pelan strategik bm 2014.docx

SK PUTERI PANDAN (2),JALAN PERWIRA,

55100,KUALA LUMPUR.

PELAN STRATEGIK

PANITIA BAHASA MELAYU

2014-2016

VISI

“ PENDIDIKAN BERKUALITI INSAN TERDIDIK NEGARA SEJAHTERA”

MISI

“ MELESTARIKAN SISTEM PENDIDIKAN YANG BERKUALITI UNTUK MEMBANGUNKAN

POTENSI INDIVIDU BAGI MEMENUHI ASPIRASI NEGARA”

CARTA ORGANISASI PANITIA BAHASA MELAYU

PENASIHATPN WAN ZAINAB BT WAN ABAS

GURU BESAR

PENGERUSIPN HAYATI BT YUSOF

GPK KURIKULUM & TADBIR

KETUA PANITIAEN MUHAMMAD SYAFIQ B ISMAIL

SETIAUSAHAPN NORAIDA BT ABD RAHMAN

AJKPN AZZIAH NORDIN

PN ROHAIDA JAMAUDINGURU X

PENGENALAN

Perancangan Strategik Panitia Bahasa Melayu merupakan satu pendekatan yang bersistem untuk menentukan hala tuju dan menjadi

pemangkin kekuatan bagi meningkatkan kekuatan prestasi dan pencapaian akademik murid-murid dalam mata pelajaran Bahasa Melayu

Pada peringkat ini, Bahasa Melayu diajarkan sebagai mata pelajaran wajib selaras dengan status Bahasa Melayu sebagai bahasa

kebangsaan dan bahasa rasmi negara. Bahasa Melayu perlu dikuasai pada peringkat awal bagi membolehkan murid-murid berkomunikasi

dan menimba ilmu pengetahuan seperti pepatah Melayu meluntur buluh biarlah dari rebungnya.

Panitia Bahasa Melayu yang terbabit secara langsung dalam perancangan ini telah menetapkan kesempurnaan kerja yang menjadi

tonggak kejayaan dan kecermalangan P&P Bahasa Melayu di sekolah ini. Dengan harapan akan berlaku satu anjakan paradigma pada semua

guru dan murid bagi memastikan peningkatan pencapaian cemerlang gred A dan peningkatan peratus lulus keseluruhan Bahasa Melayu

dalam peperiksaan PKSR serta membasmi buta huruf.

Rancangan ini diharapkan dapat membentuk satu pemuafakatan budaya kerja profesional yang jitu, dinamik , efisen dan produktif

dalam kalangan pentadbiran sekolah, guru-guru, PIBG dan murid-murid sekolah ini.

MATLAMAT

Matlamat utama mata pelajaran Bahasa Melayu sekolah rendah adalah untuk melahirkan murid-murid yang berketrampilan

berbahasa dan menghargai serta menghayati Bahasa Melayu sebagai bahasa rasmi negara, bahasa perpaduan dan bahasa ilmu sesuai dengan

sistem pendidikan yang berkualiti untuk membangunkan potensi individu bagi memenuhi aspirasi negara .

OBJEKTIF

A. JANGKA PENDEK:

Mengekalkan pencapaian kelulusan Bahasa Malaysia 100% dalam peperiksaan UPSR.

Meningkatkan dan mengekalkan pencapaian kelulusan Bahasa Malaysia sebanyak 1000 % dalam peperiksaan PKSR.

Mengekalkan % lulus cemerlang Bahasa Malaysia ( Pemahaman & Penulisan ) 100% dalam peperiksaan UPSR.

Memastikan semua murid tahun 4,5, dan 6 dapat menulis karangan yang baik dan menggunakan format yang betul dan tepat.

Memastikan semua murid telah dapat menguasai kemahiran 2M sebelum mengikuti pelajaran Bahasa Melayu pada tahun berikutnya.

