0 • • 0 . ' 0 ' , 0 ' . 0 . ' 0 , • • 0 39
Kebolehpercayaan alat kaj ian ' 0 • • 0 • • 0 . ' 0 ' . 0 • • 0 • • • • 40
Penganalisisan data . 0 . ' 0 , . 0 • • 0 • • 0 • • 0 • • 0 . 42
4. HASIL KAJIAN
Pengenalan . .. . , 0 , . 0 • • 0 • • 0 • • 0 • • 0 . 45
Pembolehubah-pembolehubah Demografi . 0 • • 0 • • 0 • • 0 • • 0 • • • 0 . 0 . 47
Perbincangan terhadap hipotesis- . 0 . ' 0 , . 0 • • 0 • • 0 • • 0 • • • • 58 hipotesis kajian
Penguj ian h ipotesis 1 . 0 • • 0 . ' 0 ' . 0 . , . , ' 0 ' • • • 58
Pengujian hipotesis 2 • • 0 ' 0 • • • 0 . 0 • • 0 • • 0 • • , . 59
Penguj ian h ipotesis 3 . 0 • • 0 • • 0 • • 0 • • 0 • • 0 • • • • 60
Penguj ian h ipotesis 4 • • 0 • • • • 0 • • • 0 ' 0 ' . 0 • • • • 61
Penguj ian hipotesis 5 . 0 • • 0 . ' 0 , . 0 • • 0 • • 0 • • • • 61
Pengujian h ipotesis 6 . 0 • • 0 • • 0 • • 0 . ' 0 , • • • • • • 63
Penguj ian h ipotesis 7 . 0 . ' 0 • • 0 • • 0 . ' 0 ' • • • • 0 • • 64
5. PERBINCANGAN DAN CADANGAN
Pengenalan ' 0 • • 0 • • 0 • • 0 • • 0 • • 0 • • • • 65
Kesimpulan . 0 . ' 0 , . 0 • • 0 . ' 0 • • 0 • • • • 69
Impl ikasi kajian ' 0 , ' . 0 ' 0 ' . 0 • • • 0 . 0 • • • • 70
Saranan kajian . 0 • • 0 . ' 0 ' . 0 . , 0 , . 0 . , . 0 7 1
v
Cadangan
Rumusan dan Penutup
BIBLIOGRAFI
LAMPIRAN
A. Soal-sel idik penyelid ikan
B. Surat-surat kebenaran
BIODATA DIRI
VI
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . , . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
74
75
76
84
99
1 05
SENARAI JADUAL
Jadual
1 Persampelan mengikut kategori sekolah, bangsa dan jantina
2 Taburan Responden mengikut Umur
3 Taburan Responden mengikut Jantina
4 Taburan Responden mengikut Bangsa
5 T aburan Responden mengikut Agama
6 Taburan Responden mengikut Aturan Kelahiran
7 Taburan Responden mengikut Lokasi Sekolah
8 T aburan Responden mengikut Sekolah
9 Taburan Responden mengikut Pendapatan Bapa
10 T aburan Responden mengikut Pendapatan Ibu
11 T aburan Responden mengikut Pendapatan Ibu dan Bapa
12 Ringkasan Statist ik yang Mengukur Ni lai Pekerjaan, Lokus Kawalan dan Kepastian Kerjaya secara Keseluruhan
VB
Muka Surat
38
47
48
. 0 • • 0 ' ' 0 • • 0 . ' 0 • • 0 • • 0 ' 49
. 0 . ' 0 ' ' 0 ' ' 0 • • 0 . ' 0 ' • • , 50
. 0 . ' 0 ' . 0 . ' 0 • • 0 • • 0 • • • _ 51
. 0 • • 0 ' . 0 . ' 0 ' ' 0 • • 0 • • • • 52
' 0 ' . 0 ' ' 0 ' ' 0 ' . 0 • • 0 • • 0 _ • • 52
' 0 • • 0 ' ' 0 • • 0 • • 0 , . 0 • • 0 • • • 54
. 0 . ' 0 ' . 0 . ' 0 , , 0 , ' 0 • • 0 • • ' 55
. 0 • • 0 ' " 0 . 0 . , 0 , . 0 . ' 0 • • • 56
. 0 . ' 0 , . 0 . ' 0 . , 0 , . 0 . ' 0 ' • • 57
13 Ujian-t menunjukkan Perbezaan d i antara Jant ina dan Kepastian Kerjaya
14 Ujian Anova-sehala menunjukkan Perbezaan di antara Bangsa dalam Kepastian Kerjaya
15 Ujian Anova-sehala menunjukkan Perbezaan di antara Agama dalam Kepastian Kerjaya
16 Ujian-t menunjukkan Perbezaan dalam Kepastian Kerjaya di antara Remaja yang Bersekolah di Bandar dan d i Luar Bandar
