HIDAYATULNASUHA BINTI MAHAMOOD

ADLIN SYAHIRAH BINTI MOHAMAD AZRI

SENI DALAM PENDIDIKAN

TAJUK 2DERIA DAN SENI

DERIA DAN SENI

KONSEP

HUBUNG KAITDENGAN

SENI VISUAL, MUZIK DAN

PERGERAKAN

JENIS DERIA

ANGGOTA DERIA

KEPEKAAN DERIA

Seni ialah suatu perkara abstrak yang diterjemah dalam pelbagai bentuksebagai medium untuk meluah dan menterjemah emosi dan perasaandalaman individu.

Menurut Kamus Dewan edisi Ketiga (1997) Seni membawa maksud halus iaitu kecil, elok, tipis dan halus, enak di

dengar iaitu mengenal suara, comel bentuk badan.

Pendidikan seni Idea-idea yang dicetuskan melalui lukisan,ukiran dan pelbagai kemahiran

tangan yang merupakan adunan pengalaman pelajar dari apa yang pernahdipelajari. Pendidkan seni lebih menitik beratkan pemikiran, perbuatan danpenilaian yang original.

APA ITU SENI?

Deria memainkan peranan yang penting untuk individu memproses informasi semasa pembelajaran.

Organ-organ deria berfungsi untuk mengesan rangsangan yang merupakan perubahan di sekeliling kita.

Rangsangan ialah perubahan yang terhasil oleh sumber-sumber tertentu dan ia boleh menyebabkan organ-organ deria untuk bertindak balas kepadanya.

Setiap satu daripada organ deria kita sensitif terhadap hanya satu jenis rangsangan.

Semua organ-organ deria lengkap dengan penerima / reseptor deria iaitu hujung saraf yang boleh mengesan rangsangan.

APA ITU DERIA?

Seni dan deria dalam pembelajaran adalah bertindak sebagai suatu eksplorasi untuk mengetahui dan menajamkan deria semasa berinteraksi dengan persekitaran sama ada melalui visual, pergerakan atau pun muzik

SENI DAN DERIA ?

DERIA

HIDU

PENDENGARAN

PENGLIHATAN

SENTUHAN

RASA

C

ORGAN DERIA

HIDU

SENTUHAN

RASA

ORGAN DERIA

HIDU

PENDENGARAN

PENGLIHATAN

SENTUHAN

RASA

PENGLIHATAN Menurut Zulkifli Yaakob (2010), melihat menggunakan

deria mata melibatkan pengamatan dan pemerhatian.

Pengamatan dan pemerhatian yang teliti mengenaisesuatu sumber membolehkan seseorang memperolehmaklumat yang berkesan untuk pembelajaran.

Penglihatan merupakan deria yang penting untukpembelajaran terutamanya untuk pelajar yangkecenderungan visual.

Murid-murid melihat warna dan mengaplikasikan dalam PSV.

Murid-murid memerhatikan cara- cara alat muzik dimainkan

Murid-murid melihat gerak tarian dan menirunya

SENI VISUAL SENI MUZIK PERGERAKAN

PENGLIHATAN

PENDENGARANMenurut Zulkifli Yaakob, (2010) mendengar

melibatkan deria telinga.

Mendengar dengan menggunakan telingamembolehkan kita berkomunikasi dan membuat interpretasi berdasarkan gelombang bunyi.

Pendengaran memainkan peranan yang pentinguntuk seseorang murid terutamanya murid auditori.

Murid melukis berdasarkan apa yang didengar seperti bunyi haiwan.

Murid mencuba mencipta, mengubah dan menggabungkan bunyi dari apa yang didengar

Murid dapat membuat interpretasi dan bergerak sama ada cepat atau lambat.

SENI VISUAL SENI MUZIK PERGERAKAN

PENDENGARAN

HIDU

• Menurut Zulkifli Yaakob (2010), hidu lebih menekankan aspek penanggapan .

• Penanggapan ini tidak berlaku secara semulajadi.

• Sebaliknya, guru harus merancang strategi untuk menyerapkan unsur-unsur ini dalam pengajarannya

Kebolehan mental murid Pendekatan pengajaran

Kebolehan mental murid Pendekatan pengajaran

Faktor ini penting untuk memastikan setiap murid mendapat pembelajaran optimum mengenai konsep yang diajar oleh guru

Pendekatan inkuiri penemuanMurid mencari maklumat sendiri.Pelajar akan berfikir menggunakan organ deria untuk menyelesaikan masalah yang dihadapi. Guru hanya bertindak sebagai fasilitator.

Pendekatan resepsiGuru menyampaikan maklumat mengenai konsep secara langsung kepada pelajar.

Pendekatan deduktifGuru menghuraikan prinsip dan ciri-ciri penting dalam sesuatu konsep dengan diikuti contoh-contoh spesifik yang mengukuhkan konsep tersebut

Menyusun corak Merasa ritma Target dalam pergerakan

SENI VISUAL SENI MUZIK PERGERAKAN

RASA Menurut Zulkifli Yaakob (2010), rasa merupakan gerak hati atau

kata hati murid.

Dengan menggunakan deria ini, pelajar akan dapat membuat sesuatu persepsi dengan tepat.

Persepsi bermaksud seseorang membuat interpretasi ataumemberi makna kepada rangsangan yang diterima oleh deria.

Segala apa yang dilakukannya adalah mengikut pengalaman

Pelajar mesti mempunyai sikap dan tujuan yang positif terhadap aktiviti pembelajaran.

Dalam proses pembelajaran, pengetahuan yang sedia ada dalam struktur kognitif pelajar harus digunakan untuk mengaitkannya dengan pelajaran baru

PRASYARAT

Murid-murid akan dapat meluahkan perasaan melalui lukisan.

murid-murid mengoyangkan kakinya akibat daripada ransangan daripada jenis muzik tersebut.