B. JANGKA PANJANG:

Mendengar, memahami dan menghayati pertuturan yang terdapat dalam kehidupan seharian.

Bertutur dengan petah dan mengeluarkan buah yang bernas serta menggunakan bahasa yang sesuai dengan kematangan.

Membaca untuk memahami isi bacaan yang sesuai dengan kematangan.

Menjadikan pembacaan sebagai satu kebiasaan yang sesuai dengan kematangan.

Menjadikan pembacaan sebagai satu kebiasaandan amalan bagi mendapatkan pengetahuan dan hiburan.

Menulis pelbagai jenis karangan dan surat kiriman mengikut tajuk dan format yang betul.

Menghargai dan menghayati nilai-nilai estetika dalam karangan prosa dan puisi.

Menggunakan Bahasa Melayu untuk mendapatkan pelbagai ilmu.

Memahami dan mengisi borang yang sesuai dengan betul.

Memberi makna dan menggunakan peribahasa dalam konteks yang betul dan sesuai.

Menggunakan Bahasa Malaysia dengan berkesan untuk berkomunikasi antara ahli masyarakat yang berbilang keturunan

ANALISIS SWOTFAKTOR DALAMAN ORGANISASI

KEKUATAN

Semua guru Bahasa Malaysia adalah guru yang terlatih dan mempunyai komitmen yang tinggi.

97% murid Tahun 2-6 dapat menguasai kemahiran membaca dan menulis dengan baik.

Pencapaian semasa murid secara keseluruhannya melebihi 100% dalam UPSR.

Kebanyakan guru mempunyai kemahiran yang baik dalam penggunaan ICT untuk P&P.

Sekolah mempunyai kemudahan dan peralatan yang mencukupi seperti bilik media dan bilik BBM dalam melaksanakan pengajaran

yang amat berkesan dan terkini.

Kerjasama erat antara pihak sekolah dengan PIBG dalam melaksanakan pelbagai program

Pelbagai jenis penilaian dilaksanakan secara terancang dan berkesan..

Murid banyak bahan rujukan dan sumber maklumat yang meluas.

Bilangan murid yang kurang dapat membantu dalam penumpuan kepada guru dalam kelas.

KELEMAHAN

Faktor Guru

Guru bukan opsyen mengajar Bahasa Malaysia.

Guru tidak prihatin masalah yang dihadapi murid.

Terlalu banyak kemahiran yang diberi pendedahan secara mendalam kepada murid.

Beban tugas guru yang banyak.

Faktor Murid

Pengetahuan sedia ada murid rendah.

Murid tidak mengaplikasikan ilmu yang dipelajari semasa di luar sekolah.

Murid banyak menggunakan bahasa pasar,

Murid kurang menguasai kemahiran dalam penulisan.

Tidak menyiapkan latihan yang diberikan

Murid kurang bermotivasi

Lemah dalam pembinaan ayat mengikut sruktur yang betul.

ANALISIS SWOTFAKTOR LUARAN ORGANISASI

PELUANG

Guru yang bersedia dalam menerima apa jua perubahan untuk lebih cemerlang.

Sokongan yang padu daripada PIBG dan pihak luar dalam menjalankan aktiviti yang akademik dan bukan akademik.

Mudah mendapatkan bantuan pihak luar bila ingin menjalankan sesuatu projek.

Kemudahan ICT yang amat mencukupi bagi menghasilkan mutu pengajaran yang lebih berkesan dan menarik.

Adanya kelas bimbingan untuk murid-murid tahun 6.

Kesediaan guru-guru lama yang berpengalaman memberi kerjasama dan membantu guru-guru baru dalam menangani masalah

pengajaran.

CABARAN

Tanggapan awal murid yang mengatakan bahawa susah untuk membuat karangan.

Tanggapan ibubapa yang pembelajaran hanya berlaku di sekolah dan terletak pada guru sahaja.

Ibubapa kurang menunjukkan minat yang tinggi terhadap pelajaran anak-anak serta kurang memantau dan memeriksa buku-buku

mereka di rumah.