17 Ujian Pekal i Korelasi Pearson-r menunjukkan Hubungan di antara Status Sosial Ekonomi dengan Kepastian Kerjaya di Kalangan Remaja
18 Ujian Pekal i Korelasi Pearson-r menunjukkan Hubungan di antara Ni lai Pekerjaan dengan Kepastian Kerjaya
19 Ujian Pekali Korelasi Pearson-r menunjukkan Hubungan di antara Lokus Kawalan dengan Kepastian Kerjaya Remaja
Vl11
, . , e o • • • • • • • • • • • • • • • • "
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
• • • • • • • • • • 0 • • • 0 • • • • • • • •
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
• • • • • • ' " . 0 • • 0 • • • • • • • • •
. 0 • • • • • • • • • • • • • • • • • • 0 • •
• • • • • • • • • • • • • • • • • 0 • • • • •
58
59
60
61
62
63
64
Abstrak projek yang dikemukakan kepada Fakulti Pengajian Pendidikan Universiti Putra Malaysia sebagai memenuhi sebahagian syarat bagi
mendapatkan Ijazah Master Sains.
FAKTOR-FAKTOR YANG MEMPENGARUHI KEPASTIAN KERJAYA REMAJA: SATU KAJIAN 01 NEGERI SELANGOR OARUL EHSAN.
Penyelia
Fakulti
Oleh
WAN MARZUKI BIN WAN JAAFAR
Februari 1999
Othman Oato' Hj. Mohamed, Ph.D., Profesor Madya
Pengajian Pendidikan
Kajian in i bertujuan untuk mengenal pasti faktor-faktor yang mempengaruhi kepastian kerjaya remaja iaitu untuk mengenal pasti sama ada terdapat hubungan antara lokus kawalan, ni lai pekerjaan dan faktor demografi dengan kepastian kerjaya. Keduanya untuk mengenal pasti sam a ada terdapat perbezaan faktor-faktor demografi Uantina, etnik, agama dan tempat belajar sama ada bandar atau luar bandar) dengan kepastian kerjaya. Kajian in i d ijalankan d ibeberapa buah sekolah menengah d i negeri Selangor Darul Ehsan. Sampel kajian adalah seramai 355 orang yang diambil mengikut jantina, bangsa dan lokasi sekolah sama ada bandar atau luar bandar. Alat kajian yang digunakan ialah soal-selidik lokus kawalan oleh Rotter (1 966) untuk mengukur lokus kawalan, soal-selidik ni lai pekerjaan oleh Zakaria Kasa (1 993) untuk mengukur nilai pekerjaan dan soal-sel idik kepastian kerJaya oleh Othman Mohamed (1 966). Data dianalisis dengan menggunakan uj ian-t, ujian-Anova sehala dan uj ian korelasi Pearson. Ujian-t digunakan untuk mengenal pasti sarna ada terdapat perbezaan yang signifikan d i antara jantina, tempat belajar dalam kepastian kerjaya . Uj ian-Anova sehala d igunakan untuk mengenal pasti sama ada terdapat perbezaan yang signifikan di antara bangsa, agama dalam kepastian kerjaya. Manakala ujian korelasi Pearson digunakan untuk mengenal pasti sama ada terdapat hubungan yang signifikan di antara status sosial ekonomi , ni lai pekerjaan, lokus kawalan dengan kepastian kerjaya. Hasil kajian menunjukkan bahawa tidak terdapat perbezaan yang signifikan di antara jantina dalam kepastian kerjaya (t(352.89) = .7 1 , p> .05 ) .
