· rukun negara bahawasanya negara kita malaysia mendukung cita-cita hendak: mencapai perpaduan...

C

M

Y

CM

MY

CY

CMY

K

COVER-BT-JLD1-FINAL2-20.10.16.pdf 1 10/20/16 3:10 PM

RUKUN NEGARABahawasanya Negara Kita Malaysia

mendukung cita-cita hendak:

Mencapai perpaduan yang lebih erat dalam kalanganseluruh masyarakatnya;

Memelihara satu cara hidup demokrasi;

Mencipta satu masyarakat yang adil di mana kemakmuran negara akan dapat dinikmati bersama secara adil dan saksama;

Menjamin satu cara yang liberal terhadaptradisi-tradisi kebudayaannya yang kaya dan pelbagai corak;

Membina satu masyarakat progresif yang akan menggunakansains dan teknologi moden.

MAKA KAMI, rakyat Malaysia,berikrar akan menumpukan

seluruh tenaga dan usaha kami untuk mencapai cita-cita tersebut berdasarkan prinsip-prinsip yang berikut:

KEPERCAYAAN KEPADA TUHANKESETIAAN KEPADA RAJA DAN NEGARA

KELUHURAN PERLEMBAGAANKEDAULATAN UNDANG-UNDANGKESOPANAN DAN KESUSILAAN

(Sumber: Jabatan Penerangan, Kementerian Komunikasi dan Multimedia Malaysia)

RUKUN NEGARA.indd 1 28/09/16 7:53 PG

KURIKULUM STANDARD SEKOLAH RENDAH

Dewan Bahasa dan PustakaKuala Lumpur

2016

PenulisChan Yook Lean

Wan Yusof bin Wan NgahGobi a/l Krishnan Editor

Ainol Rafezah binti AliasAsmahanim binti Ab Rahman

Pereka BentukNajmi bin Mat Sarit

IlustratorWong Chi Ming

PRILIM-BT. MATH-JLD-1-DarulTgg.indd 1 10/25/16 11:20 AM

KK 513-221-0102011-49-1082-20101ISBN 978-983-49-1082-2

Cetakan Pertama 2016© Kementerian Pendidikan Malaysia 2016

Hak Cipta Terpelihara. Mana-mana bahan dalam buku ini tidak dibenarkan diterbitkan semula, disimpan dalam cara yang boleh dipergunakan lagi, ataupun dipindahkan dalam sebarang bentuk atau cara, baik dengan cara bahan elektronik, mekanik, penggambaran semula mahupun dengan cara perakaman tanpa kebenaran terlebih dahulu daripada Ketua Pengarah Pelajaran Malaysia, Kementerian Pendidikan Malaysia. Perundingan tertakluk kepada perkiraan royalti atau honorarium.

Diterbitkan untuk Kementerian Pendidikan Malaysia oleh:Dewan Bahasa dan Pustaka,Jalan Dewan Bahasa,50460 Kuala Lumpur.No. Telefon: 03-21479000 (8 talian)No. Faksimile: 03-21479643Laman Web: http://www.dbp.gov.my

Reka Letak dan Atur Huruf:Dewan Bahasa dan Pustaka

Muka Taip Teks: AzimSaiz Muka Taip Teks: 18 poin

Dicetak oleh: Darul Tenggara Sdn. Bhd.,No. 105, Jalan Taming 7, Taman Taming Jaya,43300 Seri Kembangan, Selangor Darul Ehsan.

PENGHARGAAN

Penerbitan buku teks melibatkan kerjasama banyak pihak. Sekalung penghargaan dan terima kasih ditujukan kepada semua pihak yang terlibat:

• JawatankuasaPenambahbaikanPrufMuka Surat, Bahagian Buku Teks, Kementerian Pendidikan Malaysia.

• JawatankuasaPenyemakanPembetulanPruf Muka Surat, Bahagian Buku Teks, Kementerian Pendidikan Malaysia.

• JawatankuasaPenyemakanNaskhahSedia Kamera, Bahagian Buku Teks, Kementerian Pendidikan Malaysia.

• Pegawai-pegawaiBahagianBukuTeksdan Bahagian Pembangunan Kurikulum, Kementerian Pendidikan Malaysia.

• JawatankuasaPeningkatanMutu, Dewan Bahasa dan Pustaka.

• PanelPembacaLuar, Dewan Bahasa dan Pustaka.

• SKTamanBukitMaluri, Kuala Lumpur.

• SKPengkalanRinting, Johor.

• Semuapihakyangterlibatdalamproses

penerbitan buku ini.

No. Siri Buku: 0121


1 NOMBOR HINGGA100 1

BANYAK DAN SEDIKIT 2

KENALI 1 HINGGA 10 5

KENALI SIFAR 7

TULIS 0 HINGGA 10 8

CERDAS RIA 1 1

KOMBINASI NOMBOR 12


TULIS 11 HINGGA 20 20


KENALI NILAI TEMPAT DAN NILAI DIGIT 25

LEBIH ATAU KURANG 28

SUSUNAN NOMBOR 32

POLA NOMBOR 39

KENALI ANGGARAN 43

KENALI BUNDAR 45

SELESAIKAN 49

PROJEK SAYA 53

CERDAS RIA 54

KANDUNGAN

iii


iv

2 TAMBAH DAN TOLAK 55

KENALI TAMBAH 56

TAMBAH CEPAT 60

PROJEK SAYA 62

TAMBAH MUDAH 63

TAMBAH LAGI 68

KENALI TOLAK 74

PROJEK SAYA 79

TOLAK CEPAT 80

TOLAK MUDAH 82

TOLAK LAGI 88

CERITA TAMBAH DAN TOLAK 93

SELESAIKAN 97

TAMBAH BERULANG 108

TOLAK BERTURUT-TURUT 111

CERDAS RIA 114


v

PENDAHULUANPakej buku teks Matematik Tahun 1 ditulis berdasarkan Kurikulum Standard Sekolah Rendah (KSSR) Tahun 1, sejajar dengan kurikulum semakan yang dilaksanakan mulai tahun 2017. Penulisan pakej buku teks ini disesuaikan dengan keperluan murid untuk memahami kemahiran asas matematik mengikut pemeringkatan daripada aras yang paling mudah sehingga abstrak. Pakej buku teks ini diterbitkan untuk melahirkan murid yang berupaya mengaplikasikan pengetahuan dan kemahiran matematik secara berkesan dan bertanggungjawab dalam kehidupan seharian.

Pakej buku teks ini mengandungi dua komponen, iaitu Buku Teks dan Buku Aktiviti yang dipecahkan kepada dua jilid. Tajuk-tajuk yang terkandung di dalam setiap jilid buku adalah seperti yang berikut.

Buku Teks berfokus kepada matlamat pembelajaran matematik tentang konsep dan kemahiran asas matematik. Persembahan buku diolah dengan memasukkan soalan penaakulan yang berkaitan supaya murid berkomunikasi serta menggalakkan murid berfikir secara kritis dan kreatif. Setiap pembelajaran dikukuhkan dengan latihan formatif sama ada secara lisan atau bertulis serta aktiviti lanjutan yang dicadangkan pada nota guru. Elemen didik hibur dalam pembelajaran turut diselitkan dalam ruangan Projek Saya dan Cerdas Ria bagi mewujudkan suasana pembelajaran yang aktif dan menyeronokkan. Selain itu, elemen nilai murni turut diterapkan secara tidak langsung melalui aktiviti pembelajaran dan gambar.

Buku Aktiviti menyediakan aktiviti pengukuhan, pemulihan dan pengayaan untuk mengukuhkan dan memantapkan pemahaman murid tentang apa-apa yang telah dipelajari dalam Buku Teks. Guru digalakkan untuk menyediakan aktiviti dan latihan tambahan yang sesuai mengikut keperluan dan keupayaan murid.

Pakej buku teks ini diharapkan dapat memberikan pembelajaran yang bermakna, menyeronokkan dan menarik minat murid terhadap matematik. Guru boleh merujuk cara menggunakan pakej buku teks ini seperti paparan berikut.

Buku Teks dan Buku

Aktiviti Jilid 2

• Pecahan

• Wang

• Masa dan Waktu

• Panjang, Jisim dan

Isi Padu Cecair

• Bentuk

• Data

Buku Teks danBuku AktivitiJilid 1• Nombor hingga 100• Tambah dan

Tolak


Aktiviti pengukuhan untuk memantapkan penguasaan kemahiran.

Aktiviti pemulihan untuk menilai pemahaman tentang kemahiran asas.

Aktiviti pengayaan untuk menguji pemikiran kritis dan kreatif.

Halaman rangsangan menggalakkan murid berkomunikasi.

Soalan kemahiran berfikir aras tinggi (KBAT).

Aktiviti berpusatkan murid.

Maskot merangsang pemikiran kreatif dan kritis untuk menjanakan idea.

Panduan untuk guru melaksanakan aktiviti pengajaran dan pembelajaran.

Nombor Standard Kandungan dan Standard Pembelajaran seperti yang terkandung dalam DSKP.

Aktiviti rekreasi memupuk minat murid kepada matematik.

Latihan formatif untuk menilai pemahaman tentang kemahiran yang telah dipelajari.

Subtajuk merujuk kepada Standard Pembelajaran.

Istilah matematik serta perkataan penting yang perlu murid fahami.

•ChanYookLean•WanYusofWanNgah•GobiKrishnan•

Pautan kepada halaman buku aktiviti.

PRILIM-BT. MATH-JLD-2-CetakRapi.indd 6 10/31/16 11:18 AM

• Bimbingmuridmemahamikonsepsatuperempatmelalui

1

1.1.1

1

1.1.1

•Mintamuridberceritatentanggambar.• Bimbingmuridmenentukankumpulanobjekyangbanyakdansedikit.•Mintamuridmenyebutobjek-objekyangterdapatdipersekitaranmereka.Kaitkannyadengan“banyak”dan“sedikit”.

Wah,banyaknyabungadisini!

1 NOMBOR HINGGA 100

BT-UNIT-1-FINAL1.indd 1 10/24/16 1:54 PM

2

1.1.1

• Jelaskanmaksudbandingialahmencaripersamaandanperbezaanantaraobjek.• Bimbingmuridmengenalpastikumpulanbanyakatausedikit.•Mintamuridbericontohobjekyangsamabanyakdisekitarmereka.

1

a Bandingkanbungadenganrama-rama.

b

Bungabanyak. Rama-ramasedikit.Bungatidak sama banyak dengan rama-rama.

Bungakuningsama banyak denganbungamerah.

BANYAK DAN SEDIKIT

Bandingkan dengan .

Padankansatu-satu.

BAhalaman1-2


3

1.1.11.2.1(iii)

• Bimbingmuridmengenalpastikumpulanlebihataukurang.Gunakanbahanyangberpasangansepertikerusidenganmeja,cawandenganpiring,garpudengansudu, botoldenganpenutupdanlain-lain.•Mintamuridmemberikancontohobjekyangtidaksamabanyakdisekitarmereka.

