\V0 F O T O S T A T T I D A K D I B E N A R K A M .

\'^^'^ KAJIAN SENITAMAN ; KEPERLUAN SENITAMAN

'GTJ- DI DALAM|KAWASAN SEKOLAH

1 ? 'J lOilS KAJIAN : SEKOUH RENDAH SRI PETALING

SEKSYEN 12

PETALING JAYA P R O j E K I ' E I . A J A R

( S t u d c i i i s ' Projects)

SEKOLAH MENENGAH SHAH ALAM

SEKSYEN 2

SHAH ALAM

Oleh;

SITI ZUBAIDAH AHMAD

Satu Kajian Akhir Yang Disediakan Untuk Memenuhi

Sebahagian Dari Syarat Untuk Penganugerahan

DIPLOMA PERANCANG BANDAR DAN WILAYAH

Jabatan Perancang Bandar dan Wilayah

Kajian Senibina, Perancangan dan Ukur

Inotitut Toknologi MAM

• SHAH ALAM

April 1983

INSTITUT TEKNOLOGI MARA KAJIAN SENIBINA, PERANCANGAN & UKUR JABATAN PERANCANG BANDAR & WILAYAH

Adalah disyorkan bahawa kajian akhir ini yang disediakan

oleh SITI ZUBAIDAH BTE AHMAD

bertajuk - KEPERLUAN SENITAMAN DALAM KAWASAtI SEKOLAH

KES KAJIAN;;SEKOLAH RENDAH SRIPPETgLINGGDAN SEKOLAH.

MBNENGAH SHAH ALAM I

dibawah penyeliaan saya/kami diterima sebagai memenuhi

sebahagian dari syarat untuk Diploma Perancang Bandar

dan Wilayah.

Diluluskan oleh:

( PUAN KAMARIYAH BT. KAMSAH ) PENYELIA UTAMA

PENYELIA MADYA

PRAKATA

Seniteman adalaJi merupaJcan salah satu daripada xmsuTjalam

yang sangat dipsrltskan di dalsn pen^idupan manusiao Kehadir

=•811 saya dapat mQEaberikan "beberapa keselesaaa di dalasn kehi-

dupan harian kepada setiap iadividu dan kekurangan nya

menimbulkan beberapa raasaleli kepada setiap kehidupario Uhtiik

mongekalkan akasi kepentingan nya maka perhatian haruBlah di

Tsorikan kopada setiap indivldu di peringkat awal»

Dntuk mencapaikan matlemat pengekalaxi keindahan alam sekitar

malca odalah wajar sekiranya diedakan pengindahaa di dalam

kawasan sekolah, di seaping mendidik raTirid-mtsrid sekolah

yaiig "bakal menjedl pemimpin pada masa akan datangj, monghargai

akaa ailai seai-tamano Bsngan adanya pengetahuan asas ini,

maka sikap ointa -terhadap alam sekitar dapat dipupuk sejak

diliangku eakolah. yang msnjaii punca perkembangaji pengetahuan

"bngi eotiap oerdikiawaao

Di dalBffl fn@no6paikffii malilainali peaglM&Jian als&i ealdti^]? malca

penglibataa setiap indivijSii di setiap peringkat umur adalah

penting untuk kepentingan persendirian (&an masyarakat amnyao

Ifetuk itu satu genarasi yang berdidikasi dan bertanggungjawab

terhadap peroapadaxi matleanat tersobut perluleh dilahirkan,

untuk itu pendidikan asas di sekolah-sekolah adalah merupakan

gedung di dalam menyalurkan kĕarah percapeiian matlamat yang

tersobuto

PENGHARGAM t

AliiEHQdulillah; bersyxikur kehadrat Allah S o W o t o keraaa I

dengsn izinnya saya telah dapat melangkapkaa kajian akhir j I

sebagaimana yang dikeheadaMo Di dalasn meleagkapi kajiaa

akhir ini saya telah diberikan nasihat dan bimMngaa yang

mendorOBgkan kepada perlengkapan kajian akhir inio Ifeijtuk I • i itu saya ingin raenguoapkan ribuah teriraa kasih kepada Puan

Kamariyah bt? Kamsah seleku penyelia saya di dalasn kajian i

akhir inio i

Saya juga ingin menguoepkan setiaggi=tinggi terima kasih ' • ' • • 1;

kapada semuapihak yang ferlibat di dalam men^ayakan kiajian :\ ] H

inio Di antora nya ial©ii 8

lo Kementerian Pelajarsn Malaysia Bahagian Penyelidikan I i

Dan Perancangan Pelajareao I i

2o Jabatan Pelajaran Negeri Solangor/Wilayah Persekutuaa.

