7/23/2019 Tokoh-Tokoh Pendidik Dan Pengkaji Lukisan Kanak-kanak

1/12

Tokoh-tokoh pendidi

dan pengkaji lukisankanak-kanak

Viktor Lowenfeld

Laura H. Chapman

7/23/2019 Tokoh-Tokoh Pendidik Dan Pengkaji Lukisan Kanak-kanak

2/12

VIKTOR LOWENFEL

7/23/2019 Tokoh-Tokoh Pendidik Dan Pengkaji Lukisan Kanak-kanak

3/12

biodata

Lahir di Linz,

Austria padatahun 1903

Lulu!andaripadaColle"e of

#pplied #rt!di Vienna

dan#$adem% of

Fine #rt!

&emI'a(a

d*endi

+ni,

Vientelah!e

!eor!e

menK

Vienju

mp

kkep

193#-Lo$en%eld

telahberhijrah ke

&nglandsebelum

kembali ke

'nited (tates"

19)*- bersara

selepasberkhidmatsebagai +$artime isualaids onsultant.dalam tentera

laut"

7/23/2019 Tokoh-Tokoh Pendidik Dan Pengkaji Lukisan Kanak-kanak

4/12

/0/1 Lowenfeldmen%ertaiHampton

In!titute di

Vir"inia !e-a"aipem-antu

profe!!or diIndu!trial #rt!

1telah -erkhidmat!e-a"ai "uru !eni

di in!titut ini.

*en"eru!i2#rt

epartment3 diin!titut

%an" !ama.

Lokem-er

*en

+n!

pr*e

)elepa! -eliau

men'adi the nfoun

epart#rt Edu

/561 7eliaukekal dalam

po!i!i ini!ehin""alah

-eliau menin""al

dunia

/!AAT 2!'4

7/23/2019 Tokoh-Tokoh Pendidik Dan Pengkaji Lukisan Kanak-kanak

5/12

(A5'67A688""Terkenal dengan Visual-2apti theor: in Art &:ang juga merupakan asimilasi daripada kebuVienna"

eliau juga merupakan seorang ketua :ang6ational Art &duation Assoiationdan The ? hingga

7/23/2019 Tokoh-Tokoh Pendidik Dan Pengkaji Lukisan Kanak-kanak

6/12

14eringkat (ribbling >?-) tahun

?4eringkat 4reshemati >)-@tahun

34eringkat (hemati >@-9tahun

)4eringkat a$ning /ealismB

The 7ang Age >9-1? tahunC4eringkat

4seudonaturalistiB/easoning >1?-1) tahun

*4eringkat 4eriod !%eisionBAdolesent Art >1)-1@

tahun

TEORI PERKEMBANGAN ARTISTIK OLEH VIKTOR LOWENFELD

7/23/2019 Tokoh-Tokoh Pendidik Dan Pengkaji Lukisan Kanak-kanak

7/12

pandanganKeinginan merupakan kebolehan kanak-kanak mengaplikseni dengan ara membuat eksperimen dan menerokai seproses aktiiti seni"

Kanak-kanak akan menghadapi halangan dari dua asdaripada segi psikologi serta persekitaran dan buda:bertindak dan membantu kanak-kanak menghadapi hhalangan $ujud"

(epanjang proses aktiiti seni, kanak-kanak akan memen:edari masalah :ang dihadapi, men:ampaikan idmengalami proses :ang melibatkan imaginasi dan kr

4akar ini pera:a baha$a setiap kanak-kanak dilahirkan kKreatiiti pada seorang murid boleh diukur melalui empat

utama iaitu kelanaran, Deksibel, keaslian dan kepekaan

7/23/2019 Tokoh-Tokoh Pendidik Dan Pengkaji Lukisan Kanak-kanak

8/12

LAURA H. CHAPMAN

7/23/2019 Tokoh-Tokoh Pendidik Dan Pengkaji Lukisan Kanak-kanak

9/12

. Lahir pada 4Okto-er /08 diThe 7ron9 dandi-e!arkan di

&anhattan ;New. +ni,er!itiCornell?

kemudian

7/23/2019 Tokoh-Tokoh Pendidik Dan Pengkaji Lukisan Kanak-kanak

10/12

/!AAT 2!'4

!eoran"perundin"dan penuli!dalam

-idan"*endidikan

7erpen"alamanmen"a'arpra!ekolah!erta kela!dewa!a? dikawa!an luar-andar? pin""ir-andar dan!ekolah!ekolah

di pu!at

pernahmen"a'armaha!i!wapro"ram i'pendidikandi Indiana

+ni,er!it%?Ohio )tate+ni,er!it%?+ni,er!it% Illinoi! dan+ni,er!it%

Cin$innati.

7/23/2019 Tokoh-Tokoh Pendidik Dan Pengkaji Lukisan Kanak-kanak

11/12

*erin"kat *erkem-an"an Luki!an Kankanak oleh Laura H.Chapman ;pandan

Eaktor sosio-

ekonomimempun:ai

pengaruh :angamat terbatas

Lukisan kanak-kanadapat memberi lebi

ban:ak maklumattentangperkembang

mereka daripadaatan

Terdapat pertindihan:ang agak ketara diantara peringkat-

peringkat

perkembangan"

7/23/2019 Tokoh-Tokoh Pendidik Dan Pengkaji Lukisan Kanak-kanak

12/12

*erkem-an"an #rti!tik ;perkem-an"apen"ha!ilan kar%a=

1" Kaedah4enjanaan !dea

>!neption o% !dea

?" 4engolahan dan4emurnian

>&laboration and/eFnement

3" Kema5enggun

ahan >&Gin a 5ed