konsep nombor ordinal n kardinal

Free Powerpoint Templates

KONSEP NOMBOR-

NOMBOR ORDINAL DAN

KARDINAL

OPSYEN: DPLI-SR PSV/DIS 2011

OLEH: HASALINA BINTI HJ SALEH

NORAZLINDA BT ADAM

ALYANA BT AZMI

AZAH FARIDAH BT PAIRAN

NURUL HUDA

http://www.powerpointstyles.com/


KONSEP NOMBOR

• Konsep nombor ordinal dan kardinal perlu diajar

dan diberi penekanan kepada murid sejak awal

lagi. Ini dapat mengubah struktur pemikiran

kanak-kanak yang sering menghafal nombor

tanpa mengenal makna nombor itu yang

menjadi penghalang kepada mereka untuk

membuat pertalian antara nombor ordinal dan

nombor kardinal.

Nombor kardinal?

Nombor ordinal?



• Nombor kardinal digunakan untuk membilang

berapa banyak objek dalam satu set atau

kumpulan. Memahami nombor kardinal amat

penting kerana dengan adanya kebolehan

menjumlah serta mengenal kuantiti sesuatu

objek, murid akan dapat menggunakan nombor

bulat untuk empat operasi matematik.

• Nombor ordinal ialah nombor yang digunakan

untuk mengetahui kedudukan relatif sesuatu

objek atau peristiwa.



1)Jumlahkan berapakah

biji buah epal?

2)Jumlahkan berapakah

biji buah manggis?

NOMBOR KARDINAL



NOMBOR ORDINAL

Apakah yang anda

faham mengenai

tarikh di bawah ini?

31 .O8.1957



Menghafal Nombor

Aktiviti menghafal nombor boleh dijalankan secaraberperingkat:

• Nombor dalam lingkungan 10,

• Nombor dalam lingkungan 18/20

• Nombor dalam lingkungan 50 dan

• Nombor dalam lingkungan 100.

• Aktiviti yang paling berkesan bagi kemahiranmenghafal nombor ini adalah latih tubi. Kebolehanmurid menghafal nombor akan membantu merekamenyelesaikan masalah matematik yang laindengan lebih cekap dan pantas.



Menunjuk nombor

• Aktiviti menunjuk nombor akan dapat mendekatkanmurid dengan nombor dan secara tidak langsungmereka dibiasakan dengan nombor tersebut dan halini membantu mereka untuk lebih mengenalinombor-nombor yang diperkenalkan.

• Guru boleh menggunakan carta nombor danmeminta murid menunjukkan nombor yang disebutoleh guru. Latih tubi begini akan meningkatkankecekapan murid dalam mengenali nombor.

• Di samping itu juga, guru boleh menggunakan kad-kad nombor dan meminta murid mengumpul(mengasingkan) angka yang sama atau menunjukkad nombor yang guru sebut.



Menulis nombor

• Kemahiran menulis nombor diperkenalkan setelah murid

dapat mengaitkan makna nombor dengan angka.

• Mula berlatih menulis angka ketika masih dalam proses

pemantapan kefahaman tentang nombor.

• Penulisan angka bagi sesuatu nombor harus dilakukan

bersama-sama perwakilan model nombor: dalam bentuk

konkrit atau gambar (memperkukuhkan makna nombor)

• Sebelum menggunakan otot halus, penulisan angka

boleh bermula dengan menggunakan pergerakan otot

kasar seperti: menulis di udara, kota pasir, menyurih

nombor-nombor timbul dengan jari mengikut urutan,

menekap mengikut urutan nombor dengan pensel warna

pada acuan angka dan membentuk angka mengikut

garisan titik-titik.



SEKIAN,

TERIMA KASIH


konsep nombor ordinal n kardinal

Documents