research metodhology vle
DESCRIPTION
kajian VLETRANSCRIPT
SZRZ6014
Pengenalan
1BestariNet adalah projek yang diinisiatifkan oleh Kementerian Pendidikan Malaysia
(KPM) dan dilaksanakan dengan kerjasama YTL Communications. Di bawah projek ini,
sebanyak 10,000 buah sekolah rendah dan menengah di Malaysia akan dilengkapkan dengan
akses internet berkelajuan tinggi 4G dan platform pembelajaran maya yang menyediakan
sambungan Internet berkelajuan tinggi serta akses kepada Penyelesaian Pembelajaran
Bersepadu. Di bawah projek 1BestariNet, sekolah-sekolah akan dilengkapkan dengan
penyelesaian bersepadu yang membolehkan pengajaran, pembelajaran, kolaborasi dan
pentadbiran dijalankan melalui Persekitaran Pembelajaran Maya (Frog VLE) yang
berasaskan internet, yang boleh diakses di sekolah atau di mana juga, dengan adanya
sambungan Internet (Internet Yes 4G).
Bayangkan Persekitaran Pembelajaran Maya Frog (Frog VLE) sebagai intranet, bilik
darjah atas talian dan ruang sosial untuk sekolah, semuanya dalam di bawah satu bumbung. Ia
adalah sistem pembelajaran berasaskan laman web yang menyerupai pendidikan dunia
sebenar dengan menyatukan konsep pendidikan konvensional. Sebagai contoh, guru-guru
boleh memberi tugasan, ujian dan markah secara maya, sementara para pelajar boleh
menghantar kerja rumah mereka dan menyemak markah yang diperolehi melalui Frog VLE.
Ibu bapa pula boleh berkomunikasi dengan guru-guru dan pihak pentadbir sekolah boleh
menyusun kalendar sekolah dan memaparkan notis melalui Internet. Frog VLE boleh diakses
di mana jua, pada bila-bila masa dengan adanya sambungan Internet.
Frog VLE adalah platform pembelajaran maya yang telah memenangi anugerah dan
mudah digunakan, selain direka khas untuk pengguna. Dibangunkan di United Kingdom
dengan rekod pencapaian selama 13 tahun, Frog memfokuskan kepada usaha untuk
memudahkan kehidupan guru dan pelajar sekaligus untuk mempertingkatkan teknik
__________________________________________________________________________________Kajian Infrastruktur Peralatan Frog VLE Muka surat 1
SZRZ6014
pengajaran dan pembelajaran. Sebagai tambahan, Frog VLE juga disepadukan dengan rakan
kandungan dan alat pendidikan lain yang berkuasa, termasuklah “Google Apps” untuk
Pendidikan dan Khan Academy, untuk memajukan lagi teknik pengajaran dan pembelajaran.
FrogAsia, penyedia penyelesaian Frog VLE, turut bekerjasama rapat dengan golongan
pendidik tempatan dan organisasi-organisasi pendidikan untuk membekalkan sistem
pembelajaran bertaraf dunia yang releven dengan rantau Asia. Selain teknologi, penekanan
turut diberi kepada usaha untuk melengkapkan dan membimbing sekolah-sekolah tentang
penggunaan Frog sebagai satu peralatan yang boleh menambah-baik sekolah secara
keseluruhannya.
Penyataan masalah
Di Malaysia, pembelajaran maya bagi murid sekolah rendah adalah satu konsep
pembelajaran yang baru tetapi di negara lain contohnya seperti di United Kingdom,
Ireland, Amerika Syarikat, Hong Kong dan Singapura ia sudah lama bertapak dan
diamalkan Siti (Aminah Khasiman, 2013). Menurut Rheingold (2004), persekitaran
pembelajaran maya adalah berasaskan internet yang dibina untuk menghubungkan ahli-
ahli komuniti dan membolehkan mereka berbincang dan bekerjasama dalam melakukan
tugasan atau projek. Semua ahli komuniti yang terlibat dalam persekitaran pembelajaran
maya perlu ada komputer dan boleh mengakses secara talian (atas talian) dari mana-mana
tempat. Ahli komuniti boleh terlibat secara aktif seperti bertukar-tukar pandangan mengenai
perkembangan pada masa hadapan, berkongsi pandangan dalam perlaksanaan polisi tertentu
atau berbincang tentang perkembangan tugasan mereka.
