SEMINAR PENDIDIKAN
JOHOR 2017 PERANAN INSTITUSI PENDIDIKAN DALAM
MELESTARIKAN SWADAYA INSAN
Mr. Tung Chee Kuan
POLITEKNIK IBRAHIM SULTAN KEMENTERIAN PENDIDIKAN TINGGI
Welcome GAMUDA
Greetings…
DR. MOHD NASIR BIN ABU HASSAN, K.M.N.
2
PRESENTATION AGENDA • Pengenalan Politeknik & TVET
• Peranan Politeknik dan Institusi Pendidikan Dalam Melestarikan Swadaya Insan
• Model Sinergi Swadaya Insan Kolaboratif
- Scenario Ekonomi dan Sosial
- Scenario Technology and Commerce
- Scenario Education and Training (ET)
• ‘Newer’ Teaching Methods And Learning Systems
• ‘Newer’ Theoretical Framework And Learning
3
TVET PROVIDERS IN MALAYSIA
MOA : Ministry of Agriculture MOYS : Ministry of Youth and Sports MOHR : Ministry of Human Resource MARA : Majlis Amanah Rakyat MORRD : Ministry of Rural and Regional Development
Rationalizing the implementation of Technical Education and Vocational Training (TEVT) Boston Consulting Group, 2011
MOHE (POLY) 55%
MORRD (GIAT MARA)
15%
MOHR 9%
MOHE (CC) 9%
MORRD (MARA) 6%
MOYS 5%
MOA 1%
4
Certificate Level 1
Certificate Level 2
Certificate Level 3 Certificate
Diploma Diploma
Advanced Diploma Advanced Diploma
Vocational & Technical Certificate
Diploma
Advanced Diploma
Graduate Cert. & Dip
Bachelor Degree
Postgraduate Dip. & Cert.
Masters Degree
PhD
SKILLS SECTOR
MOHR
VOCATIONAL & TECHNICAL
MOE/MOHE
HIGHER EDUCATION
MOHE
AC
CR
EDITA
TION
OF P
RIO
R EX
PER
IENTIA
L LEAR
NIN
G
(AP
EL)
