penjelasan singkat · web viewmemiliki kumpulan soal ulangan harian; kumpulan soal ulangan tengah...

69
PENGEMBANGAN RENCANA KERJA SEKOLAH (RKS) DALAM PEMENUHAN SNP SMPN 40 BULUKUMBA KABUPATEN BULUKUMBA

Upload: duongkiet

Post on 15-Apr-2018

366 views

Category:

Documents


13 download

TRANSCRIPT

PENGEMBANGAN RENCANA KERJA SEKOLAH (RKS)

DALAM PEMENUHAN SNP

SMPN 40 BULUKUMBAKABUPATEN BULUKUMBA

DINAS PENDIDIKAN PEMUDA DAN OLAHRAGA KAB BULUKUMBA

TAHUN 2015

KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAANDIREKTORAT JENDERAL PENDIDIKAN DASAR DAN MENENGAH

DIREKTORAT PEMBINAAN SMP

TAHUN 2015

RENCANA KERJA SEKOLAH (RKS)ATAU RENCANA JANGKA MENENGAH EMPAT TAHUN

RENCANA KERJA SEKOLAH (RKS) merupakan rencana pengembangan sekolah

untuk jangka waktu empat tahunan adalah rencana yang relatif bersifat baku, tidak berubah,

dan sesuai dengan filosofi, arah, dan tujuan pendidikan nasional sebagaimana tercantum

dalam UUD 1945 (yang diamandemen) dan dalam UUSPN NO.20 TAHUN 2003, PP Nomor

19 Tahun 2005 dan peraturan perundangan lainnya yang relevan.

A. PENDAHULUAN

1. ANALISIS LINGKUNGAN STRATEGIS

Melaksanakan analisis lingkungan strategis empat tahun kedepan tentang kondisi sosial,

ekonomi, politik, keamanan, kemajuan IPTEK, budaya, dsb yang secara langsung atau

tidak langsung berpengaruh terhadap kehidupan pribadi, keluarga, berbangsa dan

bernegara. Agar analisisnya memiliki dasar-dasar yang kuat maka secara metodologis dan

substansi harus memenuhi persyaratan, diantaranya mengandung berbagai fakta dan data

yang dapat dipercaya kebenarannya, memahami berbagai elemen kondisi yang secara

langsung atau tidak berpengaruh kepada eksistensi dan kecenderungan penyelenggaraan

pendidikan dan hasil-hasil pendidikan pada suatu bangsa/negara.

2. ANALISIS KONDISI PENDIDIKAN SAAT INI

Melaksanakan analisis kondisi pendidikan saat ini secara umum, tingkat nasional atau

internasional. Analisis didasarkan atas data-data dan fakta aktual, baik ditinjau dari sisi

mutu, akses, efisiensi, relevansi, dan manajemennya, yang dipengaruhi oleh kondisi

sosial, ekonomi, politik, keamanan, kemajuan IPTEK, budaya, dsb SEBAGAIMANA

TELAH DIANALISIS SEBELUMNYA. Dijekaskan sejauhmana berbagai komponen di

atas dapat berpengaruh terhadap sistem pendidikan nasional atau internasional.

RTL Pengembangan RKS dalam pemenuhan SNP Page 2

3. ANALISIS KONDISI PENDIDIKAN MASA DATANG

Melaksanakan analisis tentang kondisi pendidikan yang ideal, sempurna, dan yang

seharusnya terjadi untuk membentuk manusia Indonesia sebagai “insan kamil”, yaitu

manusia Indonesia yang memiliki kecerdasan spiritual, emosional, sosial, intelektual, dan

lainnya, sehingga menjadi manusia yang seutuhnya, “sempurna”, dan memiliki atau

memenuhi standar kompetensi lulusan (SKL) sesuai dengan jenjang pendidikannya.

Sebagai sekolah Potensial yang akan menuju SSN, maka dalam analisis ini lebih

diutamakan pada analisis sistem penyelenggaraan pendidikan yang seharusnya memenuhi

delapan (8) aspek SNP, yaitu analisis pendidikan masa datang ditinjau dari aspek

pemenuhan SKL SMP, pemenuhan standar isi, pemenuhan standar proses pembelajaran,

pemenuhan standar penilaian, pemenuhan standar pengelolaan, pemenuhan standar tenaga

pendidik dan kependidikan, pemenuhan standar sarpras, dan pemenuhan standar

pembiayaan. Sebagai dasar utama dalam analisis ini lebih fidasarkan kepada regulasi SNP

yang ada atau konsep-konsep berbagai aspek pendidikan yang idealnya.