Bahagian Teknik dan Pembangunano

3o Maktab Perguruan Ilrau Khasj Ceraso

4o Jabatan i&arja Raya^ Ibu Pejabat Kuala LumpuTo

6o Guru Besar Sekolah Rendah Sri Petaling«

7o Guru Beaar Sekolah Menengah Shah Alamo

8o Perpustakaan Tun Abdul Razak, Institut Teknologi Earao

9o Ralcan-rakan seper juangany Jabatan Perancang Bandar'dan

Wilayaho

X l l c

Akhir aekall O B J / O ingin monguoapkan ribuan terima kadih

keplwla kdluargft fieyaj -feeiPU-tfiinft ibli yang telaii memb(3ii*ikeil

perangsang dan bantvaan di sepaajang kajian ini9 sehingga I ;

I

perlengkapan laporan kajian akhir inio

I V

Isi Kandongan Muka Surat

Prakata

Penghargaan

Isi kandongan

11

111

•BAB SATU

l o O o O Pengenalan

l o l o O Objek-tif Kajian

l , 2 o O Bidang Kajian

1 0 3 0 0 Methodologi

1 0 3 0 1 Peringkat Pertama

1 0 3 0 2 Peringkat Kedua

10303 Peringkat Ketiga

1

6

7

1 2

1 2

1 3

1 4

BAB DUA

2 o O » 0 Pembangunan Sokolah-Sokolah

2 . 2 o 0 l>iawaian

2 o 3 < . 0 Pelan Piawaian dan Kesannya Terhadap

Alam Sekitaro I I

2 o 4 o 0 Penglihatan Kos

2 o 5 » 0 Paktor-faktor yang Biarabil Kira Di

dalam Perancangan Untuk Kawasan Se|colah

2 o 7 o O Perancangan Pelan Tapak Dan Suaunan

Bangunan

1 5

1 9

2 1

2 2

2 4

2 6

2 < . 8 o 0 Riimusaji 3 0

BAB TIGA

3 o O c O Koporluan Poranoangan Torhadap Oonitaman 3 3

3 o X p P Perancangan genit,piiTtan 3 3

I'ox-uncungun 'i'orhad;i.p Penggunuun 'i'anuli 3 7

3 » 3 o O Rekabentuk Senitaman 4 0

3 o 4 o 0 Unsiir-UnsTir Senitaman 4 3

3 o 4 o l Papan Tanda 4 4

3 . 4 c 2 Tong Sampah 4 6

3 o 4 o 3 'i*empa't Budiik 4fl 3 * 4 9 4 Bekas Bunga, 5 0

3 o 4 o 5 Tumbiih-Tumbvihan 5 2

3 o 4 . 6 Keperlxian Pagar di Kawasan Sekolah 5 5

4 o O o O Sikap Terhadap Alam Sekitar 5 6

4 o l o O Faktor Fizikal 5 8

4 = 2 , 0 Faktor Pisiologi 6 0

4 = 3 < , 0 Faktor Psikologi 6 2

5 o O o O Rumusan 6 6

BAB EMPAT

KAJISELIDIK

5 o 0 o 0 Pemilihan Tapak 68

60O0O SEKOLAH RENDAH SRI PETALING Ti

6 0 I 0 O Kegiatan-Kegiataui 1 Sekolah 7 3 , -

6 „ l c l Harian 7 3

6 0 1 0 2 Mingguan 7 4

6 0 1 0 3 Tahunan 7 5

6 c . 2 o O Kemudahan-Kemudahan Sediada 7 7

6 « 2 o l Kantin 7 8

6 p 2 ( , 2 Jejftmbat Kepe;i,amsvtn.n - ' 8o

6 o 2 o 3 Tempat Jalan Ber"bTiinbTing 8 l

6 c , 2 o 4 Tandas 8 2

6 o 3 o O Taburan Ruang Dalam Kawasan Sekolah 8 2

6 0 4 0 0 Ruang Yang Bigunakan 8 4

6 0 4 0 1 Padang 8 8

6 p 4 o 2 Gelanggang Badminton 8 9

60403 Ruang Sanibungan Karitln 1 9 1

6 0 4 0 4 Tempat Letak Koreta 9 2

6 „ 5 o O Pembaziran Dalam Penggunaan Ruang 9 4

6 0 5 0 1 Setor 9 5

6 0 5 0 2 Ruang ^ang Tidak Dirancangkan 9 7

6 0 5 « 3 Tempat Penantian 1 0 0 i

6 „ 5 , 4 Perletakan Alat-Alat 1 0 2

6 , 5 „ 5 Cerun Bukit 1 0 3

60600 Unsm'-Unaur Biiiaan 104

6 0 6 0 1 Bangku 1 0 6

60602 Tong Sampah IO9

6 0 6 » 3 Tangga 1 1 2

60604 Peranan Warna 1 1 4

6 „ 6 o 5 Struktur Bangunan \ 1 1 7

Bahagian Perkhidn^atan Pe.nbaca & R^j^^ P e r p u s t a k a a n T u n A b d u l Razak

Ins t i t iu t T e k n o i u g i M A R A Sljah AJam Selangor.

