Semoga bermanfaat dan bisa menambah pengetahuan bagi

yang membacanya….

RAVEN PROGRESSIVE MATRICES (RPM)

Disusun oleh:Ai Siti Nurhasanah

PsikologiVI D

Raven Progressive Matrices

• Raven Matrices adalah sebuah tes yg dirancang secara khusus oleh Dr. John Carlyr Raven pd tahun 1936.

• Raven Progressive Matrices mrp tes intelegensi dg performance test atau sering disebut ‘culture fair, yaitu tes yg dibuat u menghilangkan bias budaya, dg meminimalkan perbedaan nilai antara satu budaya dg budaya lain

• Raven Progressive Matrices mrp tes pilihan ganda yang berisi materi mengenai penalaran abstrak.

Con’t…• Dalam masing-masing subtes, testee

diminta u mencari atau mengidentifikasi bagian yg hilang dari sebuah pola yg besar. Testee diminta melengkapi pola besar tsb menjadi suatu pola yg utuh, dg mencari pola yg sesuai pd pilihan pola-pola kecil dibawah pola-pola besar tsb.

• Secara umum,Raven Progressive Matrices memiliki kegunaan u mengukur kemampuan umum (faktor g). Sedangkan secara khusus, RPM memiliki kegunaan u mengukur kemampuan spasial, penalaran, ketepatan persepsi, dan pola pikir sistematis.

Jenis-Jenis Raven Progressive Matrices

1. SPM ( Standart Progressive Matrices )

2. CPM (Coloured Progressive Matrices )

3. APM ( Advanced Progressive Matrices )

Jenis-jenis tes RPM

SPM

RPM

APMCPM

SPM (Standart Progressive Matrices )

• Tes ini merupakan bentuk asli dari RPM. Dipublikasikan pertama kali pada tahun 1938. walaupun demikian, tes ini baru digunakan sejak tahun 1954.

• Tes ini terdiri dari (5) kelompok soal ( A, B, C, D, E ), dimana masing-masing kelompok soal berisi 12 soal. Dengan demikian, jumlah keseluruhan soal adalah sebanyak 60 soal.

• Setiap soal bergerak dari soal yg mudah hingga soal yg sulit, dimana kondisi ini menunjukkan bahwa dibutuhkan kapasitas kognitif u memasukkan & menganalisa informasi di dalam otak kita.

Con’t…

• Semua kelompok soal pd tes ini disajikan dg dicetak tinta hitam pd latar putih (hitam putih).

• Tes ini dirancang khusus u testee berusia 6 – 65 tahun, dimana tes ini dapat disajikan secara individual ataupun klasikal.

• Waktu u mengerjakan tes ini kurang lebih 30 menit.

Contoh Tes SPM

Instruksi : “ Disini ada sepotong kain tetapi ada bagian yg hilang. Coba pilih dari 6 pilihan di bawahnya mana yg cocok untuk mengisi bagian yg hilang. Apakah sudah mengerti cara mengerjakannya ?”

Skoring

• Cara penilaian pd tes ini adalah memberi nilai 1 pd Jawaban yg benar, dan nilai 0 pd jawaban yg salah. Sehingga skor mentah/ Raw Scored max adalah 60.

• Setelah Raw Score diperoleh, tester perlu mengubah skor tsb ke dlm bentuk persentil.

• Setelah skor diubah menjadi persentil, maka tester akan dapat menggolongkan testee ke dalam Grade dan Kapasitas Intelektual ( kunci dan norma untuk tes SPM sudah ditentukan.

Aspek yg diukur pada SPM adalah:

1. Daya Abstraksi : kemampuan menangkap, membayangkan dan menganalisa suatu hal yg ditangkap/ dilihat indera secara abstrak.

2. Berpikir Logis/ Menalar : kemampuan u menarik kesimpulan menurut aturan logika & membuktikan bahwa kesimpulan itu benar.

3. Berpikir Sistematis : kemampuan u mengerjakan/menyelesaikan suatu tugas sesuai dg urutan, tahapan, langkah’’, atau perncanaan yg tepat, efektif, dan efisien.

4. Kecepatan & Ketelitian : kemampuan u menangkap, mengolah informasi dengan cepat dan teliti.

5.Konsentrasi : kemampuan u memberi atensi/perhatian terhadap suatu hal dlm suatu hal dlm suatu waktu dg baik.

CPM (Coloured Progressive Matrices)

• CPM dirancang secara khusus u anak- anak atau untuk individu yg mengalami kesulitan dalam belajar, anak-anak defective dan juga digunakan u orang-orang lanjut usia,

• Tes ini terdiri dari tiga (3) kelompok soal (A, Ab, B ), dimana masing-masing kelompok soal berisi 12 soal. Dengan demikian, jumlah keseluruhan soal adalah sebanyak 36 soal.

• Kelompok soal A dan B pd CPM adalah kelompok soal yg sama dengan kelompok soal A dan B pada SPM.

Con’t…• Soal-soal pd tes ini disajikan dlm bentuk yg

berwarna-warni, dg tujuan agar secara visual tes ini menarik u testee nya. Namun, bbrp item terakhir dari kelompok soal B disajikan dg warna hitam putih. Hal ini disebabkab, jika hasil testee melebihi harapan tester, maka tester akan lebih mudah memberikan / mengalihkan testee kpd tes SPM.