Guru Bahasa Melayu kerap keluar pada waktu persekolahan atas arahan PPD,JPN dan KPM.

ANALISA SWOTBAHASA MELAYU

KEKUATAN (S)

S1: Mempunyai guru-guru yang terlatihS2: 97% murid dapat menguasai kemahiran 2MS3: Pencapaian UPSR 100%S4: Guru mempunyai kemahiran yang baik dalam ICTS5: Sekolah mempunyai kemudahan dan peralatan yang mencukupi.S6: Kerjasama yang erat antara pihak sekolah dengan PIBGS7: Pelbagai jenis penilaian dilaksanakan secara terancangS8: Murid banyak bahan rujukan dan sumber maklumat yang meluasS9: Bilangan murid yang kurang membantu penumpuan dalam kelas

KELEMAHAN ( W)

W1: Guru bukan opsyen mengajar Bahasa MelayuW2: Guru tidak prihatin masalah muridW3: Beban tugas guru yang banyakW4: Terlalu banyak kemahiran yang perlu diajar kepada muridW5: Murid kurang bermotivasiW6: Pengetahuan sedia ada murid rendahW7: Murid menggunakan bahasa pasarW8: Murid kurang menguasai kemahiran dalam penulisan( bina ayat, Karangan dan nilai murniW9: Tidak menyiapkan latihan yang diberikan

PELUANG (O)

O1: Keperihatinan ibu bapa pada anakO2: PIBG dan pihak luar memberikan kerjasama kepada pihak sekolahO3: Kemudahan ICT yang mencukupiO4: Kelas tambahan untuk murid Tahun 6O5: Guru-guru lama membantu guru-guru yang baru

CABARAN ( C )

C1: Keluarga kurang peka pada anak-anak di mana tiada pemantauan semasa anak-anak mem buat kerja sekolah.C2: Guru Bahasa Melayu kerap keluar pada waktu persekolahan atas . arahan PPD,JPN dan KPM.C3: Sikap ibu bapa yang menyerahkan anak mereka 100% kepada pihak sekolah.C4: Pengaruh rakan sebaya yang negatif mempengaruhi pembelajaran murid.

C/TOWS BAHASA MELAYU

DALAMAN

LUARAN

KEKUATAN ( S )S1: Mempunyai guru-guru yang terlatihS2: 97% murid dapat menguasai kemahiran 2MS3: Pencapaian UPSR 100%S4: Guru mempunyai kemahiran yang baik Dalam ICT S5: Sekolah mempunyai kemudahan dan peralatan yang mencukupiS6: Kerjasama yang erat antara pihak sekolah dengan PIBGS7: Pelbagai jenis penilaian dilaksanakan secara terancangS8: Murid banyak bahan rujukan dan sumber Maklumat yang luasS9: Bilangan murid yang kurang membantu penumpuan di dalam kelas

KELEMAHAN (W )W1: Guru bukan opsyen mengajar Bahasa MelayuW2: Guru tidak prihatin masalah muridW3: Beban tugas guru yang banyakW4: Terlalu banyak kemahiran yang perlu diajar kepada muridW5: Murid kurang menguasai aspek tatabahasaW6: Pengetahuan sedia ada murid rendahW7: Murid menggunakan bahasa pasarW8: Murid kurang menguasai kemahiran dalam penulisan( membina ayat,karangan, nilai murni)W9: Tidak menyiapkan latihan yang diberikan

PELUANG ( O )

O1: Keperihatinan ibu bapa pada anakO2: PIBG dan pihak luar memberikan kerjasama kepada pihak sekolahO3: Kemudahan ICT yang mencukupiO4: Kelas tambahan untuk murid Tahun 6O5: Guru-guru lama membantu guru-guru yang baru

S + O

S2,S9 + O1,O2

ST1 – Meningkatkan kualiti pembelajaran murid.