B. VISI SEKOLAH

”TERWUJUDNYA LULUSAN YANG BERPRESTASI,  CINTA TANAH AIR,

DAN BERIMAN.”

C. MISI SEKOLAH

”Mewujudkan Sekolah Yang Kompetitif, Berwawasan kebangsaan, Berlandaskan

Iman dan Taqwa, Serta Ramah Lingkungan.”

Dengan Indikator :

1. Mewujudkan Dokumen-1 atau Buku-1 KTSP

2. Mewujudkan silabus untuk semua mata pelajaran pada seluruh kelas

3. Mewujudkan RPP untuk semua mata pelajaran pada seluruh kelas

4. Mewujudkan KKM semua mata pelajaran pada seluruh kelas

5. Mewujudkan perangkat kurikulum yang lengkap, mutakhir, dan berwawasan

kedepan

RTL Pengembangan RKS dalam pemenuhan SNP Page 3

6. Mewujudkan organisasi sekolah yang memiliki etos kerja dan tanggung jawab yang

tinggi

7. Mewujudkan fasilitas sekolah yang relevan, mutakhir, dan berwawasan kedepan

8. Mewujudkan pembiayaan pendidikan yang memadai, wajar dan adil

9. Mewujudkan sekolah dengan kemampuan olah raga yang tangguh dan kompetitif

10. Mewujudkan sekolah sehat

11. Mewujudkan kemampuan seni yang tangguh dan kompetitif

12. Mewujudkan kepramukaan yang menjadi suri tauladan

13. Mewujudkan PMR yang handal

14. Mewujudkan kemampuan KIR yang cerdas dan kompetentitif

15. Mewujudkan nilai-nilai agama bagi kenikmatan hidup peserta didik

16. Mewujudkan nilai-nilai solidaritas bagi kehidupan sekolah

17. Mewujudkan administrasi sekolah yang berbasis ICT

18. Melaksanakan persiapan, proses, dan evaluasi pembelajaran dan bimbingan secara

efektif, efisien, berkelanjutan dan berbasis ICT.

19. Mewujudkan Pembangunan dan Perawatan Sarana dan Prasarana sesuai Kebutuhan

20. Melaksanakan Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan bagi pendidik dan tenaga

kependidikan.

21. Mewujudkan sekolah adiwiyata

22. Melaksanakan Lesson Study dan Penelitian Tindakan Kelas

D. TUJUAN SEKOLAH DALAM 4 TAHUN

1. Sekolah mampu memenuhi/menghasilkan standar isi, seperti :

a. Sekolah mampu memenuhi/menghasilkan Dokumen-1 atau

Buku-1 KTSP

b. Sekolah mampu memenuhi/menghasilkan silabus untuk semua

mata pelajaran pada seluruh kelas

c. Sekolah mampu memenuhi/menghasilkan RPP untuk semua

mata pelajaran pada seluruh kelas

d. Sekolah mampu memenuhi/menghasilkan KKM semua mata

pelajaran pada seluruh kelas

RTL Pengembangan RKS dalam pemenuhan SNP Page 4

e. Sekolah mampu memenuhi/menghasilkan perangkat kurikulum

yang lengkap, mutakhir, dan berwawasan kedepan

f. Memiliki kalender pendidikan sekolah

g. Memiliki analisis peluang, tantangan masyarakat yang meliputi:

1. sosial, 2. budaya, 3. kebijkan dinas pendidikan, 4. dunia usaha 5. dunia

industri

h. Memiliki TPK dan TPS

i. Memiliki program pengembangan diri sesuai dengan minat

siswa

j. Melakukan pengukuran kinerja pengembangan kurikulum yang

meliputi 1. merumuskan indikator keberhasilan 2. kriteria keberhasilan 3.

