sarapa bin ismail @ mrsm pengkalan chepa : sejarah …

SARAPA BIN ISMAIL @ MRSM PENGKALAN CHEPA : SEJARAH SPM / SKEMA SOALAN POLULAR 2019 1


TEMA 7 (Bab 1 Tingkatan 4) TAMADUN MESIR PURBA SOALAN STRUKTUR

(a) Nyatakan faktor Mesir Purba dianggap sebagai “anugerah Sungai Nil” ?

• Tamadun Mesir bermula ditebing Sungai Nil

• Limpahan air sungai Nil ke tanah gersang dan berpadang pasir.

• menukarkan bentuk mukabumi Mesir kepada sebuah dataran yang subur. (b) Senaraikan tiga sumbangan masyarakat Mesir Purba hasil penguasaan mereka dalam bidang sains dan teknologi.

• Pembinaan pyramid.

• Penciptaan kertas daripada pokok papyrus

• Tulisan hieroglif

• sistem pendidikan untuk kanak-kanak golongan atasan sahaja.

• pencapaian ilmu perubatan.(proses memumiakan mayat)

• kemahiran fizik,kimia dan pembedahan.

• sistem pengawalan aliran air banjir

• sistem pengairan (tembok pengairan dan terusan)

• sistem kalendar (c) Mengapakah sistem pendidikan dalam Tamadun Mesir Purba dianggap istimewa?

• Mewujudkan sistem pendidikan untuk kanak-kanak daripada kelas atasan

• pendidikan diberikan sejak dari umur yang rendah

• institusi pendidikan diuruskan oleh rumah ibadat dan pentadbiran kerajaan

• untuk melahirkan para pegawai kerajaan.

• terutamanya jurutulis yang sempurna dan terlatih

• ilmu yang diajar ialah ilmu geometri/matematik / sains

• untuk melahirkan golongan terlatih

• menguruskan hal ehwal pertanian/pengawalan air sungai Nil/serta pembinaan bangunan dan piramid.

(d) Sistem pendidikan di negara kita mampu menjadikan Malaysia sebagai sebuah negara yang gemilang dan terbilang. Adakah anda bersetuju? Beri alasan anda Pendirian Ya/Tidak Alasan :Ya

• menggunakan pendidikan abad 21

• mempunyai guru-guru yang berkepakaran

• mengaplikasi KBAT/KBKK

• mengaplikasi konsep kerja kursus/kajian kes ( mana-mana munasabah )

Alasan :Tidak

• masih menggunakan kaedah berpusatkan guru

• kemudahan ICT tidak menyeluruh

• frasarana sekolah yang sudah lama ( mana-mana munasabah )


TAMADUN INDUS SOALAN STRUKTUR Ketua kerajaan Mesir Purba dipanggilfiraun. Beliau dibantu oleh golongan bangsawan untuk menjalankanpentadbiran. (a) Nyatakan dua tugas firaun. [2 markah]

• Ketua pendeta

• Pemilik tanah

• Ketua hakim

• Ketua pahlawan (b) Apakah tanggungjawab golongan bangsawan? 2 markah]

• Menjalankan pentadbiran

• Menjaga keamanan

• Mengurus

• Mengagihkan penghasilan makanan

• Mentadbir hal keagamaan

(c) Berdasarkan pengetahuan anda, jelaskan tentang sistem tulisan Tamadun Mesir Purba. [3 markah]

• Dikenali sebagai hieroglif

• Berasaskan kombinasi gambar dansimbol

• Berdasarkan bunyi

• Tujuan mencatat rekod aktiviti pertanian Dan pengutipan cukai

• Tujuan keagamaan

• Amalan ritual kepercayaan (d) Wajarkah wanita dibenarkan menjadi pemimpin seperti yang diamalkan olehTamadun Mesir Purba? Berikan alasan anda

[3 markah]

• Pendirian - wajar/tidak wajar

• Alasan - kecerdikan kaum

• Wanita / terlalu emosi

• Contoh - kejayaan pemimpin

• Wanita / tiada budi bicara (Mana-mana jawapan munasabah)

TAMADUN MESOPOTAMIA SOALAN STRUKTUR

a) Nyatakan dua kerajaan yang wujud dalam tamadun Mesopotamia.

• Kerajaan SumeriaKerajaan Akad

• Kerajaan UrKerajaan Babylon b) Terangkan kemajuan yang dicapai oleh tamadun Mesopotamia dalam bidang penciptaan dan teknologi.

• Penciptaan roda

• Memudahkan urusan pengangkutan

• Menghasilkan kereta roda

• Kincir air di kawasan tandus

• Meningkatkan hasil pertanian/mengawal banjir

• alat pengangkutan

• Kapal layar

• pengangkutan beroda

• Menguasai jalan darat dan jalan laut


c) Bagaimanakah tamadun Mesopotamia mampu mencapai kejayaan dalam 1(b)?Gunakan pengetahuan sejarah dan pengetahuan am anda

• Memiliki kepimpinan berwibawa

• Berpandangan jauh untuk memajukan negara

• Bijak memanfaatkan kepakaran rakyat dan sumber alam

• Rakyat kreatif dan inovatif

• Sentiasa berfikir untuk lebih maju

• Berusaha meningkatkan kepakaran

( Mana-mana jawapan munasabah )

SOALAN ESEI

(a)Terangkan latar belakang proses pembentukan tamadun Mesopotamia.[4 markah] • Orang Sumeria membina petempatan

• Serta menjalankan aktiviti pertanian

• Kerja menebus guna tanah

• Membina sistem pengairan/mengawal pengaliran air sungai

• Lebihan penghasilan makanan mampu menampung keperluan penduduk

• Perkampungan berkembang secara evolusi kepada bandar (b) Nyatakan sumbangan tamadun Mesopotamia dalam bidang perundangan. [8 markah]

• Kod undang undang Hamurabi

• Semasa pemerintahan Raja Hamurabi

• Berteraskan hak rakyat dan keadilan

• Hukuman dan denda mestilah setimpal

• Hukuman berbeza mengikut susunlapis masyarakat

• Mengandungi 282 undang undang

• Dipahat di tembok dan tiang besar

• Perlu dibaca oleh rakyat

(c) Berdasarkan pengetahuan sejarah anda mengapakah sistem perundangan penting kepada

negara? [8 markah] • Memelihara kesucian dan kedaulatan

• Memelihara kesejahteraan rakyat

• Membendung tindakan liar manusia

• Rakyat akan mematuhi peraturan

• Rakyat akan hidup dalam harmoni ( mana-mana yang munasabah)


TEMA 7 (Bab 2 Tingkatan 4) PENINGKATAN TAMADUN ( Pentadbiran, Perundangan /Peningkatan Ekonomi ) SOALAN STRUKTUR (a) Apakah faktor yang membantu kepesatan perdagangan dalam tamadun India pada abad ke-3 Sebelum Masihi.

• Hubungan perdagangan dengan luar

• Munculnya pusat perusahaan

• Mempunyai barang dagangan yang banyak

• Terdapat banyak pelabuhan

• Terdapat persatuan perdagangan (stresthin)

• Terdapat undang-undang perdagangan. ( Mana-mana jawapan munasabah )

[2markah] (b) Apakah tujuan penubuhan persatuan perdagangan dan perusahaan (stresthin) di India pada Zaman Vedik ?

• Mengawal harga barang

• Mengawal kualiti barang

• Mengawal gaji pekerja

• Menjaga kebajikan pekerja [2markah]

(c) Pada pandangan anda, apakah punca yang menyebabkan kebanyakan negara kota di Yunani memberikan tumpuan kepada aktiviti perdagangan ?

• Mahu mendapatkan makanan dari luar

• Muka buminya tidak sesuai untuk pertanian

• Wujudnya hubungan perdagangan dengan negara luar

• Berkembangnya perdagangan melalui jalan laut.

• Yunani mempunyai bekalan dagangan yang banyak ( Mana-mana jawapan munasabah )

[2markah] (d) Senaraikan sumbangan tamadun China terhadap kemajuan pertanian sejak zaman Dinasti Han hingga ke zaman Dinati Shang.

• Penggunaan tenggala

• Penggunaan batas

• Penggunaan kolar kuda

• Penciptaan alat kegunaan pertanian.

• Pengenalan sistem tanaman bergilir

• Penggunaan sistem teres

• Pembinaan terusan untuk pengairan [2markah]

(e) Apakah usaha yang boleh dilakukan untuk meningkatkan kemajuan pertanian di negara kita

• Menggunakan teknologi moden

• Menjalankan kegiatan secara berskala besar

• Memberi tumpuan kepada pertanian komersil

• Memproses hasil pertanian menjadi barangan pengguna

• Mengeksport hasil pertanian

• Menjalankan penyelidikan untuk meningkatkan hasil

• Membantu petani mendapatkan kemudahan kredit ( Mana-mana jawapan munasabah )

[2markah]


SOALAN STRUKTUR (a) Nyatakan dua cabang undang-undang Rom [ 2 markah ] F1 Undang-undang sivil F2 Undang-undang rakyat F3 Undang -undang natural

(b) Jelaskan prinsip undang-undang dalam Tamadun Rom [ 4 markah ]

• Semua manusia sama di sisi undang-undang

• Seseorang tidak bersalah sehingga terbukti bersalah.