W + O

W1 ,W4 + O5

ST2- Meningkatkan kualiti pengajaran guru

CABARAN ( C )

C1: Keluarga kurang peka pada anak-anak di mana tiada pemantauan semasa anak-anak membuat kerja sekolah

C2: Guru Bahasa Melayu kerap keluar pada waktu

persekolahan atas arahan PPD,JPN dan KPMC3: Sikap ibu bapa yang menyerahkan anak mereka 100% kepada pihak sekolah C4: Pengaruh rakan sebaya yang negatif mempengaruhi pembelajaran murid.

S + C

S1,S8 + C1,C4

ST3 – Meningkatkan penglibatan murid dalam aktiviti Bahasa Melayu

W + C

W5 , W8 + C1,C4

ST4 – Menggunakan kamus sebagai aktiviti pengukuhan kosa kata dan

perbendaharaan juga menghasilkan penulisan berkesan

HUBUNGAN ANTARA ISU , MATLAMAT,OBJEKTIF,KPI, SASARAN DAN STRATEGI

ISU MATLAMAT OBJEKTIF KPI SASARAN STRATEGITOV2013

2014 2015 2016

Pencapaian Bahasa Melayu yang sederhana

1. Meningkatkatkan peratus lulus matapelajaran Bahasa Melayu Pemahaman dan

Penulisan 100% menjelang 2016.

2. Meningkatkan peratus murid mendapat gred A

dalam pemahaman dan penulisan menjelang 2016.

3. Mengekalkan keputusan

UPSR 100% Pemahaman

dan Penulisan.

4. Meningkatkan keupayaan

Murid bertutur,

1. Meningkatkan prestasi murid yang menguasai minimum gred B Bahasa Melayu sekurang-kurangnya 90%.

2. Meningkatkan kemahiran pedagogi semua

guru Bahasa Melayu.

3. Meningkatkan keupayaan murid bertutur, membaca, menulis dalam

Bahasa Melayu sehingga mencapai 90%

% murid mendapat Ameningkat

75% 80% 90% 100%ST 1 – Meningkatkankualiti pembelajaran murid.

ST 2 – Meningkatkan kualiti pengajaran guru

ST 3 – Meningkatkan penglibatan murid dalam aktiviti Bahasa Melayu.

ST 4 – Menggunakan kamus sebagai aktiviti pengukuhan kosa kata dan memperbanyakkan perbendaharaan

membaca dan menulis dalam

Bahasa Melayu sehingga mencapai

90% menjelang 2016

kata juga menghasilkan penulisan berkesan.

PELAN STRATEGIK (2014 – 2016 )

ISU MASALAH MATLAMAT STRATEGI INDIKATOR PENCAPAIAN

Pencapaian Bahasa Melayu yang sederhana

1. Peratus lulus mata pelajaran Bahasa Melayu dalam PKSR tidak mencapai 100%.

2. Peratus murid yang mendapat gred A dalam Bahasa Melayu tidak mencapai 90%.

3. Murid kurang menguasai kosa kata yang tepat

4. Penulisan Bahagian A ( Membina ayat).

1 .Meningkatkan Peratus lulus mata pelajaran Bahasa Melayu dalam PKSR mencapai 100%. Menjelang 2016.

2. Meningkatkan peratus murid yang mendapat gred A dalam Bahasa Melayu mencapai 90%.

3. Memahami kosa kata yang diberikan

4. Membina 5 ayat yang gramatis.

1.Meningkatkan kualiti pengajaran guru.

2. Meningkatkan kualiti pembelajaran murid.

3. Penggunaan kamus secara Intensif bersama guru dan menjalankan program Bijak Kamus

4. Menyenaraikan 5 kata kerja berdasarkan

1. 100% murid lulus mata pelajaran Bahasa Melayu dalam PKSR dan mengekalkan 100% lulus dalam UPSR.

2.90% murid mendapat gred A dalam Bahasa Melayu.

