Lampiran 1
Uji Normalitas Nilai Pre Test
Kelas Eksperimen dan Kelas Kontrol
Tests of Normality
VAR00002
Kolmogorov-Smirnova
Statistic Df Sig.
VAR00001 1 .110 23 .200*
Kontrol .127 23 .200*
a. Lilliefors Significance Correction
*. This is a lower bound of the true significance.
Uji Homogenitas Nilai Pre Test
Kelas Eksperimen dan Kelas Kontrol
Test of Homogeneity of Variances
VAR00001
Levene Statistic df1 df2 Sig.
.001 1 44 .975
Hasil Uji Beda Nilai Pre Test Kelas Eksperimen dan Kelas Kontrol
Paired Samples Test
Paired Differences
t df Sig. (2-tailed)
Mean
Std.
Deviation
Std.
Error
Mean
95%
Confidence
Interval of the
Difference
Lower Upper
Pair 1 VAR00001 -
VAR00002 -.21739 33.93571 7.07608 -14.892 14.457 -.031 22 .976
Lampiran 2
Hasil Uji Beda Nilai Post Test
Kelas Eksperimen dan Kelas Kontrol
Paired Samples Test
Paired Differences
t df
Sig. (2-
tailed)
Mean
Std.
Deviati
on
Std.
Error
Mean
95% Confidence
Interval of the
Difference
Lower Upper
Pair 1 VAR00001 -
VAR00002 1.8956 17.439 3.63638 11.415 26.497 5.213 22 .001
Lampiran 3
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
RPP (Tematik)
Nama sekolah : SD N Giyono dan SD N Gunung
Gempol
Tema : Hewan dan Tumbuhan
Kelas/semester : II/2
Alokasi waktu : 2 x 35 menit
Pelaksanaan : Kamis-Sabtu, 13-15 Juni 2013
Standar Kompetensi
Bahasa Indonesia
Berbicara :
6. Menulis permulaan dengan mendeskripsikan benda di
sekitar dan menyalin puisi.
7. Memahami ragam wacana tulis dengan membaca
nyaring dan membaca dalam hati.
Matematika
3. Melakukan perkalian dan pembagian bilangan sampai
dua angka.
Kompetensi Dasar
Bahasa Indonesia
6.1 Mendeskripsikan tumbuhan atau binatang di sekitar
secara sederhana dengan bahasa tulis.
7.1 Membaca nyaring teks sebanyak 15-20 kalimat
dengan memperhatikan lafal dan intonasi yang tepat.
Matematika
3.1 Melakukan perkalian bilangan yang hasilnya bilangan
dua angka.
3.2 Melakukan pembagian bilangan dua angka.
I. Indikator
Bahasa Indonesia
1. Menulis kalimat yang berhubungan dengan hewan.
2. Menulis kalimat yang berhubungan dengan tumbuhan.
3. Menjawab pertanyaan yang diajukan berdasarkan teks
bacaan yang sudah dibaca.
Matematika
1. Mengenal perkalian sebagai penjumlahan berulang.
2. Menghitung permasalahan perkalian yang ada dalam
kehidupan sehari-hari.
3. Mengenal arti pembagian.
4. Menghitung permasalahan pembagian yang ada dalam
kehidupan sehari-hari.
II. Tujuan Pembelajaran
Bahasa Indonesia
Setelah mengikuti pelajaran, siswa diharap mampu :
1. Menulis kalimat yang berhubungan dengan hewan.
2. Menulis kalimat yang berhubungan dengan tumbuhan.
3. Menjawab pertanyaan yang diajukan berdasarkan teks
bacaan yang sudah dibaca.
Matematikan
Setelah mengikuti pelajaran, siswa diharap mampu :
1. Mengenal perkalian sebagai penjumlahan berulang.
2. Menghitung permasalahan perkalian yang ada dalam
kehidupan sehari-hari.
3. Mengenal arti pembagian.
4. Menghitung permasalahan pembagian yang ada dalam
kehidupan sehari-hari.