• Keadilan terhadap setiap individu

• Hukuman berasaskan bukti yang cukup (c) Mengapakah undang-undang penting dalam kehidupan masyarakat hari ini?[ 4 markah ]

• Menjamin keselamatan masyarakat global

• Mengekalkan keharmonian hidup bermasyarakat

• Mempertahankan agama daripada dicemari

• Memelihara akal dan kesempurnaan manusia sejagat

• Menjaga status keturunan warisan daripada dicemari

• Menjaga maruah seseorang kerana maruah manusia bergantung kepada ketinggian akhlak dan budi pekerti

( Mana-mana jawapan yang munasabah ) SOALAN ESEI : Peningkatan ekonomi yang berlaku dalam Tamadun India dan China telah membawa kepada perkembangan peradaban manusia (a) Terangkan faktor yang membantu kepesatan aktiviti perdagangan dalam tamadun India pada abad ketiga sebelum masihi.

• Hubungan perdagangan dengan luar

• Kerajaan Maurya mengadakan hubungan dengan Macedonia, Sri Lanka, Asia Tengah dan Asia Tenggara.

• Munculnya pusat perusahaan

• Contohnya Anga, Kalinga dan Karusa.

• Berkembangnya bidang perusahaan

• Contohnya perusahaan tekstil, dan sutera di Bengal dan Benares.

• Contohnya perusahaan emas, mutiara dan batu permata

• Mempunyai barang dagangan yang banyak

• Contohnyasenjata, gading gajah, emas, berlian dll.

• Terdapat pelabuhan

• yang menghubungkan India dengan negara luar

• ContohnyaTamralipti, Ghantashala, Kadura, Broach, Chaul dan Cambay.

• Terdapat persatuan perdagangan (stresthin)

• Stresthin mengawal harga dan kualiti barang serta mengawal gaji pekerja.

• Contohnya persatuan tukang kayu, tukang logam, tukang kulit dsb.

• Terdapat undang-undang perdagangan.

• Undang-undang digubal untuk mengawal persatuan.

• Undang-undang diawasi oleh raja

• Menggunakan mata wang sebagai medium jual beli

• Contohnya mata wang emas pada Zaman Gupta.

• Pelaksanaan sistem cukai

• Contohnya cukai hasil pertanian dan buah-buahan. [6markah]

(b) Jelaskan peningkatan kemajuan pertanian di China pada zaman Dinasti Chou.

• Penggunaan tenggala

• Penggunaan batas

• Penggunaan kolar kuda


• Penciptaan alat kegunaan pertanian.

• Pengenalan sistem tanaman bergilir

• Penggunaan sistem teres

• Pembinaan terusan untuk pengairan [6markah]

(c) (i) Pada pandangan anda, apakah sumbangan bidang perdagangan terhadap kemajuan sesebuah negara ?

• Membolehkan barangan negara kita dieksport

• Menjana ekonomi negara

• Menyediakan peluang pelaburan

• Membekalkan peluang pekerjaan

• Menggalakkan pengaliran dana asing

• Mana-mana jawapan munasabah [4markah]

(ii) Berdasarkan pengetahuan anda, apakah usaha yang dilaksanakan untuk menjadikan pertanian di negara kita sebagai satu bidang perniagaan ?

• Menjalankan kegiatan pertanian secara komersil

• Mengeksport hasil pertanian

• Menjalankan penyelidikan untuk meningkatkan kualiti hasil pertanian

• Memproses menjadi barangan pengguna Mana-mana jawapan munasabah

[4markah] PENINGKATAN TAMADUN - SISTEM PEMERINTAHAN

SOALAN STRUKTUR Jadual di bawah menunjukkan bentuk pemerintahan pada zaman peningkatan tamadun manusia.

Tamadun Bentuk Pemerintahan

Yunani Sistem Demokrasi

Rom Sistem Republik

India Sistem Beraja Mutlak

China Sistem Birokrasi

(a) Nyatakan ciri sistem demokrasi di Athens.

• Mempunyai Dewan Perhimpunan dan Majlis.

• Dewan Perhimpunan dianggotai oleh semua warganegara lelaki yang dewasa.

• Tempoh menjadi ahli Dewan Perhimpunan ialah antara enam bulan hingga setahun.

• Dewan Perhimpunan bersidang tiga kali sebulan.

• Dewan Perhimpunan bertanggungjawab mencadangkan dasar kerajaan.

• Keputusan Dewan Perhimpunan dihantar kepada Majlis untuk dibincangkan.

• Dewan Perhimpunan melantik ahli Majlis, Majistret dan Juri.

• Dewan Perhimpunan boleh memecat ahli Majlis, Majistret dan Juri. [2markah]

(b) Jelas peranan Dewan Perhimpunan dan Dewan Senat dalam sistem pemerintahan republik di Rom. (i) Dewan Perhimpunan

• Melantik Konsul

• Membantu Konsul menjalankan pentadbiran negara.

• membincangkan hal-hal pentadbiran negara.

• Merangka perundangan negara. [1 markah]


(ii) Dewan Senat

• Menerima keputusan yang dibuat oleh Dewan Senat.

• Membincangkan semula apa yang telah diluluskan oleh Dewan Senat.

• Meluluskan keputusan Dewan Senat. [1 markah]

(c) Julius Caesar telah mengubah sistem republik di Rom kepada sistem beraja. Sebutkan perubahan yang dilakukan oleh beliau.

• Menjalankan pemerintahan bercorak empayar

• Membentuk pemerintahan berpusat

• Menyatukan wilayah kecil yang ditaklukinya

• Menamatkan pemerintahan republik

• Menguasai angkatan tentera dan Senat

• Mengisytiharkan dirinya diktator dan memakai gelaran Maharaja [2markah]

(d) Bagaimanakah sistem pemerintahan beraja mutlak dilaksanakan dalam tamadun India ?

• Raja mempunyai kuasa mutlak

• Raja menjadi ketua pemerintah

• Raja mengetuai pentadbiran

• Raja menjadi ketua agama

• Kedudukan raja diperkukuhkan dengan upacara ritual

• Raja dianggap suci

• Golongan Brahmin merupakan penasihat

• Golongan Ksyatria menjadi pegawai tertinggi [2markah]

(e) Jelaskan sistem birokrasi awam dilaksanakan pada zaman Dinasti Chin di China.

• Pegawai pentadbiran awam dilantik oleh maharaja

• Pegawai dilantik daripada kalangan rakyat

• Perlantikan dibuat oleh jawatankuasa perkhidmatan awam

• Perlantikan pegawai berasaskan pencapaian dalam peperiksaan awam [2markah]

PENINGKATAN TAMADUN - SISTEM PEMERINTAHAN

SOALAN ESEI Sistem demokrasi Yunani dan sistem republik Rom adalah dua bentuk pemerintahan yang diamalkan oleh kebanyakan negara demokrasi pada hari ini. (a) Terangkan perkembangan sistem pemerintahan di Athens sehingga munculnya sistem demokrasi.

• Pada mulanya Athens mengamalkan pemerintahan beraja

• Raja menjadi ketua hakim, ketua tentera dan ketua agama.

• Raja dibantu oleh konsul dalam pentadbiran.

• Pemerintahan beraja bertukar menjadi pemerintahan oligarki

• Kuasa dan peranan raja dibolot oleh Konsul.

• Raja mempunyai kuasa yang terhad.

• Pemerintahan dijalankan oleh konsul.

• Pemerintahan oligarki bertukar kepada pemerintahan aristokrasi

• Daripada golongan konsul lahirnya golongan aristokrat yang kuat.

• Mereka memiliki kuasa yang besar.

• Mereka menguasai pentadbiran.

• Pemerintahan aristokrasi digantikan dengan pemerintahan diktator / tirani

• Rakyat yang dipimpin oleh tentera menggulingkan golongan aristokrasi.

• Pemimpin diktator memerintah secara kuku besi.

• Pemerintahan diktator ditukar kepada pemerintahan demokrasi

• Golongan aristokrat kembali menggulingkan pemerintahan diktator

• Pemerintahan bercorak demokrasi diperkenalkan. [6 markah]


(b) Bagaimanakah sistem republik diamalkan di Rom ?

• Di Rom, tiada pemerintah berkuasa mutlak.

• Kuasa tertinggi terletak pada dua orang konsul.

• Konsul dilantik oleh Dewan Senat.

• Dewan Senat membantu Konsul menjalankan pemerintahan.