3. 90% murid dapat menguasai kosa kata

4. 90% murid dapat membina ayat yang

Murid sukar menterjemahkan gambar dengan ayat yang gramatis

5. Penulisan Bahagian B (Menulis Karangan) Cuai semasa menulis karangan

6.Bahagian C( Membina Ulasan)Murid tidak dapat mencari nilai murni/ pengajaran dalam petikan

5.Menghasilkan penulisan yang baik

6. Murid dapat mengenalpasti nilai murni / pengajaran dalam petikan.

gambar

5. Murid menyalin contoh karangan mengikut tahap.

6. Latih tubi mengenalpasti nilai murni / pengajaran

gramatis.

5. 90% murid dapat menulis karangan yang baik mengikut kehendak soalan.

6. 90% murid dapat mengenal pasti nilai murni / pengajaran dalam petikan.

STRATEGI PELAKSANAAN

STRATEGI 1 – Meningkatkan kualiti pembelajaran murid

BIL PROGRAM OBJEKTIF T/JAWAB TEMPOH KOS/SUMBER

TOV ETR INDIKATOR PENCAPAIAN

1. Program KecemerlanganPelajar

Meningkatkan prestasi murid yang menguasai minimum gred ABahasa Melayu sekurang-kurangnya 90%

1.Ketua Panitia Bahasa Melayu.

2.Guru Bahasa Melayu

Sepanjang Tahun

-RM700-PIBG-SUWA

80% 90% 90% murid mendapat gred A dalam Bahasa Melayu

STRATEGI 2 – Meningkatkan kualiti pengajaran guru



1. Perkembangan Staf

Meningkatkan kemahiran pedagogi semua guru Bahasa Melayu

1.Guru Besar

2.Guru Penolong Kanan

3. Ketua Panitia Bahasa Melayu.


Sepanjang Tahun

-RM 400

-BKGK85% 90% i.90% kemahiran pedagogi

dikuasai oleh guru.

ii- 100% murid lulus mata pelajaran Bahasa Melayu

STRATEGI 3 – Meningkatkan penglibatan murid dalam aktiviti Bahasa Melayu



1. Bijak Kamus Meningkatkan prestasi murid yang menguasai minimum gred ABahasa Melayu sekurang-kurangnya 90%



Sepanjang tahun

-TIADA80% 90% 90% murid dapat

menguasai kosa kata

2. Minggu Bahasa Melayu

Meningkatkan keupayaan murid bertutur,membaca dan menulis dalam Bahasa Melayu sehinggan mencapai 90%



Mac RM500

SUWA

80% 90% 100% murid melibatkan diri dalam aktiviti Minggu Bahasa

3. Program Nilam Meningkatkan keupayaan murid bertutur,membaca dan menulis dalam Bahasa Melayu sehingga


2.Guru

Sepanjang Tahun

RM 300SUWA

75% 90% 100% murid dapat membaca dan menulis dengan lancar.

mencapai 90% Bahasa Melayu

3. Guru PSS

STRATEGI 4 – Meningkatkan penglibatan murid dalam aktiviti Bahasa Melayu



1. Bijak Kamus Meningkatkan prestasi murid yang menguasai minimum gred ABahasa Melayu sekurang-kurangnya 90%



Sepanjang tahun

-TIADA80% 90% 90% murid dapat

menguasai kosa kata

2. Kukuhkan PenulisanAnda

Meningkatkan keupayaan murid membina 5 ayat Gramatis, membuat karangan dan membina ulasa dalam Bahasa Melayu sehingga mencapai 90%



Mac RM500

SUWA

80% 90% 100% murid dapat gred A dalam Bahasa Melayu Penulisan

CADANGAN STRATEGI MENGATASI KEKANGAN

MURID :

Melatih murid bertutur dengan spontan tentang isu-isu semasa sebagai latihan lisan mengikut tahap dan potensi

murid.