memiliki instrumen pengukuran 4. melakukan pengukuran 5. menyimpulkan hasil

pengukuran kinerja

2. Sekolah mampu memenuhi/menghasilkan standar proses pembelajaran meliputi:

a. Memiliki data kehadiran guru dalam KBM selama 1 tahun terakhir

b. Memiliki data kehadiran siswa dalam 1 tahun terakhir

c. Menetapkan standar prosedur proses pembelajaran yaitu 1.mengacu pada SKL

mata pelajaran 2. melaksanakan pebelajran berdasarkan RPP 3. membawa

perangkat administrasi 4. membawa buku sumber 5. menggunakan alat peraga 6.

melakukan pretest dan post test

d. Mengatur pengelolaan kelas untuk proses pembelajaran :

e. Menetapkan semua guru menggunakan alat peraga/media belajar untuk KD yang

sesuai

f. Penggunaan multimedia bagi seluruh guru

g. Penggunaan media elektronik dalam mengajar bagi seluruh guru

h. Melaksanakan pembelajaran dengan strategi/metode CTL

i. Semua guru melaksanakan pembelajaran yang menyenangkan

j. Melaksanakan pendekatan saintifik, pendekatan belajar tuntas, pendekatan

pembelajaran individual, dll secara lengkap

k. Mengevaluasi pembelajaran : menggunakan isntrumen, diolah hasilnya, dianalisis

dan disimpulkan, didokumentasikan, disosialisasikan, dan digunakan sebagai

panduan pelaksanaan perbaikan mutu

RTL Pengembangan RKS dalam pemenuhan SNP Page 5

l. Memberikan penghargaan mutu kepada 1. siswa yang paling tinggi nilai

pengetahuannya 2. paling tinggi nilai sikapnya 3. paling tinggi nilai

keterampilannya 4. paling tinggi daya inovasinya 5. paling cakap berbahasa asing

dan 6. paling cakap menggunakan teknologi informasi

m.melaksanakan persiapan, proses, dan evaluasi pembelajaran dan bimbingan secara

efektif, efisien, berkelanjutan dan berbasis ICT.

3. Sekolah mampu memenuhi/menghasilkan standar pendidik dan tenaga kependidikan

meliputi:

a. semua guru berkualifikasi minimal S1,

b. semua guru telah mengikuti Pelatihan kurikulum 2013,

c. semua guru mengajar sesuai bidangnya

d. Rasio tenaga perpustakaan terhadap jumlah siswa 1 : < 240-319

e. Rasio tenaga laboran IPA terhadap rombongan belajar 1 : < 9 rombel

f. Rasio tenaga teknisi Komputer terhadap rombongan belajar 1 : < 9 rombel

g. Rasio jumlah tenaga Tata Usaha terhadap rombongan belajar 1/2 jumlah RB +1

h. Tingkat pendidikan Kepala Sekolah S3

i. Memiliki peta pemenuhan standar kecukupan jumlah

j. Memiliki peta pemenuhan standar kecukupan derajat kempetensi yang setara

dengan kebutuhan pengembangan kompetensi siswa.

k. organisasi sekolah yang memiliki etos kerja dan tanggung jawab yang tinggi

l. menghasilkan administrasi sekolah yang berbasis ICT

m. Melaksanakan Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan bagi pendidik dan

tenaga kependidikan.

n. menghasilkan kegiatan Lesson Study dan Penelitian Tindakan Kelas

4. Sekolah mampu memenuhi/menghasilkan standar sarpras/fasilitas sekolah meliputi:

a. Memetakan perbedaan antara keandaan nyata dan kriteria standar

b. Jumlah mebekair (meja,kursi) ruang kelas terhadap jumlah siswa dan guru cukup

c. Kelengkapan peralatan praktikum sesuai dengan topik pelajaran IPA

d. Frekuensi pendayagunaan Lab IPA lebih dari 5 kali dalam satu semester

RTL Pengembangan RKS dalam pemenuhan SNP Page 6

e. Perlengkapan Lab minimal memiliki : 1. Meja demonstrasi; 2. Mebelair untuk

praktek; 3. Alat & Bahan; 4. Almari untuk penyimpanan; 5. Listrik & Ventilasi;

6. Sumber air; 7. Kotak P3K & Isinya; 8. Alat pemadam kebakaran

f. Administrasi dan Pendayagunaan Laboratorium IPA meliputi : 1. Program Kerja

Lab; 2. Tata Tertib & Jadwal Penggunaan Lab; 3. Buku Inventaris Alat & Bahan

Lab; 4. Catatan/buku harian/jurnal penggunaan; 5. Struktur Organisasi Lab; 6.