VLE atau Virtual Learning Environment adalah satu kaedah penyelesaian
bersepadu yang membolehkan pengajaran, pembelajaran, kolaborasi dan pengurusan
__________________________________________________________________________________Kajian Infrastruktur Peralatan Frog VLE Muka surat 2
SZRZ6014
pentadbiran yang boleh diakses di sekolah, atau di mana-mana sahaja melalui capaian
Internet. Ia juga boleh dikatakan sebagai School Community Environment disebabkan ibu
bapa boleh mengakses apa jua hal-hal berkaitan pendidikan di sekolah. Frog VLE
merupakan satu projek Transformasi sistem pendidikan yang telah dilaksanakan oleh KPM
di bawah Projek 1BestariNet mulai tahun 2011. Di dalam projek ini, sekolah- sekolah
dilengkapi dengan penyelesaian bersepadu mengenai urusan pentadbiran sekolah, kaedah
maya pengajaran dan pembelajaran dan maklumat-maklumat terkini persekolahan murid-
murid menerusi capaian Internet.
Persekitaran Pembelajaran Maya ( Frog VLE) bagaikan sebuah bilik darjah online
dan ruang sosial di sekolah dan juga sebagai adalah sistem pembelajaran berteras laman
web yang menyerupai pendidikan dunia realiti dengan menyatukan konsep maya dalam
pendidikan konvensional. Ia mempunyai kalendar, laman sembang atau ruang forum
(social network), ruang kerja (shared workspace) dan ruang penilaian (online assessment).
Sebagai contoh, guru-guru boleh mengajar, menjalankan ujian dan menyemak kerja
sekolah secara maya manakala pelajar boleh menghantar kerja sekolah dan melihat markah
melalui Frog VLE. Ibu bapa boleh berinteraksi dengan guru-guru, dan pihak sekolah boleh
mengemas kini kalendar aktiviti sekolah dan memaparkan notis melalui Internet. Frog VLE
boleh diakses pada bila-bila masa, di mana saja adanya capaian Internet.
Seterusnya Rheingold (2004), menyatakan bahawa dalam persekitaran pembelajaran
maya mestilah memberikan peluang yang banyak kepada setiap ahli komuniti, untuk
mengakses bahan-bahan perbengkelan dan maklumat yang berkaitan dengan tajuk yang
diberikan. Dokumen-dokumen seperti bahan persembahan, artikel dan juga senarai
tambahan sumber yang boleh diperolehi secara atas talian dari laman- laman web lain harus
disertakan.
__________________________________________________________________________________Kajian Infrastruktur Peralatan Frog VLE Muka surat 3
SZRZ6014
Pembelajaran maya seharusnya berlaku seperti pembelajaran biasa, di mana berlaku
komunikasi dua hala di antara guru dengan murid dan di antara murid dengan murid yang
lain. Namun yang membezakan ialah mereka tidak bertemu secara bersemuka tetapi
bertemu di ruang maya. Seterusnya, di dalam pembelajaran maya juga ada proses
pemantauan dan penilaian.
Pembelajaran seharusnya tidak berlaku hanya sehala sahaja iaitu pengajar
memberikan bahan-bahan pengajaran dan pelajar menerima serta meluahkan semula melalui
peperiksaan. Pembelajaran maya seharusnya lebih berfokuskan pelajar, di mana pelajar
secara aktif menyelesaikan segala permasalahan yang diberikan melalui penerokaan,
perbincangan dan berfikir pada tahap tinggi.
Kajian ini adalah berbentuk kualitatif bertujuan untuk melihat infrastruktur atau
kemudahan peralatan yang disediakan mencukupi atau sebaliknya bagi tujuan penggunaan
Frog VLE. Peralatan yang dibekalkan samada bersesuaian dengan matlamat asal Frog VLE.