TVET
JPK ACCREDITED BASED
ON NOSS
MQA ACCREDITED
L6
L5
L4
L3
L2
L1
L7
L8
SINGLE ACCREDITATION FRAMEWORK
FRA
MEW
OR
K
AC
CR
EDIT
ATI
ON
MQF SECTORS
Bachelor Degree
5
PMKU
PMU
POLISAS
PHT PSMZA
PKT
PKB
PBU
PSAS
PMK
PSIS
PPD PBS
PKS
PNS 568, 141 Graduates
99, 551 Students FT
7, 955 Academic Staff
2, 517 Non-academic Staff
10 Degree
9 Adv. Diploma
1 Exec. Diploma
68 Diploma
5 Cert.
2 Pre Diploma
1, 217 Part-time Students
24, 282 Short Courses
17 WBL courses
PSA PMKL
PMJB
PMBS
PIS
PTSN
PUO
PMJ
PKK
PSS
PTSS POLIMAS
PSP
PTSB PJK
PMM
MALAYSIAN POLYTECHNICS
TOTAL NO. OF POLYTECHNICS = 36
PREMIER POLYTECHNICS = 3
CONVENTIONAL POLYTECHNICS = 27
METRO POLYTECHNICS = 6
1
2
3
4
5
A Snap Shot
PMS
PMTG
PBD
PBT
PMTS
6
POLYTECHNIC EDUCATION A HOLISTIC APPROACH
7
RECOGNITION
Industrial
Design Copyrights Patent Pending MBOR
7 300 10 3
PPRN Dublin Accord COT APPAC
12 70 1 8
Perodua Eco Challenge 2011, 2012, 2013, 2014 – Champion
2016 Finalist
21st FIRA Robo-world . Beijing, 2016 6 Gold, 8 Silver, 4 Bronze
• Best Maritime Training centre
• Biomedical Calibration Lab
• CILT • APIC • Siemens
Mechatronics
8
PERANAN POLITEKNIK
• Lectures • Workshops • Laboratories
• Projects • Researches
Industrial Training
Assessments
Total Graduating
Credit
Course Registration
Work-Based Learning
(WBL)
Graduation
Stakeholders Satisfaction
Program Needs Analysis
PEO, PLO, CLO
Designed Curriculum
Curriculum Board
CLOR/PLORR
Students Support Services
Educational Resources
Academic Staff
Support Staff
Visiting Lecturers
Students
Intake
Examination Board/
Committee
External Examiners’
Report R&D
Internal/ external Audit
Industry Advisor Board
Tracer Studies
Alumni & Employer’s Feedback
STU
DEN
TS
HU
MA
N R
ESO
UR
CE
SUP
PO
RT
no
yes
Quality Assurance & Key Performance Indicators
Vision & Mission Quality Assurance System: Polytechnic Education
Continuous
Quality Improvements
9
J P P K K S T R AT E G I C P L A N 2 0 1 8 – 2 0 2 5
VISION To be the leading-edge industry-driven TVET institution.
MISSION To provide wide access to quality and recognised TVET
programmes. To provide life long learning that meets the community needs.
To capitalise on smart partnership with stakeholders. To produce balanced and entrepreneurial graduates.
Bengkel Perancangan Strategik JPPKK, Seremban, 28-30 Ogos 2017
5 Indicators of PolyRate 9 Areas of MQA 7 Criteria of APACC
1 Student
1 Vision, Mission, Educational Goals and
Learning Outcomes
I. Governance & Management
2 Resources
2 Curriculum Design and Delivery II. Teaching & Learning
3 Quality Management System 3 Assessment of Students III. Faculty & Staff
4 Programme Recognition 4 Student Selection and Support Services IV. Research & Development
5 Graduate Recognition 5 Academic Staff V. Extension, Consultancy & Linkages
6 Educational Resources VI. Resources
7 Programme Monitoring and Administration VII. Support to Students
8 Leadership, Governance and
Administration
9 Continual Quality Improvement
CRITERIA 1 (Student)
MS ISO
85% KSI#2 TAHUN 2015:
MS ISO KPI-EPMO bekerja
13
PERANAN INSTITUSI
PENDIDIKAN
DALAM MELESTARIKAN SWADAYA INSAN
14
Government (Scenario Ekonomi &
Sosial)
Education & Training
(Scenario ET)
Industry & Commerce (Scenario
Technology & Commerce)
Model Sinergi Swadaya Insan Kolaboratif
Sistem Negeri JK Pemandu
atau Think-Tank (Sinergi)
Kolaborasi G-ET
Kolaborasi ET-IC
Kolaborasi G-IE
Tekanan Global Te
kan
an G
lob
al
Tekanan
Glo
bal
Tekanan Global
JOHN DEWEY VS CHARLES PROSSERS
DEMOCRATIC CITIZEN
(Humanistic Model)
ECONOMIC WORKERS
(Technocratic Model)
16
Scenario Ekonomi dan Sosial
17
Government (Scenario
Ekonomi & Sosial)
Antara fungsi kerajaan: • Menjaga kedaulatan, keamanan dan kestabilan negara • Mengutip cukai • Menyediakan prasarana dan perkhidmatan awam • Mewujudkan dasar, undang-undang, regulasi dan
peraturan • Mengurus dan mentadbir ekonomi makro negara,
fiscal dan kewangan • Membasmi kemiskinan dan ketaksamaan (inequalities)
18
Program-Program Sosial dan Projek Pembangunan : • wilayah pembangunan ekonomi, IRDA dan
ECER • pembangunan industri Minyak dan Gas di
Pengerang • pembangunan hab hospitaliti dan
pelancongan di Mukim Desaru • Hub halal di Chaya Masai • dan juga beberapa pembangunan berimpak
tinggi di seluruh negeri Johor
19
Scenario Kerajaan Abad ke 21: • Penemuan sains, kemajuan dan perubahan
teknologi, komunikasi dan innovasi termaju telah merubah gaya hidup, cara kerja dan bagaimana perniagaan dijalankan
• Mewujudkan ekonomi bersumberkan pengetahuan dan idea, merubah cara kerajaan berfungsi, malah ia telah memberi dimensi baru dalam kehidupan bertamaddun
• Semuanya disandarkan kpd idea, bukan kuasa • Semuanya dicorakkan oleh teknologi, bukan sekadar
kehendak manusia. • Semuanya punya kitar hayat singkat, kerana deras
dan pantasnya penemuan sains dan innovasi.