IX
Seterusnya, hasil kajian menunjukkan terdapat perbezaan di antara bangsa dalam kepastian kerjaya ( F(2) = 8.73, p< . 05) . Hasil kajian juga menunjukkan terdapat perbezaan yang signifikan d i antara agama dalam kepastian kerjaya ( F(3) = 5 .06, p< . 05) . Hasi l kajian menunjukkan tidak terdapat perbezaan yang signifikan di antara remaja yang bersekolah di bandar dan d i luar bandar dalam kepastian kerjaya (t(351 .93) = .22, p> . 05). la juga menunjukkan tidak terdapat hubungan yang signifikan di antara status sosial ekonomi dengan kepastian kerjaya ( r(355) = .0 1 21 , p> .05). Kajian ini juga menunjukkan tidak terdapat hubungan yang signifikan d i antara ni lai pekerjaan dengan kepastian kerjaya ( r(355) = . 0007, p> .05). Akhir sekal i , hasil kajian menunjukkan tidak terdapat hubungan yang signifikan d i antara lokus kawalan dengan kepastian kerjaya ( r(355) =
- .061 , p> . 05) .
x
Abstract of project presented to the Faculty of Educational Studies, Universiti Putra Malaysia in partial fulfi l lment of the requirements for the
Degree of Master of Science.
FACTORS INFLUENCING ADOLESCENTS' CAREER DECISION: A STUDY IN SELANGOR DARUL EHSAN
By
WAN MARZUKI BIN WAN JAAFAR
Februari 1999
Supervisor : Othman Dato' Hj. Mohamed, Ph.D., Associate Professor
Faculty Educational Studies
The main purpose of the study was to investigate the factors that influence career decision. First, to determine whether there is a significant relationship between locus of control , work values, demographic factors and career decision. Second , to determine whether there is a significant d ifferences between demographic factors (gender, ethnic, religion and school whether urban or rural) and career decision. 355 respondents from the secondary schools in Selangor were choose by purposive sampling. The Rotter Locus of Control ( 1 966) was used to measure locus of control. Work values Inventory by Zakaria Kasa ( 1 993) was used to measure work values and Career Decision Inventory by Othman Mohamed ( 1 996) was used to measure career decision. The data was analyzed by using the t-test to determine the significant d ifferences between gender and school location (urban or rural) on career decision. One-way Anova was used to determine if significant d ifferences existed between ethnic and rel igion in career decision. Pearson-Correlation was used to determine the relationships between social economic status, work values and locus of control with career decision. Results showed that there is no significant differences between gender in career decision (t (352. 89) = .71, P > .05). Also it was found, there was significant differences between ethnic group in career decision (F(2) = 8.73, p < .05) . There was a lso a significant differences between religious groups on career decision (F(3) = 5.06, P < . 05). No significant d ifference was found between urban and rural schools on career decision (t(351 .93) = .22 , P > . 05) . There was no significants relationship between social economic status and career decision (r(355) = . 01 2 1 , p > . 05). No significant relationship between work values and career decision (r(355) = . 0007, p > . 05).
Xl
Finally was found in the study, there was no significant relationship between locus of control and career decision (r(355) = - .06 1 , p> .05).