O0606 Alat Permainaii X , , I I 9

6 0 6 0 7 Unsiar-Unsur Alam Semulajadi 1 2 0

60 7 « 1 Penggunaan Batu dan Kajru I 1 2 1 i

6 o 7 o 2 Tumbth-Tumbtihan Sediada 1 2 5

6 . 7 o 4 Pokok-Pokok Di Sempadan Sekolah 1 2 7

6 , 8 o O Kawaaan Persekitaran 1 2 9

6 o 9 o O Rumusan , ' 1 3 4

7 „ 0 < , 0 3KK0LAH MENEWQAH SIIAll ALAM I.3S

7 o l o O Kegiatan-Kegiatan Sekolah I 4 0

7 c , l o l Harian I 4 O ,

7 o l o 2 Mingguan 142

7 o l < , 3 Tahtinan 1 4 3

7o2, ,0 Komudahan-Komudahan Sodiada 1 4 4

7 o 2 a Kantin 1 4 7

7 0 2 0 2 Tandas I 4 8

7 0 2 0 3 Tempat Jalan Berhumhung 1 4 8

7 o 3 o O Tahuran Ruang Dalam Kawasan Sekolah 1 5 O

7 o 4 o O Ruang Yang Digmiakan 1'35

7 o 4 c l Padang 1 5 5

7 o 4 » 2 Gelanggang Bola Jaring 1 5 7

7o4c.3 Tempat Letak Basikal 1 5 9

7 o 4 c 4 Tempat Letak Kereta ' I 6 I

7 o 5 o O Pembaziran Dalam Penggunaan Ruang l 6 2

7<.5<'l Ruang Berhampiran Dengan Bangunan I 6 6

7 o 5 o 2 Ruang 1 Yang Dirrezabkan Untuk Pembangunan I 6 9

8 o 8 o 0 Penggunaan Ruang Untuk Kegiatan-Kegiatan 2 0 8

8 , 8 c l Latihan Berkawat Kaki 2 0 9

8 o 8 o 2 Ruang Porkhomahan 2 1 1

8 , 9 o O Ruang Jaxig Dikhaskan Penggunaannya 2 1 2

8 . 9 o l Tempat Letak Kereta 2 1 4

- 8 o 9 o 2 Tempat Letak Basikal 2 1 4

8 , 9 < . 3 Tempat Longgok Sanipah 2 1 5

8 „ 9 , 4 Tempat Penantian 2 1 6

8 „ 9 = 5 Ruang Untuk Rezab Pembangunan 2 1 7

9 o O o O Pentadbiran Alam Sekitar 2 1 9

9 o l o O Pembentukan Unstir-Unsur Senitaman 2 1 9

9 o l « l Bangku 2 2 0

9 o l o 2 Papan Tanda . 2 2 2

9 o l i > 3 Bekas Bungfv 2 2 4

9 o l o 4 Tong Sampah 2 2 6

9 o i o 5 Tangga 2 2 6

9 < . 2 „ 0 Tumbuh-Tumbuhan 2 2 8

9 o 2 o l TJumbuh-Tumbuhan Peneduh 2 2 8