Pembagian tugas laboran; 7. Rekapitulasi Pendayagunaan Lab

g. Frekuensi pendayagunaan Lab Komputer dalam 1 semester minimal 5 kali

h. Perlengkapan Lab Komputer yang harus dimiliki : 1. Meja demonstrasi; 2.

Mebelair untuk praktek; 3. Alat & Bahan; 4. Almari untuk penyimpanan; 5.

Listrik & Ventilasi; 6. Sumber air; 7. Kotak P3K & Isinya; 8. Alat pemadam

kebakaran

i. Administrasi dan Pendayagunaan Laboratorium Komputer : 1. Program Kerja

Lab; 2. Tata Tertib & Jadwal Penggunaan Lab; 3. Buku Inventaris Alat & Bahan

Lab; 4. Catatan/buku harian/jurnal penggunaan; 5. Struktur Organisasi Lab; 6.

Pembagian tugas laboran; 7. Rekapitulasi Pendayagunaan Lab

j. Memiliki perpustakaan dengan kriteria : 1. Ruangan memuat ≥ 40 pengunjung ;

2. Ruangan bersih, nyaman, penerangan & ventilasi baik; 3. Layanan dibuka

minimal sepanjang hari belajar; 4. Kerapihan pengaturan perabot (almari, rak,

meja/kursi baca, meja sirkulasi, dsb); 5. Perpustakaan berbasis ICT

k. Pengelolaan perpustakaan terdiri dari : 1. Struktur Organisasi Perpustakaan; 2.

Pembagian tugas sesuai struktur; 3. Program Kerja Perpustakaan; 4. Petugas

Perpustakaan yang berkualitas; 5. Tata Tertib Perpustakaan & pelaksanaannya;

6. Klasifikasi/Pengelompokan Buku; 7. Laporan Berkala; 8. Diagran+B496

l. Koleksi perpustakaan terdiri dari : 1. Jumlah buku min. 1000 eksemplar; 2.

Variasi jenis buku (fiksi, nonfiksi, referensi, koran, majalah); 3. Hasil Karya

Siswa terpilih (kliping, karya Tulis, dsb); 4. Hasil Karya Guru terpilih (bahan

ajar, modul, Karya Tulis, PTK, dsb); 5. Buku-buku terawat dengan baik

m. Administrasi perpustakaan terdiri dari : 1. Buku Induk Perpustakaan diisi dengan

tertib; 2. buku Pengunjung & Catatan Peminjaman diisi dengan baik; 3. Katalog

& kartu Buku; 4.Grafik Pengunjung & Peminjam

RTL Pengembangan RKS dalam pemenuhan SNP Page 7

n. Pendayagunaan perpustakaan terdiri dari : 1. Slogan Gemar Membaca di

Perpustakaan; 2. Kegiatan Klasikal di Perpustakaan; 3. jadwal Kunjungan

Perpustakaan; 4. Pengunjung Perpustakaan per hari ≥ 5% siswa; 5. Penambahan

buku (eksemplar) tahun lalu ≥ 2%

o. Rasio buku bacaan terhadap siswa adalah 3 : 1

p. Rasio buku paket terhadap siswa (setiap mata pelajaran) adalah 1 : 1

q. Rasio buku referensi terhadap siswa (setiap mata pelajaran) 3 : 1

r. Frekuensi kunjungan siswa ke perpustakaan setiap hari ≥ 50 siswa

s. Semua ruangan (ruang kepala sekolah, ruang guru, ruang TAS) bersih dan rapi

t. Jumlah kamar kecil untuk guru, karyawan & Kepala Sekolah > 6

u. Kamar kecil untuk guru, karyawan & Kepala Sekolah dalam keadaan bersih

v. Kelengkapan alat peraga / media pembelajaran (LCD, wall chart, clip chart,

benda model, laptop, LCD, VCD, tape, TV, Dll)

w. Semua sarana prasarana sekolah, fasilitas, peralatan, dan perawatan sekolah yang

memenuhi SPM

x. Pembangunan dan Perawatan Sarana dan Prasarana sesuai Kebutuhan

5. Sekolah mampu memenuhi/menghasilkan standar pembiayaan pendidikan yang

memadai, wajar dan adil

a. Efisiensi dan efektifitas RKAS : pelaksanaan sesuai program; dilaporkan kepada

stakeholder; pelaksanaan & pelaporan yang tepat waktu; evaluasi program dan

tindak lanjut

b. Perencanaan anggaran melibatkan warga sekolah (Guru, TAS, OSIS);

melibatkan komite sekolah; rasional & rinci; sesuai dengan kebutuhan/kegiatan;

mencantumkan semua seumber dana

c. Pengelolaan administrasi keuangan dibuktikan dengan : adanya arsip APBS;