Pelaksanaan Frog VLE telah dilaksanakan semenjak tahun 2011. Pencapaian penggunaan
Frog VLE ini masih rendah kadar penggunaannya dikalangan guru, murid dan juga ibubapa.
Kekangan penggunaan Frog VLE harus dikaji punca utamanya berkait rapat dengan
infrastruktur. Jika kekurangan atau terdapat faktor-faktor lain yang menyebabkan guru,
murid dan ibubapa enggan menggunakan kemudahan yang disediakan dalam talian bagi
tujuan pembelajaran.
Objektif Kajian
1. Mengkaji kemudahan infrastruktur yang dibekalkan mencukupi atau sebaliknya bagi
tujuan penggunaan Frog VLE
2. Penggunaan Frog VLE yang masih rendah dikalangan guru adakah disebabkan oleh
faktor infrastruktur yang tidak mencapai standard yang ditetapkan.
__________________________________________________________________________________Kajian Infrastruktur Peralatan Frog VLE Muka surat 4
SZRZ6014
3. Kesesuaian keupayaan peralatan yang dibekalkan tidak mampu memenuhi kehendak
guru.
Persoalan kajian
Infrastruktur yang disediakan oleh pihak Kementerian Pelajaran Malaysia bagi projek
1 Bestari Net telah mencakupi ruang keperluan guru bagi memenuhi objektif keperluan
pembelajaran maya (Frog VLE) yang sedang dilaksanakan secara berperingkat oleh para guru
di 10,000 buah sekolah. Di negeri Perak terdapat 39 buah sekolah rintis Frog VLE yang telah
dimulakan semenjak tahun 2011. Pemilihan sekolah adalah berdasarkan cadangan oleh pihak
Jabatan Pendidikan Negeri Perak dan juga Bahagian Teknologi Pendidikn. Sekolah yang
terpilih terdiri dari sekolah rendah dan sekolah menengah yang terletak dikawasan bandar
atau luar bandar.
Infrastruktur yang diperlukan bagi mencapai objektif Frog VLE adalah talian sambungan ke
sekolah, komputer yang dibekalkan, modem yang dibekalkan, jenis pemasangan rangkaian.
Persoalan yang perlu dibangkitkan
1. Sambungan talian – adakah kelajuan talian adalah seperti yang dinyatakan oleh
pihak Kementerian Pelajaran Malaysia iaitu sekurang-kuranganya 4 Mbs dipasang
disekolah
2. Bilangan bekalan komputer – adakah bekalan komputer mencukupi berbanding
bilangan pelajar yang berada di sekolah.
3. Sejauh manakah isyarat wifi dapat meliputi kawasan sekolah.
4. Berapa orang guru yang telah menerima “Dongle 4G Yes” dan mengguna pakai
peralatan tersebut bagi tujuan Frog VLE.
5. Infrastruktur keperluan rangkaian yang sedia ada disekolah seperti pemasangan
UTP atau Gentian Optik membantu guru membuat capaian ke Frog VLE
__________________________________________________________________________________Kajian Infrastruktur Peralatan Frog VLE Muka surat 5
SZRZ6014
Kerangka kajian
Sekolah rintis yang menjalankan Frog VLE di negeri perak adalah sebanyak 39 buah
sekolah yang melibatkan sekolah menengah dan rendah. Sekolah yang telah disambungkan
dengan talian 1 Bestari Net melalui YTL Network hanya 24 buah sekolah. Jadual dibawah
menerangkan dengan lebih lanjut. Data diperolehi dari Bahagian Teknologi Pendidikan.