Murid-murid dapat mencipta pergerakkan berdasarkan rentak muzik yang dimainkan

SENI VISUAL SENI MUZIK PERGERAKAN

SENTUHANMenurut Zulkifli Yaakob, (2010), sentuhan biasanyadilakukan dengan menggunakan jari.

Sentuhan wujud dari lapisan bawah kulit yangdikenali sebagai dernis( saraf halus yang memberikaninformasi mengenai bahan yang kita sentuh)

Murid-murid belajar lebih baik melalui sentuhan fizikal danmelibatkan diri dalam membuat sesuatu secara hand-on

Murid-murid menggunakan jari untuk melukis gambar, mewarna, melakar dan menampal.

Kanak-kanak menggunakan jari untuk bermain alat muzik seperti memetik gitar dan memain piano

Kanak-kanak dapat mengetahui aras atau ruang sama ada tinggi, rendah, sederhana, dekat atau jauh

SENI VISUAL SENI MUZIK PERGERAKAN

KEPEKAAN DERIA

Kepekaan deriaKepekaan deria membolehkan individu membentuk satupersepsi yang menyeluruh mengenai sesuatu fenomena.

Untuk itu, pancaindera manusia yang mengandungi mata,telinga, hidung, lidah dan kulit akan menerima maklumatdaripada rangsangan-rangsangan dalam persekitarannya.

STRATEGI PEMBELAJARAN :Pembelajaran multi-sensori

Kepentingan kepekaan deria

Perkembangan Nilai EstetikaPersekitaran

Persekitaran• Persekitaran memainkan peranan penting dalam

meningkatkan lagi perkembangan deria pelajar. • Pelajar yang dikelilingi persekitaran sosial yang

mendorong akan menjadi seorang pelajar yang sentiasa bermotivasi

• guru bertanggungjawab untuk menyediakan sebuah bilik khas untuk pendidikan seni visual sebagai usaha untuk menyediakan persekitaran yang menarik di sekolah

FIZIKAL EMOSI SOSIAL

-Cahaya-Hiasan Dalaman -Interaksi Murid

-Peredaran udara -Ruang -Kemudahan Aktiviti Kumpulan

-Stor -Peragaan Hasil Kerja

-Rak pameran

-Perabot

-Kemudahan asas

Persekitaran Persekitaran fizikalfizikal

cahaya

pengudaraanSimpanan

barang

perabot

Peragaan hasil kerja murid

EmosiEmosi

Perkembangan Nilai Estetika

Nilai Estetika biasanya ada pada bidang/duniaseni,karna seni merupakan salah satu keindahan dalamsetiap kali kita melihatnya.

Jenis-jenis :-daya intuisi-persepsi-imaginasi-konsepsi pelajar

Intuisi adalah keadaan di mana seseorang merasakan akan terjadinya suatu peristiwa sebelum ianya benar-benar terjadi.

Intuisi berbeza dengan meramal.Kemampuan meramal hanya dimiliki oleh orang-orang tertentu manakala intuisi dimiliki oleh semua orang.

Daya Intuisi

Persepsi

Persepsi merupakan satu proses kesedaran dan reaksi individu terhadap rangsangan dalam alam persekitaran.

Ia juga merupakan proses menginterpretasi maklumat yang diterima oleh organ-organ deria manusia.

Menurut Robbins (2003):Persepsi merupakan kesan yang diperoleh oleh individu melalui pancaindera kemudian dianalisis dan diinterpretasi dan kemudian dievaluasi sehingga individu tersebut memperoleh makna.

Apa itu imaginasi?

Imaginasi merupakan daya khayalan atau kemampuan menggambarkan sesuatu

di dalam angan-angan atau mencipta sesuatu secara khayalan atau bayangan.

Menurut Webster’s New World Dictionary (1986):Serangkaian citra atau gambaran seperti yang muncul dalam lamunan, biasanya mengandungi

sejumlah hasrat yang tidak dapat dicapai.

Konsepsi PelajarProses konsepsi pelajar atau pembentukan konsep adalah proses menyesuaikan maklumat dalam rangsangan untuk membina perhubungan yang mempunyai perkaitan dalam bentuk konsep.

Konsep boleh dihuraikan sebagai satu idea yang spesifik tentang peristiwa atau fenomena, sama ada konkrit atau abstrak yang mempunyai ciri-ciri yang khusus.

KEPENTINGAN MENGGUNAKAN AKTIVITI DERIA DI DALAM PROSES PENGAJARAN

DAN PEMBELAJARAN

MURIDDapat berinteraksi secara langsung

dengan persekitaran.

Dapat memperkembangkan kemahiran meneroka.

Dapat membentuk kebolehan untuk membuat

pertimbangan yang baik melalui pengalaman yang

diperolehi.

GURUDapat menyampaikan informasi secara lebih

berkesan.

Dapat menarik minat murid untuk belajar.

Dapat mengekalkan tumpuan murid terhadap proses

pengajaran dan pembelajaran (P&P).

TAJUK 3IRAMA, WARNA DAN

RUANG

IRAMA DALAM SENI MUZIK

IRAMA DALAM SENI PERGERAKAN

IRAMA DALAM SENI VISUAL

WARNA DALAM SENI VISUAL

WARNA DALAM SENI VISUAL

WARNA DALAM SENI MUZIK

RUANG DALAM SENI VISUAL

RUANG DALAM SENI VISUAL

RUANG DALAM SENI PERGERAKAN

AKTIVITI

LAGU: Lompat Si

Katak Lompat

ORIGAMI: Katak