III. Materi Ajar
1. Ciri-ciri Hewan
2. Ciri-ciri Tumbuhan
3. Hitung perkalian
4. Hitung pembagian
IV. Metode Pembelajaran
1. Ceramah
2. Cooperative Integrated Reading and Competition (CIRC)
V. Langkah-langkah pembelajaran.
Pertemuan 1
Kamis, 13 Juni 2013 (2 x 35 menit)
1. Kegiatan awal
a. Guru membuka pelajaran dengan salam.
b. Apersepsi
Guru bercerita tentang Delman, kemudian guru
menyuruh siswa untuk menyanyikan lagu yang
berjudul “Naik Delman”.
c. Guru bertanya kepada siswa tentang hewan apa
yang menarik Delman.
d. Setelah pertanyaan berhasil dijawab siswa, guru
menjelaskan materi yang akan dipelajari.
2. Kegiatan inti
a. Guru menyampaikan tentang materi yang akan
dipelajari. (Eksplorasi)
b. Guru bertanya pada siswa tentang ciri-ciri hewan
yang dapat menarik Delman, yaitu Kuda.
(Eksplorasi)
c. Siswa menyebutkan contoh hewan lain yang
memiliki ciri-ciri sama seperti Kuda. (Eksplorasi )
d. Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok
secara heterogen dan menunjuk 1 siswa untuk
menjadi ketua kelompok. (Elaborasi)
e. Guru membagi sebuah cerita pendek tentang hewan
dan tumbuhan kepada masing-masing kelompok.
(Elaborasi)
f. Masing-masing kelompok diberi tugas untuk saling
bekerja sama membaca cerita yang dibagi, dan
menemukan ide pokok yang ada dalam cerita
tersebut kemudian masing-masing siswa
menuliskan hasil ide pokok tersebut dalam selembar
kertas. (Elaborasi)
g. Guru berkeliling sambil melakukan bimbingan
kepada anak yang mengalami kesulitan dalam
membaca dan menulis. (Konfirmasi)
h. Untuk kembali mengaktifkan kelas, guru memanggil
masing-masing ketua kelas untuk maju kedepan
kelas dan melakukan pengundian nomor urut.
(Elaborasi)
i. Masing-masing ketua kelompok kembali ke dalam
kelompok masing-masing, kemudian guru
memberikan penjelasan tentang langkah-langkah
yang harus dilakukan selanjutnya. (Elaborasi)
j. Masing-masing ketua kelompok menjunjuk wakil
dari tiap kelompok untuk maju di depan kelas
membacakan hasil kerja kelompok dalam
menuliskan ide pokok dari cerita yang sudah dibagi.
(Elaborasi)
k. Setelah selesai mengerjakan, masing-masing
kelompok diberi kesempatan untuk mengirim
wakilnya menampilkan hasil kerja kelompok
didepan kelas. (Elaborasi)
l. Guru mengoreksi hasil kerja siswa sambil
melakukan bimbingan kepada siswa yang belum
lancar dalam membaca. (Konfirmasi)
3. Kegiatan akhir
a. Guru memberikan refleksi dari kegiatan
pembelajaran yang sudah dilakukan. (Konfirmasi)
b. Guru memberikan Pekerjaan Rumah.
c. Guru menutup pelajaran dengan doa.
Pertemuan ke 2
Jumat, 14 Juni 2013 (2 x 35 menit)
1. Kegiatan awal
a. Guru membuka pelajaran dengan salam.
b. Apersepsi
Guru mengaitkan pelajaran yang akan dipelajari
sekarang dengan materi yang sudah diperlajari
sebelumnya.
c. Guru bertanya kepada siswa tentang ciri-ciri hewan
yang sudah diketahui para siswa.
d. Setelah pertanyaan berhasil dijawab siswa, guru
menjelaskan materi yang akan dipelajari.