2

3

kurang

lebih

Bandingkan dengan .

kurang. lebih.

tidak sama banyak dengan .

lebih.

.

Bandingkanlobakmerahdenganarnab.

BAhalaman3-5

ASAHMINDA

Adakahbuahcukupuntukburung?Terangkan.


4

1.1.11.2.1(iii)

• Jalankan aktiviti menentukan kumpulan banyak, sedikit, lebih dan kurang.• Banyakkan soalan latihan dalam bentuk lembaran kerja atau kad soalan.

3 Bandingkan kanak-kanak dengan rama-rama. Tentukan sama banyak atau tidak sama banyak.

4 Pilih lebih atau kurang.

(lebih, kurang). (lebih, kurang).

Lihat gambar. Jawab soalan berikut.

1 Nyatakan mana yang banyak, atau ?

UJI DIRI

2 Nyatakan mana yang kurang, atau ?

BT-UNIT-1-FINAL1.indd 4 4/11/16 12:15 PTG

5

1.1.1

• Jelaskanmaksudnomborialahbilanganobjek.Angkaialahsimbolyangmewakilibilanganobjek.• Bimbingmuridmembilangobjekdanmenyebutnombordenganbetul.• Elakkanmuridmembilangsecarahafalan.

1.2.1(i)1.2.1(ii)1.2.2(i)1.2.2(ii)

KENALI 1 HINGGA 10Bilangdansebutnombor.

satu

1

dua

2

tiga

3

empat

4

lima

5

enam

6


6

•Gunakanabakusataukadnomboruntukmenunjukkansesuatunombor,mintamuridpadankandenganbilanganpembilangyangsamabagimewakilinomboryangditunjukkan.• Banyakkansoalanlatihandalambentuklembarankerjaataukadsoalan.

1.2.1(i)1.2.1(ii)1.2.2(i)1.2.2(ii)

BAhalaman6-8

lapan

8

tujuh

7

sembilan

9

sepuluh

10

UJI DIRI

Sebutkannombornya.

a b c


7

• Bimbingmuridmemahamikonsepsifar.Jelaskanmaksudsifarialahtiadaobjek.• Letakkanbeberapapembilangdalamsatutangan,genggamkedua-duatangandantanyamuridtanganmanayangmempunyaisifarpembilang.• Banyakkansoalanlatihandalambentuklembarankerjaataukadsoalan.

1.2.1(i)1.2.1(ii)1.2.2(i)1.2.2(ii)

KENALI SIFARSemuakatakdiatasdaunmelompatkedalamkolam.Berapakatakyangtinggaldiatasdaun?

BAhalaman9

UJI DIRI

Objekdalambekasmanakahyangsifar?

a b

Ada3katakdiatasdaun.

Tiadakatakdiatasdaun.

tiga3

dua2

satu1

sifar0

Bilangankatakdiatasdaunialahsifar.


8

• Jelaskanmaksudangkaialahsimbolbaginomborataubilanganobjek.• Bimbingmuridmenulisangkadanperkataandenganteknikyangbetul.• Tunjukkanmuridsejumlahpembilangdanmintamuridmenulisangkadanperkataanbagimewakilibilanganpembilangtersebut.

1.2.2(i)1.2.2(ii)1.3.1

TULIS 0 HINGGA 10

BAhalaman10-14

Iniempattapaksulaiman.Adadua

ketam.

Bilangobjek.Tulisnombordalamangkadanperkataan.


9

•Mintaseorangmuridmenulisangkadiatasbelakangseorangmuridlain.Muriddidepanakanmenulisnombortersebutpadakertasataudipapantulis.Kaedahinidinamakan‘tactilesense’ yangdapatmembantumuriddalamkemahiranmenulis.

1.2.2(i)1.2.2(ii)1.3.1

enam

BAhalaman15-20

BT-UNIT-1-FINAL1.indd 9 10/25/16 11:47 AM

10

1.2.2(i)1.2.2(ii)1.3.1

•Mintamuridmenyebutdengankuatbilanganobjekyangterdapatdalamgambar.Mintamuridmenulisnomboritudalamangkadanperkataan.• Banyakkansoalanlatihandalambentuklembarankerjaataukadsoalan.

Bilangobjek.Sebutnombornya.Tulisnomboritudalamangkadanperkataan.

UJI DIRI

a

e

b

f

c

g

d

h

BAhalaman21

https://dbrand.com/win-ners


11

1.2.1

• Jalankanaktivitibernyanyidengangayadaniramalagu“SayangIbu”sambilmemegangkadnombor.• Layarihttps://www.dinkycow.com/play-learn-center/free-handwriting-worksheets/0-10-numbers/

SatusatusayasayangibuDuaduasayasayangayahTigatiganyanyisama-samaSatuduatigasayasayangsemua

EmpatempatgurusayahormatLimalimatulisbacakiraEnamenambelajardengantenangEmpatlimaenamhidupakansenang

Tujuhtujuhbelajarsungguh-sungguhLapanlapancerahmasadepanSembilansembilanrajintolongkawanTujuhlapansembilanjadikanamalan

Bijak nombor

Maribernyanyi.


12

1.4.1

• Tunjukkan2kumpulankubus,iaitu1dan5.Mintamuridbilangsemuanya.Kaitkanbagaimanamerekamembilanguntukmendapatkan6kubuskesemuanya.Bantumuridmelihatkaitan1dan5jadi6.• Jelaskanmaksudkombinasinomborialahduanilainomboryangmembentuksuatunombor.

KOMBINASI NOMBOR

Sayaada5kubusbiru.

Adaberapakubusdalamsetiapkumpulan?

Kumpulan

5dan1jadi6.Ada6kubuskesemuanya.

KumpulanKeseluruhan

5

16

1

dan

Sayaada1kubusmerah.


13

• Bimbingmuridmelihatkaitandiantarakumpulandengankeseluruhan.Apabiladuakumpulan digabungkan kita akan dapat keseluruhan. Gabungan dua kumpulandinyatakansebagaikombinasinombor.

1.4.1

Apakahkombinasilainbagi6?

4dan jadi6.

46

dan jadi6.

dan3jadi6.

36

6


14

1.4.1

• Terangkankepadamuridbahawa9dan1ialah10adalahsamadengan1dan9ialah10.

2 Maribelajarkombinasi10.

1dan9jadi10.

dan8 jadi10.

dan7jadi10.

109

1

10

8

107

Ada10pepatungsemuanya.


15

Adakahinikombinasi10?Ceritakan.

1.4.1

• Lakukanaktivitisecaraberpasangan. Mintaseorangmuridmenyebutsatunombortambahsatunomborantara0dengan10danseorangmuridlagimenyebutkombinasinombortersebut.Tukarperananbaginomborlain.Gunakanpembilangbagimembantumuridmemahamilebihcepat.

BAhalaman22-24

1010

10ialah10dan .

5

10

10ialah dan5.

410

10ialah4dan .


16

1.4.1

5ialah dan .

i ii

a Berapabilangan dalamsetiapkumpulan?

b Apakahkombinasilainbagi5?

Asingkan kepadaduakumpulan.

Lengkapkan.

5 5

5

13

a b c

•Pelbagaikanaktivitidenganmenggunakanguliataupembilanglain.Tunjukkansebilanganpembilangdansembunyikansebilanganlagididalambekas.Mintamuridtekabilanganpembilangdidalambekasdantuliskombinasinombor.• Banyakkansoalanlatihandalambentuklembarankerjaataukadsoalan.

UJI DIRI

47 9

2

1

2


17

10dan 1ialah 11

10dan2ialah12

1.2.1(i)1.2.1(ii)1.2.2(i)1.2.2(ii)

•Mintamuridmembilangpembilangdengankuatdanberhentiapabilabilanganmenjadi10dantunjukkanbahawamasihterdapatpembilangyangbelumdibilang.• Terangkanbahawakitabolehmembilangdenganmembentukkumpulan10dahulu.

KENALI 11 HINGGA 20

Maribilangdansebut.

Jadikan10danbilang.Sepuluh, sebelas.

10 1

1

1011

2

1012

duabelas

12

sebelas

11


18

dan5ialah15

dan 6ialah

1.2.1(i)1.2.1(ii)1.2.2(i)1.2.2(ii)

10dan 3ialah13

10dan ialah14

dan7ialah

• Tunjukkankepadamuridbagaimanauntukmembuatkumpulan10.Mintamuridsebutdenganjelaskombinasi10danbilanganberikutnya.Contohnya10dan3jadi13.• Tegaskanbahawanombor11hingga20ialahnomborduadigit.10jugaialahnomborduadigit.

limabelas

15

tujuhbelas

17

empatbelas

14

tigabelas

13

enambelas

16

3

1013

7

1014

515

6


19

• Bincangdenganmuridobjekdisekelilingmerekayangmempunyaikuantitilebihdaripada10.Mintamuridsenaraikandantulisbilanganobjektersebut.•Banyakkansoalanlatihandalambentuklembarankerjaataukadsoalan.

1.2.1(i)1.2.1(ii)1.2.2(i)1.2.2(ii)

18ialah dan

ialah10dan

20ialah dan

BAhalaman25-27

duapuluh

20

lapanbelas

18

sembilanbelas

19

1018

10

20

UJI DIRI

Berapabilanganobjek?Sebutkankombinasinya.

a b


20

1.2.2(i)1.3.1

• Bimbingmuridmenulisnombor11hingga20dalamangkadanperkataandenganbetul.Lakukanaktivitimenulissecaraberpasangan,iaituseorangmuridmenyebutnombordanseorangmuridlagimenulisdalamangkadanperkataan.

TULIS 11 HINGGA 20

BAhalaman28-37

Sayatulissebelas.


21

1.2.1(i)1.2.1(ii)1.2.2(i)

• Bimbingmuridmembilangdalamkumpulan10untukmenyatakannombor21hingga100.•Aktivitimenyebutnomborberpandukankadimbasan.

1 Kirabilangan .

Semuanyaada21 .

Maribilangbungadengancepat.

Jadikankumpulan10danbilang.

20dan1ialah21.

KENALI 21 HINGGA 100

Kumpulan10 Kumpulan10

Kitabilang10,20,21.


22

1.1.1

• Jalankanaktivitimewakilkannombordenganmenggunakanpembilang,abakusdansebagainya.

2

26duapuluhdua duapuluh

dua tujuh

puluhlapan

duapuluhtiga

duapuluhempat

duapuluhlima

22

2723

2824

2925

Bilangdansebutnombor.

22 23 25 27

1.2.1(i)1.2.1(ii)1.2.2(i)1.2.2(ii)

Cubakamulengkapkan.


