Download - Peta Konsep
BEKERJA SECARA
SAINTIFIK
Proses sains termasuk memahami pelbagai jenis soalan yang berkaitan dengan sains, perangkaan eksperimen, memberi sebab berkaitan dengan bukti-bukti saintifik serta menganalisis dan mengenterpretasi data
melibatkan
Berhujah mengenai bukti-bukti secara terperinci
Cara yang dipakai oleh para saintis untuk menghasilkan bukti bagi menyokong idea-idea yang dikemukakan.
konsep
menggunakan
Eksperimen terkawal :
Meneroka hubungan di antara kesan dan pemboleh ubah.
“ concepts of evidence” –
tujuan dan teknik terhadap pemerhatian yang berfokus.
Mengenal soalan-soalan sains yang boleh disiasat
Keperluan untuk mengulangi pengukuran
Kemahiran dalam proses mengukur
Cara untuk merekod data
Cara untuk mempersembahkan data
Menggunakan kaedah eksperimen dengan cara yang berbeza
melapor
Contoh kaedah saintifik
konsep
masalah
ANGGAPAN MURID MENGENAI BEKERJA SECARA SAINTIFIK
Penyiasatan dilihat sebagai “menghasilkan sesuatu” berbanding meneroka atau mencari sesuatu corak.
Tafsiran murid
Murid dapat memahami keperluan untuk mengawal pembolehubah dalam situasi yang mudah
Apabila berhadapan dalam situasi dimana pembolehubah-pembolehubah saling bertindak.
Tahap kefahaman
Kebergantungan murid terhadap pengetahuan dan pengalaman mereka menyebabkan murid mempertikaikan bukti yang diperolehi.
konflik
Mengenal apakah soalan yang berbentuk penyiasatan
Menghasilkan soalan-soalan yang perlu diuji dan dijelaskan supaya selari dengan penyiasatan saintifik.
cenderung
sukarKonsep berkaitan pengukuran
Contoh- bacaan skala, keperluan untuk mengulangi pengukuran, konsep ketidaktentuan dalam pengukuran.
Penggunaan jadual sebagai satu alat untuk membantu merangka satu siri pengukuran.
Kegunaan data di dalam jadual seta draf
Tidak memahami
Tidak menguasai
Tidak tahu
Murid boleh mendefinisikan ciri, dan memahami sedikit mengenai konsep ujian yang adil.
Murid dapat membuat
Tahun 2
Mempelajari alam penyiasatan saintifik
Murid dapat membuat
Aktiviti dalam bilik darjah dimana murid-murid menggunakan proses saintifik untuk membuat satu pertimbangan / kesimpulan mengenai produk pengguna
Mengenal proses-proses sains seperti mengukur dan merekod
Ciri yang relevan untuk Penilaian
Pemberatan yang sesuai untuk ciri yang berbeza
Adakah ujian yang dijalankan adil
Keputusan ujian boleh dihasilkan semula
Kaedah perbandingan yang sesuai
Perkara yang dipertimbangkan
Membantu murid untuk :
Merumus dan membuat soalan berbentuk penyiasatan Mengukur dengan lebih tepat Memastikan semua ujian adalah adil dan boleh diulang Tujuan merancang dan merangka eksperimen Merancang eksperimen yang sah dan kawalan pembolehubah
yang bersesuaian Merangkaan prosedur pengukuran Menggunakan kaedah perbandingan yang sesuai.
Kaedah dan pemahaman
kepentinganlandasan