Administrasi keuangan rutin dibuat tepat waktu; Ada admnistrasi keuangan

sekolah; Ada administrasi keuangan lain-lain yang relevan; ada SPJ, Pajak

lengkap & sah

d. Memiliki administrasi keuangan : buku induk keungan/tabelaris; buku pembantu

keuangan; catatan penerimaan keuangan; SPJ/bukti pengeluaran; laporan

keuangan secara berkala

RTL Pengembangan RKS dalam pemenuhan SNP Page 8

6. Sekolah mampu memenuhi/menghasilkan standar pengelolaan sekolah meliputi:

a. Memiliki Visi; Misi; Tujuan; Indikator pencapaian tujuan ; dan Strategi

b. Mengembangkan target pencapai standar pendukung efektivitas pembelajaran :

memiliki kriteria pemenuhan standar yang terukur dalam pegelolaan, pendidik

tenaga kepedidikan, sarana prasarana dan pembiayaan

c. Melaksanakan kegiatan sesuai program dengan tingkat kesesuai yang terukur

d. Melakukan pertemuan berkala untuk mengevaluasi keterlasanaan program

e. Melaksanakan evaluasi program dengan menggunakan instrumen penilaian

kinerja

f. Melaksanakan perbaikan pelaksanaan program pembelajaran berkelanjutan

dengan cara : menghimpun data keterlaksanaan; mengevaluasi keterlaksanaan

progam dalam pertemuan berkala; mengidentifikasi hambatan; menentukan

solusi tindak lanjut perbaikan; dan melaksanakan perbaikan

g. Melaksanakan supervisi manajerial dengan menyiapkan : jadwal supervisi;

melibatkan pelaksana; catatan hasil supervisi; repleksi hasil supervisi; dan tindak

lanjut perbaikan

h. Melaksanakan supervisi akademis dengan menyiapkan : jadwal supervisi;

melibatkan pelaksana; catatan hasil supervisi; repleksi hasil supervisi; dan tindak

lanjut perbaikan

i. Melaksanakan supervisi ketercapaian standar proses.

j. Memiliki kelengkapan administrasi harian : agenda kegiatan kepala sekolah;

catatan kinerja guru & pegawai; buku tamu umum; buku tamu khusu (tamu

dinas); buku pembinaan/supervisi; buku notulen rapat terisi dengan baik

k. Melakukan pembinaan & Partisipasi Pendidik dan Tendik: pertemuan

rutin/berkala dengan guru; pertemuan rutin MGMP sekolah; mengikutsertakan

guru dlm diklat; mengikutsertakan TAS dalam diklat; memberi kesempatan pada

guru & TAS untuk melanjutkan studi; mengikutsertakan guru dalam pemilihan

guru berprestasi; melaksanakan studi banding guru; keterlibatan warga sekolah

dalam pengambilan keputusan.

l. Memiliki administrasi ketenagaan : Program Kerja Tata Usaha; Pembagian tugas

pegawai & uraian tugasnya; Buku induk ketenagaan diisi lengkap dengan data &

foto guru & pegawai; Rekapitulasi kehadiran guru rata-rata tiap bulan ≥ 90%;

RTL Pengembangan RKS dalam pemenuhan SNP Page 9

Rekapitulasi kehadiran pegawai rata-rata tiap bulan ≥ 90% ; File guru & pegawai

berisi fotocopy : SK pengangkatan s.d pangkat terakhir, Kumpulan ijazah s.d

ijazah terakhir, Kumpulan sertifikat STTPL & sertifikat seminar, daftar riwayat

hidup & DP 3/SKP

m. Administrasi perlengkapan terdiri dari : buku inventaris barang diisi dengan

benar; bukti pembelian & penerimaan barang (termasuk berita acara hibah

barang); nomor inventaris barang & daftar inventaris setiap ruang; kartu stok

barang & buku penghapusan barang

n. Administrasi persuratan meliputi : agenda surat masuk diisi dengan tertib;

agenda surat keluar diisi dengan tertib; buku ekspedisi diisi dengan tertib; file

surat masuk disusun dengan rapih; file surat keluar disusun dengan rapih; file

khusus (Peraturan Pemerintah, MOU), dsb)

o. Administrasi keuangan terdiri dari : buku induk keuangan/tabelaris; buku

pembantu keuangan; catatan penerimaan keuangan; SPJ/Bukti pengeluaran;