23

1.1.1

• Bimbingmuridmenunjukkannombor30hingga100menggunakanblokpuluhdansa.Jalankanaktivitisepertimemadankanpembilangdengannomborataumenunjukkanpembilangdanmenulisnombor21hingga100dalamangkadanperkataan.

1.2.1(i)1.2.1(ii)1.2.2(i)1.2.2(ii)

4

3

10puluh

1ratus

30dan4ialah34.

40dan ialah . dan ialah .

10puluhsamadenganseratus.

BAhalaman38-43

3130 32 33 34

Sebutbilanganobjek. Semuanyatigapuluhempat.

a

b cEmpatpuluhlima.


24

1.2.1(i)1.2.1(ii)1.3.1

• Bantumuridmengenalnombordalamangkadanperkataan.• Layarihttps://www.ictgames.com•Banyakkansoalanlatihandalambentuklembarankerjaataukadsoalan.

2 Apakahnomboryangtertinggal?Tulisnomboritudalamangkadanperkataan.

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

11 12 14 15 16 17 18 20

21 22 23 24 25 26 27 28 29 30

31 32 33 34 36 37 39 40

41 42 43 44 45 46 47 48 49 50

51 52 53 55 56 57 58 59

61 62 63 64 65 66 68 69 70

71 73 74 75 76 77 78 79 80

81 82 83 84 85 86 87 88 90

92 93 94 95 97 98 99

UJI DIRI

1 Sebutbilanganpembilangataunomboryangdiwakili.

3 Lengkapkangarisnombor.

a b c

10

77 79 81 84


25

1.1.11.6.1

• Bimbingmuridmemahaminilaitempatbagisuatunombordenganmeletakkandigitbagipuluhdansadenganbetul.• Tegaskanperbezaannilaitempatdengannilaidigit.•Jelaskandigitialahnombordari0hingga9,danbolehmembentuknomborlain.

KENALI NILAI TEMPAT DAN NILAI DIGIT

Nombor13adadigit1dandigit3.

Nilai tempatbagi1ialahpuluh.Nilai tempatbagi 3ialahsa.Nilai digitbagi1ialah10.Nilai digitbagi3ialah3.

1 puluh dan 3 saialah13.

1

puluh

1

sa

3

1 3

puluh sa

Ada13kubus.10ialah1puluh. 3ialah3sa.


26

1.1.11.6.1

• Bimbingmuridmenunjukkannilaitempatmenggunakanabakus.• Layarihttp://www.sheppardsoftware.com/mathgames/placevalue/value.htm

2

3

Nilai tempat bagi 2ialahpuluh.Nilai digit bagi 2 ialah20.Nilai tempat bagi 4 ialah sa.Nilai digit bagi 4 ialah .

Nilai tempat bagi 5ialah .Nilai digit bagi5 ialah50.

bagi 8 ialah sa.Nilai digit bagi8 ialah .

puluh sa

puluh

2

sa

4

puluh

5

sa

8

24ialah2puluhdan4sa.

58ialah5puluhdan8sa.

Lihatnombor.Apakahyangsama?Apapulabezanya?Bincangkan.67 76

BAhalaman44-45


27

1.1.11.6.1

• Layarihttp://pinterest.com/explore/place-value-worksheets/• Banyakkansoalanlatihandalambentuklembarankerjaataukadsoalan.

ASAHMINDA

1 Sebutnilaitempatbagidigitbergaris.

3 Lengkapkanjadual.

Apakahdigituntuksetiapnilaitempatbaginomboryangdisebutkan?

UJI DIRI

Nombor Nilai tempat Nilai digit

49 4

8

4

89

0

9

080

a

b

a b c d14 9068 100

2 Apakahnilaidigitbagidigitberwarnamerah?

a b c d17 5226 70

Enambelas.Empatpuluhlima.

sapuluhratus


28

1.2.1(iii)1.2.2(iii)

• Terangkanbahawaperkataan“lebihdaripada”dan“kurangdaripada”digunakanuntukmembandingbilanganobjekdannombor.

LEBIH ATAU KURANG

Bandingkan dan .

lebih 1daripada .

kurang 1daripada .

lebih daripada .

kurang daripada .

kurang1.

lebih1.kurang

lebih

Bandingkanbilanganikandenganbilanganulat.

1


29

1.2.1(iii)1.2.2(iii)

• Tegaskanbahawakemahiranmembilangialahlangkahpentinguntukkemahiranmembanding.•Gunakanpembilangataublokasassemasamembandingkansebarangnomboruntukmengukuhkanpemahamanmurid.

2 Bandingkanbilangan dengan .

13lebih daripada11.11kurang daripada13.13lebih daripada 11.11kurang daripada 13.

13 11

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11

3 Yangmanalebih,41atau34?

3441

41 lebih 7daripada34.41 lebih daripada34.


30

1.2.1(iii)1.2.2(iii)

• Bimbingmuridmembuatperbandinganantaraduanombormenggunakannilaitempatdenganmembandingkannilaipuluhdannilaisa.

4 Yangmanakurang,38atau45?

Bandingkanmana-manaduanomborpadagarisnombordiatas.Ceritakan.

38kurang daripada45.38 kurang daripada45.

Bandingdigitpuluh.

3 puluhkurang daripada

4 puluh.

Jadi,38kurang.

6665 67 68 7169 72 7470 73 75

38 45

BAhalaman46-48

Cara 1

Cara 2

38berada7langkahdikiri45.Jadi,38kurang.

puluh

3

4

8

5

sa


31

1.2.1(iii)1.2.2(iii)

1 Bandingkanbilangangulimerahdengangulihijau.

ASAHMINDA Senaraikannombor70hingga80.

Nyatakannomboryangmempunyaidigitpuluhyangkurangdaripadadigitsa.

2 Bandingkanduanombordibawah.Nomboryang manalebih?

a 57dan53 b74dan69 c88dan90

lebih daripada .

kurang daripada .

.

.

• Layarihttps://www.pinterest.com/pstohrhu/comparing-numbers/• Banyakkansoalanlatihandalambentuklembarankerjaataukadsoalan.

36 32

UJI DIRI


32

1.2.2(iv)1.5.11.5.2

• Lakukanaktivitimenyusunnombordanharibulanlahirmuriddalamtertibmenaikdantertibmenurun.

1

SUSUNAN NOMBOR

1 2 3 4 5 ? Tertibmenaik

Tertibmenurun

Sayasusunmenaik.

Sayasusunmenurun.

Nombordisusunsemakinbesar.

Nombor2beradadi antara nombor 1dan3.

Bilangmenurun.5,4,3,2,1, 0.

20 3 51 4 ?

Selepasnombor5ialah6.Jadi,nombor5terletaksebelum 6.


33

1.2.2(iv)1.5.11.5.2

• Bimbingmuridmengaitkankonsep“lebih1daripada”denganmembilangsecarasatu-satu.Contohnyabilangsatu-satudaripada27dapat28.• Jalankanaktivitimengenalpastinomborsebelum,selepasdannombordiantaradenganmenggunakanpetak100.

Nomborselepas27ialah28.

Lebih1daripada38ialah .

Nombordiantara38dan40ialah .

2

Bilangmenaiksatu-satu.

24,25,26,27,28.24 25 26 27 ?

a

b 37 38 ? 40 41 42

Apakahnombordiantara38dan40?

25 26

27

37

40

?

38 42

41

?

24

BAhalaman49-52

Apakahnomborselepas27?


34

1.2.2(iv)1.5.11.5.2

• Bimbingmuridmembilangsecaradua-dua.Gunakananggotabadansepertikaki,tangan,matadantelingauntukmembantumuridmenguasaikemahiranini.

3Bilanganbolalocengbertambahdua-dua.

4

Berapabolalocengyangakandimasukkankedalamkotakke-5?

Bilanganbolalocengdidalamkotakke-5ialah10.

MeiLingbilangmenurundua-duadaripada28.Apakahnomboryangtertinggal?

Nomboryangtertinggalialah 16.16 kurang2daripada18.

Bilangmenaikdua-dua.2,4,6,8,10.

28 26 24 22 20 18 ?

40 6 102 8

BAhalaman53


35

1.2.2(iv)1.5.11.5.2

• Bimbingmuridmembilangsecaralima-lima.•Gunakanpetak100untukmembantumuridmembilanglima-limadenganmemulakanbilangandaripadamana-mananombor.

6

5 Bilanglima-lima.Sebutnomborseterusnya.

Bilanglima-limasecaramenurundaripada75hingga40.Apakahnomboryangtertinggal?

Nomboryangtertinggalialah ,kurang5daripada50.

Nomborseterusnyaialah , dan .

Setiapnomborlebih 5daripadanomborsebelumnya.

40 5550 7060 7565

Lengkapkansusunannomborini.

35 40 45 50 ? ?

90 85 80 ? 70 ?

100 155

105 15

BAhalaman54

?

?

?

?

?

?

?


36

1.2.2(iv)1.5.11.5.2

• Jalankanaktivitimembilangsepuluh-sepuluhdaripadasebarangnomborsecaraberpasangan.Contohmuridpertamasebut“Bilangsepuluh-sepuluhdaripada40”. Muridkeduajawab,“40,50,60,70,80,90,100”.

8

7 Bilangsepuluh-sepuluh.Berapabilangankumpulanke-4?

Bilangsepuluh-sepuluhsecaramenurundaripada90hingga40.Apakahnomboryangtertinggal?

Kurangkansepuluh-sepuluh.90,80,70,60, 50, 40.

Kumpulanke-4ada bijirambutan.

Nomboryangtertinggalialah60 dan 50.

10

5080 4070

10 20 30

20 30

200 3010

7040 80 90

BAhalaman55

?

? ?

Sebutnomboryang

tertinggal.


37

1.2.2(iv)1.5.11.5.2

88

92

96

100

Tertibmenurun

•Bimbingmuridmembilangempat-empatmenggunakankalkulator.Bincangkanperubahanpadanilaitempatsaapabilasetiapkalimuridmembilangempat-empat.

9 Bilangempat-empat.Apakahnomboryangtertinggal?

a

bBilangmenurun.Nomborsemakinberkurangempat-empat.

Setiapnomborlebih 4daripadanombor

sebelumnya.

lebih4

lebih4

Tertibmenaik0

4

8

12

20 2436 40

BAhalaman56

?

?

?

?

Bagaimanakamudapatduanombordiantara24dengan36itu?


38

1.2.2(iv)1.5.11.5.2

• Layarihttps://www.urbrainy.com/get.1402/extend-number-sequences-8329• Banyakkansoalanlatihandalambentuklembarankerjaataukadsoalan.

1 Apakahnomborselepas,sebelumdandiantara?

2 Lengkapkan.

3

Susunkadnombordalam:

a

b

c

d

20

70

0

92

15

94

20

96

5

32

50

40

20

36

30

tertibmenaik.a tertibmenurun.b

a

d

25 3545 30 4050

4 5

ASAHMINDA

UJI DIRI

3736

b

e

13 14

4240

c

f

30

58

29

56

Lengkapkan.

