INTERNALISASI DAN AKTUALISASI

NILAI-NILAI ASWAJA AN-NAHDLIYAH

PADA MAHASISWA INSTITUT PESANTREN

KH. ABDUL CHALIM PACET MOJOKERTO

TESIS

Oleh:

LIA KASTIA

01812044179

PASCASARJANA

MAGISTER PENDIDIKAN AGAMA ISLAM

INSTITUT PESANTREN KH. ABDUL CHALIM

MOJOKERTO

2020

i

INTERNALISASI DAN AKTUALISASI

NILAI-NILAI ASWAJA AN-NAHDLIYAH

PADA MAHASISWA INSTITUT PESANTREN

KH. ABDUL CHALIM PACET MOJOKERTO

Tesis

Diajukan kepada:

Pascasarjana Institut Pesantren KH.Abdul Chalim

Untuk memenuhi salah satu persyaratan dalam menyelesaikan

Program Magister Pendidikan Agama Islam

Oleh:

LIA KASTIA

01812044179

PASCASARJANA

MAGISTER PENDIDIKAN AGAMA ISLAM

INSTITUT PESANTREN KH. ABDUL CHALIM

2020

ii

iii

iv

v

PERSEMBAHAN

Alhamdulillah Wasyukurillah kepada Allah Yang Maha Kuasa

Teruntuk Keluargaku tercinta,

Keluarga Besar STKIP Melawi,

Keluarga Besar IMPA STKIP Melawi,

Keluarga Nadhatul Ulama KalBar,

Pondok Pesantren Amanatul Ummah,

Institut Pesantren KH. Abdul Chalim,

Dan Angkatan Mahasiswa Pascasarjana

MPI & PAI 2018

“Salam Lia Kastia”

vi

MOTTO

الْجَنَّةِ فلَْيلَْزَمِ الْجَمَاعَةَ مَنْ أرََادَ بحُْبوُْحَةَ

“Barangsiapa yang ingin mendapatkan kehidupan yang damai di

surga, hendaklah ia mengikuti al-Jama’ah (kelompok yang menjaga

kebersamaan”

(HR. At-Tirmidzi dan Al-Hakim)

vii

ABSTRAK

Kastia, Lia 2020, Internalisasi dan Aktualisasi Nilai-Nilai Aswaja An-

Nahdliyah Pada Mahasiswa Institut Pesantren KH. Abdul

Chalim Pacet Mojokerto, Tesis Magister Pendidikan Agama

Islam Institut Pesantren KH. Abdul Chalim, Pembimbing: Dr. Juli

Amaliya Nasucha, M.Pd.I

Kata kunci : Internalisasi, Aktualisasi, Nilai-Nilai Aswaja An-Nahdliyah

Penelitian ini dilatarbelakangi tentang pentingnya internalisasi nilai-nilai

aswaja an-nahdliyah pada tingkat perguruan tinggi. Terutama keunikan di Institut

Pesantren KH. Abdul Chalim yang mana sangat mengedepankan nilai-nilai

aswaja nahdliyah yang notabenenya jarang sekali ada perguruan tinggi yang

dalam kurikulumnya terdapat mata kuliah aswaja selama 6 semester.

Adapun tujuan dalam penelitian ini adalah untuk mengetahui dan

menganalisis: (1) nilai-nilai aswaja an-nahdliyah di Institut KH. Abdul Chalim

(2) internalisasi nilai-nilai aswaja an-nahdliyah di Institut KH. Abdul Chalim (3)

aktualisasi nilai-nilai aswaja an-nahdliyah di Institut KH. Abdul Chalim.

Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian kualitatif deskritif.

Metode pengumpulan data dengan Observasi, wawancara dan dokumentasi.

Analisis data menggunakan Metode Miles dan Huberman yaitu dengan reduksi,

penyajian, dan penarikan kesimpulan.

Hasil dari penelitian ini adalah (1) Nilai-nilai Aswaja an-Nahdliyah di

Institut Pesantren KH. Abdul Chalim adalah nilai Tasamuh (Toleransi), Tawasuth

(moderat), I’tidal (adil), Amar ma’ruf Nahi Munkar dan Tawazun (seimbang), (2)

Internalisasi nilai-nilai Aswaja an-Nahdliyah di Institut KH. Abdul Chalim,

melalui pembelajaran yang sifatnya amaliyah seperti tahlil, khutbah, doa setelah

shalat yang tercantum juga dalam RPS maupun modul mata kuliah aswaja di

semester 5. Kegiatan-kegiatan keorganisasian seperti PMII, IPPNU. Kegiatan

seminar dengan mendatangkan narasumber yang kompeten tentang ke-NU-an. (3)