• Dewan Senat dianggotai oleh golongan bangsawan.

• Dewan Senat membincangkan pentadbiran dan merangka perundangan.

• Konsul dilantik daripada kalangan ahli Dewan Senat.

• Sebelum dilantik menjadi konsul seseorang itu mestilah seorang praeotor

• Dewan Senat dibantu oleh Dewan Perhimpunan.

• Dewan Perhimpunan dianggotai semua rakyat Rom.

• Keputusan Dewan Senat diluluskan oleh Dewan Perhimpunan [6 markah]

(c) (i) Berdasarkan pengetahuan anda, apakah perbezaan Demokrasi di Yunani dengan Demokrasi di Malaysia ?

• Demokrasi di Yunani berbentuk penyertaan langsung.

• Semua warganegara lelaki dewasa menjadi ahli Dewan Perhimpunan

• Demokrasi di Malaysia berbentuk penyertaan tidak langsung.

• Rakyat diwakili oleh wakil dalam Dewan Rakyat.

• Wakil rakyat dipilih melalui pilhan raya. [4 markah]

(ii) Mengapakah sistem demokrasi sesuai diamalkan di negara kita ?

• Memberi peluang kepada rakyat terlibat dalam pemerintahan

• Melicinkan pentadbiran negara

• Menjamin pemerintahan yang ada

• Membolehkan kerajaan ditukar jika tidak cekap

• Memberi peluang kepada rakyat menyuarakan pendapat

• Melancarkan pembangunan negara

• Mana-mana jawapan munasabah SRESTHIN SOALAN STRUKTUR

a) Nyatakan dua barang dagangan dalam tamadun India.[2 markah] • Senjata

• Gading gajah

• Emas

• Berlian

• Mutiara

• Tekstil

b) Apakah yang dimaksudkan dengan Sresthin? [ 2 markah ]

• Persatuan perdagangan dan perusahaan

• Persatuan untuk tukang kayu,tukang logam,tukang kulit dan sebagainya

• Wujd di setiap Bandar c) Terangkan tentang persatuan perdagangan dan perusahaan tamadun India [ 4 markah ]

• Di kenal sebagai sresthin

• Persatuan untuk tukang kayu, tukang logam, tukang kulit

• Untuk mengawal harga

• Untuk mengawal kualiti barang

• Untuk mengawal gaji pekerja

• Undang-undang digubal untuk mengawal persatuan perdagangan

• Perlaksanaan undang-undang diawasi oleh raja.

• Mata wang digunakan sebagai medium jual beli


TEMA 7 (BAB 3 TINGKATAN 4) AGRARIA SOALAN ESEI (a) Apakah yang anda faham tentang kerajaan agraria?[4 markah]

• Terletak di kawasan pertanian yang subur

• Terletak di lembah sungai

• Terletak di kawasan pedalaman

• Kawasan berbukit

• Lereng tanah gunung berapi

• Menjalankan aktiviti pertanian

• Mengusahakan tanaman padi sebagai tanaman utama

• Padi sawah diusahakan di kawasan yang mendapat cukup bekalan air

• Padi huma ditanam di kawasan tanah tinggi/ bukit (b) Apakah sumbangan Tasik Tonle Sap kepada kerajaan Angkor?

[8 markah]

• Tasik Tonle Sap membekalkan air minuman kepada penduduk Angkor

• Pada musim banjir, limpahan air dari Sungai Mekong akan mengalir ke Tasik Tonle Sap.

• Pada musim hujan, keluasan tasik ini menjadi 300.78 km persegi

• Pada musim kemarau, kawasan tasik ini menjadi subur

• Terdapat mendapan lumpur yang subur.

• Selain itu, tasik ini membekalkan sumber protein seperti ikan kepada penduduk sekitar.

• Air dari Tasik Tonle Sap dapat dialirkan ke kawasan penanaman padi

• Terdapat terusan dan sistem pengairan (c) Aktiviti pertanian dapat dikaitkan dengan perkembangan ekonomi dan kemajuan sesebuah

negara. Buktikan [8 markah]

• Mampu menjana pendapatan yang lebih besar

• Bukan sekadar untuk keperluan diri sahaja

• Mengubah persepsi rakyat terhadap sektor pertanian

• Contohnya pertanian perlu diceburi oleh segenap lapisan umur

• Pengeluaran hasil pertanian pekebun yang melebihi keperluan diri dan keluarga boleh dipasarkan

• Dan memberi keuntungan kepada pengusahanya

• Hasil pertanian dieksport ke luar negara

• Hasil pertanian dijadikan produk lain seperti makanan dalam tin


TEMA 7 (BAB 5 TINGKATAN 4) PEMBENTUKAN KERAJAAN ISLAM DAN SUMBANGANNYA :

SOALAN STRUKTUR 1.a. Senaraikan dua peperangan yang berlaku di Madinah antara tahun 622 – 630 Masihi

• Perang Badar

• Perang Uhud

• Perang Khandak

• Perang Tabuk [ 2 markah ]

b) Berikan dua garis panduan yang mesti dipatuhi oleh tentera Islam dalam peperangan.

• Tidak dibenarkan membunuh golongan yang lemah

• Kanak-kanak, wanita, orang sakit dan orang yang menyerah diri

• Tidak dibenarkan membunuh orang tua

• Dilarang memusnahkan tanam-tanaman Dilarang merobohkan tempat ibadat[ 2 markah ]

c) Nyatakan dua sebab Islam membenarkan umatnya berperang.

• Apabila diserang oleh musuh

• Untuk mencari keamanan

• Untuk memelihara tempat ibadat

• Menjaga maruah negara

• Memelihara daripada kemusnahan harta benda

• Melindungi orang yang tidak berdosa[3markah]

• d) Nyatakan 3 bukti bahawa Islam berkembang bukan dengan cara peperangan.

• Nabi Muhammad S.A.W. mengampunkan tawanan Perang Badar

• Tawanan wanita dan kanak-kanak dibebaskan

• Tawanan lelaki diberi syarat untuk membebaskan diri mereka iaitu mengajar sepuluh kanak-kanak

• Membaca dan menulis sehingga pandai mengajar kanak-kanak Islam sehingga pandai membaca dan menullis [3markah]

SOALAN ESEI 2a. Andaikan anda salah seorang tentera Islam yang sedang berperang di medan perang. Apakah peraturan yang mesti anda patuhi?

• Dilarang membunuh manusia sesuka hati

• Dilarang memusnahkan tumbuh-tumbuhan/tanaman

• Dilarang membunuh binatang ternakan

• Dilarang membunuh wanita

• Dilarang membunuh kanak-kanak

• Tidak dibenarkan membunuh orang yang lemah (orang tua)

• Tidak dibenarkan membunuh orang yang sakit

• Tidak dibenarkan membunuh orang yang menyerah diri

• Dilarang merobohkan tempat ibadat

• Mengamalkan akhlak yang mulia

• Saling bertolak ansur

• Menunjukkan teladan yang baik [8markah] b) Sekiranya anda seorang pemimpin negara, cadangkan beberapa kaedah untuk

mengelakkan peperangan berlaku pada alaf ini?

• Menjalin hubungan diplomatik dengan negara lain

• Mengadakan rundingan damai/bermusyawarah

• Menyelesaikan masalah di meja rundingan/meja bulat

• Menghapuskan diskriminasi dan penindasan


• Membantu negara lain yang menghadapi kesusahan

• Mengutamakan semangat setia kawan

• Menghormati negara lain

• Mengamalkan prinsip keadilan terhadap semua negara

• Bersama-sama menentang gejala negatif

• Mengelakkan perlumbaan senjata

• Bekerjasama dengan negara lain untuk menghapuskan senjata nuklear Berbahaya

• Berpegang kepada nilai sejagat

• Bijak membuat keputusan

• Bersikap bertanggungjawab (mana-mana jawapan yang munasabah) [8markah] c) Berdasarkan pengetahuan sejarah anda, mengapakah Allah menghalalkan umat Islam terlibat dalam peperangan? (m/s : 130)

• Untuk mempertahankan maruah diri

• Untuk mempertahankan agama Islam

• Untuk mempertahankan negara

• Apabila orang Islam diserang oleh musuh

• Memelihara kesucian tempat ibadat umat Islam

• Untuk menjaga hak dan kepentingan orang Islam

• Untuk mengelakkan diri daripada ditindas dan dizalimi

• (mana-mana jawapan yang munasabah) [4markah] PERJANJIAN HUDAIBIAH (a) Ceritakan peristiwa penting yang membawa kepada berlakunya Perjanjian Hudaibiyah.

