pksr 1 2015 dst 5.docx

49
SK GUNUNG PANJANG 31600 GOPENG PERAK DARUL RIDZUAN PKSR 1 2015 DUNIA SAINS DAN TEKNOLOGI TAHUN 5 __________________________________________________________

Upload: didieseri

Post on 07-Dec-2015

57 views

Category:

Documents


8 download

TRANSCRIPT

Page 1: PKSR 1 2015 DST 5.docx

SK GUNUNG PANJANG31600 GOPENG PERAK DARUL RIDZUAN

PKSR 1 2015DUNIA SAINS DAN TEKNOLOGI

TAHUN 5__________________________________________________________

NAMA

Bahagian A /30

MARKAH Bahagian B /20

Jumlah /50 %

TH F E D C B AGRED

00 01 - 39 40 - 49 50 - 59 60 - 69 70 - 84 85 - 100

Page 2: PKSR 1 2015 DST 5.docx

BAHAGIAN A

1. Kemahiran proses Sains merupakan sebahagian daripada kemahiran saintifik. Berikut adalah sebahagian daripada kemahiran proses Sains kecuali

A mengelas Cmeramal

B membuat inferens Dmenyusun

2. Membuat jangkaan tentang satu peristiwa berdasarkan pemerhatian, pengalaman lalu atau data, adalah kemahiran proses Sains yang dinamakan…

A mengelas C meramal

B membuat inferens Dmemerhati

3. Apakah kepentingan mematuhi peraturan Bilik Sains?

A menghalang murid dari memasuki bilik Sains. B menjamin keselamatan murid ketika membuat eksperimen.C menjimatkan penggunaan bahan.D mengurangkan masa pembelajaran.

4. Berikut adalah antara keperluan asas manusia kecuali

A udara Cmakanan

B air D wang

5. Antara yang berikut, yang manakah akan memastikan tumbuhan terus hidup?

A Udara, air dan cahaya MatahariB Makanan, air dan cahaya Matahari C Udara, makanan dan tempat berlindung D Air, tempat berlindung dan cahaya Matahari

6. Antara bahan yang berikut, manakah yang disingkirkan daripada badan apabila manusia berkumuh?

I peluh III oksigenII najis IV air kencing

A I dan III C II dan IIIB I dan IV D II dan IV

2

Page 3: PKSR 1 2015 DST 5.docx

Duri tajam

Cengkerangkeras

Tanduk tajam

7. Maklumat di atas adalah berkaitan dengan ciri haiwan untuk…

Amengekalkan kemandirian spesiesnya. C

menarik perhatian pasangannya.

B melindungi dirinya dari musuh. Ddigunakan ketika mencari makanan.

8. Pilih padanan yang betul.

Haiwan Ciri khas untukmelindungi diri

A ketam Sisik kerasB helang kuku tajamC rusa Cengkerang kerasD biawak Duri tajam

9. Apakah tingkah laku khas bagi seekor sotong untuk melindungi dirinya dari musuh?

Amenggulungkan badannya C

mengeluarkan bau busuk

B berpura-pura mati Dmemancutkan dakwat hitam

Sesetengah haiwan mempunyai kebolehan untuk bertukar warna mengikut persekitarannya

10. Yang manakah dari haiwan-haiwan berikut mempunyai kebolehan tersebut?

AMusang artik dan sesumpah C Cicak dan buaya

B Gajah dan harimau DRama-rama dan lebah

Page 4: PKSR 1 2015 DST 5.docx

3

Page 5: PKSR 1 2015 DST 5.docx

11. Pepijat melindungi dirinya dengan cara…

A bertukar warna Chidup dalam kumpulan

B berduri tajam Dmengeluarkan bau busuk

12. Apakah maksud kemandirian spesies?

A keupayaan untuk berinteraksi. B keupayaan untuk mencari makan untuk kekal sihat. C keupayaan sesuatu hidupan dalam mengekalkan spesiesnya untuk terus

hidup. D kebolehan menyusun maklumat yang diperolehi dalam bentuk yang sesuai.

13. Berikut adalah cara haiwan mengekalkan kemandirian spesiesnya kecuali…

A memberi anaknya makan C menjaga telurnya

B mengeluarkan bau busuk Dbertelur dengan banyak.