9 o 2 o 2 Tumbuhan Hiasan 2 2 9

9 o 2 o 3 Tumbuh-Tumbuhan Sebagai Pagar 2 2 9

l O o O o O Rumusan 2 3 1

l l o O o O Rumusan 2 3 3

Senarai Jadua],

l o SEKOLAH RENDAH SRI PETALING

Muka Surat

Jadual 1 - Kegiatan-kegiatan Yang Menggunakan

Ruang 7 4

Jadual 2 - Kemudahan-Kemudahan Sediada 7 7

Jadual 3 - Penggunaan Torhadap Ruang Torhuka 8 4

Jadual 4 - Unsur-Unstir Binaan 1 0 5

Jadurd 5 Uneur-Uneiir Somulajadi 1 2 0

2 o SEKOLAH MENENGAH SHAH ALAM

Jadual 6 - Kegiatan-kegiafcan Yang Menggunakan

Ruang 1 4 1

Jadual 7 - Kemudahan-Kemudahan Sediada 1 4 6

Jadual 8 - Penggunaan Terhadap Ruang Terhuka I 5 I

Jadual 9 - Unsur-Unsxir Binaan 1 7 5

Jadual 1 0 - Uneur-Unsur Semulajadi 1 8 5

Senarai Pelan

l o SEKOLAH RENDAH SRI PETALING

Pelan 1 - Pelan Pandu

Pelan 2 - Kemudahan-Kemudahan Sediada

Pelan 3 - TahriraJi Penggunaan Ruang

Pelan 4 -= Ruang Yang Digunakan

Pelan 5 ~ Pembaziran Penggunaan Ruang

Pelan 6 - Tumbuh-Tumbuhan Sediada

Pelan 7 - Kawasan Persekitaran

' 7 0

7 6

8 3

8 5

9 3

1 2 3

1 3 1

2 o SEKOLAH MENENGAH SHAH ALAM ^

Pelan 8 - Pelan Pandu 1 3 7

Pelan 9 - Kemudahan-Kemudahan Sediada 145

Pelan 1 0 - Tahuran Penggunaan Ruang 152

Pelan 1 1 - Ruang Yang Digunakan 1 5 4

Pelan 1 2 - Pembaziran Dalam Penggunaan Ruang 1 ^ 3

Pelan 1 3 - Tumbuh-Tumhuhan Sediada I84

Pelan 1 4 - Kawasan Persekitaran 1 8 9

Senarai Gambarajah

Gambarajah 1 - Interaksi di antara komponen

bangunan dengan bilik darjaho 28

Gambarajah 2 - Interaksi di antara murid-murid

di satu sekolah rendah mengikut

kawasan dan aktivitio 2 9 -

Gambarajah 3 -.Bangku dan Meja 2 2 l

Gambarajah 4 - Papan Tanda 2 2 3

aambui'ujuh 5 - Bokwts Bunga 3 2 5

!