20
• Bagi Malaysia, dan rakyat negeri Johor khususnya, semua ini bererti bahawa kita harus berubah dgn persekitaran ini. Kita harus mempunyai kemahiran untuk hidup, berfungsi dan berperanan sesuai dengan keperluan abad 21.
• Ertinya, kita memerlukan sumber manusia yang mempunyai kemahiran abad ke 21. Kita tidak boleh bersaing dalam ekonomi abad ke 21 dgn sumber manusia yg kemahirannya hanya sesuai untuk abad yg ke 20.
• Untuk kebaikan masa depan negara dan masyarakat umumnya, kita harus melabur sebanyak2nya utk membangunkan bakat yg terbaik. Dan inilah hasrat sebenar gagasan `Johor Berkemajuan’.
21
• Tanpa keperkasaan insan (human empowerment), kita tidak akan dapat menikmati kemakmuran material, malah tidak akan tercerna kesejahteraan sosial (social well-being).
• Satu2nya sumber yang tidak akan kehilangan daripada kita, zaman berzaman, abad berabad, ialah bakat dan sumber manusia terunggul.
• Apa pun cita-cita kita, bagaimana hebat pun visi kita, untuk Johor Berkemajuan, semuanya akan hanya jadi impian kosong, jika tidak dipasakkan kepada pembangunan swadaya insan (human capacity development).
22
• Cabaran masa hadapan telah menjadi lebih kompleks, lebih pelbagai, dan juga lebih global. Contoh, lihat sahaja kemelut ekonomi yang melanda negara kita sekarang. Walaupun dengan Model Ekonomi Baru yang diusulkan, ternyata ia belum berupaya memastikan ketahanan ekonomi negara kita daripada krisis.
• Merealisasi aspirasi ekonomi dan sosial kerajaan bukanlah perkara yang mudah – ia memerlukan bukan satu model, tetapi kini pelbagai model, bukan satu petunjuk, tetapi kini pelbagai petunjuk.
23
Government (Scenario Ekonomi &
Sosial)
Education & Training
(Scenario ET)
Industry & Commerce (Scenario
Technology & Commerce)
Model Sinergi Swadaya Insan Kolaboratif
Sistem Negeri JK atau
Think-Tank (Sinergi)
Kolaborasi G-ET
Kolaborasi ET-IC
Kolaborasi G-IE
Tekanan Global Te
kan
an G
lob
al
Tekanan
Glo
bal
Tekanan Global
24
Scenario Technology and Commerce
25
Industry & Commerce
(Scenario Technology & Commerce)
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
NINE TECHNOLOGIES ARE TRANSFORMING INDUSTRIAL PRODUCTION
42
THE WORKPLACE IS CHANGING
45
PROGRAM FINISHING SCHOOL DI POLITEKNIK
46
Government (Scenario Ekonomi &
Sosial)
Education & Training
(Scenario ET)
Industry & Commerce (Scenario
Technology & Commerce)
Model Sinergi Swadaya Insan Kolaboratif
Sistem Negeri JK atau
Think-Tank (Sinergi)
Kolaborasi G-ET
Kolaborasi ET-IC
Kolaborasi G-IE
Tekanan Global Te
kan
an G
lob
al
Tekanan
Glo
bal
Tekanan Global
47
Scenario Pendidikan dan Latihan
48
• Pertamanya, tugas, peranan dan orientasi institusi pendidikan dan latihan (IPL) bukan semata2 menyediakan program2 pendidikan dan latihan
• Tanggungjawab yang besar serta pertimbangan utama dan paling penting bagi IPL yang progresif adalah menjadi pemangkin (catalyst) dalam membangunkan sumber dan potensi terbaik masyarakat, menyediakan sumber manusia terbaik yang kompeten dan yang innovatif.
