-
7/23/2019 Tokoh-Tokoh Pendidik Dan Pengkaji Lukisan Kanak-kanak
1/12
Tokoh-tokoh pendidi
dan pengkaji lukisankanak-kanak
Viktor Lowenfeld
Laura H. Chapman
-
7/23/2019 Tokoh-Tokoh Pendidik Dan Pengkaji Lukisan Kanak-kanak
2/12
VIKTOR LOWENFEL
-
7/23/2019 Tokoh-Tokoh Pendidik Dan Pengkaji Lukisan Kanak-kanak
3/12
biodata
Lahir di Linz,
Austria padatahun 1903
Lulu!andaripadaColle"e of
#pplied #rt!di Vienna
dan#$adem% of
Fine #rt!
&emI'a(a
d*endi
+ni,
Vientelah!e
!eor!e
menK
Vienju
mp
kkep
193#-Lo$en%eld
telahberhijrah ke
&nglandsebelum
kembali ke
'nited (tates"
19)*- bersara
selepasberkhidmatsebagai +$artime isualaids onsultant.dalam tentera
laut"
-
7/23/2019 Tokoh-Tokoh Pendidik Dan Pengkaji Lukisan Kanak-kanak
4/12
/0/1 Lowenfeldmen%ertaiHampton
In!titute di
Vir"inia !e-a"aipem-antu
profe!!or diIndu!trial #rt!
1telah -erkhidmat!e-a"ai "uru !eni
di in!titut ini.
*en"eru!i2#rt
epartment3 diin!titut
%an" !ama.
Lokem-er
*en
+n!
pr*e
)elepa! -eliau
men'adi the nfoun
epart#rt Edu
/561 7eliaukekal dalam
po!i!i ini!ehin""alah
-eliau menin""al
dunia
/!AAT 2!'4
-
7/23/2019 Tokoh-Tokoh Pendidik Dan Pengkaji Lukisan Kanak-kanak
5/12
(A5'67A688""Terkenal dengan Visual-2apti theor: in Art &:ang juga merupakan asimilasi daripada kebuVienna"
eliau juga merupakan seorang ketua :ang6ational Art &duation Assoiationdan The ? hingga
-
7/23/2019 Tokoh-Tokoh Pendidik Dan Pengkaji Lukisan Kanak-kanak
6/12
14eringkat (ribbling >?-) tahun
?4eringkat 4reshemati >)-@tahun
34eringkat (hemati >@-9tahun
)4eringkat a$ning /ealismB
The 7ang Age >9-1? tahunC4eringkat
4seudonaturalistiB/easoning >1?-1) tahun
*4eringkat 4eriod !%eisionBAdolesent Art >1)-1@
tahun
TEORI PERKEMBANGAN ARTISTIK OLEH VIKTOR LOWENFELD
-
7/23/2019 Tokoh-Tokoh Pendidik Dan Pengkaji Lukisan Kanak-kanak
7/12
pandanganKeinginan merupakan kebolehan kanak-kanak mengaplikseni dengan ara membuat eksperimen dan menerokai seproses aktiiti seni"
Kanak-kanak akan menghadapi halangan dari dua asdaripada segi psikologi serta persekitaran dan buda:bertindak dan membantu kanak-kanak menghadapi hhalangan $ujud"
(epanjang proses aktiiti seni, kanak-kanak akan memen:edari masalah :ang dihadapi, men:ampaikan idmengalami proses :ang melibatkan imaginasi dan kr
4akar ini pera:a baha$a setiap kanak-kanak dilahirkan kKreatiiti pada seorang murid boleh diukur melalui empat
utama iaitu kelanaran, Deksibel, keaslian dan kepekaan
-
7/23/2019 Tokoh-Tokoh Pendidik Dan Pengkaji Lukisan Kanak-kanak
8/12
LAURA H. CHAPMAN
-
7/23/2019 Tokoh-Tokoh Pendidik Dan Pengkaji Lukisan Kanak-kanak
9/12
. Lahir pada 4Okto-er /08 diThe 7ron9 dandi-e!arkan di
&anhattan ;New. +ni,er!itiCornell?
kemudian
-
7/23/2019 Tokoh-Tokoh Pendidik Dan Pengkaji Lukisan Kanak-kanak
10/12
/!AAT 2!'4
!eoran"perundin"dan penuli!dalam
-idan"*endidikan
7erpen"alamanmen"a'arpra!ekolah!erta kela!dewa!a? dikawa!an luar-andar? pin""ir-andar dan!ekolah!ekolah
di pu!at
pernahmen"a'armaha!i!wapro"ram i'pendidikandi Indiana
+ni,er!it%?Ohio )tate+ni,er!it%?+ni,er!it% Illinoi! dan+ni,er!it%
Cin$innati.
-
7/23/2019 Tokoh-Tokoh Pendidik Dan Pengkaji Lukisan Kanak-kanak
11/12
*erin"kat *erkem-an"an Luki!an Kankanak oleh Laura H.Chapman ;pandan
Eaktor sosio-
ekonomimempun:ai
pengaruh :angamat terbatas
Lukisan kanak-kanadapat memberi lebi
ban:ak maklumattentangperkembang
mereka daripadaatan
Terdapat pertindihan:ang agak ketara diantara peringkat-
peringkat
perkembangan"
-
7/23/2019 Tokoh-Tokoh Pendidik Dan Pengkaji Lukisan Kanak-kanak
12/12
*erkem-an"an #rti!tik ;perkem-an"apen"ha!ilan kar%a=
1" Kaedah4enjanaan !dea
>!neption o% !dea
?" 4engolahan dan4emurnian
>&laboration and/eFnement
3" Kema5enggun
ahan >&Gin a 5ed