• Pada 628 M (6H), Nabi Muhammad s.a.w. dan pengikutnya berhasrat kerjakan umrah di Makkah

• Kota Makkah sangat penting kerana terdapatnya Kaabah – pusat ibadat orang Islam

• Makkah juga tempat asal orang Muhajirin dan turunnya wahyu pertama

• Kedatangan orang islam menimbulkan syak kaum Quraisy tentang niat sebenar Islam

• Kedatangan disekat Arab Quraisy di Hudaibiyah

• Mereka merasakan tercabar dan bimbang dengan kekuatan orang Islam

• Di Hudaibiyah, orang Islam cuba jelaskan tujuan kedatangan menerusi utusannya Uthman ibn Affan, malangnya tidak dihiraukan

• Orang Islam mendapat khabar Uthman dibunuh. Meraka berikrar dan bersumpah akan membela kematian Uthman

• Orang Quraisy menghantar Suhail b Amru utk berunding

• Rundingan dimaterai di Hudaibiyah

• Dinamakan Pernjian Hudaibiyah, awalnya tidak diterima oleh sahabat nabi

• Mereka menganggap perjanjian in untungkan orang Quraisy

• Sebaliknya banyak hikmat tersirat

• Islam menyuruh umatnya bersepakat dan mencari kedamaian [8markah]

(b) Jelaskan kepentingan Perjanjian Hudaibiyah kepada umat Islam.

• Kaum musyrikin Makkah telah mengiktiraf negara Islam Madinah

• Nabi Muhammad s.a.w. sebagai ketua negara

• Gencatan senjata selama 10 tahun beri peluang orang Islam berdakwah

• Pengaruh Islam semakin meluas dan bilangan orang memeluk Islam bertambah

• Orang Islam berpeluang menunaikan haji pada tahun berikutnya, 629

• Ia memberi kebebasan orang Islam memasuki Makkah dan beribadat

• Tempoh perdamaian dlm Perjanjian Hudaibiyah membolehkan Nabi Muhammad saw merangka program dakwah yg berkesan di seluruh tanah Arab

• Orang Arab bebas menganut agama tanpa sebarang sekatan

• Menggambarkan Islam tersebar dengan aman

• Sikap toleransi Nabi Muhammad saw dan orang Islam menyebabkan ramai tertarik dengan Islam

• termasuk Khalid al-Walid, seorang panglima perang terkenal

• tokoh lain – Amru al-As dan Uthman b Talhah


• Menggambarkan ketokohan Nabi Muhammad saw sebagai pemimpin unggul

• Setiap tindakannya dilakukan dengan berhati-hati

• Kedudukan umat Islam semakin kuat

• Perjanjian ini bertahan selama 2 tahun, kerana orang Arab Quraisy melanggarnya

• Mereka memberi sokongan kpd Bani Bakar yg sedang berperang dgn Bani Khuza’ah

• Nabi Muhammad bertindak tegas, sediakan pasukan tentera ke Makkah

• Perjanjian ini menjadi perintis kpd pembukaan semula kota Makkah [6markah]

(c) Andaikan anda seorang pemimpin yang akan menandatangani perjanjian antara dua buah negara, apakah sikap yang patut diamalkan untuk menandatangani perjanjian tersebut?

• Kerjasama

• Permuafakatan

• Mementingkan perdamaian

• Memastikan kepentingan bersama

• Mengamalkan sikap toleransi (mana-mana jawapan yang munasabah)

[6markah]

PEMBUKAAN KOTA MEKAH a. Mengapakah Nabi Muhammad s.a.w bertindak membuka semula Kota Makkah pada tahun

630 M? [ 4 markah ]

• Arab Quraisy telah mencabuli perjanjian Hudaibiyah

• Tidak menghormati hak kebebasan yang dipersetujui bersama iaitu genjatan senjata selama 10 tahun

• Peperangan berlaku selepas 2 tahun perjanjian dimeterai

• Membunuh beberapa orang Bani Khuzaah yang berpihak kepada Islam.

• Strategi jangka panjang bagi penyebaran Islam.

• Memantapkan kedudukan kerajaan Islam Madinah b. Jelaskan kebijaksanaan strategi yang membawa kepada kejayaan tersebut.[ 8 markah ]

• Ketokohan Nabi Muhammad SAW

• Taktik dan strategi peperangan yang berkesan

• Membentuk empat pasukan tentera yang terdiri daripada 10,000 orang

• Tentera dibahagi kepada empat pasukan

• Diketuai oleh Khalid Al –Walid / Abu Ubaidah al Jarrah / Saad bin Ubadah / Zubair al Awwam.

• Memasuki Kota Mekah menerusi empat arah yang berlainan iaitu arah utara, selatan, barat dan barat daya Mekah.

• Orang Quraisy dikepung secara rapi

• Nabi Muhammad SAW memberikan jaminan keselamatan kepada mereka yang terkepung

• Nabi Muhammad SAW menunjukkan sifat pemaafnya terhadap orang arab Qurasy Mekah

• Pengislaman Abu Sufian dan Al-Abbas

c. Sejarawan mengatakan bahawa peristiwa pembukaan semula kota Makkah menjadi pembuka jalan ke arah penyebaran Islam ke seluruh Tanah Arab. Beri penjelasan anda.

• Dakwah islamiah disebarkan secara aman

• Mekah dijadikan wilayah islam

• Pengantut islam bertambah berganda

• Pengislaman tokoh tokoh quraisy makkah

• Kota makkah dijadikan kota suci orang islam

• Menjadi tumpuan umat islam seluruh dunia

• Mewujudkan pusat pemerintahan islam ( mana – mana yang munasabah )


TEMA 8 (Bab 6 Tingkatan 4) KERAJAAN BANI ABBASIYAH

SOALAN STRUKTUR (a) Apakah peranan kota Baghdad sebagai pusat kegiatan ilmu ?

• Pusat penulisan karya bahasa Arab.

• Pusat penulisan kajian ilmiah.

• Pusat penterjemahan karya Yunani

• Pusat kegiatan ulama.

• Pusat pengajian tinggi.

• Mana-mana jawapan munasabah[2markah] (b) Nyatakan faktor yang membantu kemunculan kota Baghdad sebagai pusat kegiatan ilmu.

• Peranan Khalifah menggalakkan kegiatan keilmuan

• Pembinaan Baitulhikmah sebagai pusat aktiviti penulisan dan penterjemahan.

• Penglibatan ulama dalam kegiatan keilmuan.

• Penemuan kaedah baru dalam penulisan ilmiah.

• Kreativiti cendekiawan dalam penterjemahan.

• Penubuhan pusat pengajian tinggi.

• Kesediaan masyarakat Islam menimba ilmu.[2markah] (c) Nyatakan cabang ilmu Islam yang berkembang di kota Baghdad.

• FikahTafsir

• HadisSirah

• TasawufSains[2markah] (d) Berikan dua tokoh ulama Islam yang muncul pada zaman kegemilangan kerajaan Bani Abbasiyah.

• Imam Malik

• Imam Abu Hanifah

• Imam Shafie

• Imam Ahmad ibn Hambal [2markah]

(e) Pada pandangan anda, apakah usaha yang perlu dilakukan untuk menjadikan Malaysia sebagai pusat kecemerlangan ilmu ?

• Pemerintah hendaklah menggalakkan kegiatan keilmuan

• Menubuhkan pusat kegiatan keilmuan

• Menubuhkan universiti

• Menggalakkan masyarakat menimba ilmu pengetahuan

• Menggalakkan penulisan buku ilmiah

• Menterjemah karya asing ke dalam Bahasa Melayu ( Mana-mana jawapan munasabah ) [2markah] SOALAN ESEI Semasa pemerintahan Khalifah Harun al-Rashid dan al-Makmun, kota Baghdad telah memainkan peranan sebagai pusat intelektual dan penyebaran ilmu. (a) Nyatakan peranan kota Baghad sebagai pusat kegiatan intelektual pada zaman kegemilangan kerajaan Bani Abbasiyah. ( 6 markah )

• Pusat penulisan karya bahasa Arab.

• Pusat penulisan kajian ilmiah.

• Pusat penterjemahan karya Yunani

• Pusat kegiatan ulama.

• Pusat pengajian tinggi. ( Mana-mana jawapan munasabah )


(b) Huraikan faktor yang membantu kota Baghdad muncul sebagai pusat penyebaran ilmu. ( 8 markah )

• Peranan pemerintah

• Khalifah Harun al-Rashid dan al-Makmun menggalakkan kegiatan keilmuan

• Pembinaan Baitulhikmah

• Menjadi pusat kegiatan ulama.

• Menjalankan aktiviti penulisan dan penterjemahan.

• Penglibatan ulama dalam kegiatan keilmuan.

• Contohnya Imam Malik, Imam Abu Hanifah, Imam Shafie, Imam Ahmad Ibn Hambal dll.

• Ulama menyusun hadis dan menulis pelbagai ilmu.

• Penemuan kaedah baru dalam penulisan ilmiah.

• Dijalankan mengikut tiga tahap iaitu mencatat idea, mengumpul bukti dan menyusun hasil penulisan mengikut bab.