• Justru itu, memperkasakan IPL adalah jalan penting untuk kita melakukan persediaan ke arah swadaya insan yang cemerlang.
49
• Tanpa IPL yg diperkasakan, kita akan menghadapi krisis kewibawaan dan ketirisan bakat. Jika IPL gagal untuk menampilkan bakat terbaik, bagaimanakah aspirasi swadaya insan cemerlang dapat direalisasikan atau dilestarikan.
• Kedua, IPL harus percaya bahawa cabaran dan persekitaran masa hadapan adalah jauh lebih kompleks dan lebih mencabar (Industrial Revolution 4.0).
• Justru, peranan IPL dalam mentransformasi kerajaaan dan masyarakat itu, bukan sekadar tentang sistem, tetapi tentang pemikiran dan juga tentang manusianya. Kerana kualiti dasar, kualiti program, model baru pelaksanaan dan pengukuran, semuanya amat bergantung kepada pemikiran termaju dan terbaik.
50
• Isu membekal pendidikan dan latihan pula, bukan lagi tentang akses dan penyertaan semata-mata, tetapi bagaimana kita perlu mengubah bilik darjah kita menjadi global classrooms untuk pendidikan dan latihan abad ke 21 (ET 4.0). Yang menjadi isu sekarang ialah kualiti dan pengukuran, bukan berapa ramai guru / pensyarah dan juga prasarana.
• Kesemua ini adalah bentuk-bentuk masalah dan cabaran masa hadapan yang akan hadir dalam kadar dan rupa yang jauh lebih rumit dan sebenarnya menguji kebijaksanaaan kita.
• Maka para penggerak kerajaan, dan segala agensi yang berkaitan dengannya, serta pelbagai stakeholders lain harus berhadapan dengan hakikat ini dan menanganinya.
51
• Ketiga, IPL mesti berubah selari dgn pembangunan Johor yang sedang berubah menjadi negeri yang lebih maju dgn demografi yang semakin besar dan pelbagai.
• Ekonomi Johor kini sedang meningkat naik, pelaburan yang diterima telah tidak terhad kepada syarikat2 dari rantau ini sahaja tetapi datangnya dari seluruh dunia.
• Dengan segala agenda dan pelan pembangunan strategik yang ada sekarang, ekonomi Johor dijangka terus berada dalam landasan yg terbaik. Dan cita-cita Johor untuk menjadi kuasa ekonomi selatan akan kesampaian tidak lama lagi.
• Pelaburan berbillion2 ringgit di Johor bukan sahaja akan memberikan pulangan material yg baik kepada negeri ini, tetapi struktur sosial Johor juga pastinya akan semakin terbuka dgn demografi yg semakin pelbagai.
