PENGEMBANGAN RENCANA KERJA SEKOLAH (RKS)
DALAM PEMENUHAN SNP
SMPN 40 BULUKUMBAKABUPATEN BULUKUMBA
DINAS PENDIDIKAN PEMUDA DAN OLAHRAGA KAB BULUKUMBA
TAHUN 2015
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAANDIREKTORAT JENDERAL PENDIDIKAN DASAR DAN MENENGAH
DIREKTORAT PEMBINAAN SMP
TAHUN 2015
RENCANA KERJA SEKOLAH (RKS)ATAU RENCANA JANGKA MENENGAH EMPAT TAHUN
RENCANA KERJA SEKOLAH (RKS) merupakan rencana pengembangan sekolah
untuk jangka waktu empat tahunan adalah rencana yang relatif bersifat baku, tidak berubah,
dan sesuai dengan filosofi, arah, dan tujuan pendidikan nasional sebagaimana tercantum
dalam UUD 1945 (yang diamandemen) dan dalam UUSPN NO.20 TAHUN 2003, PP Nomor
19 Tahun 2005 dan peraturan perundangan lainnya yang relevan.
A. PENDAHULUAN
1. ANALISIS LINGKUNGAN STRATEGIS
Melaksanakan analisis lingkungan strategis empat tahun kedepan tentang kondisi sosial,
ekonomi, politik, keamanan, kemajuan IPTEK, budaya, dsb yang secara langsung atau
tidak langsung berpengaruh terhadap kehidupan pribadi, keluarga, berbangsa dan
bernegara. Agar analisisnya memiliki dasar-dasar yang kuat maka secara metodologis dan
substansi harus memenuhi persyaratan, diantaranya mengandung berbagai fakta dan data
yang dapat dipercaya kebenarannya, memahami berbagai elemen kondisi yang secara
langsung atau tidak berpengaruh kepada eksistensi dan kecenderungan penyelenggaraan
pendidikan dan hasil-hasil pendidikan pada suatu bangsa/negara.
2. ANALISIS KONDISI PENDIDIKAN SAAT INI
Melaksanakan analisis kondisi pendidikan saat ini secara umum, tingkat nasional atau
internasional. Analisis didasarkan atas data-data dan fakta aktual, baik ditinjau dari sisi
mutu, akses, efisiensi, relevansi, dan manajemennya, yang dipengaruhi oleh kondisi
sosial, ekonomi, politik, keamanan, kemajuan IPTEK, budaya, dsb SEBAGAIMANA
TELAH DIANALISIS SEBELUMNYA. Dijekaskan sejauhmana berbagai komponen di
atas dapat berpengaruh terhadap sistem pendidikan nasional atau internasional.
RTL Pengembangan RKS dalam pemenuhan SNP Page 2
3. ANALISIS KONDISI PENDIDIKAN MASA DATANG
Melaksanakan analisis tentang kondisi pendidikan yang ideal, sempurna, dan yang
seharusnya terjadi untuk membentuk manusia Indonesia sebagai “insan kamil”, yaitu
manusia Indonesia yang memiliki kecerdasan spiritual, emosional, sosial, intelektual, dan
lainnya, sehingga menjadi manusia yang seutuhnya, “sempurna”, dan memiliki atau
memenuhi standar kompetensi lulusan (SKL) sesuai dengan jenjang pendidikannya.
Sebagai sekolah Potensial yang akan menuju SSN, maka dalam analisis ini lebih
diutamakan pada analisis sistem penyelenggaraan pendidikan yang seharusnya memenuhi
delapan (8) aspek SNP, yaitu analisis pendidikan masa datang ditinjau dari aspek
pemenuhan SKL SMP, pemenuhan standar isi, pemenuhan standar proses pembelajaran,
pemenuhan standar penilaian, pemenuhan standar pengelolaan, pemenuhan standar tenaga
pendidik dan kependidikan, pemenuhan standar sarpras, dan pemenuhan standar
pembiayaan. Sebagai dasar utama dalam analisis ini lebih fidasarkan kepada regulasi SNP
yang ada atau konsep-konsep berbagai aspek pendidikan yang idealnya.
B. VISI SEKOLAH
”TERWUJUDNYA LULUSAN YANG BERPRESTASI, CINTA TANAH AIR,
DAN BERIMAN.”
C. MISI SEKOLAH
”Mewujudkan Sekolah Yang Kompetitif, Berwawasan kebangsaan, Berlandaskan
Iman dan Taqwa, Serta Ramah Lingkungan.”
Dengan Indikator :
1. Mewujudkan Dokumen-1 atau Buku-1 KTSP
2. Mewujudkan silabus untuk semua mata pelajaran pada seluruh kelas
3. Mewujudkan RPP untuk semua mata pelajaran pada seluruh kelas
4. Mewujudkan KKM semua mata pelajaran pada seluruh kelas
5. Mewujudkan perangkat kurikulum yang lengkap, mutakhir, dan berwawasan
kedepan
RTL Pengembangan RKS dalam pemenuhan SNP Page 3
6. Mewujudkan organisasi sekolah yang memiliki etos kerja dan tanggung jawab yang
tinggi
7. Mewujudkan fasilitas sekolah yang relevan, mutakhir, dan berwawasan kedepan
8. Mewujudkan pembiayaan pendidikan yang memadai, wajar dan adil
9. Mewujudkan sekolah dengan kemampuan olah raga yang tangguh dan kompetitif
10. Mewujudkan sekolah sehat
11. Mewujudkan kemampuan seni yang tangguh dan kompetitif
12. Mewujudkan kepramukaan yang menjadi suri tauladan
13. Mewujudkan PMR yang handal
14. Mewujudkan kemampuan KIR yang cerdas dan kompetentitif
15. Mewujudkan nilai-nilai agama bagi kenikmatan hidup peserta didik
16. Mewujudkan nilai-nilai solidaritas bagi kehidupan sekolah
17. Mewujudkan administrasi sekolah yang berbasis ICT
18. Melaksanakan persiapan, proses, dan evaluasi pembelajaran dan bimbingan secara
efektif, efisien, berkelanjutan dan berbasis ICT.
19. Mewujudkan Pembangunan dan Perawatan Sarana dan Prasarana sesuai Kebutuhan
20. Melaksanakan Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan bagi pendidik dan tenaga
kependidikan.
21. Mewujudkan sekolah adiwiyata
22. Melaksanakan Lesson Study dan Penelitian Tindakan Kelas
D. TUJUAN SEKOLAH DALAM 4 TAHUN
1. Sekolah mampu memenuhi/menghasilkan standar isi, seperti :
a. Sekolah mampu memenuhi/menghasilkan Dokumen-1 atau
Buku-1 KTSP
b. Sekolah mampu memenuhi/menghasilkan silabus untuk semua
mata pelajaran pada seluruh kelas
c. Sekolah mampu memenuhi/menghasilkan RPP untuk semua
mata pelajaran pada seluruh kelas
d. Sekolah mampu memenuhi/menghasilkan KKM semua mata
pelajaran pada seluruh kelas
RTL Pengembangan RKS dalam pemenuhan SNP Page 4
e. Sekolah mampu memenuhi/menghasilkan perangkat kurikulum
yang lengkap, mutakhir, dan berwawasan kedepan
f. Memiliki kalender pendidikan sekolah
g. Memiliki analisis peluang, tantangan masyarakat yang meliputi:
1. sosial, 2. budaya, 3. kebijkan dinas pendidikan, 4. dunia usaha 5. dunia
industri
h. Memiliki TPK dan TPS
i. Memiliki program pengembangan diri sesuai dengan minat
siswa
j. Melakukan pengukuran kinerja pengembangan kurikulum yang
meliputi 1. merumuskan indikator keberhasilan 2. kriteria keberhasilan 3.
memiliki instrumen pengukuran 4. melakukan pengukuran 5. menyimpulkan hasil
pengukuran kinerja
2. Sekolah mampu memenuhi/menghasilkan standar proses pembelajaran meliputi:
a. Memiliki data kehadiran guru dalam KBM selama 1 tahun terakhir
b. Memiliki data kehadiran siswa dalam 1 tahun terakhir
c. Menetapkan standar prosedur proses pembelajaran yaitu 1.mengacu pada SKL
mata pelajaran 2. melaksanakan pebelajran berdasarkan RPP 3. membawa
perangkat administrasi 4. membawa buku sumber 5. menggunakan alat peraga 6.
melakukan pretest dan post test
d. Mengatur pengelolaan kelas untuk proses pembelajaran :
e. Menetapkan semua guru menggunakan alat peraga/media belajar untuk KD yang
sesuai
f. Penggunaan multimedia bagi seluruh guru
g. Penggunaan media elektronik dalam mengajar bagi seluruh guru
h. Melaksanakan pembelajaran dengan strategi/metode CTL
i. Semua guru melaksanakan pembelajaran yang menyenangkan
j. Melaksanakan pendekatan saintifik, pendekatan belajar tuntas, pendekatan
pembelajaran individual, dll secara lengkap
k. Mengevaluasi pembelajaran : menggunakan isntrumen, diolah hasilnya, dianalisis
dan disimpulkan, didokumentasikan, disosialisasikan, dan digunakan sebagai
panduan pelaksanaan perbaikan mutu
RTL Pengembangan RKS dalam pemenuhan SNP Page 5
l. Memberikan penghargaan mutu kepada 1. siswa yang paling tinggi nilai
pengetahuannya 2. paling tinggi nilai sikapnya 3. paling tinggi nilai
keterampilannya 4. paling tinggi daya inovasinya 5. paling cakap berbahasa asing
dan 6. paling cakap menggunakan teknologi informasi
m.melaksanakan persiapan, proses, dan evaluasi pembelajaran dan bimbingan secara
efektif, efisien, berkelanjutan dan berbasis ICT.
3. Sekolah mampu memenuhi/menghasilkan standar pendidik dan tenaga kependidikan
meliputi:
a. semua guru berkualifikasi minimal S1,
b. semua guru telah mengikuti Pelatihan kurikulum 2013,
c. semua guru mengajar sesuai bidangnya
d. Rasio tenaga perpustakaan terhadap jumlah siswa 1 : < 240-319
e. Rasio tenaga laboran IPA terhadap rombongan belajar 1 : < 9 rombel
f. Rasio tenaga teknisi Komputer terhadap rombongan belajar 1 : < 9 rombel
g. Rasio jumlah tenaga Tata Usaha terhadap rombongan belajar 1/2 jumlah RB +1
h. Tingkat pendidikan Kepala Sekolah S3
i. Memiliki peta pemenuhan standar kecukupan jumlah
j. Memiliki peta pemenuhan standar kecukupan derajat kempetensi yang setara
dengan kebutuhan pengembangan kompetensi siswa.
k. organisasi sekolah yang memiliki etos kerja dan tanggung jawab yang tinggi
l. menghasilkan administrasi sekolah yang berbasis ICT
m. Melaksanakan Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan bagi pendidik dan
tenaga kependidikan.
n. menghasilkan kegiatan Lesson Study dan Penelitian Tindakan Kelas
4. Sekolah mampu memenuhi/menghasilkan standar sarpras/fasilitas sekolah meliputi:
a. Memetakan perbedaan antara keandaan nyata dan kriteria standar
b. Jumlah mebekair (meja,kursi) ruang kelas terhadap jumlah siswa dan guru cukup
c. Kelengkapan peralatan praktikum sesuai dengan topik pelajaran IPA
d. Frekuensi pendayagunaan Lab IPA lebih dari 5 kali dalam satu semester
RTL Pengembangan RKS dalam pemenuhan SNP Page 6
e. Perlengkapan Lab minimal memiliki : 1. Meja demonstrasi; 2. Mebelair untuk
praktek; 3. Alat & Bahan; 4. Almari untuk penyimpanan; 5. Listrik & Ventilasi;
6. Sumber air; 7. Kotak P3K & Isinya; 8. Alat pemadam kebakaran
f. Administrasi dan Pendayagunaan Laboratorium IPA meliputi : 1. Program Kerja
Lab; 2. Tata Tertib & Jadwal Penggunaan Lab; 3. Buku Inventaris Alat & Bahan
Lab; 4. Catatan/buku harian/jurnal penggunaan; 5. Struktur Organisasi Lab; 6.
