1.0 PENDAHULUAN

1.1 Pengenalan

Matematik didefinisikan sebagai pembelajaran atau kajian mengenai kuantiti, corak

struktur, perubahan dan ruang, atau dalam erti kata lain, kajian mengenai nombor dan gambar

rajah (Mok, 1997). Matematik juga merupakan satu bidang yang melatih minda supaya

berfikir secara mantik dan bersistem dalam menyelesaikan masalah dan membuat keputusan.

Matematik merupakan bidang pembelajaran yang melatih pemikiran logik dan sistematik

dalam menyelesaikan masalah dan membuat keputusan. Disiplin ini menggalakkan

pembelajaran bermakna dan mencabar fikiran, justeru menyumbang kepada perkembangan

holistik seseorang individu. Ke arah mencapai matlamat ini, strategi penyelesaian masalah

digunakan secara meluas dalam pengajaran dan pembelajaran matematik. Oleh itu, kemahiran

penaakulan matematik juga diasimilasikan dalam aktiviti matematik supaya murid dapat

mengenal, membina dan menilai konjektur dan pernyataan matematik.

Pengiraan matematik pada asasnya bermulanya dari operasi penambahan, penolakan,

pendaraban dan pembahagian. Jika seseorang pelajar itu tidak dapat menguasai operasi asas

matematik ini akan membawa kesukaran dalam menghadapi kehidupan seharian. Bagi pelajar

yang baru melangkah ke alam sekolah menengah, permasalahan matematik yang

mengrunsingkan pelajar ialah penambahan dan penolakan integer positif dan negative yang

mana merupakan salah satu tajuk dalam sukatan pelajaran tingkatan 1. Jadi dalam kajian

tindakan ini saya akan menitikberatkan asas penambahan dan penolakan integer positif dan

negatif

1.2 Refleksi Pengalaman Lalu

2.0 FOKUS KAJIAN

2.1 Huraian Isu Fokus

2.1.1 Justifikasi Pemilihan Isu

2.1.2 Refleksi Punca Isu

2.2 Tinjauan Literatur

3.0 OBJEKTIF KAJIAN

4.0 SOALAN KAJIAN

5.0 KUMPULAN SASARAN

6.0 PERANCANGAN TINDAKAN

SENARAI RUJUKAN

1. Mok, Soon Sang. (1997) .Matemaatik KBSR dan strategi pengajaran. Ed ke 2.

Selangor:

Kumpulan Budiman Sdn Bhd

LAMPIRAN