Jadual 1
__________________________________________________________________________________Kajian Infrastruktur Peralatan Frog VLE Muka surat 6
SZRZ6014
Berdasarkan jumlah sekolah sebanyak 39 buah sekolah, kajian akan dijalankan di 4 buah
sekolah iaitu 2 di sekolah menengah dan 2 di sekolah rendah iaitu mewakili 10 % kawasan
kajian. Sekolah menengah dan rendah akan dibahagi kepada 2 jeni lokasi iaitu bandan dan
luar bandar. Kajian secara kualitatif akan dijalankan dengan cara menemu bual respondan
seramai 4 orang guru dari setiap sekolah. Guru yang dipilih adalah secara rawak dan
dibahagikan mengikut gender iaitu 2 lelaki dan 2 perempuan. Pemilihan kajian secara
menemu bual diharap akan mendapat lebih banyak maklumat secara telus dan ikhlas dari
guru. Persoalan kajian akan bertumpu kepada kemudahan peralatan yang di sediakan samada
memadai atau sebaliknya.
Kepentingan kajian
Hasil kajian akan dapat mengetahui sejauh mana peralatan infrastruktur yang
dibekalkan atau dipasang memenuhi keperluan guru disekolah menggunakan Frog VLE.
Hasil kajian boleh mencadangkan peralatan yang bersesuaian dengan kehendak guru bagi
mencapai objektif Kementerian Pelajaran Malaysia (KPM) dan amnya Kerajaan Malaysia. Ini
amat penting kerana pihak KPM telah membelanjakan jumlah wang yang besar nilainya bagi
tujuan meningkatkan penggunaan Frog VLE dan pendidikan di Malaysia amnya.
Hasil kajian ini juga boleh mencadangkan Kementerian Pelajaran Malaysia spesikasi
paralatan infrastruktur yang bersesuaian dengan keperluan guru bagi tujuan mengatasi
kelemahan yang sedia ada. Peningkatan prasarana infrastruktur Frog VLE akan dapat
membantu meningkatkan kepenggunaan kemudahan yang disediakan.
Definisi operasi
Penggunaan peralatan infrastruktur yang menepati standard seperti yang telah
ditetapkan bagi tujuan pembelajaran secara atas talian yang bersesuaian akan dapat
__________________________________________________________________________________Kajian Infrastruktur Peralatan Frog VLE Muka surat 7
SZRZ6014
meningkatkan penggunaan Frog VLE secara tidak langsung. Standard asal sambungan ke
gerbang 1 Bestari Net adalah serendah 4 Mbs hingga ke 10 Mbs melalui talian tanpa wayar
yang disediakan melalui YTL Network yang bertindak sebagai “Internet Service Provider –
ISP” menggunakan teknologi 4G.
Teknologi 4G adalah teknologi tanpa wayar generasi keempat yang mampu menghantar data
hingga 100 Mbs. Jarak capaian isyarat Wifi seharusnya boleh mencakupi ruang lingkup
seluruh kawasan sekolah bagi tujuan memudahkan pengajaran menggunakan Frog VLE.
Jumlah Chromebook yang dibekalkan harus menepati bilangan pelajar bagi sesebuah kelas.
Jika jumlahnya minimal akan menjejaskan penggunaan pembelajaran atas talian.
Andaian dan Batasan Kajian
Semua guru di sekolah “Champion School” sebanyak 39 buah sekolah telah menggunakan
Frog VLE seperti mana yang telah diarahkan oleh pihak Kementerian Pendidikan Malaysia. Masalah
utama adalah kekerapan penggunaan Frog VLE adalah masih rendah dantidak memuaskan. Kajian
ditumpukan hanya disekolah berkenaan walaupun perluasan penggunaan Frog VLE telah bertambah
dan akan diguna pakai semua sekolah menjelang tahun 2015. Kajian dihadkan kepada 4 sekolah
terpilih sahaja iaitu mewakili 10 % daripada 39 buah sekolah Champion School. Pecahan seterusnya
dibahagikan kepada 2 iaitu 2 sekolah menengah dan 2 sekolah rendah dan dipecahkan 2 bahagian lagi
iaitu 1 sekolah luar bandar dan 1 sekolah bandar. Setiap sekolah akan diwakili 4 orang guru yang
dipilih secara rawak.
__________________________________________________________________________________Kajian Infrastruktur Peralatan Frog VLE Muka surat 8