2. Kegiatan inti
a. Guru menampilkan gambar hewan berkaki 4, yaitu
Sapi. ( Eksplorasi )
b. Guru bertanya pada siswa tentang jumlah kaki yang
dimiliki Sapi. (Eksplorasi )
c. Siswa menyebutkan contoh hewan lain yang
memiliki ciri-ciri sama seperti Sapi. (Eksplorasi )
d. Guru menyuruh siswa untuk berkelompok sesuai
dengan kelompok yang sudah dibagi pada
pertemuan sebelumnya, kemudian masing-masing
kelompok diberi nama dengan nama hewan dan
ketua kelompok bertugas sebagai penggembala
hewan tersebut, kemudian anggota kelompok yang
lain bertindak sebagai hewan peliharaan. (Elaborasi)
e. Masing-masing kelompok diberi tugas dari guru
untuk menuliskan nama hewan dan jumlah hewan
peliharaannya serta jumlah yang dimiliki semua
hewan yang ada dalam kelompok tersebut.
(Elaborasi)
f. Guru berkeliling sambil melakukan bimbingan
kepada anak yang mengalami kesulitan dalam
menulis dan berhitung. (Konfirmasi)
g. Untuk kembali mengaktifkan kelas, guru memanggil
masing-masing ketua kelas untuk maju kedepan
kelas dan melakukan pengundian nomor urut.
(Elaborasi)
h. Masing-masing ketua kelompok kembali ke dalam
kelompok masing-masing, kemudian guru
memberikan penjelasan tentang langkah-langkah
yang harus dilakukan selanjutnya. (Elaborasi)
i. Masing-masing ketua kelompok menjunjuk wakil
dari tiap kelompok untuk maju di depan kelas
menuliskan hasil tugas yang sudah dikerjakan
dalam kelompok. (Elaborasi)
j. Setelah selesai mengerjakan, guru melakukan
evaluasi dari tugas yang sudah dikerjakan dalam
kelompok. (Elaborasi)
k. Guru menjelaskan konsep perkalian dari hasil tugas
yang dikerjakan siswa dalam kelompok. (Elaborasi)
Contoh:
Sapi mempunyai kaki 4. Jika dalam kelompok
jumlah Sapi ada 3 ekor, maka jumlah kakinya ada
….
Jawab : 3 Sapi x 4 Kaki = 4 kaki + 4 kaki + 4 kaki =
12 kaki.
Masing-masing kelompok juga diberi penjelasan
yang sama tentang konsep perkalian sebagai
penjumlahan berulang.
l. Masing-masing kelompok diberi soal-soal tentang
perkalian, kemudian diberi kesempatan untuk
berdiskusi dalam kelompok.
m. Guru mengoreksi hasil kerja siswa sambil
melakukan bimbingan kepada siswa yang belum
lancar dalam menulis dan berhitung. (Konfirmasi)
3. Kegiatan akhir
a. Guru memberika evaluasi. (Konfirmasi)
b. Guru memberikan Pekerjaan Rumah.
c. Guru menutup pelajaran dengan doa.
Pertemuan ke 3 (2 x 35 menit)
Sabtu, 15 Juni 2013 (2 x 35 menit)
1. Kegiatan awal
a. Guru membuka pelajaran dengan salam.
b. Apersepsi
Guru mengaitkan pelajaran yang akan dipelajari
sekarang dengan materi yang sudah diperlajari
sebelumnya.
c. Guru bercerita tentang peternak burung pemakan
buah yaitu Burung Kutilang yang bingung untuk
menghitung jumlah kaki burung peliharaannya.