• Kreativiti cendekiawan dalam penterjemahan.

• Menambahkan keterangan dan ulasan dalam karya.

• Penubuhan pusat pengajian tinggi.

• Menjalankan kajian dan penyelidikan.

• Dapatan kajian disebarkan ke Eropah.

• Menyumbang kepada kelahiran Zaman Renaissance.

• Kesediaan masyarakat Islam menimba ilmu.

• Menimba ilmu pengetahuan daripada sumber asing.

• Memulihara ilmu Eropah daripada lenyap.

• Memperbaiki dan meningkatkan mutu karya asalnya.

(c) (i) Pada pandangan anda, mengapakah kegiatan intelektual memainkan peranan penting dalam sesebuah negara ?

• Dapat mewujudkan masyarakat yang berilmu pengetahuan

• Dapat mewujudkan k-masyarakat

• Dapat melahirkan golongan cendekiawan

• Dapat meneroka bidang ilmu baharu

• Dapat memulakan k-ekonomi dalam negara

• Dapat meningkatkan kajian dalam pelbagai bidang

• Dapat menjana kemajuan ekonomi negara ( Mana-mana jawapan munasabah ) (ii) Apakah usaha yang boleh dilakukan untuk menjadikan negara kita sebagai hub pendidikan dunia ?

• Memperbanyakkan pusat pengajian tinggi bertaraf dunia

• Menggalakkan kegiatan penulisan ilmiah

• Mewujudkan pendidikan bestari yang menggunakan kemudahan ICT

• Mengenakan yuran pengajian yang berpatutan

• Melahirkan tenaga pendidik yang berkualiti

• Mewujudkan sukatan pelajaran mengikut piawaian antarabangsa ( Mana-mana jawapan munasabah)


TEMA 8 (BAB 7 TINGKATAN 4) PENYEBARAN ISLAM DI ASIA TENGGARA: SOALAN STRUKTUR 1. Maklumat di bawah berkaitan dengan faktor penyebaran Islam ke Asia Tenggara.

FAKTOR PENYEBARAN ISLAM

Peranan pedagang

Peranan kerajaan Islam

Peranan ulama

(a) Jelaskan cara pedagang menyebarkan Islam di Asia Tenggara.

• Mengamalkan Islam dalam perniagaan.

• Menjadikan agama Islam sebagai tajuk perbualan.

• Menunjukkan sifat mahmudah.

• Mengamalkan sifat berhemah semasa berdakwah.

• Membawa ulama bersama mereka untuk menyebarkan Islam.

• Menetap dan membuka perkampungan Islam.

• Menjadikan perkampungan sebagai pusat perbincangan tentang Islam.

• Berkahwin dengan wanita tempatan.

• Mewujudkan hubungan baik dengan pemerintah tempatan.

• Menggunakan keistimewaan yang diberikan pemerintah

• Menggunakan jawatan syahbandar untuk menyebarkan Islam. ( Mana-mana jawapan munasabah )

[2markah] (b) Apakah usaha yang dilakukan oleh pemerintah Kesultanan Melayu Melaka untuk menyebarkan Islam di Asia Tenggara ?

• Apabila raja memeluk Islam, negeri tersebut menjadi kerajaan Islam.

• Pengislaman raja menjadi ikutan pembesar dan rakyat.

• Kerajaan islam akan menakluki dan menaungi negeri kecil yang lain.

• Raja menghantar ulama untuk menyebarkan Islam di tanah jajahan

• Raja memberi keistimewaan kepada penganut Islam.

• Raja menjadikan negerinya sebagai pusat Islam. ( Mana-mana jawapan munasabah )

[2markah] (c) Bagaimanakah Kerajaan Acheh memainkan peranannya menyekat pengaruh agama Kristian di rantau Asia Tenggara ?

• Menghalang penyebaran Kristian di rantau Asia Tenggara.

• Menaungi kerajaan-kerajaan kecil di Sumatera.

• Menakluki negeri-negeri di Tanah Melayu.

• Menjadi Serambi Makkah.

• Tempat persinggahan orang yang akan menunaikan haji.

• Menjadi pusat pengajian ilmu Islam.

• Menjadi pusat pertemuan ulama.

• Menjadi pusat kesusasteraan Islam. [2markah]

(d) Pada pandangan anda, mengapakah ulama memberikan sumbangan besar terhadap perkembangan Islam di Asia Tenggara ?

• Berdakwah menyebarkan Islam.

• Mengajar asas Islam secara tidak formal.

• Mengajar Islam di istana, masjid, rumah dan pondok.

• Menubuhkan pondok, pesantren dan dayah.

• Menjadi penterjemah kitab Arab ke dalam bahasa Melayu.

• Menghasilkan karya penulisan tentang Islam

• Menjadi pakar rujuk ulama lain tentang masalah agama.

• Menjadi penasihat raja dalam pentadbiran.

• Mempraktikkan Islam dalam politik dan pentadbiran.


• Menjadikan kerajaan Demak sebagai pusat pergerakan dakwah Islamiah

• Menjadikan Masjid Agung Demak sebagai markas dakwah. [2markah]

(e) Apakah nilai murni yang boleh kita teladani daripada kesungguhan mereka menyebarkan Islam?

• Gigih menyebarkan dakwah

• Tidak berputus asa dalam menyampaikan dakwah

• Bersabar walaupun menghadapi pelbagai dugaan

• Kreatif yang menyampaikan dakwah

• Sanggup menghadapi pelbagai risiko untuk berdakwah

• Mengamalkan sifat lemah lembut melayani masyarakat ( Mana-mana jawapan munasabah.)

[2markah] SOALAN ESEI Maklumat berikut merujuk kepada faktor penyebaran Islam ke Asia Tenggara.

FAKTOR PENYEBARAN ISLAM

Perdagangan

Perkahwinan

Pengislaman raja dan pembesar

Peranan mubaligh

(a) Terangkan faktor yang membantu yang membantu penyebaran Islam di Asia Tenggara.

• Disebabkan kegiatan perdagangan.

• Kesediaan masyarakat Asia Tenggara menerima Islam.

• Islam tersebar di Asia Tenggara melalui perkahwinan siasah dan perkahwinan biasa.

• Pengislaman raja dan bangsawan menjadi ikutan rakyat.

• Kerajaan Islam di Asia Tenggara berperanan menyebarkan Islam.

• Kerajaan Islam menjadi pusat kebudayaan dan keintelektualan Islam.

• Peranan pendakwah membantu menyebarkan Islam.

• Disebabkan keistimewaan agama Islam sendiri. [8markah]

(b) Mengapakah Islam mudah tersebar melalui perdagangan ?

• Pedagang Islam dari Arab, China dan India berdagang di Asia Tenggara.

• Pedagang menggunakan perniagaan untuk menyebarkan Islam.

• Pedagang menjadikan agama Islam sebagai tajuk perbualan.

• Pedagang menunjukkan sifat mahmudah.

• Pedagang Islam mengamalkan sifat berhemah semasa berdakwah.

• Pedagang membawa ulama bersama mereka

• Pedagang menetap dan membuka perkampungan Islam.

• Pedagang menjadikan perkampungan mereka sebagai pusat perbincangan tentang Islam.

• Pedagang Islam berkahwin dengan wanita tempatan.

• Pedagang mewujudkan hubungan baik dengan pemerintah tempatan.

• Mereka menggunakan keistimewaan yang diberikan pemerintah untuk berdakwah.

• Pedagang menggunakan jawatan syahbandar untuk menyebarkan Islam. [4markah]

(c) (i) Pada pandangan anda, mengapakah masyarakat Asia Tenggara mudah menerima Islam ?

• Islam mudah difahami

• Islam sesuai dengan budaya masyarakat Asia Tenggara

• Masyarakat asia Tenggara mudah menerima perubahan

• Masyarakat tertarik dengan cara hidup Islam

• Agama Islam dianuti oleh pemerintah

• Semua pihak sama-sama menyebarkan Islam ( Mana-mana jawapan munasabah)

[4markah]


(ii) Apakah langkah yang dilaksanakan oleh kerajaan untuk mempertingkatkan syiar Islam di negara kita ?

• Menganjurkan tilawah al-Quran

• Menjalankan pentadbiran secara Islam

• Melaksanakan undang-undang Islam

• Menjalankan perbankan Islam

• Memperkenalkan sistem pajak gadai Islam

• Melancarkan kempen mengamalkan budaya Islam ( Mana-mana jawapan munasabah )

[4markah]

TEMA 8 (BAB 8 TINGKATAN 4)

SOALAN STRUKTUR (a) Apakah faktor yang menyebabkan pelabuhan Melaka menjadi pusat perdagangan di Kepulauan Melayu ?

• Kedudukan yang strategik.

• Pentadbiran yang licin dan teratur.

• Undang-Undang Laut Melaka sebagai panduan dalam perdagangan.