36 48 5644


39

1.1.1

• Bimbingmuridmengesansesuatupolanombordanmenerangkannya.•Mulakandengansatupolayangmudahdanapabilamuridfahammintamerekamembentukpolanomborsendiri.•Jelaskanmaksudpolaialahcoraktertentudalamsatususunannombor.

1.9.11.9.2

POLA NOMBOR1

2

Kitacantumkannombor3dan8selang-seli.

2,1,2,1,2,1.Inipolanombor.

Apakahpolanombordibawah?

Polanomborialah3, 8, 3, 8, 3, 8, 3, 8.

Sayasusun2manikmerahdan1manikbiruberulang.


40

1.1.1

• Bimbingmuridmengenalpastipolanombormenggunakankadgambardanmelengkapkanpolanombor.1.9.1

1.9.2

3

3,5,7,3,5,7,3, 5, 7.

6,1,6,1, 6,1.

37 5 35 3 7

Apakahpolanomborini?

Nombor3,5dan7diulang3kali.

4 Apakahnomborseterusnyadalampoladibawah?

Nombor6dan1disusunsecaraberulang.Nomborseterusnyaialah1.

Lengkapkan.Terangkanpolanya.

0 00 07 ?0 ? 7

6 1 6 1 6 ?

BAhalaman57


41

1.1.11.9.11.9.2

• Layarihttp://prek-8.com/math/patterns/easyNumberPatterns.php• Imbaskembalisusunannombordalamtertibmenaikdantertibmenurun.Kaitkankemahirantersebutdenganpolanombor.

5

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

11 12 13 14 15 16 17 18 19 20

21 22 23 24 25 26 27 28 29 30

31 32 33 34 35 36 37 38 39 40

41 42 43 44 45 46 47 48 49 50

51 52 53 54 55 56 57 58 59 60

61 62 63 64 65 66 67 68 69 70

71 72 73 74 75 76 77 78 79 80

81 82 83 84 85 86 87 88 89 90

91 92 93 94 95 96 97 98 99 100

Sayawarnakannomborberselang-seli.

Sayasusunsepuluh-sepuluhdaripada100hingga50.

Sayawarnakansepuluh-sepuluh.

2 4 6 8 10

Polanomborbilangmenaikdua-dua.

Pola1

100 90 80 70 60 50

Polanomborbilangmenurunsepuluh-sepuluh.

Pola2

Apakahpolanomboryangdiwarnakan?


42

1.1.11.9.11.9.2

• Bimbingmuridmengenalpastipolanombormenggunakankadgambardanmelengkapkanpolanombor.Bantumuridmenerangkansesuatubentukpolayangmerekakenalpasti.•Banyakkansoalanlatihandalambentuklembarankerjaataukadsoalan.

3

Kenalpastipolanomborberikut.Lengkapkan.

a 1 2 1 2 1

8 10 12 18

90 80 70 50

b 3 4 5 5 3 5

c

d

6 Kenalpastinomborrumah.Lengkapkanpolanya.

8482 86 90

95 93 91 87

94 96

UJI DIRI

BAhalaman58

?

? ?

?


43

1.1.11.7.1

• Terangkankepadamuridbahawaanggaranialahsatuprosesuntukmendapatkannilaiataukuantitiyanghampirtepat.• Bimbingmuridmembuatanggaranyangmunasabahdanbukantekaan.•Jelaskanmaksudanggaranialahnilaiataubilangankasar.

1

KENALI ANGGARAN

2 Anggarkanbilanganboladidalamkotakmerah.

Kotakmerah

lebih kecil daripada kotakhijau.

Bilanganboladidalamkotakmerahkurang daripada16.

AnggarkanbilanganbukuyangFarisbawa.

BilanganbukuyangFarisbawalebih daripada 10.

Sayabawa10buku.

16


44

1.1.11.7.1

• Terangkankepadamuridsemasamembuatanggaranperkataan“lebihkurang”,“hampirsama”,“lebihdaripada”dan“kurangdaripada”perludigunakan.• Jalankanpertandinganmenganggarbilangangula-guladidalamsatubekas.•Banyakkansoalanlatihandalambentuklembarankerjaataukadsoalan.

3 Berapabanyakbutangdidalambalangbiru?

Anggarbilangantomatodidalamkotakbiru.

Anggarbilanganbotoljusdelimayangbolehdimuatdidalamkotak.

Butangdidalambalangbirulebih kurang 20.

Butangdidalambalangbirulebihdaripadabalangoren.

Butangdidalambalangbiru

kurangdaripadabalangmerah.

UJI DIRI

?15

30 ?

25

BAhalaman59

1 2


45

1.1.11.8.1

• Jelaskanmaksudbundarialahprosesmenentukannomborkepadanilaitempatterdekat.

KENALI BUNDAR1 Bantuarnabdapatkanlobakmerah.Bundarkan22kepadapuluhterdekat.

22lebihdekatdengan20berbanding30.22dibundarkankepadapuluhterdekatmenjadi20.

Arnabpilihlobakdilubang20.

2120 22 23 2624 27 2925 28 30

2120 22 23 2624 27 2925 28 30

Lobakyangmanaarnabpilih?

Lobakdilubang30jauh.Lobakdilubang20dekat.

Apayangberlakujikaarnabdilubang28?


46

1.1.1

61606263

666467

69

65

6870

1.8.1

• Tegaskankepadamuridbahawanomboryangterletakditengah-tengahdiantaranomborpuluhberturutandibundarkankepadanomborpuluhyanglebihbesar.

2

67lebihdekatdengan70.67dibundarkankepadapuluh terdekat menjadi 70.

65terletakditengah-tengahdi antara 60 dan 70.65dibundarkankepadapuluh terdekat menjadi 70.

Bundarkan74,85dan98kepadapuluhterdekat.

Bundarkan67kepadapuluhterdekat.

60 67 70

a

Bundarkan65kepadapuluhterdekat.

60 65 70

b


47

1.1.11.8.1

• Tegaskanbahawamembundarialahsalahsatudaripadacarauntukmendapatkankuantitiataunilaianggaran.

3

ASAHMINDA

Apakahnombor-nombordibawahyangmenjadi90apabiladibundarkankepadapuluhterdekat?

Pilihkadnomboryangmenjadi60apabiladibundarkankepadapuluhterdekat.

85, 86, 87, 88 dan 89 dekatdengan90.85, 86, 87, 88 dan 89menjadi90apabiladibundarkankepadapuluhterdekat.

8180 82 83 8684 87 8985 88 90

8180 82 83 8684 87 8985 88 90

71 5559 6563 74

BAhalaman60-62

Bolehkahnombor0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8 dan9dibundarkankepadapuluhterdekat?Bincangkan.


48

1.8.1

• Layarihttps://www.superteacherworksheets.com/rounding/rounding-rockets-10s_TZQWQ.pdf•Banyakkansoalanlatihandalambentuklembarankerjaataukadsoalan.

2 Bundarkannomborkepadapuluhterdekat.

3 Pilihnombor-nomboryangmenjadi10 apabiladibundarkankepadapuluhterdekat.

4 Apakahnombor-nomboryangmenjadi30 apabiladibundarkankepadapuluhterdekat?

a6b79 25d84

a

c

b

44dibundarkanmenjadi .

45dibundarkanmenjadi .

1 Bundarkannomborkepadapuluhterdekat.

40 44 45 50

44

45

15 11 14 19 8 17

33 29 24 39 31 26

UJI DIRI


49

1.10.1

• Bimbingmuridmembinanombordaripadakadnomboryangberlainan.Galakkanmuridmenentukanbentukjadualmerekasendirisepertiberapalajur,barisdanlabelyangperludibuat.

Ada6 nomborsemuanya.

SELESAIKAN1 Asmainginbinanomborduadigitgunakadnombor.Berapanomboryangdapatdibina?

Tulisdigitpuluh.

Kemudian,tulisdigitsa.

Lukisjadual.

Apakahnomborpalingbesar?Apakahnomborpalingkecil?

Nombor mula dengan 7

75 57 27

72 52 25



Cara


50

1.10.1

• Bantumuridmemahamimaklumatdalamsoalan.Tekankankepadamuridbahawamerekahanyaperlumelukissatumodelyangmempunyaimaklumatpentinguntukmenyelesaikanmasalah.

2 Aliada45guli.GuliAlilebih5daripadaguliKumar.BerapaguliKumar?

Lukisrajah.

GuliKumarkurang5daripada45.

GuliKumarada40.

Bilangmenurun5langkahdaripada45.

40 41 42 43 44 45

GuliAli Lebih5 45

GuliKumar Kurang5

Cara


51

1.10.1

• Bimbingmuridmembundarkannomborberdasarkanmaklumatyangdiberikandalamsoalansupayamuridtidakmembuattekaansecararambang.

3

Ramesh,jisimsaya30kg.

Maya,jisimsayalebih.Jikadibundarkanjisimsaya30kgjuga.

RameshdanMayaberbual.

ApakahjisimRameshyangmungkin?

Tekadanuji.

31dibundarkanmenjadi30.





Uji1

Uji2

Uji4

Uji3

Uji5

JisimRameshyangmungkinialah31kg, 32kg,33kg, atau34kg.

31

32

34

33

35

Cara


52

1.10.1

•Guruperlumenegaskanlangkahdemilangkahmenyelesaikanmasalah.•Banyakkansoalanlatihandalambentuklembarankerjaataukadsoalan.

4 MeiLinhendakbuatgelang.Diagunamanikdibawah.

ApakahpolagelangMeiLin?

MeiLinsusun4 dan2 berulang-ulang.

Cubakamupulabinagelangitu.Ceritakanpolanya.

BAhalaman63-66

PolagelangMeiLinialah4,2,4,2,4, 2.

UJI DIRI

Saya ada satu nombor. Nilai digit puluh beradadiantara70dan90.Nilaidigitsalebih4daripada5.Apakahnomborsaya?

Cara


53

1.2.2(iii)1.3.11.6.11.8.1

• Sediakanjadualtugasanyangmencukupiuntuksetiapmurid.•Mintamuridmenyemakjawapantugasankawan.•Gunakancontohdiatasuntukmembuattugasanlain.

PROJEK SAYA

PesertaBerpasangan.

Bahan Jadualtugasan danpensel.

Cara

1Tulissatunomborduadigitdalamangkadanperkataan.

2 Lengkapkanjadualtugasan.

Mahir nombor

Jadual tugasan

3 Tukartugasandenganpasangan.

1.Adaberapapuluh?

2.Apakahnilaidigitpuluh?

3.Apakahnilaidigitsa?

4.Tulisnomboryanglebihbesardaripadanomboritu.

5.Tulisnomboryanglebihkecildaripadanomboritu.

6.Apakahnomboryangkurang10daripadanomboritu?