(Eksplorasi )
d. Siswa disuruh untuk membantu peternak burung
tersebut dalam menghitung jumlah kaki Burung
Kutilang miliknya, setelah pertanyaan berhasil
dijawab siswa, guru menjelaskan materi yang akan
dipelajari. ( Eksplorasi )
2. Kegiatan inti
a. Guru menyuruh siswa untuk berkelompok sesuai
dengan kelompok yang sudah dibagi pada
pertemuan sebelumnya, kemudian masing-masing
kelompok 1 buah untuk dijadikan alat peraga dalam
pembelajaran. (Elaborasi)
b. Masing-masing kelompok diberi tugas dari guru
untuk menuliskan nama buah dan ciri-ciri buah
yang sudah dibagi. (Elaborasi)
c. Guru berkeliling sambil melakukan bimbingan
kepada anak yang mengalami kesulitan dalam
menulis. (Konfirmasi)
d. Untuk kembali mengaktifkan kelas, guru memanggil
masing-masing ketua kelas untuk maju kedepan
kelas dan memberinya tambahan buah sesuai
dengan buah yang sudah dibagi dalam awal
pembelajaran tadi. (Elaborasi)
e. Masing-masing ketua kelompok kembali ke dalam
kelompok masing-masing, kemudian guru
memberikan penjelasan tentang langkah-langkah
yang harus dilakukan selanjutnya. (Elaborasi)
f. Guru menyuruh ketua kelompok untuk menghitung
jumlah buah yang sudah dia dapat, kemudian
membaginya kepada anggota kelompok hingga
akhirnya masing-masing anggota kelompok
mendapatkan jumlah buah yang sama. (Elaborasi)
g. Setelah selesai membagi, masing-masing kelompok
diberi tugas tambahan untuk menuliskan jumlah
buah yang diterima, jumlah anggota kelompok, dan
jumlah buah yang diterima masing-masing anggota
kelompok. (Elaborasi)
h. Ketua kelompok menunjuk salah 1 anggotanya
untuk menuliskan hasil kerja kelompok di papan
tulis. (Elaborasi)
i. Guru mengevaluasi hasil kerja kelompok, sambil
menjelaskan konsep pembagian berdasarkan hasil
kerja siswa dalam kelompok. (Konfirmasi)
Contoh:
Kelompok Sapi mendapatkan buah Tomat sebanyak
15 buah. Jumlah anggota kelompok berjumlah 5
siswa. Jadi apabila semua buah Tomat dibagi sama
rata kepada semua anggota kelompok, maka
masing-masing anggota kelompok akan
mendapatkan 3 buah Tomat.
Kalimat matematika :
15 Tomat : 5 siswa = 15 Tomat - 5 siswa- 5 siswa - 5
siswa = 0 buah
Maka 15 Tomat : 5 siswa = 3 buah
j. Masing-masing kelompok juga diberi penjelasan
yang sama tentang konsep pembagian sebagai
pengurangan berulang.
k. Masing-masing kelompok diberi soal-soal tentang
pembagian, kemudian diberi kesempatan untuk
berdiskusi dalam kelompok.
l. Guru mengoreksi hasil kerja siswa sambil
melakukan bimbingan kepada siswa yang belum
lancar dalam menulis dan berhitung. (Konfirmasi)
3. Kegiatan akhir
a. Guru memberika evaluasi. (Konfirmasi)
b. Guru menutup pelajaran dengan doa.
VI. Alat dan Sumber Belajar
1. Alat
a. Gambar hewan
b. Gambar tumbuhan
c. Gambar kandang Sapi
d. Gambar kolam ikan
e. Cerita pendek tentang hewan dan tumbuhan
f. Macam-macam buah.
2. Sumber Belajar
a. Buku Tematik D Kelas II semester 2, hal. 79-85.
b. Eksis, lembar Kerja Siswa Kelas II semester 2, hal. 17
c. Eksis, lembar Kerja Siswa Kelas II semester 2, hal. 56
VII. Penilaian
Tes Tertulis
1. Isian
VIII. Evaluasi
(Terlampir)
IX. Skor Penilaian
1. Penilaian Soal Evaluasi
Nilai : = (Betul x 3) : 6 = 10
Nilai akhir = Nilai x 10 = 100
Temanggung, 13 Juni 2013
Peneliti Guru Kelas II SD Giyono
Dadang Bagus Sancaya, S.Pd Esti Fitriyaningtyas, S.Pd
Mengetahui
Kepala Sekolah
Cipto Widodo, S.Pd
NIP. 195807301980121003
Lampiran 4
Soal Pre test
Nama :
I. Kerjakan soal-soal dibawah ini dengan benar !
1. Aku termasuk hewan buas
Jika lapar, aku suka memangsa hewan lain
Aku sering disebut raja hutan
Aku adalah ....