14. Yang manakah antara haiwan-haiwan berikut bertelur dengan banyak?

A Ayam C Penyu

B Itik DBurung

15. Bagaimanakah seekor kanggaru melindungi anaknya?

A Menyerang musuhnya CMenyorokkan anaknya di dalam tanah

BMenyimpan anaknya di dalam mulut D

Membawa anaknya di dalam kantung

16. Antara haiwan yang berikut, yang manakah menjaga telur dan anaknya?

A Katak C Cicak

B Ayam DBelalang

Page 6: PKSR 1 2015 DST 5.docx

4

Page 7: PKSR 1 2015 DST 5.docx

17. Gambarajah menunjukkan seekor kuda laut.

X

Bagaimanakah struktur X membantu kuda laut berkemandirian spesies?

A Untuk pernafasan kuda lautB Menyimpan makanan C Menyimpan telur sehingga ia menetasD Tidak berfungsi bagi kuda laut

18. Di antara rantai makanan dibawah, yang manakah betul?

A Rumput Pelanduk GajahB Padi Ayam KatakC Kubis Ulat beluncas Arnab

D Rumput RusaHarimau

19. Rajah di bawah menunjukkan satu siratan makanan.

Rumput

LembuKuda

Harimau

Apakah yang akan berlaku kepada haiwan di atas jika rumput mati?

A Bilangan lembu akan meningkat C Bilangan kuda akan meningkat

BBilangan harimau akan berkurang D

Bilangan semua haiwan tersebut akanberkurang

Page 8: PKSR 1 2015 DST 5.docx

5

Page 9: PKSR 1 2015 DST 5.docx

20. Gambarajah menunjukkan satu siratan makanan.

TUMBUHAN

RUSAKANCIL

HARIMAU ULAR SAWA

Manakah diantara rantai makanan berikut tidak terdapat di dalam siratan makanan di atas ?

A Tumbuhan Rusa HarimauB Tumbuhan Kancil Rusa C Tumbuhan Kancil HarimauD Tumbuhan Rusa Ular Sawa

21. P, Q R dan S adalah haiwan yang terdapat di dalam rantai makanan.

Q

P Tumbuhan R

S

Ramalkan apa yang akan berlaku jika populasi R dan P berkurang?

A Populasi tumbuhan dan Q akan berkurangB Populasi tumbuhan dan S tidak berubah C Populasi tumbuhan akan bertambah dan S akan mati D Populasi tumbuhan akan berkurang dan Q tidak berubah

6

Page 10: PKSR 1 2015 DST 5.docx

22. Jadual di bawah menunjukkan beberapa maklumat tentang sejenis buah.

• My colour is bright and attractive Warnaku terang dan menarik.

• I can be eaten Saya boleh dimakan.

• My seeds are small and many. Biji benih saya kecil dan banyak.

• I am dispersed by the animals Saya disebarkan oleh haiwan.

Jenis buah yang manakah dimaksudkan dalam maklumat di atas?

AC

B D

23. Rajah di bawah menunjukkan satu situasi.

Antara berikut, buah yang manakah mempunyai cara penyebaran yang sama seperti buah diatas?

A Teratai C Tomato

B Angsana DKeembung

7

Page 11: PKSR 1 2015 DST 5.docx

24. Rajah di bawah menunjukkan satu gelang getah yang diregangkan. Apakah bentuk tenaga yang terlibat dalam aktiviti di atas?

A Tenaga keupayaan CTenaga bunyi

B Tenaga kinetik DTenaga cahaya

25. Antara berikut, yang manakah adalah sumber tenaga?

I makanan III minumanII bahan api IV tumbuhan

A I dan II sahaja C II dan IV sahajaB II dan III sahaja D III dan IV sahaja

26. Antara berikut, yang manakah adalah tenaga yang tidak boleh diperbaharui?

A Biomas CAngin

BKayu arang D Suria

27. Antara sumber tenaga berikut, yang manakah tidak mengakibatkan pencemaran semasa digunakan?

A Arang batu C Angin

B Petroleum DGas asli

28. Kenapakah tenaga yang boleh diperbaharui lebih baik daripada tenaga yang tidak boleh diperbaharui?

A Ia tidak mencemarkan persekitaran B Ia mempunyai kualiti tenaga yang tinggiC Ia boleh didapati di mana-manaD Ia boleh diubah dengan mudah

Page 12: PKSR 1 2015 DST 5.docx

8

Page 13: PKSR 1 2015 DST 5.docx

29. Gambar di bawah menunjukkan seorang murid sedang bersenam.

Tenaga yang diperlukan untuk melakukan senaman diperolehi dari…

A Matahari CMinyak

B Makanan D Angin

30. Sekumpulan murid sedang bermain bola di padang. Apakah sumber tenaga utama yang membolehkan mereka melakukan aktiviti di atas?