Pembagian tugas laboran; 7. Rekapitulasi Pendayagunaan Lab
g. Frekuensi pendayagunaan Lab Komputer dalam 1 semester minimal 5 kali
h. Perlengkapan Lab Komputer yang harus dimiliki : 1. Meja demonstrasi; 2.
Mebelair untuk praktek; 3. Alat & Bahan; 4. Almari untuk penyimpanan; 5.
Listrik & Ventilasi; 6. Sumber air; 7. Kotak P3K & Isinya; 8. Alat pemadam
kebakaran
i. Administrasi dan Pendayagunaan Laboratorium Komputer : 1. Program Kerja
Lab; 2. Tata Tertib & Jadwal Penggunaan Lab; 3. Buku Inventaris Alat & Bahan
Lab; 4. Catatan/buku harian/jurnal penggunaan; 5. Struktur Organisasi Lab; 6.
Pembagian tugas laboran; 7. Rekapitulasi Pendayagunaan Lab
j. Memiliki perpustakaan dengan kriteria : 1. Ruangan memuat ≥ 40 pengunjung ;
2. Ruangan bersih, nyaman, penerangan & ventilasi baik; 3. Layanan dibuka
minimal sepanjang hari belajar; 4. Kerapihan pengaturan perabot (almari, rak,
meja/kursi baca, meja sirkulasi, dsb); 5. Perpustakaan berbasis ICT
k. Pengelolaan perpustakaan terdiri dari : 1. Struktur Organisasi Perpustakaan; 2.
Pembagian tugas sesuai struktur; 3. Program Kerja Perpustakaan; 4. Petugas
Perpustakaan yang berkualitas; 5. Tata Tertib Perpustakaan & pelaksanaannya;
6. Klasifikasi/Pengelompokan Buku; 7. Laporan Berkala; 8. Diagran+B496
l. Koleksi perpustakaan terdiri dari : 1. Jumlah buku min. 1000 eksemplar; 2.
Variasi jenis buku (fiksi, nonfiksi, referensi, koran, majalah); 3. Hasil Karya
Siswa terpilih (kliping, karya Tulis, dsb); 4. Hasil Karya Guru terpilih (bahan
ajar, modul, Karya Tulis, PTK, dsb); 5. Buku-buku terawat dengan baik
m. Administrasi perpustakaan terdiri dari : 1. Buku Induk Perpustakaan diisi dengan
tertib; 2. buku Pengunjung & Catatan Peminjaman diisi dengan baik; 3. Katalog
& kartu Buku; 4.Grafik Pengunjung & Peminjam
RTL Pengembangan RKS dalam pemenuhan SNP Page 7
n. Pendayagunaan perpustakaan terdiri dari : 1. Slogan Gemar Membaca di
Perpustakaan; 2. Kegiatan Klasikal di Perpustakaan; 3. jadwal Kunjungan
Perpustakaan; 4. Pengunjung Perpustakaan per hari ≥ 5% siswa; 5. Penambahan
buku (eksemplar) tahun lalu ≥ 2%
o. Rasio buku bacaan terhadap siswa adalah 3 : 1
p. Rasio buku paket terhadap siswa (setiap mata pelajaran) adalah 1 : 1
q. Rasio buku referensi terhadap siswa (setiap mata pelajaran) 3 : 1
r. Frekuensi kunjungan siswa ke perpustakaan setiap hari ≥ 50 siswa
s. Semua ruangan (ruang kepala sekolah, ruang guru, ruang TAS) bersih dan rapi
t. Jumlah kamar kecil untuk guru, karyawan & Kepala Sekolah > 6
u. Kamar kecil untuk guru, karyawan & Kepala Sekolah dalam keadaan bersih
v. Kelengkapan alat peraga / media pembelajaran (LCD, wall chart, clip chart,
benda model, laptop, LCD, VCD, tape, TV, Dll)
w. Semua sarana prasarana sekolah, fasilitas, peralatan, dan perawatan sekolah yang
memenuhi SPM
x. Pembangunan dan Perawatan Sarana dan Prasarana sesuai Kebutuhan
5. Sekolah mampu memenuhi/menghasilkan standar pembiayaan pendidikan yang
memadai, wajar dan adil
a. Efisiensi dan efektifitas RKAS : pelaksanaan sesuai program; dilaporkan kepada
stakeholder; pelaksanaan & pelaporan yang tepat waktu; evaluasi program dan
tindak lanjut
b. Perencanaan anggaran melibatkan warga sekolah (Guru, TAS, OSIS);
melibatkan komite sekolah; rasional & rinci; sesuai dengan kebutuhan/kegiatan;
mencantumkan semua seumber dana
c. Pengelolaan administrasi keuangan dibuktikan dengan : adanya arsip APBS;
Administrasi keuangan rutin dibuat tepat waktu; Ada admnistrasi keuangan
sekolah; Ada administrasi keuangan lain-lain yang relevan; ada SPJ, Pajak
lengkap & sah
d. Memiliki administrasi keuangan : buku induk keungan/tabelaris; buku pembantu
keuangan; catatan penerimaan keuangan; SPJ/bukti pengeluaran; laporan
keuangan secara berkala
RTL Pengembangan RKS dalam pemenuhan SNP Page 8
6. Sekolah mampu memenuhi/menghasilkan standar pengelolaan sekolah meliputi:
a. Memiliki Visi; Misi; Tujuan; Indikator pencapaian tujuan ; dan Strategi
b. Mengembangkan target pencapai standar pendukung efektivitas pembelajaran :
memiliki kriteria pemenuhan standar yang terukur dalam pegelolaan, pendidik
tenaga kepedidikan, sarana prasarana dan pembiayaan
c. Melaksanakan kegiatan sesuai program dengan tingkat kesesuai yang terukur
d. Melakukan pertemuan berkala untuk mengevaluasi keterlasanaan program
e. Melaksanakan evaluasi program dengan menggunakan instrumen penilaian
kinerja
f. Melaksanakan perbaikan pelaksanaan program pembelajaran berkelanjutan
dengan cara : menghimpun data keterlaksanaan; mengevaluasi keterlaksanaan
progam dalam pertemuan berkala; mengidentifikasi hambatan; menentukan
solusi tindak lanjut perbaikan; dan melaksanakan perbaikan
g. Melaksanakan supervisi manajerial dengan menyiapkan : jadwal supervisi;
melibatkan pelaksana; catatan hasil supervisi; repleksi hasil supervisi; dan tindak
lanjut perbaikan
h. Melaksanakan supervisi akademis dengan menyiapkan : jadwal supervisi;
melibatkan pelaksana; catatan hasil supervisi; repleksi hasil supervisi; dan tindak
lanjut perbaikan
i. Melaksanakan supervisi ketercapaian standar proses.
j. Memiliki kelengkapan administrasi harian : agenda kegiatan kepala sekolah;
catatan kinerja guru & pegawai; buku tamu umum; buku tamu khusu (tamu
dinas); buku pembinaan/supervisi; buku notulen rapat terisi dengan baik
k. Melakukan pembinaan & Partisipasi Pendidik dan Tendik: pertemuan
rutin/berkala dengan guru; pertemuan rutin MGMP sekolah; mengikutsertakan
guru dlm diklat; mengikutsertakan TAS dalam diklat; memberi kesempatan pada
guru & TAS untuk melanjutkan studi; mengikutsertakan guru dalam pemilihan
guru berprestasi; melaksanakan studi banding guru; keterlibatan warga sekolah
dalam pengambilan keputusan.
l. Memiliki administrasi ketenagaan : Program Kerja Tata Usaha; Pembagian tugas
pegawai & uraian tugasnya; Buku induk ketenagaan diisi lengkap dengan data &
foto guru & pegawai; Rekapitulasi kehadiran guru rata-rata tiap bulan ≥ 90%;
RTL Pengembangan RKS dalam pemenuhan SNP Page 9
Rekapitulasi kehadiran pegawai rata-rata tiap bulan ≥ 90% ; File guru & pegawai
berisi fotocopy : SK pengangkatan s.d pangkat terakhir, Kumpulan ijazah s.d
ijazah terakhir, Kumpulan sertifikat STTPL & sertifikat seminar, daftar riwayat
hidup & DP 3/SKP
m. Administrasi perlengkapan terdiri dari : buku inventaris barang diisi dengan
benar; bukti pembelian & penerimaan barang (termasuk berita acara hibah
barang); nomor inventaris barang & daftar inventaris setiap ruang; kartu stok
barang & buku penghapusan barang
n. Administrasi persuratan meliputi : agenda surat masuk diisi dengan tertib;
agenda surat keluar diisi dengan tertib; buku ekspedisi diisi dengan tertib; file
surat masuk disusun dengan rapih; file surat keluar disusun dengan rapih; file
khusus (Peraturan Pemerintah, MOU), dsb)
o. Administrasi keuangan terdiri dari : buku induk keuangan/tabelaris; buku
pembantu keuangan; catatan penerimaan keuangan; SPJ/Bukti pengeluaran;
Laporan Keuangan secara berkala
p. Administrasi kesiswaan terdiri dari : Buku induk siswa diisi dengan benar; Buku
klaper diisi dengan lengkap & benar; Buku mutasi siswa diisi dengan benar;
Daftar 8355 semua kelas disahkan oleh pengawas sekolah; Program SAS untuk
mengadministrasikan data & nilai siswa
q. Memiliki struktur organisasi kesiswaan seperti : struktur organisasi OSIS,
susunan pengurus & uraian tugas; program kerja, pelaksanaan & anggaran;
kumpulan proposal kegiatan OSIS; Catatan Pelaksanaan & Dokumentasi
Kegiatan OSIS; Keikutsertaan Siswa dalam Berbagai Perlombaan; Laporan
Keterlaksanaan Program OSIS
r. Memiliki prestasi bidang kesiswaan, seperti :
1) menghasilkan kemampuan olah raga yang tangguh dan kompetitif
2) menghasilkan kemampuan seni yang tangguh dan kompetitif
3) menghasilkan kepramukaan yang menjadi suri tauladan
4) menghasilkan PMR yang handal
5) menghasilkan kemampuan KIR yang cerdas dan kompetentitif
6) menanamkan nilai-nilai agama bagi kenikmatan hidup peserta didik
7. Sekolah mampu memenuhi/menghasilkan standar Kompetensi Lulusan, seperti :
RTL Pengembangan RKS dalam pemenuhan SNP Page 10
a. Sekolah menetapkan target pencapaian SKL yang meliputi : SKL sekolah; SKL
kelompok mata pelajaran; SKL mata pelajaran; SKL SK/KD; SKL meliputi
pengetahuan keteramilan dan sikap
b. Menetapkan rata-rata KKM 75
c. Menetapkan rasio siswa perkelas maksimal 32 orang
d. Memiliki nilai rata-rata UN setiap tahun meningkat (lebih dari 75)
e. Menargetkan kelulusan UN 100%
f. Memperoleh peringkat teratas pada lomba-lomba keilmuan (olimpiade, lomba
bidang studi, dll) tingkat kabupaten
g. Memperoleh minimal 5 kejuaraan non akademis pada tingkat kabupaten dalam 1
tahun terakhir
h. Melaksanakan evaluasi ketercapaian SKL dalam tiap akhir tahun pelajaran
8. Sekolah mampu memenuhi/menghasilkan standar penilaian pendidikan yang
relevan.
a. Seluruh guru memiliki model pembaharuan sistem penilaian yang disesuaikan
dengan perkembangan teknologi.
b. Seluruh guru memiliki kemampuan dalam mengembangkan sistem penilaian
(Ulangan Harian, tengah semester, akhir semester dan US) : mengandung
Sebaran materi; Kisi-Kisi; Kartu Soal; Naskah Soal; Telaah; Kunci Jawaban; dan
Pedoman Penskoran
c. Semua guru mengembangkan KKM+B30 untuk semua mata pelajaran
d. Semua guru menggunakan variasi penggunaan model penilaian minimal : Test
tertulis; tes lisan; Essay; Portopolio; Penugasan; dan Pengamatan
e. Mengembangkan instrumen penilaian melalui MGMP untuk semua mata
pelajaran
f. Melaksanakan analisis KKM setiap mata pelajaran; Rancangan sistem penilaian;
program remedial; dan program pengayaan
g. Melaksanakan Ulangan Harian; Ulangan Tengah Semester; Ulangan Akhir
Semester; Tugas Terstruktur; dan Tugas Mandiri.