xu
BAB SATU
PENGENALAN
Latar Belakang Kajian
Dewasa ini apabi la menyentuh mengenai remaja, kita tak dapat
lari daripada mempersepsi mereka sebagai satu golongan muda yang
sedang berusaha untuk mencapai kestabilan daripada pelbagai aspek
kehidupan terutama aspek masa depan dan kerjaya mereka. Remaja
boleh din ilai dari pelbagai kategori . Sebagai contoh ada segolongan
remaja yang begitu berkeyakinan dengan kerjaya pad a masa hadapan
mereka , manakala segolongan remaja yang lain d i l ihat sebal iknya iaitu
masih lagi t idak past i . Menurut Brown dan Brooks ( 1 991 ) , individu yang
tidak pasti dengan pi l ihan kerjaya biasanya menunjukkan mereka sebagai
ind ividu yang tak pasti dan tak ada pi l ihan. Lebih daripada jangkamasa
hidup yang lain, peringkat remaja adalah waktu krit ikal sesuatu keputusan
kerjaya dibuat. Remaja merupakan masa transisi dan persediaan
mencirikan orang muda dalam mengendal ikan hidup dewasa (Banks,
Bates , Breakwel l , Bynner, Emler, Jamieson dan Roberts , 1 992) .
Perubahan biologikal yang berkaitan bermula pada umur 14.5 tahun bagi
lelaki dan 1 3.5 tahun bagi perempuan.
1
2
Seterusnya , transisi daripada remaja kepada dewasa mel ibatkan
perubahan peranan dan tanggungjawab orang dewasa (Tanner, 1 962) .
O rang dewasa biasanya mempunyai kerjaya yang stabi l , kewangan
yang bebas, berkahwin, terlibat dalam politik serta kemungkinan
mempunya i anak. Peringkat remaja merupakan satu tahap di mana
individu mula bersedia ke arah kestabi lan tersebut. Walau
baga imanapun banyak ciri-ciri kedewasaan adalah lahir di awal
kehidupan, dan in i merupakan satu ja lan yang kritika l bag i mereka
untuk mencecah umur 20-an . Pendidikan , pekerjaan dan masa rehat
memberikan mereka pelbagai pi l ihan yang perlu mereka gunakan
sewajarnya . Dalam jangka masa 16 hingga 19 tahun ind ividu remaja
melalu i pelbagai pengalaman dalam pencapaian akademik, kehidupan
sosia l dan sebagainya merupakan satu masa yang kritikal da lam
menentukan hala tuju d i masa akan datang. Pi l ihan-pi l ihan yang d ibuat
ini berkemungkinan dipengaruhi oleh budaya-budaya kelompok mereka .
Malah , kelas sosia l , jantina , etnik dan juga lokus kawalan juga turut
berperanan dalam membentuk aspirasi iaitu faktor yang membentuk ciri
ciri d iri remaja itu . Pengaruh ini d ianggap sebagai satu media antara
hubungan sosia l dengan kematangan individu. Dalam pemil ihan kerjaya
oleh individu , remaja turut dipengaruhi secara dominan oleh keluarga
yang banyak memberikan nasi hat dan bimbingan kepada mereka.
P ihak lain seperti saudara-mara terdekat, pemimpin-pemimpin remaja
dan guru juga turut berperanan dalam mempengaruhi remaja membuat
keputusan.
3
Oa lam konteks in i , b imb ingan kerjaya yang d iberikan oleh para
pendidik terutama kaunselor b imbingan dan kerjaya dirasakan amat
penting dalam mempengaruhi individu remaja membuat keputusan
mengenai kerjaya masa depan mereka . Sagi individu remaja yang
berada dalam l ingkungan pertengahan 20-an , ketika berhadapan
dengan di lema ini, kebarangkal ian adalah tinggi untuk memikirkan dan
memutuskan apa yang harus dibuat, iaitu sama ada untuk meneruskan
pend idikan atau meninggalkannya untuk mendapatkan pekerjaan.
T erdapat segolongan remaja yang terus meninggalkan a lam pendidikan
dan ada segolongan lagi meneruskannya . O i luar a lam pendidikan ,
remaja mempunyai pelbagai a lternatif sama ada untuk memil ih
pekerjaan-pekerjaan, skim-skim latihan atau kerja-kerja separuh masa
yang tidak terikat. Ketika berumur 1 9 tahun, resolusi kepada
kebanyakan d i lema-di lema ini yang berkaitan dengan pi l ihan pekerjaan
kebanyakannya telah dicapai (Sanks et a l . 1 992).