2. Aku adalah sebuah tumbuhan
Batangku sangat tinggi
Daunku dapat dibuat menjadi sapu
Buahku menghasilkan air yang sangat segar
Aku adalah ....
3. Aku adalah bagian dari tumbuhan
Warnaku sangat indah
Aku mempunyai bau yang harum
Aku juga bisa dijadikan hiasan
Aku adalah ....
4. Aku adalah sebuah bumbu dapur
Warnaku putih
Aku mempunyai rasa yang asin
Aku digunakan untuk segala macam masakan
Aku adalah ....
5. 5 + 5 + 5 + 5 + 5 = ... × ... = ...
6. 8 + 8 + 8 + 8 + 8 + 8 = ... × ... = ...
7. Bentuk penjumlahan berulang dari 4 × 9 adalah ....
8. Hasil perkalian dari 5 × 8 adalah ....
9. Isilah titik-titik di bawah ini !
8 × 9 = ....
6 × 5 = ....
8 × 6 = ....
10. Selesaaikan hitung perkalian di bawah ini !
4 × 6 × 3 = ....
5 × 4 × 4 = ....
3 × 7 × 4 = ....
11. 35 – 5 – 5 – 5 – 5 – 5 – 5 – 5 = 0
35 : ... = ...
12. 21 : n = 7
7 x n = 21
Nilai n pada soal nomor 12 dapat diganti dengan ....
13. Bentuk pengurangan berulang dari 30 : 5 adalah ....
14. Hasil pengurangan dari 28 : 4 adalah ....
15. Isilah titik-titik di bawah ini !
24 : 6 = ....
32 : 8 = ....
45 : 9 = ....
16. Selesaikan hitung pembagian di bawah ini !
24 : 6 : 2 = ....
36 : 6 : 3 = ....
56 : 6 : 3 = ....
17. Buatlah sebuah kalimat dengan kata-kata berikut :
a. Hewan buas
……………………………………………………………………
b. Reboisasi
……………………………………………………………………
18. Deskripsikan gambar dibawah ini !
………………………………………………………… ………………………………………………………… ………………………………………………………… …………………………………………………………
19. Deskripsikan gambar di bawah ini !
……………………………………………………… ……………………………………………………… ……………………………………………………… ………………………………………………………
20. Deskripsikan gambar dibawah ini !
…………………………………………………… ……………………………………………………
…………………………………………………… ……………………………………………………
21. Salinlah puisi di bawah ini dengan huruf tegak
bersambung !
Kucingku Kucingku namanya si Hitam Bulunya tebal hitam kelam Matanya bersinar sangat menawan Kumis panjang menakutkan lawan
…………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………
22. Deskripsikan gambar di bawah ini !
………………………………………………………
……………………………………………………… ……………………………………………………… ………………………………………………………
23. Seorang pedagang mempunyai 4 kolah. Setiap kolah
berisi 15 ekor ikah hias. Berapa jumlah ikan hias yang
dimiliki pedagang tersebut?
Jawab
………………………………………………………………
24. Di dalam toples terdapat 25 permen. Permen tersebut
dibagikan kepada 5 temannya. Berapa permen yang
diterima setiap anak?
Jawab ………………………………………………………………
25. Pak Dani memiliki 7 buah kandang. Masing-masing
kandang berisi 6 ekor ayam. Berapa jumlah ekor ayam
yang dimiliki Pak Dani?
Jawab
…………………………………………………………………
26. Dimas memiliki 48 buah kelereng. Kelereng tersebut
dibagikan kepada 6 orang temannya. Berapa kelereng
yang diterima masing-masing temannya?
Jawab
…………………………………………………………………
Lampiran 5
Soal Posttest
Nama :
I. Kerjakan soal-soal dibawah ini dengan benar !
1. Aku adalah sebuah pohon
Batangku penuh dengan ruas
Batangku tidak mempunyai cabang
Warnaku hijau dan bisa digunakan untuk membuat
pagar
Aku adalah ....