RTL Pengembangan RKS dalam pemenuhan SNP Page 11
h. Memiliki kumpulan soal ulangan harian; Kumpulan soal ulangan tengah
semester; Kumpulan soal akhir semester; Kumpulan nilai (legger); Kumpulan
soal remedial; dan Kumpulan soal pengayaan
i. Memiliki Kriteria kenaikan kelas & kelulusan melibatkan
j. Melakukan evaluasi kinerja guru
9. Sekolah mampu memenuhi pengembangan budaya mutu sekolah yang memadai
seperti :
a. menanamkan nilai-nilai solidaritas bagi kehidupan sekolah
b. menghasilkan sekolah adiwiyata
c. mewujudkan lingkungan sekolah dengan menerapkan 9K secara lengkap
d. Mencanangkan program penumbuhan budi pekerti
E. IDENTIFIKASI TANTANGAN NYATA (KESENJANGAN KONDISI) ANTARA
KONDISI PENDIDIKAN SAAT INI TERHADAP KONDISI PENDIDIKAN MASA
DATANG
Analisis pengidentifikasian tantangan nyata (KESENJANGAN KONDISI) antara
kondisi pendidikan saat ini terhadap kondisi pendidikan empat tahun ke depan, khususnya
ditinjau dari delapan (8) aspek SNP. Dalam mengidentifikasi tantangan nyata, maka
diusahakan bersifat kuantitatif dan terukur.
Untuk menghasilkan besarnya tantangan nyata yang terukur tersebut, maka dalam
analisis pendidikan masa datangdalam tiap aspek SNP adalah menggunakan pedoman kepada:
kriteria, standar, spesifikasi, dan lainnya dari peraturan perundangan yang berlaku.
No Kondisi pendidikan saat ini Kondisi pendidikan masa datang Besarnya
tantangan nyata
I Standar IsiA KTSP
1. Mampu menghasilkan Dokumen-1 atau Buku-1 KTSP
2. Proses penyusunan KTSP belum melalui analisis kekuatan dan kelemahan kondisi satuan pendidikan (peserta didik, pendidik/tenaga kependidikan, sarana/prasarana, pembiayaan)
1. Mampu menghasilkan Dokumen-1 atau Buku-1 KTSP
2. Proses penyusunan KTSP melalui analisis kekuatan dan kelemahan kondisi satuan pendidikan (peserta didik, pendidik/tenaga kependidikan, sarana/prasarana, pembiayaan)
0
100%
RTL Pengembangan RKS dalam pemenuhan SNP Page 12
No Kondisi pendidikan saat ini Kondisi pendidikan masa datang Besarnya
tantangan nyata
I Standar Isi3. Belum sosialisasi KTSP kepada,
komite sekolah/yayasan, guru-guru, peserta didik, dan orang tua peserta didik
4. Belum melakukan evaluasi pelaksanaan KTSP sesuai dengan komponen KTSP
5. Belum mereview dan revisi dokumen KTSP
3. Akan sosialisasi KTSP kepada, komite sekolah/yayasan, guru-guru, peserta didik, dan orang tua peserta didik
4. Melakukan evaluasi pelaksanaan KTSP sesuai dengan komponen KTSP
5. Review dan revisi dokumen KTSP
100%
100%
100%
B Silabus dan RPP1. Mengembangkan silabus untuk
semua mata pelajaran pada pada seluruh kelas
2. Membuat sendiri RPP untuk beberapa mata pelajaran saja
1. Mengembangkan silabus untuk semua mata pelajaran pada seluruh kelas
2. Membuat sendiri RPP untuk semua mata pelajaran pada seluruh kelas
0
50%
C 1. Menghasilkan KKM semua mata pelajaran pada seluruh kelas
2. Belum menghasilkan perangkat kurikulum yang lengkap, mutakhir, dan berwawasan kedepan
3. Belum memiliki kalender pendidikan sekolah
4. Belum memiliki analisis peluang, tantangan masyarakat yang meliputi: sosial, budaya, kebijkan dinas pendidikan, dunia usaha, dan dunia industri
5. Memiliki TPK dan TPS tapi belum memahami tugasnya dengan baik
6. Belum memiliki program pengembangan diri sesuai dengan minat siswa
7. Belum melakukan pengukuran kinerja pengembangan kurikulum yang meliputi secara maksimal
1. Menghasilkan KKM semua mata pelajaran pada seluruh kelas
2. Sudah menghasilkan perangkat kurikulum yang lengkap, mutakhir, dan berwawasan kedepan
3. Memiliki kalender pendidikan sekolah
4. memiliki analisis peluang, tantangan masyarakat yang meliputi: sosial, budaya, kebijkan dinas pendidikan, dunia usaha, dan dunia industri
5. Memiliki TPK dan TPS yang sudah memahami tugasnya
6. Memiliki program pengembangan diri sesuai dengan minat siswa
7. Telah melakukan pengukuran kinerja pengembangan kurikulum yang meliputi : merumuskan indikator keberhasilan, kriteria keberhasilan, memiliki instrumen pengukuran, melakukan
0
50%
100%
100%
50%
100%
50%
RTL Pengembangan RKS dalam pemenuhan SNP Page 13
No Kondisi pendidikan saat ini Kondisi pendidikan masa datang Besarnya
tantangan nyata
I Standar Isipengukuran, menyimpulkan hasil pengukuran kinerja
No Kondisi pendidikan saat ini Kondisi pendidikan masa datang Besarnya tantangan
nyataII standar pendidik dan tenaga kependidikan
A Kepala sekolah:1. Tingkat pendidikan Kepala
Sekolah S22. Belum pelatihan bahasa Inggris
atau TOEFL 3. Sudah pelatihan TIK 1 kali4. Sudah pelatihan kepemimpinan
1 kali5. Belum pelatihan manajerial
sekolah (MBS)6. Belum pelatihan kewirausahaan
7. Sudah pelatihan supervisi, monitoring, dan evaluasi sekolah 1 kali
8. Belum pelatihan administrasi persekolahan
9. Belum pelatihan KTSP
1. Tingkat pendidikan Kepala Sekolah S3
2. TOEFL =400
3. pelatihan TIK min. 5 kali4. pelatihan kepemimpinan min. 3
kali5. pelatihan manajerial sekolah
(MBS) min. 3 kali6. pelatihan kewirausahaan min. 3
kali7. pelatihan supervisi, monitoring,
dan evaluasi sekolah min. 3 kali
8. pelatihan administrasi persekolahan min. 3 kali
9. Pelatihan KTSP min 2 kali
1
400 GS TOEFL4 kali2 kali
3 kali
3 kali
2 kali
3 kali
2 kaliB Tenaga TU, Laboran, Pustakawan, dll:
(bersifat rata-rata)Tenaga TU, Laboran, Pustakawan, dll: (bersifat rata-rata)
1. Jumlah tenaga TU: 9 orang
2. TAS yang telah mengikuti pelatihan :a. TIK: 50%b. bahasa Inggris: 0%c. bidang TAS: 10%d. Pelatihan manajemen sesuai
1. Jumlah tenaga TU: 13 orang (Rasio jumlah tenaga Tata Usaha terhadap rombongan belajar1/2 jumlah RB +1 = 13)
2. TAS yang telah mengikuti pelatihan :a. Pelatihan TIK: 100%b. Pelatihan bahasa Inggris: 100%c. Pelatihan bidangnya: 100%d. Pelatihan manajemen sesuai
4 orang
50%100%90%95%
RTL Pengembangan RKS dalam pemenuhan SNP Page 14
No Kondisi pendidikan saat ini Kondisi pendidikan masa datang Besarnya tantangan
nyataII standar pendidik dan tenaga kependidikan
bidangnya: 5%3. Jumlah pustakawan : 1 orang
(Rasio tenaga perpustakaan terhadap jumlah siswa 1 : 700)
4. Rasio tenaga laboran IPA terhadap rombongan belajar 1 : < 27 rombel (Jumlah laboran IPA: 0 orang)
5. Rasio tenaga teknisi Komputer terhadap rombongan belajar 1 : > 12 rombel; 0 orang
bidangnya: 100%3. Jumlah pustakawan : 3 orang
(Rasio tenaga perpustakaan terhadap jumlah siswa 1 : < 240-319)
4. Rasio tenaga laboran IPA terhadap rombongan belajar 1 : < 9 rombel (Jumlah laboran IPA: 3 orang)
5. Rasio tenaga teknisi Komputer terhadap rombongan belajar 1 : < 9 rombel; 3 orang
2 orang
2 orang
3 orang
C Guru: (bersifat rata-rata) Guru: (bersifat rata-rata)1. Belum semua guru berkualifikasi
minimal S1,2. Kesesuaian bidang keahlian
dengan mata pelajaran yang diajarkan belum 83% sesuai
3. Jumlah guru PNS bersertifikat profesi: 96%
4. Rasio jumlah guru terhadap rombongan belajar = 2,08 : 1
5. Jumlah guru: 48 orang6. Jumlah guru Seni budaya: 0
orang7. Jumlah guru PABP: 2 orang8. Jumlah guru TIK: 3 orang9. Jumlah guru Prakarya: 0 orang10. Guru yang mengikuti pelatihan
melalui MGMP :a. Penyusunan RPP : 50%b. Penyusunan KKM :50%c. Pengembangan silabus :50%d. Pelatihan penilaian dan
evaluasi pembelajaran : 20%e. CTL/saintifik : 20%f. Pelatihan pembelajaran
tuntas: 0%11. Guru yang telah mengikuti
pelatihan : a. bahasa Inggris: 0%b. TIK: 50%
1. semua guru berkualifikasi minimal S1,
2. Kesesuaian bidang keahlian dengan mata pelajaran yang diajarkan 100% sesuai
3. Jumlah guru PNS bersertifikat profesi: 100%
4. Rasio jumlah guru terhadap rombongan belajar ≥ 2,3 : 1
5. Jumlah guru: 556. Jumlah guru Seni budaya: 3 orang
7. Jumlah guru PABP: 3 orang8. Jumlah guru TIK: 4 orang9. Jumlah guru Prakarya: 3 orang10. Guru yang mengikuti pelatihan
melalui MGMP :a. Penyusunan RPP : 100%b. Penyusunan KKM; 100%c. Pengembangan silabusd. Pelatihan penilaian dan
evaluasi pembelajaran; 100%e. CTL/saintifik : 100% f. Pelatihan pembelajaran
tuntas: 100%11. Guru yang telah mengikuti
pelatihan :a. bahasa Inggris: 100%b. TIK: 100%
2 orang
7 orang
1 orang
7 orang3 orang
1 orang1 orang3 orang
50%50%50%80%
80%100%
100%
100%50%
100%
RTL Pengembangan RKS dalam pemenuhan SNP Page 15
No Kondisi pendidikan saat ini Kondisi pendidikan masa datang Besarnya tantangan
nyataII standar pendidik dan tenaga kependidikan
c. penelitian pendidikan: 0%d. Lesson study 0%e. Workshop kepribadian: 0%f. Pengabdian masyarakat: 0%g. Jumlah guru yang memiliki
komputer/laptop: 20%h. Workshop KTSP: 75%
12. Jumlah guru yang memiliki komputer/laptop: 10%
c. penelitian pendidikan: 100%d. Lesson study 100%e. Workshop kepribadian: 100%f. Pengabdian masyarakat: 100%g. Jumlah guru yang memiliki
komputer/laptop: 100%h. Pelatihan KTSP: 100%
12. Jumlah guru yang memiliki komputer/laptop: 100%
100%100%100%100%80%
25%90%
No Kondisi pendidikan saat ini Kondisi pendidikan masa datang Besarnya tantangan
nyataIII Standar Kompetensi Lulusan
1 Bidang akademik:a. Sekolah belum menetapkan target