Oi awal 20-an , sebagaimana di laporkan oleh Hendry (1 989) ,
aktiviti masa lapang untuk orang muda tertumpu kepada aturan orang
dewasa seperti kelab-kelab bel ia , berpengakap dan sebaga inya .
Secara kebetu lan aktiviti-aktiviti i n i memberi peluang kepada remaja
untuk menghabiskan masa dalam kumpu lan remaja tertentu seperti
menghabiskan masa di rumah rakan-rakan atau menceburi aktiviti
berkumpulan seperti bersukan. Mengisi masa lapang juga merupakan
4
satu jenis pi l ihan, pasukan manakah yang harus d isokong, stai l muzik
yang bagaimana yang dikehendaki , pakaian apa yang perlu dipil ih untuk
melambangkan identiti , dan juga baga imana untuk menunjukkan
perasaan setiakawan kepada rakan sebaya . Namun in i juga merupakan
pi l ihan-pi l ihan yang memerlukan remaja membuat keputusan untuk
menentukannya (Bynner, 1 969) . Pada dekad-dekad kebelakangan in i ,
Schaffer dan Hargreave ( 1 978) menyatakan bahawa kebanyakan
remaja menyerta i pasaran buruh pada peringkat umur 16 tahun, dan in i
adalah pengalaman hidup yang normal bagi remaja . Courteney ( 1 988) ,
melalui kaj iannya mendapati bahawa hampir separuh remaja yang
berumur 16 masih kekal da lam a lam pendidikan, manakala mereka yang
terus bekerja selepas meningga lkan sekolah adalah sedikit sahaja iaitu
kurang daripada dua puluh peratus. Bag i remaja yang masih
meneruskan pendidikan , mereka akan terus berhadapan dengan pi l ihan
dan masih terus dalam di lema untuk membuat keputusan yang
meyakinkan. Mereka ini berhadapan dengan pi l ihan-pi l ihan kursus dan
juga pelbagai pi l ihan la in , misalnya sama ada untuk mengambi l kursus
vokasiona l atau a kademik, sama ada untuk belajar sambi I bekerja atau
belajar sepenuh masa , sama ada untuk ke universiti , kolej , maktab atau
sebagainya . Jelas fenomena d i atas memperl ihatkan bahawa remaja ,
ketika memerlukan mereka untuk membuat keputusan , menentukan
pi l ihan tentang masa depan dan kerjaya , mereka akan mengalami
sindrom kekurangpastian.
5
Seandainya mereka meningga lkan a lam pendidikan tidak
mel ibatkan diri da lam bidang bidang pekerjaan , mereka didapati
menyertai pelbagai skim latihan dan juga kerja separu h masa yang tidak
terikat. 8agi remaja yang masih meneruskan pendidikan , mereka akan
terus berhadapan dengan pi l ihan-pi l ihan kursus dan juga pelbaga i
pi l ihan lain sam a ada untuk mengambi l kursus vokasional atau
akademik, sama ada untuk mencampurkan belajar dengan kerja
sambilan , sam a ada untuk ke universiti atau sebagainya . Mereka ini
masih tidak begitu pasti dengan kerjaya mereka masa depan. Oleh itu
adalah penting bagi kita untuk mengena l pasti apakah faktor-faktor yang
mungkin mempengaruhi kepastian kerjaya remaja itu sendiri supaya
tindakan yang sewajarnya dapat di lakukan dalam proses membantu
mereka.
Pernyataan Masalah
Kepastian terhadap kerjaya di kalangan remaja bukanlah
dipengaruhi oleh sistem pembelajaran semata-mata , tetapi juga boleh
di l ihat daripada beberapa faktor terutamanya yang melibatkan diri
remaja itu sendiri . Super ( 1 983) menegaskan bahawa keputusan
berhubung dengan kerjaya seseorang individu pad a sepanjang
hidupnya mempunya i hubungan dengan penentu-penentu ekonomi ,
sosial dan psikologi . Penentu-penentu ekonomi termasuklah edaran
perdagangan, perubahan teknologi dan peperangan. Penentu sosial
6
pula termasuklah sosio-ekonomi, pendidikan, kewarganegaraan ,
bangsa, agama dan jantina . Penentu psikologi pula me/iputi warisan
b i% g i , kecerdasan , bakat istimewa dan ni la i .