Senarai Lampiran I

l o l o O Rancangan Malaysia Keempat 2 4 1 '

I o 2 o 0 Organisasi dan Tugas Setiap Bahagian 2 4 2

I o 3 o 0 Perancangan dan Perlaksanaan Rancangan

Pembangunan 2 4 4

I o 4 o 0 Perancangan dan Kos Projek 2 4 7

I o 5 o 0 Kos dan Rekabontuk 248

I 0 6 0 O Penentuan Keutamaan Projek 250

I o 7 o 0 Masalah-maSalah. Yang Dihadapi Di dalam ,

Pembangunan Sekolah-Sekolah. 2 5 1

1 0 8 0 0 Piawaian Peranfiangan 2 5 5

1 0 8 0 1 Luas Kawasan Sekolah 2 5 5

1 0 8 0 2 Peruntukan Guru , 2 5 6

1 0 8 0 3 KeperlTian Fizikal dan Kemudahan Sekolah 2 5 7

lo0<,4 KemudahaivKomudahan Yang Disediakan 258

1 0 8 0 5 Piawaian Yang Dihasilkan Oleh Jabatan

Perancang Bandar dan-^Desa 2 5 9

1 0 8 0 6 Sekolah Rendah 2 6 0

I 0 O . 7 Monongoh Rondtih 2 6 l

I0808 Sekolah Menengah Tinggi 2 6 2

I o 9 o 0 Pembinaan Dengan Menggunakan Pelan Piawaian 2 6 4

lo -9ol Teknologi Binaan 2 6 5

BAB 'JATO

1 , 0 o O 'PENGENALAN

Keutamaan pembangunan di Malaysia adalah unttik mencapaikan

dua matlamat utama kerajaan dalam Dasar Ekonomi Baru((DiSB)

iGlliu momlD&smik&n M t a Imruf dan manyuguii gemula f i iaayai '&l t^ ' l io

Selaras dengan tujuan tersebutj kerajaan telah hanyak I I

melakukan perubahan terhadap kemajuan ekonomi dan pembaiigunan

fizikal di negara i n i o

i

Sepertimana yang dapat disaksikan dewasa ini, taraf pencapai

-an di dalam pembangunan tersebut dapat menghasilkan satu

pencapaion yang baik, dari sogi untuk membaamikan buta hiiruf j,

korajaan telah banyak menubulikan sekolah-sekolah dan inetitusi I

pengajian tinggi di merata-rata tempat di" negara ini, walau

puji terdapatnya beberapa halangan untuk mencapai matlamat

tersebut melalui Rancangan Malaysia yang telah diperuntukan '

pada setiap lima tahun» Dari perlaksanaan dan percapaian

matlamat tersebut, Malaysia telah banyak menghasilkan

cerdekiawan-cerdekiawan pada riiasa kini dalam berbagai-bagai

profesion.

Begitu juga di dalam melaksanakan matlamat kedua, DEB iaitu I

menyusun semula masyarakat, di mana r\imah-rumah kos rendah

serta bangunan-bangunan pencakar langit yang menyediakan

tempat kediaman dan perkerjaan di bandar-bandar pada masa

kini telali menjadi satu konyataan pencapaion kerajaan di dalam

mencapai matlamat:DEB disamping kejayaan di dalam penggunaan

I

1 I

Di dalam mengejar pejicapaian matlamat tersebut, terdapat

beberapa kekurangan di dalsun perancangan alam sekitarj di

mana terdapat kurangnya perhatian terhadap kepentingan

senitaman dan pembangunan yang tersebut di atas tidak seleiri

dengan pembangunan pengindahan alam sekitaro !

