kajian tindakan

28
Pembentangan Seminar SMK KARAK Nama: Nur Syanirah bt Taib No. Matrik: D 20111048192 Nama Pensyarah: Profesor Madya Dr Abd Latif bin Haji Gapor

Upload: shone-weiza

Post on 27-Jul-2015

61 views

Category:

Education


1 download

TRANSCRIPT

Page 1: Kajian Tindakan

Pembentangan Seminar

SMK KARAKNama: Nur Syanirah bt TaibNo. Matrik: D 20111048192

Nama Pensyarah: Profesor Madya Dr Abd Latif bin Haji Gapor

Page 2: Kajian Tindakan

ISI KANDUNGAN

LATAR BELAKANG SEKOLAH

KAJIAN TINDAKAN

Page 3: Kajian Tindakan

SMK KARAK

BERUSAHA UNTUK KEJAYAAN

Pengenalan Sekolah

Page 4: Kajian Tindakan

Lokasi Sekolah & Asrama

Page 5: Kajian Tindakan

Asal-usul sekolahSekolah Menengah Kebangsaan Karak atau nama ringkasnya SMK Karak, merupakan sebuah Sekolah menengah kebangsaan yang terletak pinggir jalan dari Lanchang ke Bentong. Nama SMK karak diambil bersempena Jalan Besar Karak. Ditubuhkan pada tahun 1970.

Visi SMK Menjadi Sebuah Sekolah Cemerlang Ke Arah Pendidikan Berkualiti Menjelang Tahun 2015.

MisiMemberi Pendidikan Yang Terbaik Kepada Semua Pelajar Supaya Cemerlang Dalam Bidang Kurikulum Dan Kokurikulum Serta Membentuk Peribadi Pelajar-pelajar Agak Berakhlak Mulia, Berdisiplin Dan Berhemah Tinggi.

Mengenai Sekolah

Page 6: Kajian Tindakan

Bilangan guru = 95 orang Guru lelaki = 33 orang Guru perempuan = 62 orang

Kapasiti pelajar Pelajar lelaki = 700 orang Pelajar perempuan = 758 orangJumlah = 1458 orang pelajar

Page 7: Kajian Tindakan

Aktiviti Kokurikulum

Page 8: Kajian Tindakan

• Peringkat Negeri> 2 orang pelajar lelaki dipilih untuk

mewakili negeri dalam perlawanan bola sepak lelaki bawah 18tahun.

• Peringkat Daerah> Johan Bola Tampar Perempuan> Johan Bola Sepak Lelaki> Olahraga Perempuan

Page 9: Kajian Tindakan

Tajuk Penggunaan Peta Minda

Dalam Meningkatkan Ingatan Pelajar Dalam

Subjek Teknologi Maklumat Dan Komunikasi (ICT).

Page 10: Kajian Tindakan

Kepelbagaian kaedah pengajaran dan pembelajaran yang digunakan oleh guru untuk menjadikan proses P&P berkesan.

Kajian ini dijalankan untuk mengkaji keberkesanan penggunaan Peta Minda dalam meningkatkan ingatan pelajar dalam topik amali iaitu Microsoft Word.

PENGENALAN

Page 11: Kajian Tindakan

REFLEKSIPembelajaran melalui penerangan

sahaja agak membosankan kerana tidak dapat menggunakan makmal komputer.

Tambahan pula, topik yang diajar adalah berkaitan dengan amali menggunakan Microsoft Word.

Refleksi ini dibuat dengan mengadakan temu bual bersama pelajar selepas pengajaran.

Page 12: Kajian Tindakan

FOKUS KAJIAN

Page 13: Kajian Tindakan

mengfokuskan tentang ingatan pelajar terhadap pengajaran yang dijalankan oleh guru. Dalam kajian ini, saya dapat mengetahui sama ada pelajar lebih faham tentang subjek ICT menggunakan peta minda ataupun sebaliknya.

kajian ini fokus tentang penggunaan peta minda yang menarik akan menarik perhatian pelajar kerana warna dan isi yang terdapat mudah untuk diingat.