pencapaian SKL yang meliputi : SKL sekolah; SKL kelompok mata pelajaran; SKL mata pelajaran; SKL SK/KD; SKL meliputi pengetahuan keterampilan dan sikap
b. Menetapkan rata-rata KKM 70c. Menetapkan rasio siswa perkelas
maksimal 32 orangd. Memiliki nilai rata-rata UN setiap
tahun meningkat (lebih dari 6.5)e. Jumlah kelulusan UN 90%f. Memperoleh juara pada lomba-
lomba keilmuan (olimpiade, lomba bidang studi) tingkat kabupaten- Memperoleh juara ke-6 tk
kab. bidang Matematika- Memperoleh juara ke-1 tk
kab. bidang Biologi- Tidak memperoleh juara tk
propinsi bidang Biologi- Belum memperoleh juara
olimpiade pada tk Propinsi
a. Sekolah menetapkan target pencapaian SKL yang meliputi : SKL sekolah; SKL kelompok mata pelajaran; SKL mata pelajaran; SKL SK/KD; SKL meliputi pengetahuan keterampilan dan sikap
b. Menetapkan rata-rata KKM 75c. Menetapkan rasio siswa perkelas
30 orangd. Memiliki nilai rata-rata UN lebih
dari 7.5e. Menargetkan kelulusan UN 100%f. Memperoleh juara pada lomba-
lomba keilmuan (olimpiade, lomba bidang studi) tingkat kabupaten- Memperoleh juara ke-1 tk
kab. bidang Matematika- Memperoleh juara ke-1 tk
Propinsi bidang Biologi- Memperoleh juara ke-3 tk
provinsi bidang Biologi- memperoleh juara
100 %
50
1.0
10%
5 tingkat
1 level
3 tingkat
5 tingkat
RTL Pengembangan RKS dalam pemenuhan SNP Page 16
No Kondisi pendidikan saat ini Kondisi pendidikan masa datang Besarnya tantangan
nyataIII Standar Kompetensi Lulusan
g. Belum melaksanakan evaluasi ketercapaian SKL dalam tiap akhir tahun pelajaran
olimpiade pada tk Propinsig. Melaksanakan evaluasi
ketercapaian SKL dalam tiap akhir tahun pelajaran
100%
2 Bidang non akademik:Belum memperoleh minimal 5 kejuaraan non akademis pada tingkat kab. dalam 1 tahun terakhir- Perolehan jumlah kejuaraan: 2
jenis/bidang pada tk kab/kota- Perolehan jumlah kejuaraan: 0
jenis/bidang pada tk provinsi- Perolehan jumlah kejuaraan: 0
jenis/bidang pada tk nasional
- Memperoleh juara ke-2 tk kab/kota bidang PMR
Memperoleh minimal 5 kejuaraan non akademis pada tingkat kabupaten dalam 1 tahun terakhir- Perolehan jumlah
kejuaraan: 5 jenis/bidang pada tk kab/kota
- Perolehan jumlah kejuaraan: 3 jenis/bidang pada tk provinsi
- Perolehan jumlah kejuaraan: 2 jenis/bidang pada tk nasional
- Memperoleh juara ke-1 tk kab/kota bidang PMR
3
3
2
1
3 Melanjutkan studi: -- Jumlah lulusan yang
melanjutkan studi ke jenjang lebih tinggi 80%
Jumlah lulusan yang melanjutkan studi ke jenjang lebih tinggi 99%
19%
RTL Pengembangan RKS dalam pemenuhan SNP Page 17
No Kondisi pendidikan saat ini Kondisi pendidikan masa datang Besarnya tantangan
nyataIV Standar Proses
1 Persiapan pembelajaran: Persiapan pembelajaran:- Kepemilikan silabus oleh guru:
90% memiliki- Kepemilikan RPP oleh guru: 90%
memiliki- Kepemilikan sumber
belajar/bahan ajar: 50%- Pengembangan perangkat
instrumen untuk pemahaman guru terhadap karakteristik siswa: 50%
- Kepemilikan silabus oleh guru: 100% memiliki
- Kepemilikan RPP oleh guru: 100% memiliki
- Kepemilikan sumber belajar/bahan ajar: 100%
- Pengembangan perangkat instrumen untuk pemahaman guru terhadap karakteristik siswa: 100%
10%
10%
50%
50%
2 Persyaratan Pembelajaran- Jumlah siswa per rombel: 30
anak
- Beban mengajar guru: 20 jam/minggu
- Ratio antara jumlah siswa dengan buku tekas mapel 2:1
- Pengelolaan kelas: 50%
- Jumlah siswa per rombel: < 32 anak
- Beban mengajar guru: ≥ 24 jam/minggu
- Ratio antara jumlah siswa dengan buku tekas mapel 1:1
- Pengelolaan kelas: 100%
0
0
50%
50%
3 Pelaksanaan pembelajaran: Pelaksanaan pembelajaran: - Cakupan pendahuluan dalam
pembelajaran oleh guru di kelas: 60%- Cakupan pendahuluan
dalam pembelajaran oleh guru di kelas: 100%
40%
RTL Pengembangan RKS dalam pemenuhan SNP Page 18
No Kondisi pendidikan saat ini Kondisi pendidikan masa datang Besarnya tantangan
nyataIV Standar Proses
- Cakupan penerapan pendekatan saintifik : mengamati (observing), menanya, mengumpulkan informasi/mencoba (experimenting), menalar/mengasosiasi (associating), mengkomunikasikan (communicating) : 40%
- Penerapan CTL: 20%- Penerapan pembelajaran
tuntas: 25%
- Penerapan pembelajaran di luar kelas/sekolah: 30%
- Cakupan pelaksanaan penutup dalam pembelajaran: 70%
- Cakupan penerapan pendekatan saintifik : mengamati (observing), menanya, mengumpulkan informasi/mencoba (experimenting), menalar/mengasosiasi (associating), mengkomunikasikan (communicating) : 100%
- Penerapan CTL: 100%- Penerapan pembelajaran
tuntas: 100%- Penerapan pembelajaran
di luar kelas/sekolah: 100%- Cakupan pelaksanaan
penutup dalam pembelajaran: 100%
60%
80%75%
70%
30%
4 Pelaksanaan penilaian pembelajaran: Pelaksanaan penilaian pembelajaran:
- Pengembangan instrumen penilaian hasil belajar: 70%
- Variasi model penilaian: 2 model
- Pengolahan/analisis hasil penilaian: 1 jenis manual
- Pemanfaatan/tindak lanjut hasil penilaian: 1 manfaat
- Pengembangan instrumen penilaian hasil belajar: 100%
- Variasi model penilaian: 5 model
- Pengolahan/analisis hasil penilaian: 1 jenis manual, 1 jenis berbasis TIK
- Pemanfaatan/tindak lanjut hasil penilaian: 3 manfaat
30%
3 model
1 TIK22
5 Pengawasan proses pembelajaran: Pengawasan proses pembelajaran:- Cakupan kegiatan pemantauan
pembelajaran: 40%- Cakupan kegiatan supervisi
pembelajaran: 40%- Cakupan kegiatan evaluasi
pembelajaran: 40%- Dokumen pelaporan hasil
evaluasi pembelajaran: 40%- Cakupan tindak lanjut hasil
- Cakupan kegiatan pemantauan pembelajaran: 100%
- Cakupan kegiatan supervisi pembelajaran: 100%
- Cakupan kegiatan evaluasi pembelajaran: 100%
- Dokumen pelaporan hasil evaluasi pembelajaran: 100%
60%
60%
60%
60%
RTL Pengembangan RKS dalam pemenuhan SNP Page 19
No Kondisi pendidikan saat ini Kondisi pendidikan masa datang Besarnya tantangan
nyataIV Standar Proses
evaluasi pembelajaran: 60% - Cakupan tindak lanjut hasil evaluasi pembelajaran: 100%
No Kondisi pendidikan saat ini Kondisi pendidikan masa datang Besarnya tantangan nyata
V Standar Sarana dan Prasarana1 Sarana dan Prasarana Minimal Sarana dan Prasarana Minimal
1. Ruang kepala sekolah: a. 8 jendela dari rang b. tanpa AC
2. Ruang OPS dalam keadaan baik3. Ruang kelas : 1 tidak sesuai standar 4. Jumlah mebekair (meja,kursi) ruang
kelas terhadap jumlah siswa dan guru 70%
5. Ruang perpustakaan: sesuai standara. buku referensi 10%b. Jam dindingc. Televisi 1 buah rusakd. Katalog kayu e. Pengaman jendela 0%
6. Ruang Lab. IPA: 1 buah dalam keadaan rusak
7. Ruang guru: tidak standar
1. Ruang kepala sekolah: a. 8 jendela dari kaca b. dengan AC
2. Ruang OPS dalam keadaan baik3. Ruang kelas : 100% sesuai4. Jumlah mebekair (meja,kursi)
ruang kelas terhadap jumlah siswa dan guru 100%
5. Ruang perpustakaan: standara. buku referensi 100%b. jam dinding 1 buahc. Televisi 1 buah baikd. Katalog besie. Pengaman jendela 100%
6. Ruang Lab. IPA: 1 buah dalam keadaan baik
7. Ruang guru: tidak standar
8 mata1 unit
04.2%30%
90%100%100%100%100%100%
1
RTL Pengembangan RKS dalam pemenuhan SNP Page 20
No Kondisi pendidikan saat ini Kondisi pendidikan masa datang Besarnya tantangan nyata
V Standar Sarana dan Prasaranaa. Jam dinding 0b. WC Ruang guru 1c. pintu WC menghadap masuk
d. Meja kursi guru dalam keadaan baik 10 buah kursi
8. Gudang: tidak ada9. Ruang UKS : tidak ada10. Ruang OSIS tidak ada
a. Jam dinding 1b. WC Ruang guruc. pintu WC menghadap
keluard. Meja kursi guru dalam
keadaan baik 38 pasang8. Gudang: ada9. Ruang UKS : ada10. Ruang OSIS ada
11
28
111
2 Sarana dan Prasarana Lainnya Sarana dan Prasarana Lainnya1. Ruang Lab. Komputer: 1 buah2. Ruang multi media: tidak ada3. Ruang akademik dan
pengembangan SIM: tidak ada4. Ruang kantin: tidak standar
1. Ruang Lab. Komputer: 1 buah2. Ruang multi media: ada3. Ruang akademik dan
pengembangan SIM: tidak ada4. Ruang kantin: ada tidak
standar
011
1
3 Fasilitas Pembelajaran dan Penilaian Fasilitas Pembelajaran dan Penilaian
1. Daya listrik rendah (< 3000W)2. Komputer ruang Guru: 1 buah3. Printer ruang Guru: 0 buah 4. Komputer ruang TAS : 2 buah5. Printer ruang TAS: 1 buah6. Komputer perpustakaan: 1 buah
7. Komputer Lab IPA: 1 buah8. Jaringan internet: tidak ada
9. Sarana olah raga: a. Lapangan futsal tidak adab. Lapangan tenis meja ada 1c. Perlengkapan dan perbaikan
Lapangan bulutangkis yang rusak
d. Perlengkapan Lapangan volly
e. Lapangan basket tidak adaf. Lapangan .....
10. Sarana Kegiatan Ekskul Senia. Alat drumband tidak adab. Alat Qasidah tidak adac. Perlengkapan tarian tidak adad. Lain-lain
1. Daya listrik rendah (6000W)2. Komputer Guru: 2 buah3. ruang Guru: 1 buah 4. Komputer TAS: 5 buah5. Printer ruang TAS: 5 buah 6. Komputer perpustakaan: 2
buah
7. Komputer Lab IPA: 1 buah8. Jaringan internet: ada
9. Sarana olah raga: a. Lapangan futsal adab. Lapangan tenis meja ada 2c. Perlengkapan dan
perbaikan Lapangan bulutangkis yang rusak
d. Perlengkapan Lapangan volly
e. Lapangan basket tidak adaf. Lapangan ......
