PowerPoint Presentation

PENGGUNAAN PENSEL DALAM MEMBANTU MENJARAKKAN RUANG PERKATAAN DALAM KALANGAN MURID TAHUN 2 DISEDIAKAN OLEH:NUR SYAZWANI BINTI YAHYAPISMP BM2 AMBILAN JANUARI 2012PENDAHULUANPERNYATAAN MASALAH

325 orang responden

FOKUS KAJIANMasalah menjarakkan ruang perkataan semasa menulis.Pengaplikasian Teknik Pensel.OBJEKTIF KAJIAN1. Mengenal pasti punca masalah murid yang tidak dapat menulis dengan menggunakan jarak ruang dengan betul dalam menulis ayat.

2. Mengaplikasikan teknik pensel untuk mengatasi masalah murid tidak dapat menulis dengan menggunakan jarak ruang dengan betul dalam menulis ayat.

3. Menilai keberkesanan teknik pensel bagi mengatasi masalah murid tidak dapat menulis dengan menggunakan jarak ruang dengan betul dalam menulis ayat. SOALAN KAJIAN1. Apakah punca murid Tahun 2 tidak dapat menulis dengan menggunakan jarak ruang dengan betul dalam menulis ayat?2. Bagaimanakah Teknik Pensel diapliikasikan dalam pengajaran menulis dengan menjarakkan ruang dengan betul dalam kalangan murid Tahun 2?3. Apakah kesan Teknik Pensel bagi mengatasi masalah murid tidak dapat menulis dengan menggunakan jarak ruang dengan betul dalam kalangan murid Tahun 2?PROSEDUR MENJALANKAN KAJIANMODEL KAJIAN TINDAKAN KEMMIS & MC TAGGART (1988)MODEL KAJIAN TINDAKAN KEMMIS & MC TAGGART (1988)PERANCANGAN KAJIAN BilAktivitiTarikh Pelaksanaan1.Mengenal pasti masalah dan pengumpulan data awal.2 Mac 20152.Merancang tindakan.12 Mac 20153.Menjalankan ujian pra.6 Julai 20154.Melaksanakan tindakan.20 Julai 20155.Ujian pasca.3 Ogos 20156.Menjalankan soal selidik.3 Ogos 20157.Refleksi kajian.5 Ogos 20158.Menganalisis data.6 Ogos 20159.Menulis laporan kajian.8 Ogos 201510.Penghantaran laporan kajian tindakan.15 Ogos 201510.Pembentangan dapatan kajian.27 Ogos 2015CARA PENGUMPULAN DATAOBJEKTIF KAJIANCARA PENGUMPULAN DATAINSTRUMEN PENGUMPULAN DATAOBJEKTIF 1PEMERHATIANTEMU BUALLEMBARAN KERJA MURIDBORANG TEMU BUALOBJEKTIF 2ANALISIS DOKUMENLEMBARAN KERJA (LATIHAN INTERVENSI)OBJEKTIF 3UJIANSOAL SELIDIKUJIAN PRA & PASCABORANG SOAL SELIDIKTINDAKAN 1SOALAN KAJIAN 1Apakah punca masalah murid tidak menjarakkan ruang perkataan dengan betul?

Dapatan Senarai Semak Borang PemerhatianBil.Punca MasalahJumlah ( Orang)LPJumlah1.Murid malas menyiapkan tugasan yang diberikan.1232.Murid tidak menumpu perhatian semasa guru mengajar.-114.Murid lambat dalam menulis.-225.Murid tidak suka menulis.-226.Murid merungut dan sakit tangan apabila membuat aktiviti bertulis.-227.Murid lambat / tidak dapat menyiapkan latihan bertulis semasa sesi pembelajaran dan pengajaran.112Dapatan Borang Temu BualPada pendapat cikgu, apakah punca yang menyebabkan murid mengalami masalah dalam menjarakkan tulisan?Cuai, kurang penekanan dalam penulisan oleh guru, kurang latih tubi menulis menggunakan buku latihan garis tiga.KESIMPULAN TINDAKAN 1TINDAKAN 2SOALAN KAJIAN 2Apakah teknik yang sesuai digunakan oleh guru dalam pengajaran menjarakkan ruang perkataan dengan betul?

1234Intervensi 1Menyalin semula frasa dalam kotak garis tiga dengan menggunakan Teknik Pensel.

Intervensi 2Menyalin semula frasa dalam kotak garis satu dengan menggunakan Teknik Pensel.

Intervensi 3Menyalin semula ayat dalam kotak garis tiga dengan menggunakan Teknik Pensel.

Intervensi 4Menyalin semula ayat dalam kotak garis satu dengan menggunakan Teknik Pensel.

Dapatan Analisis Intervensi 1Responden Markah Peratus (%)Prestasi 11836%Gagal22142%Gagal31428%Gagal43264%Lulus53162%LulusDapatan Analisis Intervensi 2Responden Markah Peratus (%)Prestasi 12142%Gagal22958%Lulus32652%Lulus43468%Lulus53162%LulusDapatan Analisis Intervensi 3Responden Markah Peratus (%)Prestasi 13366%Lulus24080%Lulus32448%Gagal42856%Lulus54080%LulusDapatan Analisis Intervensi 4Responden Markah Peratus (%)Prestasi 14590%Lulus24182%Lulus33366%Lulus43060%Lulus54182%LulusKESIMPULAN TINDAKAN 2TINDAKAN 3SOALAN KAJIAN 3Sejauh manakah keberkesanan Teknik Pensel dalam pengajaran menjarakkan ruang perkataan dengan betul dalam kalangan responden?

Dapatan Perbandingan Keputusan Ujian Pra & PascaRespondenUjian Pra (%)Ujian Pasca (%)Peningkatan (%)148%74%26260%70%10346%66%20448%84%36558%88%30Dapatan Borang Soal Selidik MuridBil.Perkara12341.Saya suka menulis menggunakan Teknik Pensel.1(25%)4(75%)2.Saya lebih mudah mengetahui cara menulis jarak perkataan dengan betul.2(40%)3(60%)3.Saya mudah menulis ayat dengan menggunakan jarak yang betul dengan berpandukan Teknik Pensel.2(40%)3(60%)4.Saya rasa Teknik Pensel sangat mudah difahami dan digunakan.1(25%)4(75%)5.Saya rasa Teknik Pensel ini seronok dan menarik.1(25%)4(75%)6.Saya dapat bekerjasama dengan rakan-rakan semasa belajar tentang menulis jarak yang betul melalui aktiviti yang dijalankan oleh guru.1(25%)4(75%)Skala ItemSangat tidak setujuTidak setujuSetuju Sangat setuju

KESIMPULAN TINDAKAN 3RUMUSANCADANGAN KAJIAN1.Penambahan responden murid dan guru.2.Kajian dijalankan di sekolah lain.3. Menambah tempoh pelaksanaan kajian.4.Berkongsi pengalaman dengan guru-guru lain.5.Kaedah pemulihan dan pengawasan.6.Penambahan item soalan untuk ujian pra dan ujian pasca.7.Memberi pendedahan teknik pensel kepada guru dan murid di sekolah.

SEKIAN TERIMA KASIH