Sejak kebelakangan ini, kesedaran terhadap kepentingannya i

mula ujud, di mana senitamsui dipentingkan di dalam pembangunano

Selari dengan kajian yang dilakukan ini, iaitu 'Keperluan

Senitaman Di Dalam Kawassin Sekolah' adalah dikirakan sangat

v/ajar untuk mencapaikan matlamat kerajaan di dalam menjaga

keindahan alam sekitaro Sepertimana yang diacukam dari

tajuk kajian ini, ianya menganalisaksin tentang raengapakah

perlunya diadakan senitaman di dalam kawasan sekolah dan

apakah kebaikannya kepada pelajaran kanak-kanak sekolaho Darx

hasil leajian ini nanti, akan menghasilkan cadangan-cadangan

yang dapat memberikan manfaat kepada pembangunan sekolah-

nckoloh, biilcan honya di dalam percapaian dulam bidang alcademik

dan memberikan kccergasan dari segi fizikal dan mental, malah

dapat meiigujudkan alam sekitar persekolahan yang harmonxo

Untiik mencapaikan objektif pembangunan pengindahan alajn

sekitar, pendidikan di sekolah adalah merupakan pendidikan

asas yang wajar imtuk raelahirkan genarasi yang dapat meng-

telaiologi moden sebagai sebuah negara yang sedang membangunc

hargai akan nilai keindahan alam sekitar serta memberikan ! i

pendidikan asas; terutama perubahan sikap dan pandangan setiap

individu terhadapj kepentingan alsun sekitar yang sihat kepada (' ' ' '

kesihatan dan pertubuhan akhlak yang baiko Ini dapat tercapaii

dengan berkesan sekiranya diadakan tihdakan perancangan \

di Icawaean-kawaaan sekolaho Sepertimana yang di mediclurikan t

bahav/a alam pendidikan momorlukan suaoana yang sooual don

alam penumbuhan mental yang sihat dan aktif di kalangan

murid-murid sekolaho

Sepertimana di kawasan-kawasan sekolah pada masakini dan masa

lepas, riiang-ruang dipersekitaran kawasan sekolah tidak di

rancangkan akan kegunaannya, yang menyebabkan terdapg,tnya

ruang-ruang yang terbiar dan tidak dijaga rapi atau tidak 1

sesuai dengan penggunaanyao Seharusnya penggunaan terhadap

setiap ruang-rtiang terbuka dirancangkan terlebih awal akan

penggunaannya yang sesuai dengan keluasan tiap-tiap ruang

tersebuto Ini adalah perlu ekoran dari terdapatnya beberapa !

masalah untuk mendapatkan keluasan tanah yang mencukupi untuk j

pembangunan sekolah-sekolah, dengan itu penggunaan tanah

dengan sepenuhnya adalah perluo Di samping itu perancangan

lcav;asan sekolah perlulah ada kelonggaran dan perancangan

bangunan sekolali Untuk membolelikan perubahan dari segi binaan

dan senitaman yang akan digunakano

Terdapat di beberapa buah sekolah pada masa kini,, tidak; di=

dan ^

bdleh

longkapi dengan kemudahan=kemudahan samada ianya berfungsi j v

untuk tujuan berekreasi atau untuk memenuhi kemudahan { i

aktiviti pendidikano Di sebabkan akan kekurangan inilah maka |

berlakunya kecacatan di dalam memenuhi keperluan mental

fizikal untuk murid-murid sekolaho Perkara seperti ini

diperhatikan bahawa terdapat di beberapa buah sekolah di mana

keluasan padang tidak dapat menarapong jumlah murid yang|kian

tah\m semakin bertambah jumlahnyao Selain daripada itu

kemudahan-keraudahan untuk bersuka dan untuk bermain, terutama

untuk kanak-kanak tidak dirancangkan pada awalanya, yang mana

ianya merupakan satu kaedah yang penting untuk pembentukan

fizikal serta memberikan kecergasan mentalo Ianya juga

mcrupalcan tempat utama bagi mengujudkan interaksi di antara

murid-murid nekolaho Penyataan terhadap elgimen-elomen terf-ebut

memerlukan satu perancangan yang teratur, ianya bukan hanya

meliputi perletakan eleJ.men malah haruslah raempertimbangkan

dari segi V'jarna, texture dan lain-laiho Ya,ng mana keselurul:ian-

nya alcan merapengaruhi jiwa setiap individu yang hadir di dalam

kavKisan tersebut terutama untuk tujuan supaya sikap bosan

untuk ke sekolah tidak akan ujudo

Oleh j ang demikian adalah perlu diadakan satu perancangan

nonitaman yang dapat mengujudkan satu situasi alam sekitar

yanc borcoouaian dongnn nlam pondidikono Df ngan ndonya.