• Sistem timbang dan sukat yang seragam.

• Penggunaan mata wang menggantikan sistem barter.

• Kemudahan di pelabuhan.

• Pelaksanaan sistem cukai yang seragam. ( Mana - mana jawapan munasabah)

[2markah] (b) Bagaimanakah cukai berikut dilaksanakan di Melaka ? (i) Cukai Tetap

• Dikenakan ke atas barangan yang diimport.

• Jumlah cukai telah ditetapkan oleh pemerintah.

• Pedagang dari India, Ceylon, Tanah Arab, Siam dan Pegu – 6 peratus..

• Pedagang dari Jepun dan China – 5 peratus.

• Cukai dibayar sebelum urusan perniagaan dilakukan.

• Setelah cukai dibayar, urusan jual beli dapat dilakukan di bazar

• Beras dan barang makanan dikecualikan cukai. [2markah]

(ii) Cukai Diraja

• Dikenakan ke atas orang asing yang menetap di Melaka.

• Orang asing dari Kepulauan Melayu – 3 peratus.

• Orang asing dari tempat lain – 6 peratus. [2markah]

(c) Berikan dua mata wang yang digunakan untuk urusan perdagangan di Melaka.

• Wang timah Melaka.

• Wang timah Johor.

• Wang timah Kedah.

• Wang emas Johor

• Wang emas Kelantan [2markah]

(e) Apakah sumbangan bidang perdagangan dalam meningkatkan kemajuan ekonomi negara kita ?

• Memberikan pendapatan kepada negara

• Menggalakkan pelaburan asing

• Menyebabkan berlakunya pengaliran dana dari luar negara

PENGARUH ISLAM TERHADAP EKONOMI


• Menyediakan peluang pekerjaan

• Menjadi pemangkin kepada perkembangan industri

• Menggalakkan masyarakat tempatan berdagang

• Mempercepatkan pembangunan infrastruktur ( Mana-mana jawapan munasabah)

[2markah] SOALAN ESEI (a) Mengapakah orang Melayu mula terlibat dalam kegiatan perdagangan selepas kedatangan Islam di rantau Asia Tenggara ?

• Perdagangan di Laut Hindi dan China Selatan dikuasai pedagang Islam.

• Perniagaan adalah sumber rezeki yang besar .

• Mencontohi amalan Nabi Muhammad s.a.w.

• Perdagangan menjadi saluran untuk menyebarkan Islam.

• Kemunculan Melaka sebagai pusat perdagangan.

• Bahasa Melayu menjadi lingua franca

• Orang Melayu mahir dalam perniagaan

• Orang Melayu mahir membina kapal ( Mana-mana jawapan munasabah)

[6markah] (b) Apakah ciri-ciri Islam yang terdapat pada mata wang negeri-negeri Melayu pada abad ke-16 dan abad ke-17.

• Tertulis nama sultan yang mengeluarkan mata wang.

• Terdapat tarikh Islam pada mata wang itu.

• Ditulis dengan tulisan jawi / Arab

• Tertulis gelaran Islam – Khalifatul Muslimin dan sebagainya

• Mempunyai hiasan bercirikan Islam ( Mana-mana jawapan munasabah )

[4markah] (c) (i) Cukai di Melaka dibahagikan kepada cukai tetap (cukai import) dan cukai diraja. Nyatakan peraturan cukai tersebut. Cukai Tetap

• Dikenakan ke atas barangan yang diimport.

• Jumlah cukai telah ditetapkan oleh pemerintah.

• Pedagang dari India, Ceylon, Tanah Arab, Siam dan Pegu – 6 peratus..

• Pedagang dari Jepun dan China – 5 peratus.

• Cukai dibayar sebelum urusan perniagaan dilakukan.

• Setelah cukai dibayar, urusan jual beli dapat dilakukan di bazar

• Beras dan barang makanan dikecualikan cukai.

Cukai Diraja

• Dikenakan ke atas orang asing yang menetap di Melaka.

• Orang asing dari Kepulauan Melayu – 3 peratus.

• Orang asing dari tempat lain – 6 peratus. [6markah]

(ii) Nyatakan kepentingan sistem mata wang dan sistem cukai terhadap pembangunan ekonomi negara.

• Melicinkan urusan perdagangan

• Meningkatkan pertumbuhan ekonomi

• Meningkatkan peluang perdagangan dan pelaburan

• Menjadi pemangkin kepada perkembangan industri

• Menggalakkan masyarakat tempatan berdagang

• Meningkatkan taraf hidup rakyat

• Mempercepatkan pembangunan infrastruktur ( Mana-mana jawapan munasabah )

[4markah]


PENGARUH ISLAM TERHADAP PENDIDIKAN SOALAN STRUKTUR Pendidikan tidak formal merupakan aspek sosial yang sangat penting dalam masyarakat Melayu dan masih diamalkan hingga ke hari ini. (a) Apakah yang dimaksudkan dengan pendidikan tidak formal masyarakat Melayu tradisional ?

• Pendidikan awal atau asuhan keluarga.

• Berlaku di peringkat institusi keluarga.

• Menekankan pengajaran nilai-nilai moral.

• Dipelajari melalui pendengaran, penglihatan dan pemerhatian. [2markah]

(b) Bagaimanakah pendidikan tidak formal disampaikan dalam masyarakat Melayu tradisional

• Disampaikan melalui pendengaran, penglihatan dan pemerhatian.

• Disampaiakn melalui teguran secara langsung

• Mengajar nilai-nilai moral.

• Disampaikan melalui kaedah bercerita

• Diserapkan melalui cerita lisan seperti cerita binatang dan cerita jenaka.

• Disampaikan melalui pergaulan sosial

• Disampaikan dalam pantang larang, adab dan adat istiadat.

• Disampaikan menerusi pantun, peribahasa dan teka-teki. ( Mana-mana jawapan munasabah )

[2markah] (c) Pada pandangan anda, mengapakah pendidikan tidak formal perlu diberi keutamaan seiring dengan pendidikan formal ?

• Supaya melahirkan manusia yang seimbang antara rohani dan jasmani

• Agar dapat melahirkan masyarakat yang berilmu pengetahuan

• Supaya nilai-nilai masyarakat dapat dipertahankan

• Agar masyarakat tidak mudah terpengaruh dengan budaya asing

• Supaya masyarakat dapat menilai antara unsur baik dan buruk

• Melahirkan insan yang mempunyai minda kelas pertama

• Agar dapat melahirkan insan yang berfikir di luar kotak


PENGARUH ISLAM TERHADAP MASYARAKAT MELAYU (SISTEM PEMERINTAHAN) SOALAN STRUKTUR Rajah di bawah merujuk pengaruh Islam terhadap sistem pemerintahan masyarakat Melayu tradisional.

Perubahan Sistem Pemerintahan

Institusi kesultanan

Konsep daulat

Semangat jihad

(a) Berikan dua ciri institusi kesultanan dalam masyarakat Melayu tradisional.

• Wujudnya Institusi kesultanan yang berasaskan Islam.

• Sultan sebagai ketua negara.

• Mufti menjadi penasihat sultan dalam agama dan pentadbiran.

• Pemerintah memakai gelaran Sultan.

• Sultan dianggap khalifah Allah.

• Raja dianggap Zilullah fil ‘Alam atau Khalifatul Mukminin

• Islam dijadikan agama rasmi oleh kerajaan Islam. [2markah]


(b) Apakah yang dimaksudkan dengan daulat dalam konteks institusi kesultanan Melayu ?

• Bermaksud kedudukan raja yang tinggi dalam masyarakat

• Kesucian raja

• Kepatuhan dan ketaatan rakyat kepada pemerintah

• Kedaulatan negara

• Kebebasan untuk memerintah sendiri

• Kebebasan melaksanakan undang-undang sendiri ( Mana-mana jawapan munasabah )

[4markah]

(c) Dalam konteks masyarakat Islam di Malaysia, jihad merupakan usaha menentang kemiskinan. Apakah yang dilakukan untuk menyahut seruan tersebut ?

• Membasmi kemiskinan masyarakat luar bandar.

• Memberi bantuan kebajikan kepada golongan miskin.

• Menyediakan bantuan modal untuk meningkatkan ekonomi golongan miskin.

• Memperbaiki taraf hidup masyarakat luar bandar yang miskin.

• Menggalakkan rakyat menceburi bidang perniagaan

• Menyeru masyarakat gigih berusaha ( Mana-mana jawapan munasabah. )

[4markah]

SOALAN ESEI Kedatangan agama Islam telah memperkenalkan beberapa unsur baru dalam amalan pemerintahan dan pentadbiran di Tanah Melayu. (a) Terangkan pengaruh Islam terhadap institusi beraja dalam masyarakat Melayu tradisional selepas kedatangan Islam.

• Wujudnya sistem pemerintahan berasaskan Islam.

