Pelan PengajaranMata pelajaran: Kemahiran Hidup

Bidang: Reka bentuk dan TeknologiTopik : Penyediaan Tapak

Kelas: 6 Karisma8.35 – 9.35

Tarikh: 26 /8/ 2014(Selasa)

Kod Standard Pembelajaran: 1.7

Nilai Moral:Bekerjasama

Hubungan Rentasan Kurikulum:Pendidikan Sivik dan Kewarganegaraan

Objektif Pembelajaran:1. Menyatakan peralatan perkebunan dan

kegunaaannya.

Kriteria Kejayaan: 1. Mengenal pasti alatan perkebunan dan

kegunaannya.2. Menyenaraikan alatan perkebunan.3. Memadankan jenis dan kegunaan alatan

perkebunan.Konsep Utama/ Perbendaharaan Kata Utama: Sumber:

Buku Teks, Folio, Lembaran

Rangka Pengajaran Impak / RefleksiAktiviti PemulaBagaimanakah cara anda akan menarik minat murid dengan topik anda?

Apakah rutin anda?

1. Pengurusan kelas. Guru memperkenalkan objektif pembelajaran dan aktiviti berdasarkan LO dan SC.

2. Pop Corn – murid menyebut nama sayur-sayuran yang disukai mereka. Guru mengaitkan jawapan dengan pembelajaran pada hari ini.

Aktiviti UtamaBagaimanakah anda akan menerangkan tentang pembelajaran dengan jelas kepada murid anda?

Adakah anda akan memberikan strategi contoh?

Adakah anda mempunyai aktiviti berkumpulan?

Bagaimanakah anda akan menguruskan kumpulan anda?

Pentaksiran:

Apakah peluang yang ada untuk pentaksiran?

Siapakah yang anda akan taksirkan?

Apakah yang anda akan taksirkan?

Apakah hasil kerja murid/bukti yang anda perlu kumpulkan?

1. Puzzle Pieces Guru mengedarkan kepingan kertas berwarna

kepada setiap murid. Murid mencari rakan yang mempunyai

kepingan kertas berwarna yang sama. Murid membentuk kumpulan yang baru.

2. Guru menerangkan jenis dan kegunaan alatan perkebunan.

Aktiviti Kumpulan :

3. Give One Get One Murid mengenal pasti rakan di sebelah. Guru mengedarkan lembaran kepada murid. Murid mengambil giliran menulis jenis alatan

dan perkebunan dalam lembaran. Murid menukar lembaran dengan rakan di

hadapan. Peer Assessment – murid menyemak jawapan

rakan pasangan yang lain.

4. All Write Round Robin Guru mengedarkan lembaran kepada setiap

kumpulan. Murid mendengar arahan yang diberikan guru. Murid memadankan jenis dan kegunaan alatan

perkebunan dalam peta dakap. Group assessment – murid menukar hasil

kerja dengan kumpulan lain.

Aktiviti Individu

5. Guru mengedarkan lembaran kerja pada setiap murid.

6. Murid membuat latihan menulis nama dan kegunaan alatan perkebunan dalam lembaran tersebut. Murid yang lemah menyesuaikan jenis dan kegunaan alatan perkebunan.

Aktiviti PlenariApakah maklumat yang ANDA perlu ketahui pada penghujung sesi ini?

Apakah yang murid perlu ketahui?

1. Thumbs up dan thumbs down - Rumusan pembelajaran. Bersoal jawab mengenai pemahaman murid pada pembelajaran hari ini.

Kerja susulan untuk muridLatihan menulis nama dan kegunaan alatan perkebunan.