Proses perkembangan ini pula bukan sahaja melibatkan
kompromi l uaran antara ind ividu dengan dunia pekerjaan , sebal iknya ia
juga mel ibatkan kompromi dalaman antara keperluan individu , ibu bapa
dan pengaruh kebudayaan (Super 1 957) . Krumboltz ( 1 983)
menyatakan faktor-faktor seperti pewaris genetik, peristiwa-peristiwa
persekitaran , pengalaman pembelajaran kognitif, emosi , pencapa ian
dan kemahiran memberi kesan kepada proses membuat keputusan
yang berkaitan dengan kerjaya . Oaripada pendapat Super ( 1 957) dan
Krumboltz ( 1 983) , maka terdapat pelbagai faktor yang mempengaruhi
kepastian kerjaya individu. O leh itu apakah pengaruh ekonomi , sosia l
dan psikologi itu turut mempengaruhi kepastian kerjaya ind ividu dalam
konteks senario d i Malaysia . Sehubungan in i , pengkaji beranggapan
bahawa kemungkinan faktor-faktor seperti ni la i pekerjaan , lokus
kawa lan , umur, jantina , etnik, status sosia l ekonomi , bandar dan l uar
bandar juga merupakan faktor-faktor penting yang mempengaruhi
kepastian kerjaya . Maka , kajian in i dija lankan bag i mencerap perkaitan
faktor-faktor yang penting itu dengan kepastian kerjaya remaja
terutamanya d i kalangan remaja Malaysia.
7
Tujuan Kajian
Secara umum, kaj ian in i bertujuan untuk melihat faktor-faktor
yang mempengaruhi kepastian kerjaya remaja. Secara khususnya ,
kajian ini d ijalankan untuk mencapai objektif berikut:-
1. Untuk men genal pasti faktor-faktor yang mempengaruhi kepastian
kerjaya di kalangan remaja.
2. Untuk mengenal pasti sama ada terdapat hubungan antara faktor
demografi , lokus kawalan, ni lai pekerjaan dan faktor-faktor demografi
dengan kepastian kerjaya remaja.
3. Untuk mengenal pasti sama ada terdapat perbezaan faktor-faktor
demografi Uantina, etnik, agama dan tempat belajar sam a ada
bandar atau luar bandar) , ni lai pekerjaan dan lokus kawalan dengan
kepastian kerjaya remaja.
Hipotesis Kajian
Hipotesis 1
Terdapat perbezaan yang signifikan di antara jantina dalam kepastian
kerjaya di kalangan remaja.
H ipotesis 2
Terdapat perbezaan yang signifikan d i antara bangsa dalam kepastian
kerjaya di kalangan remaja.
8
Hipotesis 3
Terdapat perbezaan yang signifikan d i antara agama dalam kepastian
kerjaya di ka langan remaja.
H ipotesis 4
Terdapat perbezaan yang signifikan dalam kepastian kerjaya d i antara
remaja yang bersekolah di bandar dan luar bandar.
H ipotesis 5
Terdapat hubungan yang signifikan d i antara status sosia l ekonomi
dengan kepastian kerjaya d i ka langan remaja .
H ipotesis 6
Terdapat hubungan yang signifikan d i antara ni la i pekerjaan dengan
kepastian kerjaya di kalangan remaja .
H ipotesis 7
Terdapat hubungan yang signifikan d i antara lokus kawalan dengan
kepastian kerjaya remaja .