52
Government (Scenario Ekonomi &
Sosial)
Education & Training
(Scenario ET)
Industry & Commerce (Scenario
Technology & Commerce)
Model Sinergi Swadaya Insan Kolaboratif
Sistem Negeri JK atau
Think-Tank (Sinergi)
Kolaborasi G-ET
Kolaborasi ET-IC
Kolaborasi G-IE
Tekanan Global Te
kan
an G
lob
al
Tekanan
Glo
bal
Tekanan Global
53
• Mengubah masyarakat, ke arah anjakan dalam pemikiran dan struktur sosial baru
• Mengenengahkan dan lonjakkan bakat terbaik masyarakat setempat
• Menyediakan program-program baru ET 4.0 • Berkolaborasi aktif institusi-industry (rakan) • Bersedia menghadapi pelajar generasi baru dalam
landskap global • Reformasi Teaching Methods terkini • Menyediakan sistem pembelajaran generasi baru • Sentiasa mengikuti perkembangan teknologi baru
dan implikasinya
PERANAN SINERGI SWADAYA INSAN INSTITUSI PENDIDIKAN DAN LATIHAN
54
Model of Polytechnics
Partnering with Industries
55
INDUSTRY ADVISORY COUNCIL (IAC) 2015-2017
Tan Sri Dato’ Azman Shah
Chairman of IAC
INDUSTRY PARTNERS
INDUSTRY ADVISORY COUNCIL (IAC)
2015-2017
Tan Sri Dato’ Azman Shah Dato’ Seri
Haron
Tan Sri Dato' Sri Sufri Hj. Mohd. Zin
Tan Sri Dato' Dr. James Alfred
Dato' Azman Mahmud
Dato' Dr. Abdul Razak bin Abdul
Datuk Ir. Mohd Adnan Bin Mohd Nor
Dato' Dr. Hafsah binti Hashim
Dato’ Michael Tio
Dato' Ng Wan Peng
Dato’ Garry Chua
Ms Noorashidah Binti Ahmad
Mr. Alvin Chua Seng Wah
Mr. Cheah Swee Hee
Mr. Davies Danavaindran
Mr. Mohd Nasir Md. Ibrahim
Mr. Charles Lim
ABM
56
CEO FACULTY
57
Employability Advisory Committee (EAC) 2010
Hasnah Ismail HRDC Chairman/Proton Group HR Director Melissa Norman MD Kelly Services Ms Chook Yuh Yng Country Manager Jobstreet Malaysia Ms Masela Iibrahim GM, Faber Mohamad Faudzi Hassan Carrefour HR Director Tn Hj Ruslin Hj Abdul karim SM HR Toshiba FMM Selangor Council Member
Employability Advisory Committee (EAC) 2014/2016
SFFLA Panasonic Holiday Villa
Jobstreet Donghwa Help University
MAI TARH MBAM
Renesas RHB Western Digital
Aeon Co.
Gamuda Land
58
INDUSTRY ADVISORY COUNCIL MEETING & ROUND TABLE MEETING WITH
MINISTER OF HIGHER EDUCATION MALAYSIA 2017
Redesigning Higher Education: TVET in Polytechnic
INDUSTRY ADVISORY COUNCIL MEETING & ROUND TABLE MEETING WITH
MINISTER OF HIGHER EDUCATION MALAYSIA 2016
Industry Outlook 2016 : Challenges & Expectations
59
WBL IN TOURISM AND
HOSPITALITY INDUSTRY
YB Tengku Putera
State Chairman Trade and Industry
YM Tg Mohd Ariffin UPEN,
State Secretariat
Cik Zanariah
State Ministry of Culture and Tourism
Hj Omar KETENGAH
Pn Nurul HRDF
DPE (TKPO, BIPD, PKK, PIS)
42 industries
FOCUS GROUP ENGAGEMENT
Seminar Halal Focus Group Business Opportunity & Employability Pn. Ahlami (Halal Hub JAKIM)
En. Mohd Roslan (QSR Brands
Cik Zanariah
State Ministry of Culture & Tourism
37 Industries
ACADEMIA-INDUSTRY
COLLABORATION IN RETAIL
INDUSTRY – CLOSING THE GAP
Dato Bruce, MRCA
Dato Liew Bin, Bagman
Ms Munirah AEON Co
Ms Nor Atikah IKEA
DPE (TKPO, BHIP, PBS, PNS)
52 industries
60
Curriculum Development
Employability Advisory Lecturers Attachment (9)
Internship
Reskilling & Upskilling
03
INDUSTRY PARTNERS
Jun 2010 (1st Cohort) 200 students trained
94 employed
International Mobility
WD Thailand
* 2015 = 30 pax
• 2016 = 18 pax
• 2017 = 38 pax
Automation Engineering Technology • Polytechnic-Industry Certification Programme [non-MQA]
• Executive Diploma (MQA) – APEL
• Approved 1 Malaysia GRIP
HR Senior Manager
Operation Management - Elective
3 months
Working model
61
Diploma in Digital Technology (DDT)
Finishing School Program
04
Roadshow #MyDigitalMaker by MDeC
Focus Group: Digital Technology
INDUSTRY 4.0
• Provide training in ICT with Professional Certificate
• Professional Certificate program CISCO Certified Course (Network,
Wireless, Security) Software Development Cert (Oracle,
Android) Big Data, Cloud computing, Business
Intelligence (Microsoft, SAP) Techno-preneur, ERP Course
• A joint public-private-academia initiative to transform Malaysian youth form digital users to producers in the Digital Economy.