A Matahari C Angin

B Makanan DOmbak

Kertas soalan Bahagian A tamat

Page 14: PKSR 1 2015 DST 5.docx

9

Page 15: PKSR 1 2015 DST 5.docx

BAHAGIAN B – NAMA: _____________________________________ ( ____ / 20)

1. Graf 1 menunjukkan keputusan satu penyiasatan yang dijalankan ke atas jumlah sarang penyu yang terdapat di sebuah pantai

(a)Apakah tujuan penyiasatan ini?

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

(1 markah)

(b)Apakah corak perubahan jumlah sarang penyu yang dijumpai?

______________________________________________________________________ (1 markah)

(c)Berikan satu sebab (inferens) berdasarkan pemerhatian kamu tentang penurunan jumlah sarang penyu yang dijumpai dari tahun 2010 hingga 2011.

______________________________________________________________________ (1 markah)

(d)Apakah pemboleh ubah dimanipulasi dalam penyiasatan ini?

______________________________________________________________________

(1 markah)

(e)Apakah pemboleh ubah bergerak balas dalam penyiasatan ini?

______________________________________________________________________

(1 markah)

10

Page 16: PKSR 1 2015 DST 5.docx

2. Rajah di bawah menunjukkan dua ekor haiwan yang berbeza

(a) Nyatakan jenis cuaca di tempat tinggal haiwan X dan Y.

___________________________________________________________________________(1 markah)

(b) Bagaimanakah haiwan X dan Y menyesuaikan diri dengan cuaca tersebut?

Haiwan X:____________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

Haiwan Y:____________________________________________________________________

___________________________________________________________________________(2 markah)

(c) Nyatakan satu lagi cara lain haiwan-haiwan dapat menyesuaikan diri di kawasan tersebut.

___________________________________________________________________________(1 markah)

(c) Apakah ciri khas haiwan Y bagi melindungi diri daripada musuhnya?

___________________________________________________________________________(1 markah)

11

Page 17: PKSR 1 2015 DST 5.docx

3. Jadual menunjukkan cara tiga haiwan tersebut memastikan kemandirian spesies mereka

HaiwanBilangan telur yang

Cara haiwan menjaga telurnyadihasilkan

Ayam 10 Melindungi telurnya

Katak 1500 Membiarkan telur-telurnya menetas sendiri

penyu 200 Membiarkan telur-telurnya menetas sendiri

(a) Apakah pembolehubah dimanipulasi dalam penyiasatan ini?

_________________________________________________________________ (1 markah)

(b) Mengapakah penyu dan katak menghasilkan telur dalam jumlah yang banyak?

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________ (1 markah)

(c) Selain daripada bertelur dalam jumlah yang banyak, nyatakan cara lain bagi penyu untuk memastikan kemandirian telurnya.

_________________________________________________________________ (1 markah)

(d) Bagaimanakah ayam memastikan kemandirian spesiesnya selepas telurnya menetas?

_________________________________________________________________ (1 markah)

(e) Nyatakan satu cara lain haiwan yang tidak bertelur memastikan kemandirian spesiesnya.

_________________________________________________________________ (1 markah)

12

Page 18: PKSR 1 2015 DST 5.docx

4. Rajah di bawah menunjukkan satu penyiasatan yang dijalankan oleh seorang murid Tahun 5. Isipadu air yang berlainan diisikan ke dalam 4 buah bikar yang mengandungi 10 g garam setiap satu. Campuran dikacau dan masa yang diambil untuk garam larut sepenuhnya dicatatkan.

Jadual di bawah menunjukkan keputusan penyiasatan.

Bikar P Q R S

Isi padu air (ml)100

200 300

400

Masauntukgaramlarut (minit) 2.5 1.8 1.2 0.5

(a) Apakah tujuan penyiasatan ini ?

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________(1 markah)

(b) Apakah corak perubahan masa untuk garam larut?

___________________________________________________________________________(1 markah)

(c) Berikan 2 maklumat yang diperolehi daripada penyiasatan ini.

(i)__________________________________________________________________

(ii)_______________________________________________________________(1 markah)

(d) Nyatakan pembolehubah berikut dalam penyiasatan ini.

(i) Pembolehubah dimanipulasi :____________________________________________

(ii) Pembolehubah bergerakbalas :__________________________________________

(iii) Pembolehubah dimalarkan :___________________________________________ (1 markah)

(e) Apakah kesimpulan yang boleh dibuat daripada penyiasatan ini ?

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________ (1 markah)

13