• Tes ini dirancang khusus u testee yg berusia 5- 11 tahun, dimana tes ini dapat disajikan secara individual maupun klasikal.

• Waktu u mengerjakan tes ini tdk dibatasi.

Contoh Tes CPM

Instruksi : “ Disini ada sepotong kain tetapi ada bagian yang hilang. Coba pilih dari 6 pilihan dibawahnya mana yg cocok u mengisi bagian yg hilang. Apakah kamu sudah mengerti cara mengerjakannya ?”

Skoring • Memberikan nilai 1

pada jawaban yg benar, dan nilai 0 pd jawaban yg salah. Sehingga skor mentah/ Raw Scored max yg dapat diperoleh adlh 36 ( RS max = 36 ).

• Setelah Raw Scored diperoleh, maka tester perlu mengubah skor ke dalam bentuk persentil, sesuai dg Usia Kronologis (CA) testee.

• Jika sudah diubah menjadi persentil, maka tester bisa menggolongkan testee ke dalam Grade dan kapasitas intelektual. ( kunci dan norma u tes CPM sudah ditentukan)

Aspek yang diukur pada CPM:

2. Kecakapan Pengamatan Ruang : kemampuan u membayangkan & menganalisa ruang dg baik

1. Berpikir Logis/ Menalar

3. Kemampuan Berpikir Analogi : kemampuan u menyelesaikan masalah dg menggunakan pengetajuan yg telah dipelajari sebelumnya

4. Kemampuan Memahami Hubungan antara Keseluruhan & Bagian : kemampuan u memahami hub. Antara pola gambar besar dg pola gambar besar

APM ( Advanced Progressive Matrices )

• APM disusun oleh Raven pd tahun 1943, namun baru mulai digunakan sejak tahun 1970.

• Tes ini terdiri dari 48 soal, yg terdiri dari dua (2) set :Set I yg terdiri dari 12

soal. Set I ini digunakan sbg latihan sebelum mengerjakan set II, tetapi hal ini tdk perlu diungkapkan kpd testee.

Set II yg terdiri dari 36 soal. Semua soal pd set II memiliki pola yg sama persis seperti soal pd set I, hanya jumlah soal lbh banyak & secara bertahap soal-soalnya menjadi sukar. Dalam mengerjakan tes ini, ada prinsip yg hrs diperhatikan, yaitu menjaga ketenangan, tdk perlu ada interupsi, dan tester melakukan supervise kpd masing” testee.

Con’t…• Tes ini dirancang khusus untuk testee

berusia diatas 15 tahun ( sesuai untuk orang dewasa atau remaja yg memiliki kapasitas intelektual diatas rata-rata ).

• Sama seperti SPM, tes ini disajikan dalam bentuk hitam putih.

• Tes ini dapat disajikan secara klasikal maupun individual.

Skoring

• Pada tes APM, yang dikenakan penilaian hanya set II.

• Memberi nilai 1 pd jawaban yg benar, dan nilai 0 pada jawaban yg salah. Sehingga skor mentah atau Raw Scored maksimal yg dapat diperoleh adalah 36 ( RS= 36 ).

• Setelah raw scored diperoleh maka skor diubah ke dalam bentuk persentil, sesuai usia kronologis testee.

• Setelah itu tester bisa menggolongkan testee ke dalam Grade dan Kapasitas Intelektua ( kunci dan norma u tes APM telah ditentukan.

Contoh Tes APM

Instruksi : “ Disini ada sepotong kain tetapi ada bagian yg hilang. Coba pilih dari 8 pilihan dibawahnya mana yg cocok untuk mengisi bagian yg hilang. Apakah anda sudah mengerti cara mengerjakannya ?”

Aspek yang diukur pada APM:

1. Daya Abstraksi : kemampuan menangkap, membayangkan dan menganalisa suatu hal yg ditangkap/ dilihat indera secara abstrak.

2. Berpikir Logis/ Menalar : kemampuan u menarik kesimpulan menurut aturan logika & membuktikan bahwa kesimpulan itu benar.

3. Berpikir Sistematis : kemampuan u mengerjakan/menyelesaikan suatu tugas sesuai dg urutan, tahapan, langkah’’, atau perncanaan yg tepat, efektif, dan efisien.

4. Kecepatan & Ketelitian : kemampuan u menangkap, mengolah informasi dengan cepat dan teliti.

5.Konsentrasi : kemampuan u memberi atensi/perhatian terhadap suatu hal dlm suatu hal dlm suatu waktu dg baik.

KESIMPULAN

• Menurut pembuat atau penciptanya, Raven Progressive Matrices mengukur dua komponen utama dari kecerdasan umum, yaitu :

Eductive Ability : kemampuan u berpikir kompleks, jernih dan masuk akal

Reproductive Ability : kemampuan u menyimpan dan memproduksi informasi

Referensi

• Sri Wahyuni, Ami Widyastuti, Eka Fitriyani. 2013. Metode Pengukuran Bakat dan Intelegensi. Pekanbaru: Al-Mujtahadah Press

• Widiawati, D (2006). Modul Kuliah Psikodiagnostik pada Program Magister Profesi Psikologi Universitas Gadjah Mada. Yogyakarta