• Embed skills such as Coding & app dev 3D printing Robotics Embedded programming Data analytics
• Roadshow PUO – 5 May 2017 PBU – 13 May 2017 PSIS – 20 May 2017 PMS – 15 July 2017 PMJ – 22 July 2017 PSMZA – 29 July 2017
• 9 August 2017 in Penang • Dialogue Session with Industries:
Malaysia Digital Economy Corporation (MDeC)
Microsoft/SAP Siemens Malaysia Penang Skills Development Centre
(PSDC) • Closing the Talent Gap of Industry 4.0
• Offered in 14 poly’s in Malaysia : Tracking ( Focus) Software Analysis Development Networking System Information Security Games Technology
E Usahawan (MDeC/Celcom) • Micro to Digital entrepreneurship • Over 3000 trained
TVET: INDUSTRY 4.0
SIEMENS • Mechatronics Systems Certifications • Revisiting
‘NEWER’ TEACHING METHODS
& LEARNING SYSTEMS
IMPACT OF GLOBAL TRENDS ON ET
‘NEWER’ TEACHING METHODS / CONCEPTS
• Collaborative Teaching and Learning
• Experiential Learning
• Learners’ Industrial Attachments
• Industry / Visiting Lecturers
• Problem-based Learning (PBL)
• Work-based Learning (WBL)
• Production-based Learning
‘NEWER’ TEACHING METHODS / CONCEPTS (cont.)
• Learner-centred Learning
• Discovery-based,
• Constructivist Learning
• Systems Perspective
• Learning How To Learn
• Inquiry-based Scientific Method
‘NEWER’ TEACHING METHODS / CONCEPTS (cont.)
• Coaching and Mentoring
• Students’ Projects
• Live Projects
• Interactive Workshops
• Laboratory Simulations
• Modelling
• Open, Distance, Flexible Learning (ODFL)
‘NEWER’ TEACHING METHODS / CONCEPTS (cont.)
• Open, Distance, Flexible Learning (ODFL)
• E-Learning
• Video E-Learning
• Distance Learning (PT, FT)
• E-Workshop
• Webinar
• Web, E-Books, E-Articles
INTEGRATING ICT IN TEACHING AND LEARNING
‘NEWER’ THEORETICAL FRAMEWORK
& LEARNING SYSTEMS
Creating a Culture for Scholarly and
Systematic Innovation in ET
THEORETICAL FRAMEWORK
Source: The American Society for Engineering Education (2009)
EDUCATIONAL
PRACTICE
EDUCATIONAL
RESEARCH
QUESTIONS /
IDEAS
ANSWERS /
INSIGHTS
The Virtuous Cycle of Research and Practice
Identifies
and
motivates
Which
leads to
Which
help
improve
That
result in
71