7.Bundarkannomboritukepadapuluhterdekat.

Nombor


54

1.2.2(iii)

• Sediakankadnomboryangmencukupi.Tugaskanpengadiluntukmemberikankadnomborkepadapemainsertamengumpulkankadnomboryangtelahdigunakan.• Terapkannilaimurnisepertiamanahdanbekerjasamasemasamenjalankanaktiviti.• Berimarkah15,10dan5untuksusunannomboryangbetul.0markahjikasalah.

Nombor siapa lebih besar?

Peserta 3muriddan1pengadil.

Bahan 2setkadnombor 0hingga9.

Peraturan

3 Pemainyangbinanomborlebihbesardapatlebihmarkah.

1 Berisetiappemaindua kadnomborsecararawak.

2 Binanomborduadigitpalingbesar.

BAhalaman67-68

4 Catatmarkah.

5 Ulanglangkah1hingga4sehinggakadhabis.

Pusingan Nama Markah

Devi 15Isma 10Kumar 5

2

3

1Devidapatmarkahpalingbanyak.


5555

2.1

• Bimbingmuridmenentukanbilanganobjekdalamgambarrangsangan.Kaitkanbilanganobjekdenganoperasitambahatautolak.Contohnyabilanganbudakperempuandanbilanganbudaklelaki,bilangankeretamainanyangterkeluardaripadabekasdansebagainya.

2 TAMBAH DAN TOLAK


56

• Bimbingmuridmemahamikonseptambahdenganmelakukansimulasidanmenggunakanperbendaharaankatayangberkaitandengankonseptambahsepertigabung,kumpul,kesemua,jumlahdanlain-lain.•Jelaskanmaksudtambahialahmenjumlahkansebarangduanombor.

KENALI TAMBAH

4boladan 1bola jadi 5bolasemuanya.

Jumlahbolaialah5.

4 tambah 1 jadi 5.

Berapajumlahbola?

5

4 1

1

2.1.1

Ada4boladidalambakul.

Sayamasukkan1bolalagi.


57

2.1.12.1.22.1.3

• Tegaskankepadamuridmaknasimboltambahdansimbolsamadengan.• Lakukanaktivitidenganmenggunakanbahankonkritdankaitkandengankehidupanseharianmuridbagimengukuhkankefahamanmereka.• Jelaskanmaksudayatmatematikialahayatyangditulisdalamnombordansimbol.

2

Ada5 kucingsemuanya.

3 dan 2 jadi5.3 tambah 2 sama dengan 5.

3 + 2 = 5

Berapakucingsemuanya?

+ =tambah

Ayatmatematik

samadengan

3kucingsedangbermain.2kucingdatanglagi.

Apabilakitatambah,bilanganmenjadilebihbanyak.

BAhalaman69-71


58

2.2.1

•Dedahkankepadamuridpelbagaikaedahuntukmenyelesaikanoperasitambah.Gunakankadgambaruntukmembantumuridmenguasaikemahiranmenambah.• Bimbingmuridmenggunakankombinasinomboruntukmenambah.• Jelaskanbahawaapabila0ditambahdengansebarangnombor,jawapannyaialahnomboritusendiri.

4

3

GuliAmirsemuanyaada8.

Amirada6guli.Lauberi2gulilagikepadanya.BerapaguliAmirsemuanya?

Kirajumlah .

Jumlah ialah3.

6+2=

6+2= 8

0+3= 3

33

0

Cara 2Cara 1Bilangsemua.

1,2,3,4,5,6,7,8.

0+3=

1 2 3 4 5 6 7 8


59

2.2.1

• Tegaskankepadamuridapabilamenambahduakuantiti, kuantitiituakanbertambahataunilainyaakanmenjadilebihbesar.• Banyakkansoalanlatihandalambentuklembarankerjaataukadsoalan.

5

4

Ada3 didalamkotak.

Ada4 diluarkotak.Semuanyaada7 .Berapa didalamkotak?

4+ =7

4+ 3 =7

Bilangterusdaripada4. 5, 6, 7.Dapat3langkah.

Kirajumlah.

Tambah.6+3=

4+9=

2

1

UJI DIRI

a

a

d

4+7=b

b

9+9=e

2+8=c

5+ =12f

BAhalaman72-74

2 30 4 5 6 71


60

0+0=0 5+0=5

6+0=6

7+0=78+0=8

1+0=1

2+0=2

3+0=3

4+0=4

9+0=9

+0

0+1=15+1=6

6+1=7

7+1=88+1=9

1+1=2

2+1=3

3+1=4

4+1=5

9+1=10

+1

•Perkenalkanfaktaasastambah.Bimbingmuridmelengkapkanayatmatematik.• Jalankankuizmenjawabsifirsecaraspontan.• Bincangkanpersamaandanperbezaanbagi3+4=7dan4+3=7.2.2.1

0+2=25+2=7

6+2=8

7+2=98+2=10

1+2=3

2+2=

3+2=54+2=6 9+

2=11

+2

0+3=35+3=

8

6+3=97+3=108+3=11

1+3=

2+3=5

3+3=6

4+3=7 9+

3=12

+3

0+4= 5+4=9

6+4=10

7+4=118+4=12

1+4=5

2+4=6

3+4=7

4+4=8

9+4=13

+4

TAMBAH CEPAT


61

0+6=65+6=11

6+6=12

7+6=13

8+6=14

1+6=7

2+6=8

3+6=9

4+6=10

9+6=15

+6

0+5=55+5=

10

6+5=117+5=128+5=13

1+5=62+5=7

3+5=8

4+5=9 9

+5=14

+5

0+7=7 5+7=12

6+7=13

7+7=148+7=15

1+7=8

2+7=9

3+7=10

4+7=11

9+7=16

+7

0+8=8 5+8=13

6+8=14

7+8=158+8=16

1+8=9

2+8=10

3+8=11

4+8=12

9+8=17

+8

•Kaitkankombinasinomboruntukmemantapkanpemahamanmurid.• Jalankanaktivitimenyebutsecaraspontanayatmatematikyangmempunyaijumlahyangsama.2.2.1

BAhalaman75-77

Senaraikanayatmatematikbagijumlah4.

0+9=9 5+9=14

6+9=15

7+9=168+9=17

1+9=10

2+9=11

3+9=12

4+9=13

9+9=18

+9


62

PROJEK SAYA

2.2.1

• Bimbingmuridmenjalankanaktivitimembinapetatambahbagihasiltambah1hingga18.• Banyakkansoalanlatihandalambentuklembarankerjaataukadsoalan.

Petatambahjumlah3

4

Padankan.

UJI DIRI

Peserta5muridsatukumpulan.

Bahan Kertasdanpenberwarna.

Peta tambah

Cara

2 Hiaspeta.

3 Pamerpetakamu.

1Binapetatambahbagijumlah1hingga18. Contoh:

2+9

8+3

1+4

7+9

6+2 7+3 0+8

108511

8+8 3+2 4+6

16

0+3

2+1

1+2

3

3+0


63

2.2.2

• Bimbingmuridmembilangterussatu-satudaripadanomboryanglebihbesar.Biasakanmuridmenambahmenggunakanpembilangdanabakus.• Bimbingmuridmeletakkandigitsadandigitpuluhpadaruangyangbetuldalambentuklazim.

1

TAMBAH MUDAH

25+3=

Tambah25dan3.

5sa+3sa=8sa

2puluh+0puluh=2puluh

Tambahsa.

Tambahpuluh.

Cara 1

Cara 2 puluh sa 2 5 + 3 8

puluh sa 2 5 +0 3 2 8

25+3= 28

Bilangterus3langkahdaripada25.

BAhalaman78-79

25

27 2825 29 3026

25 + 3 28


64

2.2.2

• Bimbingmuridmenggunakanpetak100untukmenyelesaikanoperasitambah.• Bantumuridmelihatpolayangterdapatdalampetak100.Misalnya, nombordisebelahkananlebihbesardaripadanombordisebelahkiri.

17+30=

Jumlahkan17dan30.

Tambahsa. Tambahpuluh.

2

puluh sa 1 7 +3 0 7

puluh sa 1 7 +3 0 4 7

17+30= 47

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

11 12 13 14 15 16 17 18 19 20

21 22 23 24 25 26 27 28 29 30

31 32 33 34 35 36 37 38 39 40

41 42 43 44 45 46 47 48 49 50

+10

+10

+10

Muladengan17.Bilangterussepuluh-sepuluh3langkah.

BAhalaman80

17 30Cara 1

Cara 2

1 7 +30 47


65

2.2.2

• Bantumuridmembilangsepuluh-sepuluh.Kaitkandengantambahyangmelibatkangandaan10.• Tekankanlangkahyangbetulsemasamenambahdalambentuklazim.Gunakanbahanmanipulatifdanbahankonkrituntukmembantukefahamanmurid.

20+60=

43+52=

3

4

20 +60 80

20+60= 80

43+52= 95

Cara 2

Cara 1 Cara 2

Cara 1

Tambah2puluhdan6puluh.

60 70 80

+10 +10

4043

3

5052

2

Bilangterusdaripadanomboryanglebihbesar,60.

+=

+=

+=

40

3

50

2

90

5

9543 52

4 3

+5 2

9 5


66

• Bimbingmuridmenambahmelibatkananudenganmenggunakanblokasasuntukmengukuhkanpemahaman.

2.2.2

BAhalaman81-82

56+ =79

5 Berapaperluditambahkepada56supayajadi79?

Cara 1

Cara 2Bilangsepuluh-sepuluhdaripada

56 hingga 76.Dapat 20.

Kemudian,bilang satu-satu daripada76 hingga 79. Dapat 3.

20 dan 3 ialah 23.

41 42 43 44 45 46 47 48 49 50

51 52 53 54 55 56 57 58 59 60

61 62 63 64 65 66 67 68 69 70

71 72 73 74 75 76 77 78 79 80

81 82 83 84 85 86 87 88 89 90

56+ 23 =79

Gunakankombinasinombor.

5 6

+ 7 9

7

25

9

362 3


67

• Layarihttp://math.about.com/od/addingsubtracting/ss/2digaddnr.htm•Banyakkansoalanlatihandalambentuklembarankerjaataukadsoalan.

2.2.2

ASAHMINDA Gunakan8+2=10untukkira12+8= .

Bincangkan.

2 0 + 8

5 1 + 7

2 4 + 6 3

1

3

2 Tunjukkanduacaramenambah.

Lengkapkan.

Selesaikan.

32+6=

45+3=

59+ =89

22+70=

77+ =99

11+36=

UJI DIRI

a

d

b

e

c

f

a

a

b

b

c

c

4 0 + 3 0

8 5 + 1 4

3 5 + 6

9


68

2.2.2

• BimbingmuridmengaitkantambahdenganprosesmembilangyangtelahdipelajaridalamUnit1.