Mempelbagaikan aktiviti yang berkaitan PLBS di dalam dan di luar bilik darjah.

Murid mesti mempunyai latar belakang tatabahasa yang kukuh supaya dapat menguasai Bahasa Melayu dengan

baik dan berkesan.

Latih tubi membina dan memanjangkan ayat bagi melahirkan murid dalam aspek penulisan karangan.

Mendedahkan murid dengan latihan bebentuk soalan peperiksaan

Menggalakkan murid membaca bahan ilmiah

Menghubungi ibu bapa bagi membincangkan mengenai masalah yang ada.

Mengadakan kelas tambahna dan bimbingan kepada calon UPSR.

Menggalakkan murid menggunakan kamus untuk mencari makna perkataan baru bagi mereka.

Meneruskan program NILAM melalui aktiviti pusat sumber.

GURU :

Memastikan murid membuat latihan yang diberikan mengikut peruntukan masa yang ditetapkan.

Menyediakan siri bacaan luas yang terancang.

Menggalakkan murid melibatkan diri secara aktif dalam aktiviti-aktiviti bahasa seperti bercerita, syarahan, dan

aktiviti-aktiviti lain yang sesuai dengan kemahiran yang telah dipelajari.

Guru-guru meningkatkan penguasaan tatabahasa dengan membaca dan membuat rujukan.

Guru-guru digalakkan mengadakan perbincangan profesional berkaitan P&P Bahasa Melayu.

Menetapkan purata markah untuk Bahasa Melayu bagi setiap tahun dan kelas supaya murid mempunyai matlamat

yang hendak dicapai.

PENYELIAAN DAN PENILAIAN

Guru-guru dikehendaki memeriksa latihan murid dengan lebih teliti dan selalu berbincang sesama guru sekiranya

timbul sebarang masalah berkaitan P&P.

Guru-guru hendaklah memastikan murid-murid membuat pembetulan setiap kesalahan yang dibuat supaya tidak

melakukan kesalahan yang sama berulang kali.

Menyediakan jadual spesifikasi ujian ( JSU ) dan membuat post mortem atau analisis keputusan ujian dan

peperiksaan dalaman sekolah.

Pencerapan diadakan dari semasa ke semasa oleh Guru Besar dan Guru Penolong Kanan.