Pemulihan Penguasaan

Latihan menyesuaikan jenis dan kegunaan alatan perkebunan

Pengayaan

Pelan Pengajaran

Mata pelajaran: Bahasa Malaysia

Tema: Negaraku TercintaTopik : Kata Terbitan Awalan ‘Men’ dan ‘Ter’

Kelas: 3 Intelek –

Tarikh: 2 / 8 / 2014()

Kod Standard Pembelajaran: FU : SK 5.2, SP 5.2.1FS : SK 3.2, SP 3.2.6

Nilai Moral:Rajin

Hubungan Rentasan Kurikulum:Pendidikan Sivik dan Kewarganegaraan

an

Objektif Pembelajaran:1. Memahami dan menggunakan Kata Terbitan

Awalan meN dan teR dengan betul.2. Menulis ayat tunggal dan ayat majmuk dengan

betul.

Kriteria Kejayaan: 1. Mengenal pasti kata terbitan awalan meN dan

teR dengan betul.2. Menulis kata terbitan awal meN dan teR pada

kata dasar.3. Membina ayat berdasarkan kata terbitan

awalan meN dan teR.Konsep Utama/ Perbendaharaan Kata Utama:Imbuhan Awalan beR

Sumber:Buku tulis, Lembaran

Rangka Pengajaran Impak / RefleksiAktiviti PemulaBagaimanakah cara anda akan menarik minat murid dengan topik anda?

Apakah rutin anda?

1. Pengurusan kelas.

2. Guru memperkenalkan objektif pembelajaran dan aktiviti berdasarkan LO dan SC.

3. Pop Corn Murid menyebut perkataan berimbuhan awalan

yang diketahui. Guru mengaitkan dengan topik pembelajaran

pada hari ini.

Aktiviti UtamaBagaimanakah anda akan menerangkan tentang pembelajaran dengan jelas kepada murid anda?

Adakah anda akan memberikan strategi contoh?

Adakah anda mempunyai aktiviti berkumpulan?

Bagaimanakah anda akan menguruskan kumpulan anda?

Pentaksiran:

Apakah peluang yang ada untuk pentaksiran?

Siapakah yang anda akan taksirkan?

Apakah yang anda akan taksirkan?

Apakah hasil kerja murid/bukti yang anda perlu kumpulkan?

1. Guru menerangkan penggunaan kata terbitan awalan meN dan teR dalam ayat.

Aktiviti Kumpulan :

2. Give One Get One Murid mengenal pasti rakan di sebelah. Guru mengedarkan lembaran kepada murid. Murid mengambil giliran menulis kata terbitan

awalan meN dan teR berdasarkan kata dasar yang diberikan oleh guru.

Murid menukar lembaran dengan rakan di hadapan.

Peer Assessment – murid menyemak jawapan rakan pasangan yang lain.

3. All Write Round Robin Guru mengedarkan lembaran kepada setiap

kumpulan. Murid mendengar arahan yang diberikan oleh

guru untuk melakukan aktiviti. Murid memilih satu kata terbitan awalan meN

dan teR untuk membina ayat. Murid membina ayat menggunakan kata

terbitan awalan meN dan teR dalam lembaran mengikut giliran.

Murid membaca ayat yang dibina. Group Assessment – murid dari kumpulan lain

menilai ayat yang dibina oleh murid tersebut.Aktiviti Individu :

4. Guru mengedarkan lembaran kerja kepada

setiap murid.

5. Murid membina lima ayat menggunakan kata terbitan awalan meN dan teR dalam buku tulis. Murid yang telah menyiapkan lima ayat diberikan latihan pengayaan.

Aktiviti PlenariApakah maklumat yang ANDA perlu ketahui pada penghujung sesi ini?

Apakah yang murid perlu ketahui?

1. Take Off Touch Down – guru menyebut kata terbitan awalan meN dan teR. Jika murid menyatakan jawapan adalah betul, berdiri dan jika salah, duduk.

2. Traffic Light - Rumusan pembelajaran. Bersoal jawab mengenai pemahaman murid pada pengajaran hari ini.

Kerja susulan untuk muridLatihan membina lima ayat menggunakan kata terbitan awalan meN dan teR

Pemulihan Penguasaan Pengayaan