TAMBAH LAGI1

Cara 1

Cara 2

KakakLisasusun8anakpatung.Lisasusun3lagianakpatung.Berapaanakpatungsemuanya?

8+3=

Bilangsemua.

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11

8 9 10 11

Sayabilangterusdaripada8.9,10,11.

9 10 11


69

dan

2.2.2

• Bimbingmuridmemahamikaedahyangditunjukkan.Lakukanlatihanjadikanpelengkap10denganmenggunakanbahankonkritdankombinasi10.•Gunakanpetai-Thinkuntukmenggambarkankombinasi10.

2 1

1

1

8

10

10

10

3

Cara 3

Ada11 anakpatungsemuanya.

Mula-mulajadikan10.

8+3=?

8+2=

+=11

8+3= 11

Kemudian,tambah10dan1.


70

2.2.2

• Tegaskankepadamuridbahawadigityangpalingbesardalamnilaitempatialah9.Apabila10,lakukankumpulsemula.•Gunakanbahanmanipulatifdanbahankonkrituntukmengukuhkanpemahamanmurid.

Cara 1

Cara 2

Tambah29dan6.

Bilangmenaik6langkahdaripada29.

2

29+6=29+6=

Tukar15sakepada1puluhdan5sa.

BAhalaman83-84

29 33323130 34 35

9sa+6sa=15sa

Tambahsa. puluh sa 2 9 + 6 1 5

2puluh+0puluh+1 puluh =3puluh

Tambahpuluh. puluh sa

2 9 +0 6 3 5

1

29+6= 35

29 + 6 3 5

1


71

Cara 1

2.2.2

• Bimbingmuridmenambahmenggunakanpelengkap10danpetak100sepertimukasurat66.• Layarihttp://www.softschools.com/math/addition/2_digit_addition/2_digit_addition_with_regrouping/

3 18+34=

8sa+4sa=12sa

Tukar12sakepada1puluhdan2sa.

1puluh+3puluh+1 puluh =5puluh

Tambahsa.

Tambahpuluh.

puluh sa 1 8 +3 4 1 2

puluh sa

1 8 +3 4 5 2

1

18+34= 52

18 +34 52

1

Cara 2

2

18+34=

20+= 52

32

32


72

2.2.2

• Bimbingmuridmenambahdalambentuklazimdenganbetul.Tekankanlangkahdemilangkahmenambahyangbetul.

4

5

39+47=

39+47= 86

58+ 5 =63

58+ =63

BAhalaman85-87

58tambahberapajadi63?

39 +47 86

1

Bilangterusdaripada58hingga63.Dapat

5langkah.

58 62616059 63

Cara 1

+=70

Tambahpuluh:

Tambahsa:

+=16

70 +1 6 86

47

740930

39

30 40

9 7

Cara 2


73

2.2.2

• Bimbingmuridmenulisoperasitambahdalambentuklazimdenganbetul.• Bincangkankesilapan-kesilapanyangberlakuapabilamuridtidakmenulisdanmenambahdenganbetul.• Banyakkansoalanlatihandalambentuklembarankerjaataukadsoalan.

ASAHMINDA

Lengkapkan.

Jawapanmanayangbetul?Kenapa?

Tambah.2

1

4 7 + 3 8

a 5 1 + 2 9

b 8 6 + 5

c

a 66+8= b 54+19= c 32+68=

f 17+ =84d =26+74 e +9=16

UJI DIRI

9+6=d

1

e f5+7=

2

4+8=

15 +9 24

15 + 9 11 4

74

2.1.1

• Bimbingmuridmemahamikonseptolakdenganmelakukansimulasidanmenggunakanperbendaharaankatayangberkaitandengankonseptolak.• Jelaskanmaksudbezaialahnilaiantaraduakumpulan.

KENALI TOLAK1

Berapabolayangtinggal?

Gelung merah lebih 2.Gelung biru kurang 2.

Caribezabilangangelungmerahdengangelungbiru.

Ada6bola.Nikambil2bola.

a

b

Keluarkan 2daripada 6tinggal 4. 4 2

6

5

3

2 Beza 5dengan3 ialah 2.

Bolayangtinggalialah4.

Bezabilangangelungmerahdengangelungbiruialah2.


75

2

Berapabeza dengan ?

Kirabakisandwic.

12 kurang 3 baki 9.12 tolak 3 sama dengan 9.

Beza 9 dengan 7ialah 2.9 tolak 7 sama dengan 2.

Ayatmatematik

samadengantolak

12 – 3 = 9

9 – 7 = 2

3daripada12sandwictelahdibeli.

a

b

Bakisandwicialah9.

Beza dengan ialah2.

2.1.12.1.22.1.3

• Tegaskankepadamuridmaksudsimboltolakdansimbolsamadengan.• Lakukanaktivitidenganmenggunakanbahankonkritdankaitkandengankehidupanharianbagimengukuhkanpemahamanmurid.• Jelaskanmaksudbakiialahnilaiyangtinggalapabilanilaiasaldikurangkan.

– =

BAhalaman88-91


76

• Bimbingmuridmelakukansimulasidanmenggunakanperwakilanuntukmenguasaikemahirantolak.• Kaitkankefahamanmuriddalamoperasitambahdenganoperasitolak.2.3.1

3

4

IbuDinabeli6 .Diahadiahkan4 kepadaanak

saudaranya.Berapabaki ?

Baki ialah2.

Berapa yangtidakrosak?

Ada5 yangtidakrosak.


6–4=

8–3=

6–4= 2

8–3= 5

1 2 3 4 5 6

Cara 1 Cara 2

85

3


77

Berapabeza dengan ?

•Bimbingmuridmenyelesaikanmasalahmelibatkananudenganpelbagaikaedahyangsesuai.• Bimbingmuridmenggunakankombinasinomboruntukmenyelesaikanoperasitolak.

2.3.1

5

Beza dengan ialah7.

Mariakeluarkan7kuihtart.

11–4=

11–4= 7

0 1 3 5 7 9 1142 8 106

6

12– =5

12– 7 =5

BerapakuihtartyangMariakeluarkan?

12biji 5biji

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12

BAhalaman92-93


78

2.3.1

• Layarihttps://www.superteacherworksheets.com/subtraction-basic.html• Banyakkansoalanlatihandalambentuklembarankerjaataukadsoalan.

ASAHMINDA 8 – = 7

= –

0 4

= – =

– = 5

– = 6

– =

8

= – =

– 1 = 6

Berapabilangan yangtinggal?

Selesaikan.

Lengkapkan.

Caribezabilangan dengan .

1

3

2

9–2= 10–8= 14–7=

=17–9=15–6 13– =8

– =

– =

a

a

d

b

b

e

c

f

UJI DIRI


79

Kenali saya

Ceritakandirikamu.

Tulisayatmatematiktambahatautolak.Jawapannyatentangdirikamu.

Contoh:Tarikhlahirpada8haribulan.Tulis6+2=8.

Umur7tahun.Tulis10–3=7.

1

2

6+2=8

Tarikhlahir

10–3=7

Umur

Umuribu

Bilangankakak Bilanganabang

Umurbapa

SaizkasutBulankelahiran

PROJEK SAYA

Cara

•Ubahsuaimaklumatyangperlusemasamenjalankanaktiviti.•Mintamuridbertukarmaklumatsesamamereka.

2.22.32.52.6


80

– 3 3–3=0

5–3=2 6–3=3 7–3=4 8–3=5 9–3=6 10–3=7 11–3=8

– 5

6–5=1 7–5=2 8–5=3 9–5=4 10–5=5 11–5=6 12–5=7

14–5=9

– 4 4–4=0 5–4=1 6–4=2

8–4=4 9–4=5 10–4=6

12–4=8 13–4=9

2.3.1

• Bimbingmuridmenggunakanbahankonkrit,kadimbasanuntukmengukuhkanpemahaman.

– 1 1– 1=0

3– 1=2 4– 1=3 5– 1=4 6– 1=5 7– 1=6 8– 1=7

10– 1=9

– 6 6–6=0 7–6=1 8–6=2 9–6=3

11–6=5

13–6=7 14–6=8 15–6=9

– 2 2–2=0 3–2=1

5–2=3 6–2=4

8–2=6 9–2=7 10–2=8 11–2=9

– 0 0–0=0 1–0=1 2–0=2 3–0=3 4–0=4 5–0=5

7–0=7 8–0=8

TOLAK CEPAT

80


– 7 7–7=0 8–7=1 9–7=2

11–7=4

13–7=614–7=715–7=816–7=9

– 8 8–8=0 9–8=110–8=2 11–8=3

13–8=5

15–8=716–8=8 17–8=9

– 9 9–9=010–9=1

12–9=313–9=414–9=515–9=616–9=7

18–9=9

Cubakamulengkapkansifirtolakini.

BAhalaman94-96

• Bantumuridmemahamidanmenggunakanfaktaasastolak.Mintamuridperhatikanpolafaktaasastolakdanperkaitannyadenganfaktaasastambah.• Banyakkansoalanlatihandalambentuklembarankerjaataukadsoalan.2.3.1

81

2.3.1

UJI DIRI

a

a b

b c

– =

– =

– =

– =

– =

– =

1

2

Pilihkadsoalanbagijawapandalam .

Tulisnombordalampetak.Binaayatmatematikyangbetul.

437 1156 9178

10–4 5–3 10–82–0 4–1

8–6 12–9

2

7–2 5–4 12–78–3 6–1

15–9 10–5

5


82

2.3.2

• Bimbingmuridmembilangmenurundaripadanomboryanglebihbesar.Biasakanmuridmenolakmenggunakanpetak100.Bimbingmuridmelihatpolanomborpadapetak100.

Bakikuihialah14.

Cara 1

Cara 2


Mulapadapetak19.Bergerak5petakkekiri.18,17,16,15,14.

1

TOLAK MUDAHAda19kuihseriayudidalamloyang.Ibukeluarkan5kuih.Kirabakikuihdidalamloyang.

19–5=

19–5= 14

10 14131211 17 1815 1916

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

11 12 13 14 15 16 17 18 19 20


83

Ada40mukasuratlagi.

2.3.2

• Bantumuridmengimbaskembalikaedahmembilangsecarasepuluh-sepuluh.Kaitkandengantambahyangmelibatkanmembilangmenaiksepuluh-sepuluh.Gunakanbahankonkrituntukmembantumurid.

0sa–0sa=0sa

6puluh–2puluh=4puluh

Tolaksa.

Tolakpuluh.

Cara 1

Cara 2 puluh sa 6 0 – 2 0 0

puluh sa 6 0 – 2 0 4 0

60–20= 40

Dahbaca20daripada60mukasurat.Berapalagiuntuksayahabiskan?

2

Tolak20daripada60.60–20=

–10–10

20 30 40 50 60Bilangmenurunsepuluh-sepuluhdaripada60.