14. Sarana Kegiatan Ekskul Senia. Alat drumband ada b. Alat Qasidah adae. Perlengkapan tarian adac.
3000W1 buah1 buah1 buah4 buah
1 buah
0Terpasang
jaringan
100%11
1
1
100%100%100%
RTL Pengembangan RKS dalam pemenuhan SNP Page 21
No Kondisi pendidikan saat ini Kondisi pendidikan masa datang Besarnya tantangan nyata
V Standar Sarana dan Prasarana11. Sarana ekskul Pramuka
a. Tenda bulan tidak adab. Perlengkapan dapur 70%
12. Sarana ekskul PMRa. Tirai tenda tidak adab. Perlengkapan Lainnya
13. Sarana ekskul keagamaan
10. Sarana ekskul Pramuka a. Ada tenda bulanb. Perlengkapan dapur 100%
11. Sarana ekskul PMRa. Tirai tenda adab. Perlengkapan Lainnya
12. Sarana ekskul keagamaan
100%100%
100%
4 Fasilitas Pembelajaran IPA1. Kelengkapan peralatan praktikum
sesuai dengan topik fisika, biologi, kimia a. Meja demonstrasi; 100%b. Mebelair untuk praktek; 90%
c. Alat & Bahan; 50%d. Almari untuk penyimpanan;
100%e. Listrik & Ventilasi; 60%f. Sumber air; 0g. Kotak P3K & Isinya; 0h. Alat pemadam kebakaran; 0
i. Pakaian praktik; 02. Kelengkapan peralatan praktikum
sesuai dengan topik Biologi, fisika, kimia; 50%
1. Kelengkapan peralatan praktikum sesuai dengan topik fisika, biologi, kimia a. Meja demonstrasi; 100%b. Mebelair untuk praktek;
100% c. Alat & Bahan; 100%d. Almari untuk
penyimpanan; 100%e. Listrik & Ventilasi; 100%f. Sumber air; 100%g. Kotak P3K & Isinya; 100%h. Alat pemadam kebakaran;
100%i. Pakaian praktik; 100%
2. Kelengkapan peralatan praktikum sesuai dengan topik Biologi, fisika, kimia; 50%
010%
50%0
40%100%100%100%
100%50%
Fasilitas Pembelajaran PrakaryaApresiasi dan kreasi Prakarya (Kerajinan); 0%Kelas VII dan VIII- Kerajinan bahan alam dan buatan,
modifikasi, dan pengemasannya- Kerajinan dan pengemasan dari bahan
limbah organik dan anorganik bahan lunak atau keras dan modifikasinya
Kelas IX- Kerajinan dan pengemasan fungsi
hias, dan modifikasinya- Kerajinan dan pengemasan fungsi
pakai dan modifikasinyaApresiasi dan kreasi Prakarya (Rekayasa)
Apresiasi dan kreasi Prakarya (Kerajinan); 100%Kelas VII dan VIII- Kerajinan bahan alam dan
buatan, modifikasi, dan pengemasannya
- Kerajinan dan pengemasan dari bahan limbah organik dan anorganik bahan lunak atau keras dan modifikasinya
Kelas IX- Kerajinan dan pengemasan
fungsi hias, dan modifikasinya- Kerajinan dan pengemasan fungsi
pakai dan modifikasinyaApresiasi dan kreasi Prakarya
100%
100%
RTL Pengembangan RKS dalam pemenuhan SNP Page 22
No Kondisi pendidikan saat ini Kondisi pendidikan masa datang Besarnya tantangan nyata
V Standar Sarana dan Prasarana; 0%Kelas VII dan VIII- Alat penjernih air dari bahan alami
dan buatan- Produk sederhana dan mainan
menggunakan teknologi mekanik- Produk sederhana menggunakan
teknologi elektronikaKelas IX- Produk rakitan berteknologi Listrik - Model bangunan dan instalasi dengan
teknologi konstruksi- Model sederhana rangkaian instalasi
listrik
Apresiasi dan kreasi prakarya (Budidaya) ; 0%Kelas VII dan VIII- Budidaya tanaman sayuran dan obat,
serta memodifikasi media tanamnya- Wadah budidaya dan pemeliharaan
ikan konsumsi dan ikan hias
Apresiasi dan kreasi prakarya (Pengolahan) ; 0%- Olahan pangan buah dan sayuran
menjadi minuman segar, minuman kesehatan, menjadi makanan cepat saji
- Olahan non pangan dari hasil samping bahan pangan nabati menjadi bahan dasar kerajinan
- Olahan bahan pangan serealia dan umbi menjadi makanan dan bahan pangan setengah jadi- Olahan dari hasil samping serealia dan umbi menjadi produk non pangan
(Rekayasa) ; 100%Kelas VII dan VIII- Alat penjernih air dari bahan
alami dan buatan- Produk sederhana dan mainan
menggunakan teknologi mekanik- Produk sederhana menggunakan
teknologi elektronikaKelas IX- Produk rakitan berteknologi
Listrik - Model bangunan dan instalasi
dengan teknologi konstruksi- Model sederhana rangkaian
instalasi listrikApresiasi dan kreasi prakarya (Budidaya) ; 100%- Budidaya tanaman sayuran dan
obat, serta memodifikasi media tanamnya
- Wadah budidaya dan pemeliharaan ikan konsumsi dan ikan hias
Apresiasi dan kreasi prakarya (Pengolahan) ; 100%- Olahan pangan buah dan sayuran
menjadi minuman segar, minuman kesehatan, menjadi makanan cepat saji
- Olahan non pangan dari hasil samping bahan pangan nabati menjadi bahan dasar kerajinan
- Olahan bahan pangan serealia dan umbi menjadi makanan dan bahan pangan setengah jadi
- Olahan dari hasil samping serealia dan umbi menjadi produk non pangan
100%
100%
Fasilitas Pembelajaran Senibudaya1. Kelengkapan peralatan sesuai dengan
topik seni rupa (lukis, patung, dan grafis); 0
2. Kelengkapan peralatan sesuai dengan topik seni musik (kresi seni musik, peragaan karya seni); 0
1. Kelengkapan peralatan sesuai dengan topik seni rupa (lukis, patung, dan grafis); 0
2. Kelengkapan peralatan sesuai dengan topik seni musik (kresi seni musik, peragaan karya
100%
100%
RTL Pengembangan RKS dalam pemenuhan SNP Page 23
No Kondisi pendidikan saat ini Kondisi pendidikan masa datang Besarnya tantangan nyata
V Standar Sarana dan Prasarana
3. Kelengkapan peralatan sesuai dengan topik seni tari (komposisi tari, peragaan karya tari); 0
4. Kelengkapan peralatan sesuai dengan topik seni teater (teknik bermain teater, konsep manajemen produksi, pertunjukan teater); 0
seni); 03. Kelengkapan peralatan sesuai
dengan topik seni tari (komposisi tari, peragaan karya tari); 0
4. Kelengkapan peralatan sesuai dengan topik seni teater (teknik bermain teater, konsep manajemen produksi, pertunjukan teater); 0
100%
100%
No Kondisi pendidikan saat ini Kondisi pendidikan masa datang Besarnya tantangan
nyataVI Standar Pengelolaan
A Perangkat dokumen pedoman pelaksanaan rencana kerja/kegiatan:a. Dokumen EDS : 50%b. Dokumen Program Tahunan : 50%
c. Dokumen RKS dan RKAS : 50%d. Dokumen KTSP : 80%e. Dokumen Visi, misi dan tujuan
sekola, Indikator pencapaian tujuan, dan Strategi : 80%
f. Dokumen PSB: 60%g. Dokumen Pedoman pembinaan PTK :
0%h. Dokumen Kegiatan PKB : 10%i. Dokumen Pedoman pembinaan
kesiswaan : 50%j. Dokumen tata tertib sekolah: 50%
a. Dokumen EDS : 100%b. Dokumen Program Tahunan :
100%c. Dokumen RKS dan RKAS : 100%d. Dokumen KTSP : 100%e. Dokumen Visi, misi dan tujuan
sekola, Indikator pencapaian tujuan, dan Strategi : 100%
f. Dokumen PSB: 100%g. Dokumen Pedoman pembinaan
PTK : 100%h. Dokumen Kegiatan PKB : 100%i. Dokumen Pedoman pembinaan
kesiswaan: 100%j. Dokumen tata tertib sekolah:
50%50%
50%20%20%
40%100%
90%50%
50%
RTL Pengembangan RKS dalam pemenuhan SNP Page 24
No Kondisi pendidikan saat ini Kondisi pendidikan masa datang Besarnya tantangan
nyataVI Standar Pengelolaan
k. Dokumen kode etik sekolah: 50%
l. Dokumen penugasan guru: 80%m. Dokumen penugasan TAS : 80%n. Dokumen administrasi sekolah
lainnya: 50%
100%k. Dokumen kode etik sekolah:
100%l. Dokumen penugasan guru: 100%m.Dokumen penugasan TAS : 100%n. Dokumen administrasi sekolah
lainnya: 100%
50%
20%20%50%
B Struktur organisasi dan mekanisme kerja:1. Struktur organisasi: 75% lengkap
2. Dokumen pembagian tugas/ kewenangan/tupoksi: 60%
3. Dokumen mekanisme fungsi/tugas organisasi: 50%
4. Adminstrasi harian : 90%a. Agenda Kegiatan Kepala Sekolah;
b. Catatan Kinerja Guru & Pegawai;
c. Buku Tamu Umum; d. Buku Tamu Khusu (Tamu Dinas);
e. Buku Pembinaan/Supervisif. Buku Notulen Rapat terisi
dengan baik
1. Struktur organisasi: 100% lengkap2. Dokumen pembagian tugas/
kewenangan/tupoksi : 100%3. Dokumen mekanisme
fungsi/tugas organisasi: 100%4. Adminstrasi harian : 100%
a. Agenda Kegiatan Kepala Sekolah;
b. Catatan Kinerja Guru & Pegawai;
c. Buku Tamu Umum; d. Buku Tamu Khusu (Tamu
Dinas); e. Buku Pembinaan/Supervisi; f. Buku Notulen Rapat terisi
dengan baik
25%
40%
50%
10%
C Supervisi, monitoring, evaluasi, dan akreditasi sekolah:1. Supervisi Manajerial :
a. Jadwal Supervisi ; 90%b. Melibatkan pelaksana ; 90%c. Catatan Hasil Supervisi; 90%d. Repleksi Hasil Supervisi; 90%e. Tindak Lanjut perbaikan 90%
2. Supervisi Akademisa. Jadwal Supervisi ; 90%b. Melibatkan pelaksana ; 90%c. Catatan Hasil Supervisi; 90%d. Repleksi Hasil Supervisi; 90%e. Tindak Lanjut perbaikan 90%
3. Melaksanakan supervisi ketercapaian standar proses. 0%
1. Supervisi Manajerial : a. Jadwal Supervisi ; 100%b. Melibatkan pelaksana ; 100%c. Catatan Hasil Supervisi; 100%d. Repleksi Hasil Supervisi; 100%e. Tindak Lanjut perbaikan 100%
2. Supervisi Akademis a. Jadwal Supervisi ; 100%b. Melibatkan pelaksana ; 100%c. Catatan Hasil Supervisi; 100%d. Repleksi Hasil Supervisi; 100%e. Tindak Lanjut perbaikan 100%
3. Melaksanakan supervisi ketercapaian standar proses. 100%
10%10%10%10%10%
10%10%10%10%10%
100%100%
RTL Pengembangan RKS dalam pemenuhan SNP Page 25
No Kondisi pendidikan saat ini Kondisi pendidikan masa datang Besarnya tantangan
nyataVI Standar Pengelolaan
4. Tidak ada tim khusus 70%5. ada instrumen suvervisi 90%6. Tidak ada instrumen monitoring
7. Tidak ada instrumen evaluasi8. Tidak ada instrumen akreditasi9. ada pelaporan supervisi : 80%10. Tidak ada pelaporan monitoring
11. Tidak ada pelaporan evaluasi
12. Tidak ada pelaporan akreditasi internal
13. Pendokumentasian : 50%14. Tindak lanjut: 50%
4. Ada tim khusus: 100%5. Ada instrumen supervisi: 100%6. Ada instrumen monitoring:
100%7. Ada instrumen evaluasi: 100%8. Ada instrumen akreditasi: 100%9. Ada pelaporan supervisi: 100%10. Ada pelaporan monitoring:
100%11. Ada pelaporan evaluasi: 100%
12. Ada pelaporan akreditasi internal: 100%
13. Pendokumentasian : 100%14. Tindak lanjut: 100%
30%10%
100%100%100%100%20%
100%
100%
100%
50%50%
D Kemitraan dan peranserta masyarakat:1. Dokumen keberadaan Komite
Sekolah: 90%2. Dokumen program kerja komite
sekolah: 60%3. Kepengurusan komite sekolah: 75%
lengkap4. Perolehan kerjasama dengan pihak
lain: 1 instansi
1. Dokumen keberadaan Komite Sekolah: 100%
2. Dokumen program kerja komite sekolah: 100%
3. Kepengurusan komite sekolah: 100% lengkap
4. Perolehan kerjasama dengan pihak lain: 3 instansi
10%
40%
25%
2 instansiE SIM sekolah: SIM sekolah:
1. Tidak terpasang PAS (Paket Aplikasi Sekolah)
2. Tidak terpasang jaringan SIM
1. Terpasang PAS (Paket Aplikasi Sekolah): 100%
2. Terpasang jaringan SIM: 100%
100%
100%F Pembinaan & Partisipasi Pendidik dan Tendik:
1. Pertemuan Rutin/Berkala dengan Guru; 30%
2. Pertemuan Rutin MGMP Sekolah; 50%
3. Mengikutsertakan Guru dlm diklat; 30%
4. Mengikutsertakan TAS dalam diklat; 30%
5. Memberi kesempatan pada guru & TAS untuk melanjutkan studi; 100%
6. Mengikutsertakan guru dalam pemilihan guru berprestasi; 100%