9
Kepentingan Kajian
Kaj ian tentang faktor-faktor yang mempengaruhi kepastian
kerjaya remaja perlu d ijalankan dewasa in i agar ia dapat membantu
para remaja terutamanya remaja yang masih kurang pasti dengan
masa depannya. Menurut Brown dan Brooks ( 1 991 ) , ind ividu yang t idak
pasti dengan pi l ihan kerjaya biasanya menunjukkan mereka sebagai
individu yang tak pasti dan tidak ada pi l ihan. Maka, dapatan kaj ian ini
d iharapkan akan dapat memberi gambaran sebenar dan pengetahuan
yang berguna kepada pihak tertentu seperti kaunselor, pendidik dan
pemimpin remaja agar dapat merancang dan menyediakan program
program yang dapat membantu remaja itu sendiri . Merujuk kepada
sumbangan teoritikal pula, d iharapkan kajian ini akan dapat
menambahkan koleksi keilmuan yang berkaitan dengan aspek kerjaya
terutamanya remaja. Tambahan pula kaj ian in i memberi fokus kepada
kaj ian tempatan dan boleh d ijad ikan panduan kepada kaj ian-kaj ian yang
akan datang.
Definisi Operasional
Kepastian Kerjaya
Bagi kaj ian in i , kepastian kerjaya dirujuk kepada cara indiy idu
mel ihat dan memahami dirinya berdasarkan maklumbalas yang
diberikan oleh responden (remaja terhadap kenyataan-kenyataan yang
10
diambi l daripada Inventori Kepastian Kerjaya oleh Othman Mohamed
( 1 997) . Kepastian kerjaya dalam kaj ian ini murujuk kepada skor
kesel uruhan kepastian kerjaya .
Jantina
Menurut Ivy dan Backlund ( 1 994), jantina merupakan ciri-c i ri
psikologika l dan emosional yang terdapat dalam setiap ind ividu seperti
c i ri-c i ri kelelakian , kewanitaan atau gabungan kedua-dua ciri tersebut.
la mel ibatkan tra it-trait persona l iti seperti sikap, kepercayaan dan n i la i ,
orientasi seksual dan persepsi terhadap peranan lelaki dan perempuan
yang bersesuaian dengan masyarakat. Dalam kaj ian in i , jantina merujuk
kepada remaja lelaki dan remaja perempuan yang berumur 16 h ingga
1 9 tahun.
Etnik
Kumpulan etnik terdi ri daripada manusia yang mempunyai latar
belakang sosia l dan budaya yang sam a dan perasaan adanya identiti
yang sama antara mereka . Menurut Gordon (1983) , menyatakan
bahawa etnik adalah kumpula n manusia yang secara sosialnya berbeza
dengan kumpulan-kumpulan la in , telah membangunkan sub budayanya
tersendiri dan mempunyai "a shared feeling of peop/ehood'. Etnik
dalam kaj ian in i adalah merujuk kepada bangsa Melayu, Cina dan Ind ia .
1 1
Agama
Agama merupakan suatu pegangan dan kepercayaan sesuatu
bangsa atau kaum. Dalam kajian ini agama merujuk kepada agama
Islam , Kristian, Buddha dan Hindu.
Status Sosio-ekonomi
Status sosio-ekonomi dalam kajian ini merujuk kepada
pendapatan keluarga iaitu jumlah pendapatan bulanan ibu dan bapa.
Bandar dan Luar Bandar
Dalam kajian ini bandar merujuk kepada remaja yang bersekolah
di sekolah-sekolah d i bandar manakala luar bandar merujuk kepada
remaja yang bersekolah di luar bandar di Negeri Selangor Darul Ehsan.
Nilai Pekerjaan
Pengertian ni lai ialah apabila seseorang memberikan penilaian
kebaikan dan keburukan , merit dan penggunaannya. la merupakan satu
standard yang boleh membuatkan seseorang individu melakukan
sesuatu yang dikehendakinya. Apabila individu itu menyatakan sesuatu
itu penting untuknya atau berkait rapat dengannya ind ividu itu
berpegang kepada nilainya. Ni la i berkaitan dengan keperluan, walau
bagaimanapun ia tidaklah sarna seperti keperluan. Ni la i bukanlah satu
trait perlakuan yang boleh d iperhatikan secara luaran tetapi ianya