Aktualisasi nilai-nilai aswaja an-Nahdliyah dapat di ketahui melalui sikap

mahasiswa sehari-hari. Pertama tawassuth, i’tidal di aktualisasikan melalui pola

pikir mahasiswa yang cinta akan damai, dalam diskusi berusaha mengambil jalan

tengah tanpa ada kekerasan dan pemaksaan dalam berpendapat. Kedua tasamuh

di aktualisasikan melalui cara mereka berdampingan dengan sesama, walau

berbeda ras, suku, maupun kebiasaan mereka dapat berteman dan bersahabat

dengan baik. Sikap tawazun di internalisasikan melalui pengelolaan sikap baik

terhadap dosen maupun terhadap mahasiswa, dan amar ma’ruf nahi munkar di

internalisaskan dalam wujud penerapan peraturan-peraturan yang telah

diberlakukan yakni tidak berboncengan dengan lawan jenis, berpakaian sopan dan

rapi, berhijab dll.

viii

ABSTRACT

Kastia, Lia 2020, Internalization and Actualization of An-Nahdliyah Aswaja

Values at KH Pesantren Institute Students. Abdul Chalim

Pacet Mojokerto, Master's Thesis in Islamic Education Islamic

Institute of Islamic Boarding School KH. Abdul Chalim, Advisor:

Dr. Juli Amaliya Nasucha, M.Pd.I

Keywords: Internalization, Actualization, Aswaja An-Nahdliyah Values

This research is motivated by the importance of internalizing

Aswaja An-Nahahliyah values at the tertiary level. Especially the

uniqueness at the KH Pesantren Institute. Abdul Chalim, who put forward

the values of Aswaja Nahdliyah, which in fact, rarely had a tertiary

institution in the curriculum where there were aswaja courses for 6

semesters.

The purpose of this research is to find out and analyze: (1) the

values of Aswaja An-Nahdliyah at the KH Institute. Abdul Chalim (2)

internalization of Aswaja an-nahdliyah values at the KH Institute. Abdul

Chalim (3) actualization of Aswaja an-nahdliyah values at the KH

Institute. Abdul Chalim.

This type of research is descriptive qualitative research. Data

collection methods by observation, interview and documentation. Data

analysis using the Miles and Huberman Method is by reduction,

presentation, and drawing conclusions.

The results of this study are (1) Values of Aswaja an-Nahdliyah at

the KH Pesantren Institute. Abdul Chalim is the value of Tasamuh

(Tolerance), Tawasuth (moderate), I'tidal (fair), Amar ma'ruf Nahi Munkar

and Tawazun (balanced), (2) Internalization of Aswaja an-Nahdliyah

values at the KH Institute. Abdul Chalim, through amaliyah learning such

as tahlil, sermons, prayers after prayers which are also listed in the RPS

and aswaja course modules in semester 5. Organizational activities such as

PMII, IPPNU. Seminar activities by bringing competent speakers about

the NU's. (3) Actualization of the values of an-Nahdliyah aswaja can be

known through everyday student attitudes. First tawassuth, it was not

actualized through the mindset of students who love peace, in discussions

trying to take the middle ground without violence and coercion in opinion.

Both tasamuh are actualized through the way they are side by side with

each other, even though they have different races, ethnicities, and habits so

they can be friends and friends well. Tawazun attitude is internalized

through the management of attitudes both toward lecturers and students,

and amar ma'ruf nahi munkar is internalized in the form of implementing

regulations that have been imposed ie not riding with the opposite sex,

dressing politely and neatly, wearing hijab, etc.

ix

مستخلص البحث

عبد الحليم باسيت ، استيعاب و تحقيق قيم النهضة الأسواجية لطلاب الجامعة كياهي حاج 0202ليا كاستيا،ليم المستشار: عبد الح موجوكيرتو ، رسالة ماجستير في التربية الإسلامية بالجامعة كياهي حاج

د. يوليو أماليا ناسوتشا ، الماجستير.

المفتاحية: التوطين ، التفعيل ، أسواج النهدليةالكلمات

الدافع وراء هذا البحث هو أهمية استيعاب قيم أسواج النهارية على المستوى الجامعي. خصوصا التفرد عبد الحليم ، الذي يشدد بقوة على قيم أهل السنة والجمعة ، التي نادرا ما تحتوي على كياهي حاج في جامعة

فصول دراسية. 6الي في المناهج الدراسية ، والتي لديها دورات أهل السنة والجمعة لمدة مؤسسات التعليم الع

الجامعةكياهي في النهضية أهل السنة والجمعة( قيم 1الغرض من هذا البحث هو اكتشاف وتحليل: )ج النهدلية أسوا ( تحقيق قيم 3( تدخيل قيم أسواج النهدلية في معهد الخليل. عبد الشليم )2عبد الشليم ) حاجهذا النوع من البحث هو بحث نوعي وصفي. طرق جمع البيانات عن طريق الملاحظة .ليمالحعبد الجامعة في

والمقابلة والتوثيق. تحليل البيانات باستخدام طريقة مايلز وهوبيرمان هو الاختزال والعرض واستخلاص النتائج.