7. Melaksanakan studi banding guru;
1. Pertemuan Rutin/Berkala dengan Guru; 100%
2. Pertemuan Rutin MGMP Sekolah; 100%
3. Mengikutsertakan Guru dlm diklat; 100%
4. Mengikutsertakan TAS dalam diklat; 100%
5. Memberi kesempatan pada guru & TAS untuk melanjutkan studi; 100%
6. Mengikutsertakan guru dalam pemilihan guru berprestasi; 100%
7. Melaksanakan studi banding
70%
50%
70%
70%
0
0
100%
RTL Pengembangan RKS dalam pemenuhan SNP Page 26
No Kondisi pendidikan saat ini Kondisi pendidikan masa datang Besarnya tantangan
nyataVI Standar Pengelolaan
0%8. Keterlibatan warga sekolah dalam
pengambilan keputusan : 70%
guru; 100%8. Keterlibatan warga sekolah
dalam pengambilan keputusan : 100%
30%
G Administrasi TAS Administras Ketenagaan1. Program Kerja Tata Usaha; 50%2. Pembagian tugas pegawai & uraian
tugasnya; 80%
3. Buku induk ketenagaan diisi lengkap dengan data & foto guru & pegawai; 30%
4. Rekapitulasi kehadiran guru rata-rata tiap bulan; 40%
5. Rekapitulasi kehadiran pegawai rata-rata tiap bulan : 40%
6. File guru & pegawai berisi fotocopy : SK pengangkatan s.d pangkat terakhir, Kumpulan ijazah s.d ijazah terakhir, Kumpulan sertifikat STTPL & sertifikat seminar, daftar riwayat hidup & DP 3/SKP 50%
Administras Perlengkapan : 70%1. Buku inventaris barang diisi dengan
benar; 2. Bukti pembelian & penerimaan
barang (termasuk berita acara hibah barang);
3. Nomor inventaris barang & daftar inventaris setiap ruang;
4. Kartu stok barang & buku penghapusan barang
Administrasi Persuratan : 70%1. Agenda surat masuk diisi dengan
tertib; 2. Agenda surat keluar diisi dengan
tertib; 3. Buku ekspedisi diisi dengan tertib;
4. File surat masuk disusun dengan rapih;
5. File surat keluar disusun dengan rapih;
Administras Ketenagaan 1. Program Kerja Tata Usaha; 100%2. Pembagian tugas pegawai &
uraian tugasnya; 100%
3. Buku induk ketenagaan diisi lengkap dengan data & foto guru & pegawai; 100%
4. Rekapitulasi kehadiran guru rata-rata tiap bulan; 100%
5. Rekapitulasi kehadiran pegawai rata-rata tiap bulan : 100%
6. File guru & pegawai berisi fotocopy : SK pengangkatan s.d pangkat terakhir, Kumpulan ijazah s.d ijazah terakhir, Kumpulan sertifikat STTPL & sertifikat seminar, daftar riwayat hidup & DP 3/SKP : 100%
Administras Perlengkapan : 100%1. Buku inventaris barang diisi
dengan benar; 2. Bukti pembelian & penerimaan
barang (termasuk berita acara hibah barang);
3. Nomor inventaris barang & daftar inventaris setiap ruang;
4. Kartu stok barang & buku penghapusan barang
Administrasi Persuratan : 100%1. Agenda surat masuk diisi dengan
tertib; 2. Agenda surat keluar diisi dengan
tertib; 3. Buku ekspedisi diisi dengan
tertib; 4. File surat masuk disusun dengan
rapih; 5. File surat keluar disusun dengan
rapih;
50%20%
70%
60%
60%
50%
30%
30%
RTL Pengembangan RKS dalam pemenuhan SNP Page 27
No Kondisi pendidikan saat ini Kondisi pendidikan masa datang Besarnya tantangan
nyataVI Standar Pengelolaan
6. File khusus (Peraturan Pemerintah, MOU), dsb)
Administrasi Keuangan : 90%1. Buku Induk Keuangan/Tabelaris' 2. Buku Pembantu Keuangan; 3. Catatan Penerimaan Keuangan; 4. SPJ/Bukti Pengeluaran; 5. Laporan Keuangan secara berkala
Administrasi Kesiswaan : 50%1. Buku induk siswa diisi dengan benar;
2. Buku klaper diisi dengan lengkap & benar;
3. Buku mutasi siswa diisi dengan benar;
4. Daftar 8355 semua kelas disahkan oleh pengawas sekolah;
5. Program SAS untuk mengadministrasikan data & nilai siswa
6. File khusus (Peraturan Pemerintah, MOU), dsb)
Administrasi Keuangan : 100%1. Buku Induk Keuangan/Tabelaris' 2. Buku Pembantu Keuangan; 3. Catatan Penerimaan Keuangan; 4. SPJ/Bukti Pengeluaran; 5. Laporan Keuangan secara berkala
Administrasi Kesiswaan : 100%1. Buku induk siswa diisi dengan
benar; 2. Buku klaper diisi dengan lengkap
& benar; 3. Buku mutasi siswa diisi dengan
benar; 4. Daftar 8355 semua kelas
disahkan oleh pengawas sekolah; 5. Program SAS untuk
mengadministrasikan data & nilai siswa
10%
50%
H Organisasi Kesiwaan1. Struktur Organisasi Osis, Susunan
Pengurus & Uraian Tugas; 50%2. Program Kerja, Pelaksanaan &
Anggaran; 50%
3. Kumpulan Proposal Kegiatan OSIS; 50%
4. Catatan Pelaksanaan & Dokumentasi Kegiatan OSIS; 50%
5. Keikutsertaan Siswa dalam Berbagai Perlombaan; 50%
6. Laporan Keterlaksanaan Program OSIS; 50%
1. Struktur Organisasi Osis, Susunan Pengurus & Uraian Tugas; 100%
2. Program Kerja, Pelaksanaan & Anggaran; 100%
3. Kumpulan Proposal Kegiatan OSIS; 100%
4. Catatan Pelaksanaan & Dokumentasi Kegiatan OSIS; 100%
5. Keikutsertaan Siswa dalam Berbagai Perlombaan; 100%
6. Laporan Keterlaksanaan Program OSIS; 100%
50%
50%
50%
50%
50%
50%
RTL Pengembangan RKS dalam pemenuhan SNP Page 28
No Kondisi pendidikan saat ini Kondisi pendidikan masa datang Besarnya tantangan
nyataVII StandarKeuangan dan Pembiayaan
A Penggalian sumber dana berasal dari :1. Pemerintah; 100%2. Orangtua siswa; 0%3. Alumni; 0%4. DU/DI; 0%5. Donatur lain yang tidak mengikat; 0%
Penggalian sumber dana dari :1. Pemerintah; 100%2. Orangtua siswa; 0%3. Alumni; ada4. DU/DI; ada5. Donatur lain yang tidak
mengikat; ada
Minimal 3
Perencanaan anggaran biaya :1. Melibatkan warga sekolah (Guru,
TAS, OSIS); 50%2. Melibatkan komite sekolah; 50%
3. Rasional & Rinci; 90%4. Sesuai dengan kebutuhan/kegiatan;
80%
Perencanaan anggaran biaya :1. Melibatkan warga sekolah (Guru,
TAS, OSIS); 100%2. Melibatkan komite sekolah;
100%3. Rasional & Rinci; 100%4. Sesuai dengan
kebutuhan/kegiatan; 100%
50%
50%
10%20%
10%
RTL Pengembangan RKS dalam pemenuhan SNP Page 29
5. Mencantumkan semua sumber dana; 90%
5. Mencantumkan semua sumber dana; 100%
Usaha penciptaan dana dan pendayagunaan potensi sekolah:1. Ada Koperasi Guru/TAS; 2. Tidak ada Koperasi Siswa; 3. Tidak ada Kantin; 4. Tidak ada Toko Sekolah
Usaha penciptaan dana dan pendayagunaan potensi sekolah:1. Ada Koperasi Guru/TAS; 2. Ada Koperasi Siswa; 3. Ada Kantin; 4. Ada Toko Sekolah
0100%100%100%
B Pengalokasian dana: 8 SNPPenggunaan dana: 75% benarPelaporan penggunaan dana: 75%Dokumen pendukung pelaporan: 80%
Pengalokasian dana: minimal 8 SNPPenggunaan dana: 100% benarPenggunaan dana: 100% benarDokumen pendukung pelaporan: 100%
025%25%20%
No Kondisi pendidikan saat ini Kondisi pendidikan masa datang Besarnya tantangan nyata
VIII Standar Penilaian Pendidikan:A Frekuensi ulangan harian oleh guru:
50%Frekuensi ulangan harian oleh guru: 100%
50%
B Ujian tengah semester yang dilakukan oleh sekolah 50%
Ulangan tengah semester yang dilakukan oleh guru: 100%
50%
C Cakupan materi ulangan akhir semester yang dilakukan sekolah: 90%
Cakupan materi ulangan akhir semester yang dilakukan sekolah: 100%
50%
D Cakupan materi ulangan kenaikan kelas oleh sekolah: 90%
Cakupan materi ulangan kenaikan kelas oleh sekolah: 100%
10%
E Teknik-teknik penilaian yang dipergunakan guru dalam pembelajaran: 50%
Teknik-teknik penilaian yang dipergunakan guru dalam pembelajaran: 100%
50%
F Instrumen yang dikembangkan guru untuk ulangan harian: 80%
Instrumen yang dikembangkan guru untuk ulangan harian: 100%
20%
G Variasi instrumen yang dikembangkan sekolah untuk ulangan akhir semester:
Variasi instrumen yang dikembangkan sekolah untuk
20%
RTL Pengembangan RKS dalam pemenuhan SNP Page 30
No Kondisi pendidikan saat ini Kondisi pendidikan masa datang Besarnya tantangan nyata
VIII Standar Penilaian Pendidikan:80% ulangan akhir semester: 100%
H Variasi instrumen yang dikembangkan sekolah untuk ulangan kenikan kelas: 80%
Variasi instrumen yang dikembangkan sekolah untuk ulangan kenikan kelas: 100%
20%
I Mekanisme dan prosedur penilaian pendidikan oleh guru: 75% terpenuhi
Mekanisme dan prosedur penilaian pendidikan oleh guru: 100% terpenuhi
25%
J Mekanisme dan prosedur penilaian pendidikan oleh sekolah: 90% terpenuhi
Mekanisme dan prosedur penilaian pendidikan oleh sekolah: 100% terpenuhi
10%
K Dll Dll
No Kondisi pendidikan saat ini Kondisi pendidikan masa datang Besarnya tantangan nyata
IX Pengembangan Budaya dan Lingkungan Sekolah:A Pengembangan budaya bersih: 80% Pengembangan budaya bersih:
100%20%
B Penciptaan lingkungan sehat, asri, indah, rindang, sejuk, teratur: 50%
Penciptaan lingkungan sehat, asri, indah, rindang, sejuk, dll (tamanisasi): 100%
50%
C Pemenuhan sistem sanitasi/drainase: 30%
Pemenuhan sistem sanitasi/drainasi: 100%
70%
D Penciptaan budaya PBP: 10% Penciptaan budaya tata krama “in action”: 100%
30%
E Peningkatan kerjasama dengan lembaga lain relevan: 2 lembaga
Peningkatan kerjasama dengan lembaga lain relevan: 5 lembaga
3 lembaga
F Pengembangan lomba-lomba kebersihan, kesehatan, dll: 2 lomba
Pengembangan lomba-lomba kebersihan, kesehatan, dll: 5 lomba
3 jenis lomba
G Dll Dll
RTL Pengembangan RKS dalam pemenuhan SNP Page 31
F. PROGRAM STRATEGIS
1. Pemenuhan SKL SMP:
a. Peningkatan prestasi bidang akademik
b. Peningkatan prestasi bidang non akademik
c. Peningkatan jumlah kelulusan
d. Peningkatan jumlah yang melanjutkan pendidikan yang lebih tinggi
2. Pemenuhan Standar Isi:
a. Pengembangan Buku-1 KTSP (Dokumen-1 KTSP)
b. Pengembangan silabus
c. Pengembangan RPP
d. Pengembangan KKM
e. Pengembangan Bahan Ajar, Modul, Buku, dan sebagainya
f. Pengembangan Panduan Pembelajaran
g. Pengembangan Panduan Evaluasi Hasil BelajarRTL Pengembangan RKS dalam pemenuhan SNP Page 32
3. Pemenuhan Standar Proses:
a.Pemenuhan persiapan pembelajaran
b. Pemenuhan persyaratan pembelajaran
c.Peningkatan pelaksanaan pembelajaran
d. Peningkatan pelaksanaan penilaian pembelajaran
e.Peningkatan pengawasan proses pembelajaran
4. Pemenuhan Standar Tenaga Pendidik dan Kependidikan:
a. Peningkatan kompetensi kepala sekolah
b. Peningkatan kompetensi tenaga pendidik (guru)
c. Peningkatan kompetensi tenaga kependidikan
5. Pemenuhan Standar Sarana dan Prasarana:
a. Pemenuhan srana dan prasarana minimal
b. Pemenuhan sarana dan prasarana lainnya
c. Pemenuhan fasilitas pembelajaran dan penilaian
d. Fasilitas pembelajaran IPA
e. Fasilitas pembelajaran Prakarya
f. Fasilitas pembelajaran Senibudaya
6. Pemenuhan Standar Pengelolaan:
a. Pemenuhan perangkat dokumen pedoman pelaksanaan rencana kerja dan
kegiatan sekolah
b. Pemenuhan struktur organisasi dan mekanisme kerja sekolah
c. Peningkatan supervisi, monitoring, evaluasi, dan akreditasi sekolah
d. Peningkatan peranserta masyarakat dan kemitraan
e. Pengembangan perangkat administrasi sekolah (Program Aplikasi Sekolah)
f. Pengembangan SIM sekolah
g. Pembinaan dan partisipasi Pendidik dan tenaga kependidikan.