perancangan seperti ini maka akan dapat membentuk satu

maayaral'cat yang dapat menilai serta menghargai keindahan alam

semulajadi yang kini kian pupuso Di sebabkan terdapatnya

pendidikan asas terhadap kepentingan senitaman bagi giDnerasi

masa, kini^ maka kualiti alam sekitar akan turut terjamin I

pada raasa-masa akan datango

6c

I0I0O OBJEKTIF KAJIAN

lo Mengkaji kawasan persekitaran sekolah dengan tujuan

untuk mengujudkan fiitmni alem fsokltor sokolah I

dongun aonitaman yang solaraa dengan suaaana kawaaah

s ekolah-sekolaho

2o Untuk iiiengelelkkan pencetnaran-pencemaran seperti

kebisinganj kekotoran serta keselaraatan kawasan

sekolah dari kawasan persekitarsmo 1

5 o Membentuk senitaman yang dapat b§rfung§i untuk

perkembangan fikiran pelajarah-pelajaran sekolaho

ho Penggunaan torhadap setiap ruang-ruang di kawasan

sekolah dan kemudahan-kemudahan dengan sepenuhnya©'

7 =

.an I

10201 Bidang kajian yang dijalankan melibatkan peringkat»

perinf^kat sekolah rendah dan menengaho Ini adaXoh disobabkan

bahawa diperingkjat sekolah rendah melibatkan peringkat umw j

antara tujuh hin'gga dua belas tahun, sementara sekolah menengah

melibatkan peringkat uraur ,di antara .tigabelas hingga tu-juh

bclas tahuno Dengan adanya kajian ke atas sekolah-sekolah

yang tersebut, maka ianya dapat melibatkan berbagai-bagai

peringkat umur dan menyediakan senitaman yang sesuai dengan

kehendak-kehendak raerekao Untuk memberikan pendidikan asas i l i

kepada .gjsnerasi akan datang terhadap menghargai nilai seni- t

tainan oerta keindalian alam semulajadi, maka adalah per 111 [

diperkenalkan dan dititi'Rb"ĕratkan sejak dibangku sekolah { !

di mana sikap terhadap penghargaan dapat dipuptik sejak kecil lagio I

i I

1 0 2 0 2 Untuk tujuan itu, satu identifikasi dilakukan terhadap

kegunaan ruang-ruang terbuka di dalam kawasan sekolaho ' Di

dallxim racnjulankan kujian tersebut keluueun uetlap ruang

diarabilkirao Penggunaan terhadap ruang meliputi penggunaannya

irntuk memenuhi keperluan akademik pelajar-pelajar, aktiviti-

aJctiviti harian dan mingguan, serta penggunaannya terlmdap

perkara-perkara lain, selain daripada itu aktiviti-aktiviti

sekolah oleh murid-murid sekolah tersebut<»

8c

l o 2 o 3 Untuk mendapatkan satu gambaran yang jelas mengenai

penggunaan ruang-mang terbukaj kajiselidik seoara [

pengsaaatan adalah sangat perlu diadakano Dengan ini dapat

diketahui baigaimana oorak penyediaan ruang-ruang tersebut

akan dapat mempengaruhi sikap kanak-kanak terhadap alan

sekitar serta dapat ditentukan faktor-faktor yang men­

yebabkan kelemahan-kelemahan yang terdajit di dalam penyedia­

an ruang-ruang tersebut,

1 . 2 . 4 Kajian y.Hng dilakukan bukan hanya tertumpu kepada |;

penggunaan kanak-kanak sekolah terhadap ruang, malah (

ianya meliputi jenis-jenis aktiviti yang terdapat di- ';

kawasan persekitaran, Ini adaloli bertujuan untuk menentu- "

kan samada senitaman yang sediada dapat berfungsi dengan

sepenuhnya, Sepertimana yang terdapat di beberapa buah

sekolah} di mana perletakannya adalah berhampiran di jalan-

raya sibuk, Oleh yang demikian satu buffer zon amat perlu

diadakan, penyediaannya hetrusleh memportimbanglcan keadaan

cuaca serta penoemaran-pencemaran yang terdapat di kawasan

tersebut, supaya penyediaannya dapat berfungsi mengikut

iiiatlamat penyediaannya,

1 . 2 . 5 Sepertimana yang terdapat di kalangan murid-murid,

moreka povfr/i k n nokolah anj i inda b o f j i i T n j ' i k f i k l , u i o n a l k l