CARTA GANTT PANITIA BAHASA MELAYU 2014

BIL PROGRAM J F M A M J J O S O N D

1Mesyuarat Panitia Bahasa Malaysia

X X X X

2 Rancangan pelajaran tahunan X

3 Pencerapan pengajaran dan pembelajaran X X X X

4.Semakan buku latihan murid oleh Ketua Panitia dan pentadbir

X X

5. Bengkel menjawab soalan untuk murid Tahun 5 dan 6 X

6. Ceramah motivasi UPSR X X X

7. PROTIM X X X X X X X X X

8. LINUS(literasi) X X X X X X X X X

9. Program Nilam X X X X X X X X X X X

10. Kelas tambahan untuk murid Tahun 6 X X X X X X X X X X

11. Program Bulan Bahasa Kebangsaan X

12. Ujian bulanan X X

13. Ujian berkala Tahun 6 X X X X X

14. Gerak gempur UPSR X X X

15. Penilaian Kemajuan Berasaskan Sekolah (PKSR) X X

16. Bijak Kamus X X X X X X X X X X

JADUAL PELAKSANAAN

BILAKTIVITI/PROGRAM

KUMPULAN SASARAN

TEMPOH MASA TANGGUNGJAWABSUMBER

KEWANGANTOV 2013

ETR 2014

1 Ujian Membaca Murid Tahun 1-6 Mei dan Oktober Semua guru BM Tiada 96 100

2 Pentaksiran PLBS Murid Tahun 5-6Januari hingga

OktoberSemua guru BM Tiada 100 100

3 Penilaian Formatif Murid Tahun 1-6 Mac dan JulaiSemua guru penggubal

soalanTiada 97 100

4Penilian PKSR 1

dan PKSR 2Murid Tahun 1-6 Mei dan Oktober

Semua guru penggubal soalan

Tiada 97 100

5Peperiksaan

Percubaan UPSRMurid Tahun 1-6 Julai hingga Ogos

Semua guru penggubal soalan

Tiada 100 100

6Minggu Bahasa

MalaysiaMurid Tahun 1-6 Februari Semua guru BM Panitia 96 100

7 Perkembangan Staf Semua guru BMMac,April,Jun dan

SepGPK Tadbiran & Kurikulum

dan Ketua Panitia1.PIBG

2. Panitia100 100

8Motivasi dan Klinik

Bahasa MalaysiaMurid Tahun 3

hingga 6Feb-Ogo(T6)

Feb-Sep(T3-5)Semua guru BM Tiada 96 100

9Persatuan Bahasa

MalaysiaMurid tahap 2

Januari hingga Oktober

Guru Penasihat Panitia 100 100

10 Mesyuarat Semua guru BMJanuari, Jun, dan

OktoberKetua Panitia dan

Setiausaha BMTiada 100 100

JADUAL PELAKSANAAN

BIL AKTIVITI TINDAKAN INSTRUMEN TEMPOHHASIL

JANGKAANPETUNJUK

KENYATAANPEMANTAUAN

1Mesyuarat

PanitiaPentadbir, AJK

Panitia BM

Minit Mesyuarat, Borang

Maklumat Guru, Senarai Tugasan

Setiausaha

Januari, Jun dan Ogos

Guru-guru mengetahui setiap bidang tugas dan

bekerjasama dalam menjayakan aktiviti

panitia

Pengurusan panitia lebih sistematik

GPK T&KKetua Panitia

2Mengemaskini

Fail PanitiaKetua Panitia

dan Setiausaha14 jenis Fail

Panitia

Januari hingga

November

Semua dokumen yang perlu

dilengkapkan dalam fail

Fail lengkap dan kemaskini


3Mengemaskini Stok dan alatan bahan panitia

Ketua PanitiaSetiausahaAJK BBM

Buku Stok Panitia

Mac hingga Oktober

Alatan/ Bahan BBM kemas. Rekod

pinjaman alatan/bahan dengan

betul

Kekerapan guru meminjam

alatan/ bahan P&P

Ketua PanitiaSetiausahaAJK BBM

4Penilaian Formatif

Penggubal Soalan dan Guru

BMKertas Ujian

Febuari, April, Julai,

Ogos

80% murid lulus bagi setiap aliran

Peratus kelulusan

mengikut aliran


5Minggu Bahasa

MalaysiaPenyelaras BM dan Guru BM

Kertas Kerja Jadual Aktiviti

Borang penilianFebuari

Penglibatan murid menyeluruh

Program yang dirancang

berjalan lancar


6 Ujian Membaca Guru-guru BM Bahan UjianMei dan Oktober

Murid dapat membaca dengan lancar dan sebutan

yang betul

Peningkatan peratus

kelulusan murid


7Pentaksiran

PLBSGuru Pentaksir Bahan Ujian

Januari hingga

Oktober


Peratus kelulusan

mengikut aliran


8Klinik UPSR /

Motivasi

Penggubal soalan dan

Guru-guru tahun 6

Bahan bercetak JulaiMuird-murid dapat menguasai teknik menjawab soalan

Peratus kelulusan

mengikut aliran


9 Penilian PKSRPenggubal soalan dan

JPU dan Kertas

Mei dan Oktober


Peratus kelulusan


Guru-guru BM Peperiksaan mengikut aliran

10Perkembangan

StafPenceramah luar

dan guru BMModul Individu

April, Jun dan

September

Kualiti Pengajaran guru meningkat

Peratus kelulusan

mengikut aliran


pelan strategik bm 2014.docx

Documents