h. Peningkatan kualitas Tenaga Administrasi Sekolah (TAS)
i. Peningkatan kualitas Organisasi Kesiswaan
7. Pemenuhan Standar Keuangan dan Pembiayaan Pendidikan:
a. Peningkatan sumber dana pendidikan
b. Pengembangan pengalokasian dana
RTL Pengembangan RKS dalam pemenuhan SNP Page 33
c. Pengembangan penggunaan dana
d. Peningkatan pelaporan penggunaan dana
e. Peningkatan dokumen pendukung pelaporan penggunaan dana
8. Pemenuhan Standar Penilaian Pendidikan:
a. Peningkatan frekuensi ulangan harian
b. Peningkatan pelaksanaan UTS
c. Pengembangan materi UAS
d. Pengembangan materi ulangan kenaikan kelas
e. Pengembangan teknik-teknik penilaian kelas
f. Pengembangan instruman ulangan harian
g. Pengembangan instrumen ulangan kenaikan kelas
h. Pengembangan instrumen UTS
i. Pengembangan instrumen UAS
j. Pemenuhan mekanisme dan prosedur penilaian guru
k. Pemenuhan mekanisme dan prosedur penilaian oleh sekolah
l. Pengembangan perangkat pendokumentasian penilaian
9. Pengembangan Budaya dan Lingkungan Sekolah:
a. Pengembangan budaya bersih
b. Penciptaan lingkungan sehat, asri, indah, rindang, sejuk, dll (tamanisasi)
c. Pemenuhan sistem sanitasi/drainasi
d. Penciptaan program PBP
e. Peningkatan kerjasama dengan lembaga lain
f. Pengembangan lomba-lomba kebersihan, kesehatan, dll
G. STRATEGI PELAKSANAAN/PENCAPAIAN
1. Standar Isi.
a. Dalam program Pengembangan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan:
strateginya adalah menjalin kerjasama dengan Jejaring Kurikulum Tingkat
Kab/Kota/Propinsi, Komite Sekolah dan stakeholder lain dalam melaksanakan
RTL Pengembangan RKS dalam pemenuhan SNP Page 34
kunjungan, workshop, lokakarya, seminar, In House Training, dll untuk
menghasilkan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan.
b. Dalam program Pengembangan kurikulum: menjalin kerjasama dan
mengoptimasikan warga sekolah dalam membuat pemetaan SK,KD,dll; membuat
silabus, membuat RPP, membuat model-model penilaian, dll melalui workshop,
IHT, dll untuk menghasilkan domkumen kurikulum sekolah.
2. Dalam program Pengembangan sarana prasarana, bahan ajar, sumber belajar, dan
media pembelajaran: menjalin kerjasama dengan pihak lain dan mengoptimasikan
SDM sekolah untuk mengembangkan, melengkapi, menambah, dsb dalam rangka
memenuhi standar sarpras dan media pembelajaran sekolah;
3. Dalam Program Pengembangan Pendidik Dan Tenaga Kependidikan : menjalin
kerjasama dengan pihak lain dan mengoptimasikan SDM sekolah untuk peningkatan
kemampuan dan potensi pendidik dan tenaga kependidikan untuk mengembangkan,
menambah, meningkatkan, dsb dalam rangka memenuhi standar Pendidik Dan Tenaga
Kependidikan.
4. Dalam Program Peningkatan standar Proses : Pemenuhan persiapan pembelajaran,
Pemenuhan persyaratan pembelajaran, Peningkatan pelaksanaan pembelajaran,
Peningkatan pelaksanaan penilaian pembelajaran, Peningkatan pengawasan proses
pembelajaran, dsb dalam rangka memenuhi standar Proses;
5. Dalam Program Pengembangan Kompetensi Lulusan : menjalin kerjasama dengan
pihak lain dan mengoptimalkan potensi sekolah untuk peningkatan kemampuan dan
potensi pendidik dan tenaga kependidikan untuk mengembangkan, menambah,
meningkatkan, dsb dalam rangka memenuhi standar Kompetensi Lulusan.
6. Dalam Program Pengembangan Standar Pengelolaan : menjalin kerjasama dengan
pihak lain dan mengoptimalkan potensi sekolah untuk peningkatan kemampuan dan
potensi sekolah untuk mengembangkan, menambah, meningkatkan, mengadakan,
membuat dalam rangka memenuhi standar pengelolaan.
7. Dalam Program Pengembangan Standar Penilaian : menjalin kerjasama dengan pihak
lain dan mengoptimalkan potensi sekolah untuk peningkatan kemampuan dan potensi
sekolah untuk mengembangkan, menambah, meningkatkan, mengadakan, membuat
dalam rangka memenuhi standar penilaian.
RTL Pengembangan RKS dalam pemenuhan SNP Page 35
8. Dalam Program Pengembangan Standar Pembiayaan : menjalin kerjasama dengan
pihak lain dan mengoptimalkan potensi komite sekolah/masyarakat/orang tua siswa
untuk peningkatan kemampuan dan potensi sekolah untuk mengembangkan,
menambah, meningkatkan dalam rangka memenuhi standar pembiayaan.
9. Dalam Program Pengembangan Program Penumbuhan Budi Pekerti : menjalin
kerjasama dengan pihak lain dan meningkatkan peran serta masyarakat untuk
peningkatan kemampuan dan potensi sekolah untuk mengembangkan, meningkatkan,
menyiapkan, melaksanakan dalam rangka memenuhi Program Pengembangan
Program Penumbuhan Budi Pekerti.
H. HASIL YANG DIHARAPKAN
Merupakan hasil-hasil pencapaian pelaksanaan program atau sebagai “indikator-
indikator kunci keberhasilan”, baik kuantitas maupun kualitas yaitu dari program-program
strategis yang direncanakan sesuai dengan standar nasional pendidikan. Hasil-hasil yang
diharapkan adalah tingkat pencapaian tujuan dan program strategis seperti yang telah
dirumuskan sebelumnya.
1. ”Terealisasinya/tercapainya/terpenuhinya SKL SMP
2. ”Terealisasinya/tercapainya/terpenuhinya standar isi
3. ”Terealisasinya/tercapainya/terpenuhinya standar proses
4. ”Terealisasinya/tercapainya/terpenuhinya standar tenaga pendidik dan
kependidikan
RTL Pengembangan RKS dalam pemenuhan SNP Page 36
5. ”Terealisasinya/tercapainya/terpenuhinya sarana dan prasarana
6. ”Terealisasinya/tercapainya/terpenuhinya standar pengelolaan
7. ”Terealisasinya/tercapainya/terpenuhinya keuangan dan pembiayaan yang
memadai
8. ”Terealisasinya/tercapainya/terpenuhinya standar penilaian
9. ”Terealisasinya/tercapainya/terpenuhinya pengemangan budaya dan lingkungan
sekolah
Indikator keberhasilan program adalah ukuran yang digunakan untuk menilai
apakah program yang dirumuskan berhasil atau tidak. Apabila indikator keberhasilan telah
tercapai, maka program dapat dikatakan berhasil; sebaliknya apabila indikator keberhasilan
belum tercapai, maka program dikatakan belum berhasil.
Tujuan penentuan indikator agar program yang ditetapkan dapat diukur
keberhasilannya. Indikator keberhasilan setiap program bisa berkaitan dengan proses dan
dapat juga berkaitan langsung dengan hasil akhir, dapat bersifat kuantitatif maupun kualitatif,
dan dapat diukur/dirumuskan secara spesifik, operasional, dan dalam bentuk kalimat
pernyataan.
No Program Tahun I
Tahun II
Tahun III
Tahun IV
A. PENINGKATAN SKL1. Peningkatan prestasi bidang akademik2. Peningkatan prestasi bidang non akademik3. Peningkatan jumlah kelulusan4. Peningkatan jumlah lulusan yang melanjutkan
studi 5. Menetapkan target pencapaian SKL yang
meliputi : SKL sekolah; SKL kelompok mata pelajaran; SKL mata pelajaran; SKL SK/KD; SKL meliputi pengetahuan keterampilan dan sikap
6. Melaksanakan evaluasi ketercapaian SKL dalam tiap akhir tahun pelajaran
100%100%100%100%
100%
100%
ReviuReviuReviuReviu
Reviu
Reviu
ReviuReviuReviuReviu
Reviu
Reviu
ReviuReviuReviuReviu
Reviu
Reviu
B. PENGEMBANGAN STANDAR ISI1. Pengembangan Buku-1 KTSP (Dokumen-1 100% Reviu Reviu Reviu
RTL Pengembangan RKS dalam pemenuhan SNP Page 37
No Program Tahun I
Tahun II
Tahun III
Tahun IV
KTSP)2. Pengembangan silabus3. Pengembangan RPP dan KKM4. Pengembangan :
a. Bahan Ajar, b. Modul, c. Buku, dan sebagainya
5. Pengembangan Panduan Pembelajaran6. Pengembangan Panduan Evaluasi Hasil Belajar7. Pembentukan TPK dan TPS yang memahami
tugasnya8. melakukan pengukuran kinerja pengembangan
kurikulum
100%100%
25%25%25%25%100%100%
100%
ReviuReviu
25%25%25%25%ReviuReviu
Reviu
ReviuReviu
25%25%25%25%ReviuReviu
Reviu
ReviuReviu
25%25%25%25%ReviuReviu
Reviu
C. PEMENUHAN STANDAR PROSES1. Pemenuhan persiapan pembelajaran2. Pemenuhan persyaratan pembelajaran3. Peningkatan pelaksanaan pembelajaran4. Peningkatan pelaksanaan penilaian pembelajaran5. Peningkatan pengawasan proses pembelajaran
100%100%100%100%100%
ReviuReviuReviuReviuReviu
ReviuReviuReviuReviuReviu
ReviuReviuReviuReviuReviu
D. PENINGKATAN STANDAR PENDIDIK DAN TENAGA KEPENDIDIKAN1. Pelatihan peningkatan kompetensi
Kepala Sekolah dalam bidang a. kepemimpinan, b. manajerial, c. kewirausahaan, dan d. Pelatihan supervisi, monitoring, dan evaluasie. Pelatihan administrasi persekolahanf. Pelatihan KTSP