basikal, baa, motorsikal atau menaiki kereta, Oleh yang

demikian kajiselidik terhadap penyediaan kemudahan-

keraudahan imtvik memberikan perkhidmatan yang eelesa kepada

mereka adalah perlu, Seperti penyediaan tempat-tempat

basikal, tempat menunggu kenderaan, pangawalan keselamatan

dan tempat barjalan kaki, Tempat-tempat seperti ini

perlukein perlindungan supaya ianya dapat berfungsi" dengan

1 . 2 . 6 Kajian terhadap senitaman sediada di dalam kawasan-

kawaaan sekolah adalah sangat porlu di mana pemilihan

terhadap jenis-jenis tumbuhan serta sekilnya adalah penting,

terutama untuk memberikan penyesuaian kepada kanak-ksinak

rjekolaho Kajian terhadap raonitaman olcan melibatkan susunan

dan fungsi penanaman, saraaida ianya berfungsi untuk teduhan,

untuk menambahkan nilai .estctik atau Iain-lain,

l o 2 o 7 Mengimplimentasikan satu seQitaman yang bsdk bukannya

satu perkara yang inudah. Ianya dipongaruhi oleh berba,Q;ai-

bagai faktor yang menyebabkan ianya sukar untuk di-

implimentasikEn, Dengan itu kajiaelidik terhadap masalah-

masalah yang dihadapi adalah penting untxik menentulcan

perancangan dan cadsungan-cadangan yang dikemukakan akan

dapat mencapai matlamatnya, Sebagaimana yang biasa berlaku,

faktor kos menjadikan masalah utama di dalam. menjayalcan

sesuatu perancangan. Dengan itu adalah porlu dikaji

faktor-faktor lain yang boleh disesuaikan kepada alam

sekitar kawasan-kawasan sekolah dengan penggunaan kos

10.

yang rondr-tii, t o t a p i maaih dapat nioinberilcan porantm serta

nilai yang aania,

l o 2 „ 8 Adalcalanya terdapat di beberapa kawasan sekolah

di mana rusmg-ruang terbuka tidak dijfiga dengan sempurnao

Unt\ik itu maka kajian terhadap aktiviti yang diadakan

di aekoiah-RPkPlah adfilah perlii d ike tahui oamadfi iatiya

untuk tujuan akademik atau untulc kegiatan fizikal, Deng,an

itu satu cadahgan dapat dikemukakan di mana penjagaan alrvn

sekitar dapat diperkenalkan di dalam aktiviti-alctiviti

sekolaho Oleh yang demikian kajian terhadap aktiviti-

aktiviti yang diperkenalkan di sekolah-sekolah adalah

perlu untuk menentukan supaya aktiviti-alctiviti yang di­

adakan dapat memberikan faedah kepa.ia murid-murid dan juga

alan sekitaTo

1 . 2 o 9 Di dalam penyediaan senitaman kawasan sekolah,

eldmen-oMmen rekabontuk dan peronoMigan OiialiUi ftiktor-

faktor yang perlu dipertimbangkan terutama di daliarn per­

letakannya, Sepertimana yang b i a s a kedapatan bahawa

perkara-perkara. seperti ini t i d a k b e g i t u d i t i t i k b e r a t l c a n di-

sekolah, dengan kajiselidik terhadap perkara ini adalah

perlu supaya satu kawasan alam sekitar sekolah yang harmoni

dapat terhasilo

METODOLOQI

11,

Agensi Kerajaan

T Mendapatkein .data; i

Polisi-polisi Pe]^°pelan Maklumat yang ber<= sangkutan dengan sekolaho'

Pengamatan dan Temubiial

Kajian Awalan

Pengumpulan Maklumat

Kajiselidik

Pengui Maklu

npulan •nat 1

Draf Laporan

Cadangan

Penyiapan Laporan

Perpustakaan

Merujuk kepada; Buku-bukuj majalahs, laporan dan lain lain»

Mengarabil Qambar