ع البيانات عن طريق الملاحظة والمقابلة والتوثيق. هذا النوع من البحث هو بحث نوعي وصفي. طرق جمليم هو قيمة التسامح عبد الح بالجامعة كياهي حاج النهضية أهل السنة والجمعة( قيم 1نتائج هذه الدراسة هي: )

( استيعاب 2)التسامح( ، تاواسث )معتدل( ، اعتدال )عادل( ، عمار معروف ناهي منكر وتوازون )متوازن( ، )النهدية في معهد الملك خالد. عبد الشليم ، من خلال تعلم الأمالية مثل التحليل ، الخطب ، قيم أسواج

في الفصل الخامس. أهل السنة والجمعةو RPSالصلوات بعد الصلوات التي يتم سردها أيضًا في وحدات دورة ( نهضة 3 ) ء حولأنشطة الندوة بجلب المتحدثين الأكفا PMII ، . IPPNU الأنشطة التنظيمية مثل

يمكن تحقيق قيم النهدية من خلال مواقف الطلاب اليومية. في البداية ، لم يتم تحقيق ذلك من خلال العلماء عقلية الطلاب الذين يحبون السلام ، في المناقشات التي تحاول اتخاذ موقف وسط دون عنف وإكراه في الرأي. يتم

تي يتواجدان بها جنبًا إلى جنب ، على الرغم من أن لديهم أعراق تحقيق كل من التسامح من خلال الطريقة المختلفة ، وعرقيات ، وعادات حتى يتمكنوا من أن يكونوا أصدقاء وأصدقاء بشكل جيد. يتم اعتماد موقف التوازن من خلال إدارة المواقف تجاه المحاضرين والطلاب على حد سواء ، واستيعاب عمار معروف ناحي منكر في

تطبيق اللوائح التي تم سنها ، أي عدم الركوب مع الجنس الآخر ، وارتداء الملابس بأدب وترتيب ، وارتداء شكل الحجاب وما إلى ذلك باستخدام تحليل البيانات باستخدام طريقة مايلز وهوبرمان هي الاختزال والعرض

واستخلاص النتائج.

x

KATA PENGANTAR

Puji Syukur penulis panjatkan kepada Allah SWT, atas segala taufiq dan

hidayahnya serta kemudahan yang diberikan kepada penulis sehingga tesis ini

dapat terselesaikan.

Dalam kesempatan ini penulis mengucapkan beribu terima kasih kepada

mereka yang selalu menopang penulis, baik moril maupun materil dengan selalu

berdo’a semoga setiap tulisan ini menjadi mata air karunia yang tak pernah

berhenti mengalir dari hulu rahmat-Nya baik di dunia maupun di akhirat kelak.

Ucapan terima kasih dan penghargaan yang sebesar-besarnya penulis haturkan

kepada:

1. Prof. Dr. KH. Asep Saifuddin Chalim, M.A selaku Ketua Umum PP.

PERGUNU dan Ketua Yayasan Amanatul Ummah

2. Rektor Institut Pesantren KH. Abdul Chalim, Dr. H. Mauhibur Rokhman,

Lc., MIRKH

3. Direktur Pascasarjana Institut Pesantren KH. Abdul Chalim, Dr. H. M.

Afif Zamroni, Lc. M.F.I.

4. Ketua Program Studi Pendidikan Agama Islam Pascasarjana Institut

Pesantren KH. Abdul Chalim.

5. Dosen Pembimbing Dr. Juli Amaliya Nasucha, M.Pd.I atas bimbingan,

saran, kritik dan koreksinya dalam penulisan Tesis.

6. Semua dosen Pascasarjana yang telah mencurahkan ilmu pengetahuan,

wawasan dan inspirasi bagi penulis untuk meningkatkan kualitas akademik.

7. Semua staf dan tenaga kependidikan Pascasarjana yang telah banyak

memberikan kemudahan-kemudahan layanan akademin dan administratif

selama penulis menyelesaikan studi.

8. Semua civitas di Institut Pesantren KH. Abdul Chalim khususnya Ketua

Aswaja beserta jajaranya dan Dosen pengampu mata kuliah Aswaja serta

mahasiswa yang telah meluangkan waktu untuk memberikan informasi

dalam penelitian.

9. Kedua orang tua yang telah rela mengorbankan semuanya untuk

kesuksesan penulis, Saudara-Saudaraku beserta seluruh keluarga besar

xi

yang telah memberi kasih sayang, perhatian serta doa’a kepada penulis

sehingga memudahkan segala urusan penulis terutama dalam penelitian

ini.