• Institusi kesultanan telah diperkenalkan.

• Institusi ini diwarisi daripada kerajaan Abbasiyah dan Turki Uthmaniyah.


• Mufti menjadi penasihat sultan.dalam hal agama Islam dan pentadbiran.

• Pegawai dilantik untuk menjalankan pentadbiran.

• Contohnya kadi, khatib, bilal, pemungut zakat penyelia baitulmal dll.


• Gelaran Sultan mengukuhkan kedudukan dan kewibawaan raja.


• Raja dianggap Zilullah fil ‘Alam (bayangan Allah di alam).

• Raja digelar Khalifatul Mukminin (pemimpin orang mukmin).

• Konsep dewa-raja tidak digunakan lagi.

• Islam dijadikan agama rasmi oleh kerajaan Islam.

• Contohnya kerajaan Melayu Melaka, kerajaan Acheh dan kerajaan Brunei.

• Unsur-unsur Islam diterapkan pada nama negeri.

• Contohnya Acheh Darus Salam.

• Nama raja juga menggunakan nama Islam.

• Contohnya Sultan Mansur Syah,Sultan Mahmud Syah dan sebagainya.

• Menggunakan undang-undang syariah.

• Contohnya Hukum Kanun Melaka (Melaka).

• Contohnya Kanun Mahkota Alam (Acheh).

• Undang-undang Islam dipraktikkan dengan tegas.

• Lahirnya semangat jihad menentang penjajah.

• Semangat jihad menentang Portugis dan Belanda.

• Semangat jihad disebarkan melalui penulisan ulama. [6markah]


(b) Bagaimanakah sistem pemerintahan dan pentadbiran yang berlandaskan Islam dilaksanakan di Tanah Melayu ?


• Mufti menjadi penasihat sultan.dalam pentadbiran.

• Kadi, khatib, bilal, pemungut zakat dan penyelia baitulmal dilantik untuk menjalankan pentadbiran.



• Islam dijadikan agama rasmi oleh kerajaan Islam.

• Menggunakan undang-undang syariah. [6markah]

(c) (i) Apakah prinsip Islam yang sesuai dilaksanakan dalam sistem pemerintahan dan pentadbiran di negara kita ?

• Menjalankan pentadbiran secara islam

• Pemerintah menjaga keselamatan dan kebajikan rakyat

• Menggunakan undang-undang syariah.

• Melaksanakan undang-undang secara adil

• Mengiktiraf hak asasi rakyat

• Penyelesaian masalah dilakukan secara musyawarah

• Mengutamakan perpaduan

• Semnagat kerjasama membangunkan negara


(ii) Pada pandangan anda, mengapakah prinsip tersebut sesuai dilaksanakan ?

• Dapat melicinkan pentadbiran

• Memberi peluang kepada rakyat menegur pemerintah

• Dapat membangunkan ekonomi negara

• Dapat menjamin pelaksanaan undang-undang yang adil


TEMA 9 (BAB 9 TINGKATAN 4) SOALAN ESSEI ( REFORMATION ) (a) Terangkan faktor-faktor yang mendorong berlakunya gerakan tersebut.

[6 markah]

• Pihak Gereja Rom telah meningkatkan usaha pembangunan keduniaan.

• Dalam proses tersebut banyak berlaku kepincangan, rasuah dan

• penyelewengan

• Masyarakat mempersoalkan kedudukan dan amalan Gereja Katolik

• Mereka berpendapat cara hidup penguasa Gereja tidak selari dengan yangdianjurkan dalam kitab Bible

• Golongan penguasa Gereja lebih cenderung mengamalkan gaya hidup

• para pemerintah dan bangsawan.

• Gaya hidup tersebut tidak mencerminkan kehidupan keagamaan.

• Terdapat penyelewengan dengan penjualan sijil Indulgences iaitu suratpengampunan bagi penganut Kristian yang melakukan dosa.

• Kegiatan ini merebak keseluruh Eropah.

• Mesin cetak ciptaan Johann Gutenberg membolehkan Bible dihasilkanmasa yang singkat dengan harga yang murah

(b) Huraikan kesan-kesan Zaman Reformation terhadap Eropah.

[4 markah]

• Agama Kristian berpecah kepada Katolik dan Protestan.

• Mazhab Protestan pimpinan Luther berkembang ke Sweden, Denmark,Norway dan England.

• Di Switzerland gerakan pada mulanya dipimpin oleh Huldreich Zwingli

• kemudian dipimpin pula oleh John Calvin.

• Berlaku perang keagamaan di Perancis.

• Berlaku perang 30 tahun yang melibatkanSepanyol, Jerman, Bohemia,Denmark dan Sweden.

• Peperangan mengikut mazhab telah mengakibatkan kemusnahan.

• Dalam jangka panjang, timbul sikap toleransi antara pengikut mazhab

• Kristian untuk mempergiatkan pendidikan dan penyebaran fahaman mereka.

• Kuasa Gereja telah dicabar secara terbuka.

(c) i. Jelaskan iktibar yang dapat anda pelajari daripada Zaman Reformation yang berlaku di Eropah untuk kesejahteraan rakyat Malaysia.

• setia kepada raja dan negara

• pegangan agama yang teguh

• kita perlu ,mempunyai ilmu pengetahuan untuk menjalani kehidupan

• bekerjasama antara rakyat dan pemimpin dalam membina kehidupan yang sejahtera

• semangat perpaduan untuk mencapai agenda negara

• tidak menyalahgunakan agama agama untuk kepentingan peribadi ( Mana – mana jawapan munasabah )

[ 6 markah] ii. Mengapakah pegangan agama yang kukuh patut diamalkan oleh generasi muda pada hari ini?

• Menjadi pemuda lebih berakhlak

• Dapat berfikir dengan rasional

• Masyarakat bersatu padu

• Keadilan terbentuk dalam masyarakat

• Mem,bentuk jiwa yang bersih

• Dapat mencapai kesejehteraan hidup

• Menyedari tanggungjawab didunia ( mana – mana yang munasabah )


SOALAN ESSEI ( RENAISSANCE ) a) Mengapakah zaman Renaissance bermula di Itali ? [4 markah]

• Di Itali telah muncul beberapa bandar terkenal

• Seperti Venice, Genoa, Florence, Rom dan Milan

• Bandar tersebut menjadi pusat perdagangan antarabangsa/ pelabuhan

• Dari segi geografi, kedudukan Itali adalah strategik

• Dikelilingi oleh Laut Mediterranean.

• Menjadikan Itali sebagai persimpangan utama dan pusat perdagangan antarabangsa.

• Bandar pelabuhan yang paling terkenal ialah Venice dan Genoa.

• Berlakunya pertembungan budaya, bahasa dan agama di pelabuhan tersebut

• Seterusnya menjadikan Itali sebagai pusat perkembangan idea baru

• Kemajuan pelabuhan telah melahirkan golongan pedagang yang kaya

• Mereka ini telah menggunakan kekayaan mereka untuk mengindahkan bandar (b) Terangkan kesan Zaman Renaissance kepada masyarakat Eropah.

[8 markah]

• Kemunculan monarki baru yang mempunyai kekuatan dan kekuasaan yang diasaskan melalui kewujudan kerajaan pusat dan kesatuan kebangsaan.

• Pembayaran cukai secara langsung kepada kerajaan pusat Memperkukuhkan kedudukan raja menyebabkan kuasa gereja

• Kuasa golongan bangsawan semakin kurang.

• Monarki baru muncul di Portugal, Castile dan Aragon (Sepanyol), England, Perancis dan Belanda.

• Sistem perdagangan tempatan dan antarabangsa semakin berkembang dan meluas

• Kegiatan ekonomi sara diri kian pupus.

• Kemajuan dalam bidang matematik, geografi, kartografi (teknik melukis peta) dan astronomi

• Perkembangan kegiatan penjelajahan dan penerokaan.

• Menekankan ciri-ciri inkuiri, keobjektifan, dan eksperimen

• Perubahan dalam pemikiran dan gaya hidup manusia melahirkan emosi atau perasaan

• Dari segi psikologinya, unsur emosi yang dicerminkan berjaya melahirkan masyarakat berkeyakinan

• Perubahan sikap masyarakat terhadap pendidikan berasas pemikiran logik, saintifik, falsafah dan metafizik.

• Pendidikan baru menekankan tanggungjawab sosial seseorang dalam masyarakat

• Mempunyai sifat inkuiri dan berani untuk meneroka perkara dan bidang baru untuk mencapai kejayaan dalam semua jurusan

(c) sejauhmanakah kegemilangan zaman renaissance boleh di contohi oleh rakyat malaysia hari ini.