60 –20 40


84

2.3.2

• Bimbingmuridmenolaksecarabentuklazim.Berikanpenekanankepadalangkahyangbetulsemasamelakukanoperasitolak.• Terangkancaramencaribezadenganmenggunakanbahankonkritsepertiblokasas,pembilangdanlain-lain.

7sa–4sa=3sa

Berapabezabutanghijaudenganbutangbiru?


Tolaksa.

Tolakpuluh.

Cara 2

Cara 1

puluh sa 3 7 – 1 4 3

puluh sa 3 7 – 1 4 2 3

37–14= 23

Bezabutanghijaudenganbutangbiruialah23.

Buatpadanan10dan4.Butanghijaulebih23.

3

37 14 37–14=

37 – 14 2 3


85

• Bimbingmuridmenolaksecarabentuklazim.•Galakkanmuridmengirasecaracepat.

2.3.2

Berapakurangnya28daripada59?

Cara 2

Cara 1

59–28= 31

4

59–28=

– Tolakpuluh: 50 – 20 =30

Tolaksa: 9 – 8 =1

Jawapan:30+1=31

59

950

28

820

= ?

Tolaksa. Tolakpuluh. puluh sa 5 9 – 2 8 1

puluh sa 5 9 – 2 8 3 1

59 – 28 3 1


86

2.3.2

• Bimbingmuridmenyelesaikanmasalahmelibatkananudenganmenggunakanpetak100dankombinasinombor.• Bantumuridmelihatpoladalampetak100sepertipolasepuluh-sepuluhuntukmembantumerekamengiracepat.

5 Berapaperluditolakdaripada86supayajadi53?

3 5

8

3 3

6

86– =53

86– 33 =53

8 6

– 3 3

5 3

Cara 2

Cara 1

BAhalaman97-101

41 42 43 44 45 46 47 48 49 50

51 52 53 54 55 56 57 58 59 60

61 62 63 64 65 66 67 68 69 70

71 72 73 74 75 76 77 78 79 80

81 82 83 84 85 86 87 88 89 90

Bilangmenurunsepuluh-sepuluh

daripada86hingga56.Dapat30.

Kemudian,bilangsatu-satudaripada56hingga53.Dapat3.30dan3jadi33.


87

2.3.2

Lengkapkan.

Selesaikan.

1

2

26–3= =55–14 97– =62a b c

UJI DIRI

Binaayatmatematiktolakdaripadanomboryangdiberikan.Setiapnomborbolehdigunakanlebihdaripadasekali.

Senaraikanayatmatematikitu.

ASAHMINDA

2 6 93 84 5

• BimbingmuridmenulisayatmatematiktolaktanpakumpulsemuladalamaktivitiAsahMinda.• Banyakkansoalanlatihandalambentuklembarankerjaataukadsoalan.

a

d

b

e

c

f

5 7 – 6

3 1 – 2 0

6 8 – 5

8 9 – 6 2

4 5 – 3 0

7 9 – 4 3


88

2.3.2

• Lakukanlatihanmencarikombinasinomborduadigitdalampuluhdansa.• Layarihttps://www.education.com/worksheet/article/practice-subtraction-monkey/

TOLAK LAGI1 Akidada15gasing.Diaberi8gasingkepadaAmar.BerapagasingAkidyangtinggal?

–8=?

15–8=

Cara 1

Cara 2

15keluarkan8tinggal7.

15=10+5

10

15

GasingAkidtinggal7.

15–8= 7

–8=210

5

2+=75


89

• Bimbingmuridmenolakdenganmengumpulsemuladenganmenggunakanpembilang.• Tegaskankepadamuridsupayamenulisdigitpadanilaitempatyangbetul.2.3.2

2 Tolak7daripada63.63–7=

Tukar1puluhkepada10sa.10sa+3sa=13sa

63–7= 56

13sa–7sa=6sa

Tolaksa. puluh sa 6 3 – 7 6

5 13


Tolakpuluh. puluh sa 6 3 – 0 7 5 6

5 13

Tambah3kepada7untukjadi10.Tambah3jugakepada63.

63–7=?

66–10=56

+3 +3

Cara 1

Cara 2

63 –7 56

5 13

BAhalaman102-103


90

• Bimbingmuridmenulisoperasitolakdalambentuklazimdenganbetul.• Bimbingmuridmenolakmenggunakanpetak100.

2.3.2

3 50–24=

50–24= 26

11 12 13 14 15 16 17 18 19 2021 22 23 24 25 26 27 28 29 3031 32 33 34 35 36 37 38 39 4041 42 43 44 45 46 47 48 49 50

Tukar1puluhkepada10sa.0sa+10sa=10sa

Tolaksa. puluh sa 5 0 – 2 4 6

4 10

Tolakpuluh. puluh sa 5 0 – 2 4 2 6

4 10

Cara 1

Cara 2

Bilangmenurunsepuluh-sepuluh.Kemudian,satu-satu.

50 –24 26

4 10


91

Kirabeza28dengan42.

•Bimbingmuridmengirasecaracepatdenganmenggunakankombinasinombor.

2.3.2

4

42–28=

42–28= 14

Tolak: 30 – 20 =10

12 – 8 =4

Jawapan:10+4 =14

puluh sa 4 2 – 2 8 4

3 12 puluh sa 4 2 – 2 8 1 4

3 12 4 2 – 2 8 1 4

3 12

Sayagunakombinasinombor.

42

1230

28

820

Cara 1

Cara 2


92

2.3.2

• Layarihttps://www.ixl.com/math/grade-1• Banyakkansoalanlatihandalambentuklembarankerjaataukadsoalan.

5

UJI DIRI

BAhalaman104-106

11

95–88= =40–28 26– =17d e f

Cara 2

Cara 1

31– =25

31–6=25

2

Kirabaki.

Selesaikan.

3323 25 27 29 312624 30 3228

3 1 – 6

2 5

2 11

a b c

1

12–8= 61–5= 34–15=

2 3 – 6

5 2 – 7

3 1 – 1 9

6 0 – 4 4

a b c d

11ialah5dan6.

6

5


93

2.4.1

• Bimbingmuridberceritamenggunakanayatsendiri.Lakukanaktivitisecaraberpasangan, seorangmuridmenunjukkankadgambardanrakanmerekaberceritatentangtambahberpandukankadgambartersebut.

CERITA TAMBAH DAN TOLAK

Ada5 .Ada3 .

Semuanyaada8keretamainan.

Ada8kliprambutbungadan kliprambutreben.Jumlahkliprambutialah .

Milaada pelekatungu.MeiLiada pelekatmerah.Jumlahpelekatmerekaialah .

1

2

3


94

2.4.1

• Bimbingmuridmerekaceritamenggunakanayatsendiri.Lakukanaktivitisecaraberpasangan,seorangmuridmenunjukkankadgambardanpasanganmuridmerekaceritadaripadagambartersebut.

4

5

6

Ada 10 telurdiatasmeja.3teluritupecah.Teluryangtidakpecahada7.

Safiada12ikan.ialahikanemas.

Baki ialahikangapi.

Mariabuat bungaungudan bungakuning.Bezabilanganbungaungudenganbungakuningialah .


95

2.4.1

• Bimbingmuridmerekaceritadaripadaayatmatematik.Bantumuridmenggunakanperkataanataurangkaikatayangsesuai.Terimaceritamuridberdasarkanlogikmatematik.• Banyakkansoalanlatihandalambentuklembarankerjaataukadsoalan.

9

10

Selviada37manik.DiaberiAzi16manik.ManikSelvitinggal21.

IbuSanijual rotipadahariAhad.PadahariIsnin,diajualkurang roti.PadahariIsnin, diajual roti.

37–16=21

58–13=45

SarasimpanRM .IbunyaberiRM lagi.JumlahwangSaraialahRM .

Ravibaca30komik.Zulbaca34komiklebihdaripadaRavi.Zulbaca64komiksemuanya.

7

8 45+50=95

30+34=64


96

• Bimbingmuridmerekaceritayangmunasabahberpandukangambaratauayatmatematik.•Galakkanmuridbertukarceritasesamamereka.• Banyakkansoalanlatihandalambentuklembarankerjaataukadsoalan.

2.4.1

BAhalaman107-110

Lihatgambar.Binacerita.

a

b

UJI DIRI

1

Rekaceritatambahbagiayatmatematikini.

18+7=25 36+64=100a b

2

18–10=8 75–32=43

Binaceritatolakbagiayatmatematikini.3

a b


97

• Bimbingmuridmengenalpastimaklumatyangdiberidenganbetul.Bantumuridmenyelesaikanmasalahdenganmenggunakankaedahyangsesuai.

2.4.2

EncikArifada12pensemuanya.

SELESAIKAN1 EncikArifada7penbirudan5penmerah.BerapapenEncikArifsemuanya?

Sayabinarajah.7 5

Penbiru

Semuanya?

Penmerah

7+5=

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12

Bilangsemua.


7+5= 12

Cara 1

Cara 2

Ayatmatematik

7 8 9 10 11 12


98

2 BapaLinatanam17pokokjagung.4pokokjagungmati.Berapapokokjagungyangtinggal?

Ada13pokokjagungyangtinggal.

Ayatmatematik 17–4=

17–4= 13

13 14 15 16 17

1 7 – 4 1 3

PokoktinggalPokokmati

2.4.2

• Latihmuridmemahamimasalahdenganmenggariskanmaklumatpenting.• Tegaskanlangkahdemilangkahmenyelesaikanmasalah, iaitumengumpulmaklumat, menulisayatmatematik, melaksanakanstrategidanmenyemakjawapan.

Cara 1

Cara 2

Lukisrajah.



99

Cara 1

Cara 2

• Bimbingmuridmenyelesaikanmasalahdenganbilangmenurundanmodel.

BakilimauHoialah4.

2.4.2

3

10–6=

10–6= 4

Lukisgambar.

Hoada10limau.Diaberi6limaukepadaRaju.BerapabakilimauHo?

Ada10limau.

Beri6limau.

Berapabaki?

1 0 – 6 4

4 5 6 7 8 9 10



100

• Bimbingmuridmenyelesaikanmasalahdenganmenggunakanstrategiyangmudahmengikutkeupayaanmurid.• Latihmuridmembinaayatmatematikdaripadamasalahyangdiberikan.2.4.2

4 Agilbawa21pisang.Diadankawan-kawannyamakan16pisangitu.Berapabakipisang?

Bakipisangialah5.

21–16=

21

16

?Baki

Jumlahpisang

Pisangdimakan

Cara 1

Cara 2

2 1 – 1 6 5

1 11

21–16= 5


101

• Bimbingmuridmemahamimasalahdanmenghasilkanayatmatematikyangbetul.Galakkanmuridmembuatsemakan.

2.4.2

5 Samirkumpul13setem.Muazkumpul4setemlebihdaripadaSamir.KirabilangansetemMuaz.

SetemSamir


Sayalukisrajah.