2. Aku adalah binatang yang hidup di tanah
Aku tidak punya kaki
Temanku adalah petani
Aku dapat membantu manusia menyuburkan tanah
Aku adalah ....
3. Perhatikan gambar dibawah ini !
Salah satu ciri dari hewan yang ada pada
gambar di samping adalah ....
4. Aku adalah sebuah buah
Warna buahku putih
Aroma bauku sangat menyengat
Dan kulitku penuh dengan duri
Aku adalah ....
5. Aku adalah bagian dari tumbuhan
Tempatku di dalam tanah
Aku menopang tumbuhan agar bisa berdiri
Aku biasa menyerap air
Aku adalah ....
6. Aku termasuk berkaki 4
Aku tinggal di gurun pasir
Aku mempunyai 2 buah punuk
Aku adalah ....
7. Pada tahun 2013 terjadi bencana alam di Jakarta.
Bencana tersebut terjadi karena sungai-sungai meluap.
Banyak warga yang mengungsi untuk menyelamatkan
diri. Banyak rumah warga yang tenggelam.
Bencana alam yang ada pada cerita di atas adalah ....
8. 8 + 8 + 8 + 8 + 8 = ... × ... = ...
9. 6 + 6 + 6 + 6 + 6 + 6 + 6 = ... × ... = ...
10. Bentuk penjumlahan berulang dari 9 × 7 adalah ....
11. Hasil perkalian dari 9 × 8 adalah ....
12. Isilah titik-titik di bawah ini !
4 × 9 = ....
6 × 6 = ....
8 × 7 = ....
13. Selesaaikan hitung perkalian di bawah ini !
8 × 6 × 2 = ....
9 × 3 × 2 = ....
4 × 6 × 3 = ....
14. 54 – 9 – 9 – 9 – 9 – 9 – 9 = 0
54 : ... = ...
15. 36 : n = 9
9 × n = 36
Nilai n pada soal nomor 16 dapat diganti dengan angka
....
16. Bentuk pengurangan berulang dari 25 : 5 adalah ....
17. Hasil pembagian dari 48 : 8 adalah ....
18. Isilah titik-titik di bawah ini !
45 : 5 = ....
35 : 7 = ....
49 : 9 = ....
19. Selesaikan hitung pembagian di bawah ini !
32 : 8 : 2 = ....
28 : 7 : 3 = ....
55 : 5 : 4 = ....
20. Buatlah sebuah kalimat dengan kata-kata berikut :
a. Gajah
…………………………………………………………………
b. Hutan gundul
…………………………………………………………………
21. Deskripsikan gambar di bawah ini !
………………………………………………………… ………………………………………………………… ………………………………………………………… …………………………………………………………
22. Deskripsikan gambar dibawah ini !
…………………………………………………
…………………………………………………
…………………………………………………
…………………………………………………
23. Salinlah puisi di bwah ini dengan huruf tegak
bersambung
Guruku
Kau adalah pahlawanku
Pahlawan tanpa tanda jasa
Kau bagaikan pelita yang menerangi dunia
Kaulah guruku dan teladanku
…………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………
24. Deskripsikan gambar di bawah ini !
……………………………………………………… ……………………………………………………… ……………………………………………………… ………………………………………………………
25. Seorang ibu mempunyai 6 piring. Setiap piring berisi 9
buah Jeruk. Berapa jumlah buah Jeruk yang dimiliki
seorang ibu tersebut?
Jawab
……………………………………………………………………
26. Di dalam keranjang berisi 42 bola. Bola tersebut
dibagikan kepada 7 pemain bola. Berapa bola yang
diterima setiap pemain?
Jawab
……………………………………………………………………
27. Bu Ayu memiliki 8 buah lemari. Masing-masing lemari
berisi 11 pasang pakaian. Berapa jumlah pasang
pakaian yang dimiliki Bu Ayu semuanya?