( 8 markah )

• Berusaha memajukan pendidikan

• Menghargai ilmu pengetahuan

• Mempunyai sifat inkuiri

• berani meneroka perkara baru

• Mempunyai keyakinan diri

• Penyatuan Masyarakat

• Memaksimakan keupayaan minda

• Meneroka bidang baru

• Kepelbagaian bidang baru

• Memantapkan tahap psikologi

• Mementingkan pratikal dalam kehidupan (mana-mana yang munasabah)


SOALAN ESEI Zaman penjajahan British di Tanah Melayu telah memberikan kesan mendalam kerana telah mengubah sistem ekonomi masyarakat tempatan daripada ekonomi tradisional kepada ekonomi dagangan. (a) Terangkan ciri ekonomi tradisional masyarakat Melayu sebelum kedatangan British.

• Pengeluaran dalam skala kecil

• untuk kelangsungan bekalan makanan.

• Untuk keperluan sendiri

• tidak perdagangkan.

• Tiada pengkhususan pekerjaan

• Selain menanam padi, mereka menternak binatang dan menangkap ikan.

• Pembahagian kerja melibatkan jantina dan umur sahaja.

• Lebihan pengeluaran disimpan dan digunakan semula untuk kenduri-kendara, pembayaran zakat, sedekah dsb.

• Menggunakan teknologi mudah – oleh binatang atau manusia.

• Peralatan diperbuat daripada bahan yang ada di sekitar.

• Sistem pengairan berasaskan sumber air sungai dan hujan.

• Modal yang diperlukan adalah kecil.

• Penggunaan buruh terhad.

• Kerja dilakukan bersama oleh ahli keluarga sahaja.

• Pasaran yang kecil. [6markah]

(b) Jelaskan perkembangan sistem pertanian komersil di Tanah Melayu selepas kedatangan British.

• Pertanian komersil diperkenalkan di Tanah Melayu pada abad ke-19.

• Tanaman yang diusahakan ialah ubi kayu, tebu, lada hotam, gambir, tembakau dan kopi.

• Pemodal Eropah dan China menguasai pertanian komersil.

• British memberi tumpuan kepada kopi dan tembakau manakala pemodal China mengusahakan gambir, lada hitam dan ubi kayu.

• Tanaman getah diperkenalkan di Tanah Melayu pada abad ke-20.

• Pada awalnya getah ditanam sebagai tanaman hiasan dikediaan Residen Hugh Low di Kuala Kangsar.

• Perkembangan perusahaan getah dijalankan oleh H.N. Ridley.

• Beliau berusaha meyakinkan peladang untuk menanam getah dengan mengagihkan benih getah secara percuma.

• Beliau juga menemui cara penorehan teknik ibidem.

• Syarikat Eropah membuka syarikat perwakilannya di Tanah Melayu untuk membuka ladang getah.

• Pertanian getah menggalakkan perkembangan industri pembuatan barangan berasaskan getah. [6 markah]

(c) (i) Pada pandangan anda, mengapakah pelabur Eropah berjaya menandingi pelombong Cina dalam industri perlombongan bijih timah di Tanah Melayu pada awal abad ke-20 ?

• Mempunyai modal yang banyak

• Pengeluaran berasaskan intensif modal

• Mereka menggunakan teknologi kapal korek.

• Aktiviti perlombongan dijalankan secara skala besar.

• Pembesar memajakkan tanah lombong kepada pelabur Eropah

• Enakmen / undang-undang lebih memihak kepada pemodal Eropah. ( Mana-mana jawapan munasabah )

[4markah]


(ii) Apakah persediaan yang perlu ada untuk membolehkan ekonomi negara kita bersaing dengan cabaran di peringkat global ?

• Pengeluaran berasaskan intensif modal

• Menggunakan teknologi moden dalam pengeluaran.

• Pengeluaran dijalankan secara skala besar.

• Memberi tumpuan kepada perdagangan eksport

• Meningkatkan produktiviti produk keluaran negara

• Meningkatkan pasaran ( Mana-mana jawapan munasabah )

[4markah] SOALAN ESEI (a) Jelaskan faktor-faktor yang mempengaruhi perkembangan bandar di Tanah Melayu pada abad ke-19

( 6 markah )

• Kawasan yang kaya dengan sumber semulajadi

• Kawasan yang menjadi pusat ekonomi penjajah seperti pertanian

• komersial

• Pekan yang berhampiran dengan kawasan perlombongan

• Pekan kecil berfungsi sebagai tempat pengumpulan hasil lombong

• Tempat untuk pelombong mendapatkan keperluan harian

• Kawasan yang mengalami pertambahan penduduk

• Kawasan perusahaan perlombongan bijih timah

• Kuala Lumpur/Seremban/ Taiping

• Pusat pentadbiran/perbankan/perdagangan

• Kawasan yang lengkap dengan kemudahan infrastruktur (b) Mengapakah bandar menjadi tumpuan penduduk?

• Model kerajaan Islam unggul

• Faktor kegiatan ekonomi.

• Penduduk lazimnya tertumpu di kawasan bandar raya mempunyai banyak kegiatan ekonomi.

• Wujudnya peluang pekerjaan yang banyak

• Menawarkan kadar upah yang tinggi

• Terdapat pelbagai kemudahan asas dan prasarana yang moden

• Jalan pengangkutan dan perhubungan (c) i) Proses perbandaran berlaku lebih pesat di pantai barat berbanding dengan pantai timur di Tanah Melayu. Berikan penjelasan anda.

• Pantai barat kaya dengan sumber semula jadinya • Perlombongan bijih timah terdapat di pantai barat.

• Pertanian komersil juga bertumpu di pantai barat.

• Dasar penjajah memajukan kawasan pantai barat.

• Pantai barat merupakan pusat pentadbiran penjajah ( mana – mana yang munasabah )

ii) Bagaimanakah pihak kerajaan berusaha untuk mewujudkan perkembangan bandar yang seimbang antara kedua-dua kawasan tersebut.

• Majukan kawasan luar bandar

• Menggalakkan perindustrian di kawasan pantai timur

• Membina lebuh raya menghubungkan kawasan pantai barat dengan pantai timur

• Menggalakkan pelaburan asing ke pantai timur

• Mewujudkan hubungan baik antara Kerajaan Negeri dengan Kerajaan Persekutuan ( mana – mana yang munasabah )


PENDIDIKAN Sistem pendidikan vernakular yang diperkenalkan pada zaman penjajahan British banyak memberi kesan kepada masyarakat tempatan. ( 4 markah )

(a) Jelaskan maksud sistem pendidikan vernakular

• Menggunakan bahasa ibunda kaum masing-masing sebagai bahasa pengantar

• Murid-murid daripada pelbagai kaum dipisahkan

• Murid-murid tidak melalui sistem pendidikan yang sama

• Pendidikan berorientasikan kaum

• Kurikulum yang digunakan mengikut keperluan kaum masing-masing (b) Mengapakah sistem pendidikan vernakular diwujudkan di negara kita pada zaman penjajahan

British. ( 8 markah )

• Wujudnya masyarakat berbilang bangsa di Tanah Melayu ketika itu

• Dasar British membenarkan setiap kaum menggunakan sistem pendidikan masing-masing

• British lebih mengutamakan sekolah Inggeris sahaja

• British tidak mahu mengeluarkan perbelanjaan yang banyak untuk membina sekolah

• Supaya tidak timbul semangat nasionalisme di kalangan penduduk

• British ingin terus menjajah Tanah Melayu

• British mahu orang Melayu kekal sebagai petani dan nelayan

• Untuk menjaga kepentingan kaum masing-masing

• Tunduk kepada tuntutan mubaligh/pengusaha ladang atau orang perseorangan

(c) Selepas merdeka kerajaan berusaha untuk menangani kesan sistem pendidikan vernakular.Berjayakah kerajaan menangani kesan tersebut? Berikan penjelasan anda. ( 8 markah )

• Ya / Berjaya

• Sekolah kebangsaan/Jenis kebangsaan ditubuhkan

• Bahasa Melayu sebagai bahasa pengantar di semua sekolah

• Sekolah menengah diwujudkan

• Dasar pendidikan kebangsaan digubal

• Kurikulum yang sama

• Buku teks/sukatan pelajaran yang sama

• Sistem peperiksaan/penilaian yang sama

• Boleh mewujudkan perpaduan dalam kalangan rakyat

• ( Mana – mana yang munasabah )

• Tidak Berjaya

• Masih ada sekolah mirip kepada kaum tertentu

• Isu perpaduan masih belum selesai ditangani dengan baik

• Pelaksanaan dasar pendidikan negara dipolitikkan

• Tuntutan kaum-kaum tertentu bersifat prejudis

• Penguasaan Bahasa Melayu dalam kalangan bukan Melayu dipengaruhi dailek bahasa ibunda

• Masih wujudnya sekolah Jenis Kebangsan

• Tiada unsur tolak ansur menyebabkan pembangunan sukar untuk dilaksana

• ( Mana – mana yang munasabah )

sarapa bin ismail @ mrsm pengkalan chepa : sejarah …

Documents