10. Sahabat-sahabati, senasib seperjuangan yang selalu memberikan semangat

dan dorongan kepada penulis layaknya seorang kakak yang perhatian

dengan adiknya sejak masa perkuliahan hingga penulis berhasil

menyelesaikan studi.

Hanya ucapan terima kasih dan do’a yang bisa penulis haturkan,

Jazakum Allah Khayr al-Jaza Semoga Allah melimpahkan pahala dan

keberkahan yang berlipat ganda kepada mereka semua semenjak di dunia

hingga di akhirat kelak. Amin ya rabbal alamin.

Mojokerto, 01 Juli 2020

Lia Kastia

xii

DAFTAR ISI

COVER ................................................................................................... i

COVER DALAM ................................................................................... ii

LEMBAR PERSETUJUAN UJIAN TESIS ........................................... iii

LEMBAR PERSETUJUAN dan PENGESAHAN TESIS ..................... iv

SURAT PERNYATAAN ORISINALITAS KARYA ILMIAH ............ v

PEDOMAN TRANSLITERASI ............................................................. vi

MOTTO .................................................................................................. vii

PERSEMBAHAN ................................................................................... viii

ABSTRAK .............................................................................................. ix

KATA PENGANTAR ............................................................................ xii

DAFTAR ISI ........................................................................................... xiv

DAFTAR TABEL ................................................................................... xvi

DAFTAR GAMBAR .............................................................................. xvii

DAFTAR LAMPIRAN ........................................................................... xx

BAB I : PENDAHULUAN

A. Konteks Penelitian................................................................ 1

B. Fokus Penelitian ................................................................... 10

C. Tujuan Penelitian.................................................................. 10

D. Manfaat Penelitian................................................................ 11

E. Penelitian Terdahulu ............................................................ 12

F. Definisi Istilah ...................................................................... 15

G. Sistematika Pembahasan ...................................................... 16

BAB II : KAJIAN PUSTAKA

A. Kajian Tentang Internalisasi................................................. 17

1. Pengertian Internalisasi .................................................. 17

2. Proses Internalisasi ......................................................... 21

B. Kajian Tentang Aktualisasi .................................................. 27

C. Kajian Tentang Nilai-Nilai ................................................... 30

1. Pengertian Nilai .............................................................. 30

2. Macam-macam nilai ....................................................... 34

D. Kajian Tentang Aswaja ........................................................ 35

1. Pengertian Aswaja .......................................................... 35

2. Aswaja an-Nahdliyah ..................................................... 37

3. Ajaran Aswaja ................................................................ 38

4. Sejarah Perkembangan Aswaja ...................................... 42

5. Aswaja Menurut Para Tokoh.......................................... 44

xiii

E. Kajian Tentang Nilai-Nilai Aswaja An-Nahdliyah .............. 50

F. Internalisasi dan Aktualisasi Nilai-Nilai Aswaja an-Nahdliyah 55

G. Kerangka Berfikir ................................................................. 56

BAB III : METODE PENELITIAN

A. Pendekatan dan Jenis Penelitian ........................................... 58

B. Kehadiran Peneliti ................................................................ 59

C. Latar Penelitian .................................................................... 59

D. Data dan Sumber Data Penelitian......................................... 59

E. Teknik Pengumpulan Data ................................................... 61

F. Teknik Analisis Data ............................................................ 63

G. Pemeriksaan Keabsahan Data .............................................. 66

BAB IV : PAPARAN DATA DAN HASIL PENELITIAN

A. Gambaran Umum Objek Penelitian ..................................... 69

B. Paparan Data dan Hasil Penelitian ....................................... 74

1. Nilai-Nilai Aswaja An-Nahdliyah .................................. 75

2. Internalisasi Aswaja an-Nahdliyah................................. 82

3. Aktualisasi Aswaja an-Nahdliyah .................................. 85

C. Analisis Data Penelitian ....................................................... 88

BAB V : PENUTUP

A. Kesimpulan........................................................................... 98

B. Implikasi ............................................................................... 99

C. Saran ..................................................................................... 99

DAFTAR PUSTAKA ............................................................................. 101

LAMPIRAN

xiv

DAFTAR TABEL

Tabel 1.1 Penelitian Terdahulu ................................................................. 14

Tabel 2.1 Perbedaan Ajaran Aswaja dengan Kelompok Lain .................. 39

Tabel 4.1 Data Jumlah Mahasiswa Per Prodi ........................................... 74

xv

DAFTAR GAMBAR

Gambar 2.1 Tiga aspek yang berperan dalam penanaman nilai ................... 19

Gambar 2.2 Kerangka Berpikir ..................................................................... 57

Gambar 3.1 Proses Analisis .......................................................................... 65

Gambar 4.1 Profil Kampus IKHAC ............................................................. 71

1

2

2