Jawab
…………………………………………………………………
28. Dimas memiliki 48 buah kelereng. Kelereng tersebut
dibagikan kepada 6 orang temannya. Berapa kelereng
yang diterima masing-masing temannya?
Jawab
…………………………………………………………………
Lampiran 11
Hasil Wawancara tentang Dukungan Orang Tua dalam
Bimbingan Belajar Siswa di rumah
Kelas Eksperimen
No Nama
Medapat bimbingan dari orang tua
Ya Tidak
1 A S √
2 A A √
3 A √
4 AG √
5 D S √
6 D T √
7 E √
8 E √
9 F D L √
10 H W √
11 K √
12 M A √
13 M P √
14 M K A √
15 M M A √
16 M D A √
17 N F √
18 N S √
19 P L √
20 R K √
21 T P U √
22 W F √
23 W P √
Jumlah 14 7
Lampiran 12
Hasil Wawancara tentang Dukungan Orang Tua dalam
Bimbingan Belajar Siswa di rumah
Kelas Kontrol
No Nama
Medapat bimbingan dari orang tua
Ya Tidak
1 Y C √
2 A S M √
3 N B S √
4 A R P √
5 A M √
6 B D H √
7 B P A √
8 F S √
9 H N A √
10 I Z T √
11 K A √
12 K E √
13 N A √
14 R H √
15 R I √
16 R E S √
17 S U H √
18 S A H √
19 S √
20 S U √
21 SM √
22 W Z √
23 W S √
Jumlah 6 17
Lampiran 13
Hasil Studi Dokumentasi Pra Penelitian
No Nama Nilai Keterangan
1 A S 61 Tidak Lulus
2 A A 95 Lulus
3 A 34 Tidak lulus
4 AG 70 Lulus
5 D S 92 Lulus
6 D T 87 Tidak lulus
7 E 47 Tidak lulus
8 E 56 Tidak lulus
9 F D L 82 Lulus
10 H W 61 Tidak lulus
11 K 74 Lulus
12 M A 71 Tidak lulus
13 M P 66 Tidak lulus
14 M K A 67 Tidak lulus
15 M M A 67 Tidak lulus
16 M D A 57 Tidak lulus
17 N F 88 Lulus
18 N S 60 Tidak lulus
19 P L 60 Tidak lulus
20 R K 64 Tidak lulus
21 T P U 27 Tidak lulus
22 W F 32 Tidak lulus
23 W P 82 Lulus
Jumlah siswa tidak lulus KKM 16
Jumlah siswa lulus KKM 7
Persentase tidak lulus KKM (16/23) x 100 70 %
Persentase lulus KKM (7/23) x 100 30 %
Lampiran 14
Lembar Observasi Pra Penelitian Pengelolaan
Kelas 2 SD Negeri Giyono
Keterangan :
1 : Buruk
2 : Kurang baik
3 : Baik
4 : Baik sekali
No Aspek yang
diamati
Hasil pengamatan Skor Penilaian
1 2 3 4
1. Ruang kelas Luas √
2. Pengaturan
tempat duduk
Tidak teratur √
3. Ventilasi dan pengaturan
cahaya
a. Ventilasi tertutup kardus.
b. Lampu ruangan tidak
menyala
√
4. Pengaturan
penyimpanan
barang
Semua barang disimpan
dalam lemari kelas
termasuk tas dan jaket guru kelas.
√
5. Tipe
kepemimpinan
Otoriter √
6. Sikap guru
dalam
pembelajaran
Guru sering memberikan
tugas dan meninggalkan
kelas.
√
7. Suara guru
dalam
pembelajaran
Suara kurang keras untuk
kondisi ruang kelas yang
luas.
√
8. Tata tertib kelas Tidak ada tata tertib kelas. √
9. Fasilitas kelas a. Tidak ada gambar yang mendukung
pembelajaran.
b. Jam dinding mati.
√
Jumlah 2 10 3 0
Total skor (15:36) x 100
Presentase pengelolaan kelas 42 %
Lampiran 16
Lampiran 17