Bab 2Penulisan Hasil Pembelajaran1.1Domain Pembelajaran = hasil pembelajaran1.menentukan aktiviti, penilaian, dan kaedah yang paling sesuai kepada hasil pembelajaran yang diingini apabila anda tahu jenis pembelajaran domain.2.Domain termasuk i)kognitif~melibatkan pengetahuan sains dan perkembangan kemahiran intelek~Bloom dikategorikan domain kepada enam peringkat bermula daripada tingkah laku yang paling mudah kepada yang paling kompleks1)Pengetahuan (mengingat, menghafal)2)Pemahaman (menginterpretasikan)3)Aplikasi (menggunakan konsep untuk memecahkan masalah)4)Analisis (menjabarkan suatu konsep)5)Sintesis ( menggabungkan bagian-bagian konsep menjadi suatu konsep utuh)6)Evaluasi (membandingkan nilai-nilai, ide, metode, dll).

ii)afektif~Sikap, motivasi, penyertaan, dan menilai apa yang dipelajari1)Pengenalan (ingin menerima, sadar akan adanya sesuatu)2)Merespon (aktif berpartisipasi) 3)Penghargaan (menerima nilai-nilai, setia kepada nilai-nilai tertentu)4)Pengorganisasian(menghubung-hubungkan nilai-nilai yang dipercayainya)5)Pengamalan ( menjadikan nilai-nilai sebagai bagian dari pola hidupnya)

iii)psikomotor~bidang psikomotor termasuk hasil pembelajaran yang menegaskan kemahiran gerakan seperti penulisan, menaip, berenang, melompat tinggi, bermain, memasak, melukis, membina sesuatu dan mengoperasi mesin atau alat.i)Persepsiii)Kesiapan iii)Gerakan terbimbingiv)Gerakan yang terbiasav)Gerakan kompleksvi)Penyesuaian pola gerakanvii) permulaan

iv)interpersonal~memberi tumpuan kepada orang-orang berinteraksi dengan orang lain semasa lakukan eksperimen dan berkongsi idea-idea ~Kemahiran interpersonal dipelajari dengan melihat model, mengamalkan kemahiran dan mendapatkan maklum balas dalam bentuk kejurulatihan. ~kemahiran dalam domain interpersonala)Mencari / memberi maklumat (meminta dan menawarkan maklumat)b)Mencadangkan (mengemukakan idea)c)Bangunan dan menyokong (menolong idea persons lain bergerak ke hadapan)d)menutup keluar / membawa masuk (tidak termasuk yang melibatkan atau yang lain)e)tidak bersetuju (sesuai yang menawarkan perbezaan pendapat) f)Summarising (menyatakan semula dalam bentuk padat perbincangan atau kumpulan idea).

1.2Hasil Pembelajaran~pernyataan yang menentukan pengetahuan dan kebolehan yang murid-murid harus mencapai hasil pengajaran dan pembelajaran. ~mengenal pasti pengetahuan, kemahiran dan sikap yang boleh diperhatikan dan boleh diukur. 12 fokus utama hasil pembelajaran yang baik adalah: a)Apakah murid akan dapat melakukan pada akhir sesi pengajaranb)Petunjuk bagaimana tingkah laku akan ditunjukkan.

2.kelebihan dalam mengenal pasti hasil pembelajarani)dapat menentukan pelbagai peringkat kemahiran kognitif yang kita mahu dari murid-murid ketika belajar kandungan tertentu & tahap pemikiran kognitif kebolehan muridii)kemahiran dan sikap dan nilai serta pengetahuan yang berkaitan dengan kandungan. iii)guru dan murid-murid jelas tentang jenis pengajaran dan pembelajaran y digunakan dan bagaimana untuk menilai pembelajaran.

3.perbezaan di antara objektif & hasil pembelajaranobjektifhasil pembelajaran

Objektif menyatakan apa yang guru perlu buat yakni apa yang perlu diajar, dan apa yang perlu dirancang untuk mengajar, bukan penyataan akhir pendidikan.Hasil pembelajaran menyatakan apa yang pelajar tahu dan boleh buat atau jangkaan apa yang pelajar tahu dan boleh buat setelah mengikuti kursus pengajian mereka.

Objektif dibina untuk:~Memastikan perubahan perlakuan dalam diri pelajar, dalam proses P&P~Menentukan senarai topik, konsep, generalisasi atau kandungan unsur-unsur lain dalam kursus pengajian dan mata pelajaran.~Menyediakan panduan dalam penggubalan dan rekabentuk kurikulum dan instruksi kurikulum yang meliputi kandungan dan perlakuan pelajar dalam proses pengajaran dan pembelajaran.Hasil pembelajaran dibina untuk:~Menilai prestasi pelajar daripada segi apa yang pelajar tahu dan boleh buat di akhir kursus pengajian.~Memastikan pelajar menguruskan pembelajaran mereka. ~Menjadikan apa yang diajarkan dan dipelajari itu intentional. ~Mengetahui apa yang perlu diubah.~Memperbaiki dan mempertingkatkan kualiti pembelajaran.~Merancang ke arah memperbaiki mutu pendidikan dan keberkesanan institusi. ~Mengetahui di mana sumber manusia boleh dilaburkan. ~Menyediakan akauntibiliti kepada konstituen luar

4.Ciri-ciri yang baik Hasil Pembelajarana)Khusus dan menggunakan bahasa yang aktifb)Memberi tumpuan kepada pelajar.c)yang realistik. Ia adalah apa yang murid-murid akan dapat melakukan mengikut kebolehan murid. d)Nyatakan kaedah yang berguna taksiran dan unsur-unsur tertentu yang akan dinilai: hasil pembelajaran yang baik e)Tawaran garis masa untuk menyiapkan hasil pembelajaran yang diinginkan

5.Pembinaan Hasil Pembelajaran~Hasil Pembelajaran terdiri daripadaa)perkataan tindakan mengenal pasti prestasi yang akan ditunjukkan oleh murid b)kenyataan pembelajaran pembelajaran akan menunjukkan prestasi yang c)standard kriteria kenyataan itu menunjukkan prestasi yang boleh diterima bahawa murid perlu menunjukkan dalam pembelajaran yang berkaitan