13+4=

13+4= 17

BilangansetemMuazialah17.

?

Samir

Muaz

13

4

Cara 1

Cara 2

13 14 15 16 17


102

2.4.2

• Bimbingmuridmengenalpastimaklumatdankatakuncidalammasalahyangdiberi.• Tegaskanmuridsupayamenguasaifaktaasastambahagardapatmembantumerekamenambahdengancepat.

6

Lihatjadual.Padatahun2017,bilanganpeserta26lebihdaripadatahun2016.Berapajumlahpesertapadatahun2017?

Ingatsifirtambah.9+6=15

39+26=

39+26= 65

Jumlahpesertapadatahun2017ialah65 orang.

Lebihmaknanyatambah.Tambah39dan26.

39+26=

1 25

3 9 + 2 6 6 5

1

Peserta untuk Hari Guru

Tahun

2016 39

Bilangan

Cara 1

Cara 2

+= 652540


103

• Tegaskanbahawamaklumatmestilahcukupuntukmasalahdiselesaikan.Latihmuridmengenalpastianubagimasalahyangdiberi.• Binasoalanmelibatkananuuntukmengukuhkanpemahamanmurid.2.4.2

7 Ada14penselwarna.Kumarimasukkanbeberapapenselwarnalagi.Jumlahpenselwarnajadi23.Berapapenselwarnayangdimasukkan?

14+ =23

14+ 9 =23

Kumarimasukkan 9penselwarna.

Bilangblokbiru.

?14

23

Cara 1

Bilangmenaiksatu-satudaripada14hingga23.Dapat9langkah.

17161514 20 2118 22 2319

Cara 2

2314


104

2.4.2

• Bimbingmuridmenyelesaikanmasalahsecarasimulasimenggunakanperwakilan.• Layarihttp://www.math-exercises-for-kids.com

8 Beberapakura-kuraadadidalamkolam.6lagimasukkedalamkolam.Jumlahjadi10.Kirakura-kurayangadadidalamkolampadamulanya.

+6=10

4 +6=10

Ada4kura-kuradidalamkolampadamulanya.

6?

10

8 96 107

10ialah6dan4. 10

6

4

Cara 1

Cara 2


105

2.4.2

•Galakkanmuridmenyemakjawapanuntukmengelakkankesilapan.• Kemukakanpelbagaisituasiharianmudahyangmelibatkanpenolakandanmencarianubagimengukuhkanpemahamanmurid.

9 Zurasediakan58aiskrim.Diajualbeberapaaiskrim.Bakiaiskrimialah12.Berapaaiskrimyangdijual?

Ada58aiskrim.Jualbeberapa.Baki12aiskrim.Berapaaiskrimyangdijual?

Zurajual46 aiskrim.

58– =12

58– 46 =12

5 8

– 4 6

1 2

Cara

BAhalaman111-116

4 1

5

6 2

8


106

2.4.2

Binaayatmatematik.Bincangkan.

Akifadabeberapabelon.5daripadabelonnyapecah.Berapabelonyangtinggal?

ASAHMINDA

• BinaceritasepertiAsahMindauntukmelatihmuridmengesanmaklumatyangtidaklengkapdalamsoalan.• Layarihttp://www.education.com/worksheet/article/subtraction-practice-balloon/

1 Pilihayatmatematikyangsesuai.Selesaikan.

15=7+ 15+7=

38+56= 38+ =56

48–12= –12=48

52+6= 52–6=

bJumlahmanikReethadanDayangialah56.Reethaada38manik.BerapamanikDayang?

c Ibubeli48telur.Diamasak12telur.Berapabakitelur?

dBapaAhMengpelihara52anakayam.6anakayamitusakit.Kiraanakayamyangtidaksakit.

aSebuahbasmembawa15murid.Tibadisatutaman,7muridnaik.Kirajumlahmurid.i

i

i

i

ii

ii

ii

ii

UJI DIRI


107

• Bantumuridmenyelesaikanmasalahdenganmenggunakankaedahyangsesuai.•Galakkanmuridberceritabagaimanamerekamenyelesaikanmasalah.• Banyakkansoalanlatihandalambentuklembarankerjaataukadsoalan.

Selesaikanmasalah.

aAda16muridlelakidan12muridperempuan.Berapajumlahmurid?

bFaizsusun35kotaklimau. Ranjitsusun28kotaklagi. Kirasemuakotaklimau.

Sebuahkelasada25murid.9muridpakaicerminmata.Berapamuridyangtidakpakaicerminmata?

Lihatjadual.Matarumahbirubelumditulis.

c

di Berapalebihmatarumahkuningdaripadarumahmerah?

ii Bezamatarumahbiru denganrumahmerah ialah10.Berapamatarumahbiru?

RumahSukan

Kuning

Merah

Biru

Mata

91

67

2.4.2

2


108

2.5.1

• Jelaskanbahawatambahberulangialahobjekdikumpuldalambilanganyangsamabanyak,ataumenjumlahkanduaataulebihnomboryangsama.•Kaitkankemahiranmembilangdua-duadengantambahberulang.

TAMBAH BERULANG

Ada3kumpulanposkad.Setiapkumpulanada2poskad.Jadi,ada3 kumpulan dua-dua.

Jumlahposkadialah6.

1

0 42 6

Jumlahposkad

2+2+2=6

+2 +2 +2

3 kumpulan dua-duaialah6.

Ada3muridpegang2poskad.Berapajumlahposkad?


109

2.5.1

• Bimbingmuridmelakukanaktivitimengumpul,menyusundanmembilangobjeksecaradua-dua,lima-lima,empat-empatdansepuluh-sepuluhmenggunakanobjekdisekelilingmereka.• Bimbingmuridmenulisayatmatematiktambahberulangdenganbetul.

Adaberapapisangsemuanya?

Ada20 pisangsemuanya.

Ada4kumpulanpisang.Setiapkumpulanada5pisang.

4 kumpulan lima-limaialah20.

Ada3kumpulansepuluh-sepuluh.

Semuabiskutialah .

3 kumpulan sepuluh-sepuluhialah .

10+10+10=

Berapasemuabiskut?

2

3

0 2010 155

+5 +5 +5+5

0 20 3010

+10 +10 +10

5+5+5+5=20

Tambahlima-lima4kali.

10 10 10


110

2.5.1

• Bimbingmuridmengaitkanmembilangdua-duadenganempat-empat, danmembilanglima-limadengansepuluh-sepuluh.• Banyakkansoalanlatihandalambentuklembarankerjaataukadsoalan.

Berapajumlahbelon?

Ada kumpulan empat-empat.

Jumlahbelonialah .

kumpulan empat-empat ialah .

+ + + =

4

2+2+2+2=a

4+4+4=d

5+5+5=b

10+10+10+10=c

BAhalaman117-119

0 168 124

+4 +4 +4 +4

UJI DIRI

Ikatbelondua-dua.Berapakumpulanyangada?

Kumpulkan20donatinidalamkumpulansamabanyak.Berapakumpulanyangkamudapat?Terangkan.

ASAHMINDA


111

• Jalankansimulasimenggunakanobjekyangsesuaiuntukmenerangkanbahawatolakberturut-turutialahmenolakkuantitiyangsamabanyakbeberapakali.• Tegaskankepadamuridtentangkuantitiasal,bilangankumpulandanbilanganyangsamabanyakdalamkumpulan.

2.6.1

TOLAK BERTURUT-TURUT1 2pauuntukDavin.

Baki2pauuntukZaki.

Sayatolakduakali.

4

–2

2

–2 0

1kali

2kali

4–2–2=0

4–2=2 2–2=0

Sayaada4pau.

–2

0 421 3

–2


112

• Bimbingmuridmenolakberturut-turutdua-dua,lima-lima,sepuluh-sepuluhdanempat-empatdenganmenggunakanpembilangdanblokasas.

2.6.1

2 Sivaada10kebab.Diaberisamabanyakkepada2orangrakannya.Berapakebabsetiaporangdapat?

Setiaporangdapat5kebab.

–5 –5

0 105

10–5–5=0


113

• Latihmuridmenolakbeberapanomboryangsamadaripadasuatunomboryangdiberi.• Banyakkansoalanlatihandalambentuklembarankerjaataukadsoalan.2.6.1

3

UJI DIRI

BAhalaman120-122

Shimaada30tangkaibunga.Diamasukkansamabanyakkedalam3pasu.Berapabungadidalamsetiappasu?

Bungadidalamsetiappasuada tangkai.

8gulidiisisamabanyakkedalam2kotak.

Tulisayatmatematiktolakberturut-turutuntukgambarini.

– – – =0

–10–10

0 20 3010

–10

Tulisayatmatematiktolakberturut-turut.

Berapagulididalamsetiapkotak?

a

b


114

2.22.3

•Mintamuridtentukangiliransebelumbermain.Apabilasampaidipetak 8+9 ,mintapemaingerakkanpenandaberundurkebelakangjikamendapatnombordadumelebihi1.• Terapkannilaimurnibekerjasama,jujurdanlain-lainsemasapermainandijalankan.

Peserta 3muridsatukumpulan.

Bahan Petakpermainan,kertas, pensel,dadu,beberapa penandadancip(3warna).

Maju dan undur

1 Balingdadu.

2 Gerakkanpenandaikutnombordadu.

3 Jawabsoalanpadapetak.

4 Letakkancippadapetakjawapan.

5 Tukargiliran.Ulangperaturan1hingga4.

6 PemainyangsampaidipetakTAMATialahpemenang.

Peraturan

MULA

36 + 2

17 + 20

9–4

MAJU 4 PETAK KE

DEPAN

18 + 30 27 – 13 51 + 9

98 –6BONUS BALING DADU 2 KALI 90 – 41

82 + 9

47 + 48 MAJU 3 PETAK KE

DEPAN

52 – 25

32 + 58 6 + 72MAAF! UNDUR 1 PETAK

63 –28 30 – 7 8 + 9

58 + 23

MAAF! UNDUR 2 PETAK

MAAF! UNDUR 1 PETAK

88 –6927 + 12

MAJU 2 PETAK KE

DEPAN

29 + 5 TAMAT

95 14 27 49

91 38 81 35

92 34 5 23

48 19 60 37

90 39 78 17

Petak jawapan

BAhalaman123-124


Dengan ini SAYA BERJANJI akan menjaga buku inidengan baik dan bertanggungjawab atas kehilangannya

serta mengembalikannya kepada pihak sekolah padatarikh yang ditetapkan.

Skim Pinjaman Buku Teks

Sekolah ________________________________________

Nombor Perolehan: __________________________________

Tarikh Penerimaan: __________________________________

Tahun Darjah Nama Penerima TarikhTerima

BUKU INI TIDAK BOLEH DIJUAL

· rukun negara bahawasanya negara kita malaysia mendukung cita-cita hendak: mencapai perpaduan...

Documents