2. Pembentukan dan pelaksanaan kegiatan di MGMP sekolah.
3. Pelatihan bagi tenaga kependidikana. Pelatihan TIKb. Pelatihan peningkatan kompetensi
4. Pelatihan bagi Pendidik a. Pelatihan TIKb. Pelatihan PTKc. Pelatihan Lesson Studyd. Pelatihan kurikulum 2013
25%25%25%25%25%25%100%
25%25%
25%25%25%25%
25%25%25%25%25%25%100%
25%25%
25%25%25%25%
25%25%25%25%25%25%100%
25%25%
25%25%25%25%
25%25%25%25%25%25%100%
25%25%
25%25%25%25%
E PENINGKATAN STANDAR PENGELOLAAN1. Pembuatan dokumen EDS, RKS, Program
Tahunan, dan RKA/RKAS2. Pembuatan dokumen Visi, misi dan tujuan sekola,
Indikator pencapaian tujuan, dan Strategi3. Dokumen PSB dan MOPDB4. Dokumen Pedoman pembinaan PTK5. Dokumen Kegiatan PKB6. Dokumen Pedoman pembinaan kesiswaan, tata
tertib, kode etik
100%
100%
100%100%100%100%
Reviu
Reviu
ReviuReviuReviuReviu
Reviu
Reviu
ReviuReviuReviuReviu
Reviu
Reviu
ReviuReviuReviuReviu
RTL Pengembangan RKS dalam pemenuhan SNP Page 38
No Program Tahun I
Tahun II
Tahun III
Tahun IV
7. Dokumen Struktur organisasi8. Dokumen supervisi (manajerial, akademis)9. Melaksanakan supervisi ketercapaian standar
proses10.Dokumen pelaporan akreditasi internal11.Dokumen program kerja komite sekolah
100%100%100%
100%100%
ReviuReviuReviu
ReviuReviu
ReviuReviuReviu
ReviuReviu
ReviuReviuReviu
ReviuReviu
F PENILAIAN1. Peningkatan frekuensi ulangan harian2. Pelaksanaan UTS 3. Pelaksanaan UAS4. Pelaksanaan ulangan kenaikan kelas5. Pengembangan teknik-teknik penilaian kelas6. Pengembangan instruman ulangan harian7. Pengembangan instrumen ulangan kenaikan
kelas8. Pengembangan instrumen UTS9. Pengembangan instrumen UAS
10. Pemenuhan mekanisme dan prosedur penilaian guru
11. Pemenuhan mekanisme dan prosedur penilaian oleh sekolah
12. Pengembangan perangkat pendokumentasian penilaian
100%100%100%100%100%100%100%
100%100%100%
100%
100%
ReviuReviuReviuReviuReviuReviuReviu
ReviuReviuReviu
Reviu
Reviu
ReviuReviuReviuReviuReviuReviuReviu
ReviuReviuReviu
Reviu
Reviu
ReviuReviuReviuReviuReviuReviuReviu
ReviuReviuReviu
Reviu
Reviu
G SARANA PRASARANA1. Pemenuhan sarana dan prasarana minimal2. Pemenuhan sarana dan prasarana lainnya3. Pemenuhan fasilitas pembelajaran dan penilaian4. Fasilitas pembelajaran IPA5. Fasilitas pembelajaran Prakarya6. Fasilitas pembelajaran Senibudaya
25%25%25%25%25%25%
25%25%25%25%25%25%
25%25%25%25%25%25%
25%25%25%25%25%25%
H PEMBIAYAAN1. Peningkatan pembiayaan sekolah untuk
meningkatkan kualitas pelayanan sekolah2. Sosialisasi program sekolah dan pentingnya
partisipasi masyarakat dalam pembiayaan dan pendanaan program sekolah tersebut
100%
100%
100%
100%
100%
100%
100%
100%
I LINGKUNGAN DAN BUDAYA SEKOLAH1. Sekolah mengembangan budaya bersih2. Pembuatan taman sekolah yang indah dan
nyaman3. Peningkatan kesadaran perlunya keterlibatan
masyarakat dan warga sekolah untuk terciptanya lingkungan yang aman.
4. Penciptaan lingkungan sehat, asri, indah, rindang, sejuk, teratur
5. Pemenuhan sistem sanitasi/drainase6. Penciptaan budaya PBP7. Peningkatan kerjasama dengan lembaga lain
100%25%
100%
60%
50%
60%
Reviu25%
Reviu
40%
50%
40%
Reviu25%
Reviu
Reviu
Reviu
Reviu
Reviu25%
Reviu
Reviu
Reviu
Reviu
RTL Pengembangan RKS dalam pemenuhan SNP Page 39
No Program Tahun I
Tahun II
Tahun III
Tahun IV
relevan8. Pengembangan lomba-lomba kebersihan,
kesehatan
100% 100% Reviu Reviu
I. SUPERVISI, MONITORING DAN EVALUASI
Program Supervisi, monitoring dan evaluasi ini merupakan salah satu rencana
program strategis selama empat tahun adalah bagian tak terpisahkan dari program standar
pengelolaan. Program ini bertujuan untuk mengetahui kecukupan unsur-unsur sekolah lainnya
sudah memenuhi/sesuai dengan SNP atau belum.
NO Program Supervisi dan Monev Substansi Pelaksana Kegiatan1 Pemenuhan Supervisi Sekolah
Mewujudkan monitoring dan evaluasi penyelenggaraan pendidikan dan hasil-hasilnya
2 Pemenuhan Monitoring Pelaksanaan Program SekolahMewujudkan supervisi klinis (membuat instrumen, memvalidasi, melaksanakan, menganalisis, membuat laporan, tindak lanjutnya)
3 Pemenuhan Evaluasi Kinerja SekolahMewujudkan supervisi klinis CTL, dan lainnya
4 Pemenuhan Evaluasi Kinerja Guru dan tenaga kependidikan lainnya Mewujudkan evaluasi kinerja sekolah (internal)- akhir tahun (memnetukan tim, membuat instrumen, memvalidasi, melaksanakan, menganalisis, membuat laporan, tindak lanjutnya)
J. PEMBIAYAAN
1. Pembiayaan program dibuat dalam bentuk RAPBS. 2. Pembiayaan untuk 4 tahun, dan tiap tahunnya dibuat proram tahunan. 3. Pada kolom program, tinggal memasukkan program – program strategis yang telah
dibuat sebelumnya.
RTL Pengembangan RKS dalam pemenuhan SNP Page 40
4. Bisa dibuat tabulasi atau bentuk lain yang informatif dan jelas5. Sangat dimungkinkan satu program strategis dapat dibiayai dari lebih satu sumber
dana (pembiayaan saling melengkapi atau subsidi silang) dengan tetap mengacu kepada peraturan masing-masing yang berlaku.
6. Semua program strategis harus dimasukkan dalam RAPBS7. Termasuk komponen yang dimasukkan ke dalam kolom program adalah seperti:
langganan jasa dan daya, keperluan sehari-hari, pemeliharaan gedung dan ruang serta inventaris, pengadaan sarana kantor/pendidikan, dll.
RTL Pengembangan RKS dalam pemenuhan SNP Page 41
RENCANA ANGGARAN PENDAPATAN DAN BELANJA SEKOLAH (RAPBS) 4 TAHUNSMPN 40 BULUKUMBA TAHUN PELAJARAN 2015-2016. s.d 2018-2019
PROGRAM-PROGRAM STRATEGIS
TAHUN DAN SUMBER DANA
JUM
LAH (Rp)
TAHUN I TAHUN II TAHUN III TAHUN IV
PUSAT
PROV/KAB
PUSAT
PROV/KAB
PUSATPRO
V/KABPUSAT
PROV/KAB
RUTIN
(Rp)
BOS (Rp)
PPG (Rp)
RUTIN
(Rp)
BOS (Rp)
PPG (Rp)
RUTIN
(Rp)
BOS (Rp)
PPG (Rp)
RUTIN
(Rp)
BOS (Rp)
PPG (Rp)
A. PENINGKATAN SKL1. Peningkatan prestasi
akademik√ √
2. Peningkatakn prestasi non akademik
√ √
3. Peningkatan jumlah kelulusan
√ √
4. Peningkatan kelanjutan studi
√ √
B. PEMENUHAN STANDAR ISI1. Pengembangan Buku-1
KTSP (Dokumen-1 KTSP)
√
2. Pengembangan silabus √3. Pengembangan RPP √4. Pengembangan Bahan
Ajar, Modul, Buku, dan sebagainya
√
5. Pengembangan Panduan Pembelajaran
√
6. Pengembangan Panduan Evaluasi Hasil Belajar
√
C. PEMENUHAN STANDAR PROSES1. Persiapan
pembelajaran√
2. Pemenuhan persyaratan pembelajaran
√
3. Peningkatan pelaksanaan penilaian pembelajaran pembelajaran
√
RTL Pengembangan RKS dalam pemenuhan SNP Page 42
4. Peningkatan pengawasan proses pembelajaran
√
D. Pemenuhan Standar Sarana dan Prasarana1. Pemenuhan srana dan
prasarana minimal√ √ √
2. Pemenuhan sarana dan prasarana lainnya
√ √ √
3. Pemenuhan fasilitas pembelajaran dan penilaian
√
4. Fasilitas pembelajaran IPA
√
5. Fasilitas pembelajaran Prakarya
√
6. Fasilitas pembelajaran Senibudaya
√
E. Pemenuhan Standar Pengelolaan1. Pemenuhan perangkat
dokumen pedoman pelaksanaan rencana kerja dan kegiatan sekolah
√
2. Pemenuhan struktur organisasi dan mekanisme kerja sekolah
√
3. Peningkatan supervisi, monitoring, evaluasi, dan akreditasi sekolah
√
4. Peningkatan peranserta masyarakat dan kemitraan
√ √
5. Pengembangan perangkat administrasi sekolah (Program Aplikasi Sekolah)
√ √
6. Pengembangan SIM sekolah
√ √
7. Pembinaan dan partisipasi Pendidik dan tenaga kependidikan
√
8. Peningkatan kualitas Tenaga Administrasi Sekolah (TAS)
√ √
9. Peningkatan kualitas Organisasi Kesiswaan
√ √
F. Pemenuhan Standar Keuangan dan Pembiayaan Pendidikan
RTL Pengembangan RKS dalam pemenuhan SNP Page 43
1. Peningkatan sumber dana pendidikan
√
2. Pengembangan pengalokasian dana
√ √
3. Pengembangan penggunaan dana
√ √
4. Peningkatan pelaporan penggunaan dana
√ √
5. Peningkatan dokumen pendukung pelaporan penggunaan dana
√ √
G. Pemenuhan Standar Penilaian Pendidikan1. Peningkatan frekuensi
ulangan harian√
2. Peningkatan pelaksanaan UTS
√
3. Pengembangan materi UAS
√
4. Pengembangan materi ulangan kenaikan kelas
√
5. Pengembangan teknik-teknik penilaian kelas
√
6. Pengembangan instruman ulangan harian
√
7. Pengembangan instrumen ulangan kenaikan kelas
√
8. Pengembangan instrumen UTS
√
9. Pengembangan instrumen UAS
√
10. Pemenuhan mekanisme dan prosedur penilaian guru
√
11. Pemenuhan mekanisme dan prosedur penilaian oleh sekolah(US, Ujian Praktik, UN)
√
12. Pengembangan perangkat pendokumentasian penilaian (Rapor, dll)
√
H. Pengembangan Budaya dan Lingkungan Sekolah
RTL Pengembangan RKS dalam pemenuhan SNP Page 44
1. Pengembangan budaya bersih
√ √
2. Penciptaan lingkungan sehat, asri, indah, rindang, sejuk, dll
√ √
3. Pemenuhan sistem sanitasi/drainasi
√ √
4. Penciptaan program PBP
√ √
5. Peningkatan kerjasama dengan lembaga lain
√ √
6. Pengembangan lomba-lomba kebersihan, kesehatan, dll
√ √
Bontomanai, 12 November 2015
Mengetahui/MenyetujuiKepala Dinas Pendidikan
Kab/kota
Komite Sekolah
A.Pangerang Makkuaseng
Kepala Sekolah
M.Amiruddin M, S.Pd, M.PdNIP. 19600128198403 1 006
RTL Pengembangan RKS dalam pemenuhan SNP Page 45