formato sesion.docx

8/18/2019 FORMATO SESION.docx

1/4

AREA

COMUNICACIÓN

COMPETENCIA CAPACIDADES SECUENCIA DIDÁCTICA TIEMPO

.Produce textosescritos.

.Se apropia del sistema deescritura.

.Planifcación la producciónde diversos textos escritos.

Textualiza sus ideas segúnlas convenciones deescritura.

INICIO:En grupo de clase:Dialogan con los niños y las niñas so re las actividadesrealizadas en la sesión anterior acerca del !ormato del afc"e ydescri en sus caracter#sticas.$esponden a interrogantes como:%&u' "an le#do en la clase anterior(%&u' dec#a en el afc"e(%) *ui'nes esta a dirigido el afc"e(%&u' les gustó m+s del afc"e *ue "an le#do( %Por *u'(

)notan sus respuestas en la pizarra.Se comunica el propósito de la sesión: ,oy aprenderemos aela orar un afc"e *ue permita disminuir pro lemas de violenciaen la escuela y en la !amilia.Ela oran sus acuerdos de convivencia para desarrollar su tra a-ocon efciencia de manera armoniosa.

DESARROLLO. Planifcación:

/ min.

0/min

TÍTULO: Elaboramos afiches para transmitir un 1ec"a:

Propósi o co!"nica i#o : %Para *ue usamos el lengua-e escrito

cuando ela oramos un afc"e(Para *ue los niños y las niñas ela oren afc"es *ue contri uyan aconcientizar a la comunidad so re pro lemas de violencia *ue sesuscitan en su escuela2 !amilia y comunidad a partir de sus


2/4

Planteamos las siguientes interrogantes:

$) *ui'n estar+ dirigido el afc"e(%Para *u' "aremos el afc"e(%&u' materiales necesitamos para realizar el afc"e(%3ómo se organizar+n para "acerlo(

%&u' mensa-e *ueremos transmitir( T%& "ali'ación:

Se organizan en grupos de 4 integrantes para realizar eltra a-o.

Se distri uye el material a cada grupo. 5tilizan el li ro de consulta de comunicación y se u ican en

la p+gina 6 y 67 para identifcar el proceso a seguir parala ela oración de un afc"e.

3omentan so re el texto le#do y escuc"an las indicacionespara comenzar a producir su afc"e.

Eligen el mensa-e y el di u-o *ue van a utilizar en su afc"eEscri en el primer orrador de su afc"e en nivel al!a 'ticoo próximo al al!a 'tico.El docente monitorea el tra a-o *ue est+ realizando cadagrupo para orientarlos en la ela oración del afc"e.

R%#isión:8ntercam ian su producción 9afc"e con otro grupo yrevisan lo *ue "an escrito2 de acuerdo a las siguientespreguntas:;%El mensa-e *ue escri ieron es reve(;%El mensa-e se entiende(;%5saron di u-os o gr+fcos(

Escri en la versión fnal y colocan el afc"e en un lugarvisi le del aula y escuela.

/ min.


3/4

CIERRE:Desarrollan las actividades de las p+ginas 2 77? @770 del cuaderno de tra a-o.$ealizan la metacognición acerca de lo *ue aprendieronmediante las siguientes interrogantes:

;%&u' aprendieron "oy(;%1ue !+cil o di!#cil(%Por *u'(

;%Para *ue servir+ el afc"e(

INDICADOR(ES INSTRUMENTOS E)ALUACIÓN MATERIALES * RECURSOS..Escribe textos diversos en el nivel alfabético o próximo alalfabético en situaciones comunicativas.

.Menciona con ayuda del docente el destinatario y el propósitodel afiche que va a producir.

. Escribe afiches según su conocimiento de escritura,considerando el tema y el propósito.

. Lista de cote o. • L!mina del afiche.• cartulina.• plumones.• "i eras.• #oma• $inta• "extos de $om. del

M%&E'( pag. )*+, )*).• L minas


4/4

formato sesion.docx

Documents