ISU KAJIAN

Page 14: Kajian Tindakan

Objektif Umum:

Dapat meningkatkan pengetahuan pelajar dalam subjek ICT dengan cara yang lebih mudah dan sangat menarik untuk belajar.

Objektif Khusus:

Strategi pengajaran dan pembelajaran guru diubah suai kepada cara yang mudah difahami oleh pelajar.

Membuatkan pelajar minat untuk belajar dan memberi perhatian dengan apa yang akan diajar kerana menggunakan warna yang terang dan berlainan.

OBJEKTIF KAJIAN

Page 15: Kajian Tindakan

 Kajian ini melibatkan 25 orang

pelajar tingkatan 2 Inspirasi yang terdiri daripada 3 orang pelajar Melayu, 2 orang pelajar Asli, 10 orang pelajar Cina dan 10 orang pelajar India dan bilangan lelaki seramai 10 orang pelajar lelaki

dan 20 pelajar perempuan.

KUMPULAN SASARAN

Page 16: Kajian Tindakan

METODOLOGI

Page 17: Kajian Tindakan

Model Kajian Tindakan Somekh

Page 18: Kajian Tindakan

25 orang Pelajar Tingkatan 2 Inspirasi Sekolah Menengah Kebangsaan

Karak, Karak Pahang

Sampel Kajian

Page 19: Kajian Tindakan

1)Ujian Pra – 17 soalan objektif (tahap kefahaman) berkenaan bab 3: perisian pemprosesan perkataan tingkatan 1 dan pelajar diberikan masa 30 minit untuk menjawab soalan.(Latihan diambil daripada internet)

2)Ujian pos - Sama dengan soalan Pra (soalan aras kefahaman)

Instrumen Kajian

Page 20: Kajian Tindakan
Page 21: Kajian Tindakan

Temu bual

(17/7/14)

Ujian Pra

24/7/14

Pengajaran menggunakan

Aktiviti peta minda

27/8/13

Ujian Pos

12/9/14

PROSEDUR KAJIAN

Page 22: Kajian Tindakan

Nilai Min & Sisihan Piawai Ujian Pra dan Pos

ANALISIS DATA

Page 23: Kajian Tindakan

NILAI GRED(Nilai gred sekolah)

Page 24: Kajian Tindakan

Gred Pencapaian Pelajar Bagi Ujian Pra Dan Pos

Page 25: Kajian Tindakan

Graf Gred Pencapaian Pelajar Bagi Ujian Pra Dan Pos

A B C D E0

2

4

6

8

10

12

14

16

UJIAN PRAUJIAN POS

GRED

BIL.

PELA

JAR

Page 26: Kajian Tindakan

• Markah minimum Ujian Pra pelajar ialah 38% . Markah minimum Ujian Pos pelajar ialah53 %.

• Markah maksimum Ujian Pra pelajar ialah 76%. Markah maksimum Ujian Pos pelajar ialah 87%.

• Sisihan piawai ujian pos ialah 10.47 dan ujian pra ialah 11.20.

• Peningkatan berlaku pada sisihan piawai sebanyak 0.63

• Gred pelajar dalam ujian pos juga meningkat berbanding ujian pra

DAPATAN KAJIAN

Page 27: Kajian Tindakan

CADANGAN

Guru boleh menjalankan aktiviti ini dengan mengadakan kumpulan kawalan supaya dapatan kajian yang diperoleh dapat dibandingkan dengan kumpulan rawatan.

Meningkatkan daya ingatan pelajar tentang fakta dan komponen komputer, guru mungkin boleh mengadakan satu kajian dengan menggunakan aktiviti “ujian lima minit” sebelum pengajaran dan pembelajaran. Ujian lima minit ini merangkumi topik yang telah dipelajari dan dilakukan sebelum pengajaran dan pembelajaran tajuk yang baru

CADANGAN

Page 28: Kajian Tindakan

KESIMPULAN

Penggunaan peta minda juga begitu signifikan dengan objektif yang hendak dicapai oleh pihak Kementerian Pendidikan melalui sistem pendidikan negara abad ke-21, iaitu SPN 21.

Guru juga perlu didedahkan dengan penggunaan peta minda secara interaktif agar PdP lebih menyeronokkan

KESIMPULAN