Laporan Keuangan secara berkala

p. Administrasi kesiswaan terdiri dari : Buku induk siswa diisi dengan benar; Buku

klaper diisi dengan lengkap & benar; Buku mutasi siswa diisi dengan benar;

Daftar 8355 semua kelas disahkan oleh pengawas sekolah; Program SAS untuk

mengadministrasikan data & nilai siswa

q. Memiliki struktur organisasi kesiswaan seperti : struktur organisasi OSIS,

susunan pengurus & uraian tugas; program kerja, pelaksanaan & anggaran;

kumpulan proposal kegiatan OSIS; Catatan Pelaksanaan & Dokumentasi

Kegiatan OSIS; Keikutsertaan Siswa dalam Berbagai Perlombaan; Laporan

Keterlaksanaan Program OSIS

r. Memiliki prestasi bidang kesiswaan, seperti :

1) menghasilkan kemampuan olah raga yang tangguh dan kompetitif

2) menghasilkan kemampuan seni yang tangguh dan kompetitif

3) menghasilkan kepramukaan yang menjadi suri tauladan

4) menghasilkan PMR yang handal

5) menghasilkan kemampuan KIR yang cerdas dan kompetentitif

6) menanamkan nilai-nilai agama bagi kenikmatan hidup peserta didik

7. Sekolah mampu memenuhi/menghasilkan standar Kompetensi Lulusan, seperti :

RTL Pengembangan RKS dalam pemenuhan SNP Page 10

a. Sekolah menetapkan target pencapaian SKL yang meliputi : SKL sekolah; SKL

kelompok mata pelajaran; SKL mata pelajaran; SKL SK/KD; SKL meliputi

pengetahuan keteramilan dan sikap

b. Menetapkan rata-rata KKM 75

c. Menetapkan rasio siswa perkelas maksimal 32 orang

d. Memiliki nilai rata-rata UN setiap tahun meningkat (lebih dari 75)

e. Menargetkan kelulusan UN 100%

f. Memperoleh peringkat teratas pada lomba-lomba keilmuan (olimpiade, lomba

bidang studi, dll) tingkat kabupaten

g. Memperoleh minimal 5 kejuaraan non akademis pada tingkat kabupaten dalam 1

tahun terakhir

h. Melaksanakan evaluasi ketercapaian SKL dalam tiap akhir tahun pelajaran

8. Sekolah mampu memenuhi/menghasilkan standar penilaian pendidikan yang

relevan.

a. Seluruh guru memiliki model pembaharuan sistem penilaian yang disesuaikan

dengan perkembangan teknologi.

b. Seluruh guru memiliki kemampuan dalam mengembangkan sistem penilaian

(Ulangan Harian, tengah semester, akhir semester dan US) : mengandung

Sebaran materi; Kisi-Kisi; Kartu Soal; Naskah Soal; Telaah; Kunci Jawaban; dan

Pedoman Penskoran

c. Semua guru mengembangkan KKM+B30 untuk semua mata pelajaran

d. Semua guru menggunakan variasi penggunaan model penilaian minimal : Test

tertulis; tes lisan; Essay; Portopolio; Penugasan; dan Pengamatan

e. Mengembangkan instrumen penilaian melalui MGMP untuk semua mata

pelajaran

f. Melaksanakan analisis KKM setiap mata pelajaran; Rancangan sistem penilaian;

program remedial; dan program pengayaan

g. Melaksanakan Ulangan Harian; Ulangan Tengah Semester; Ulangan Akhir

Semester; Tugas Terstruktur; dan Tugas Mandiri.

RTL Pengembangan RKS dalam pemenuhan SNP Page 11

h. Memiliki kumpulan soal ulangan harian; Kumpulan soal ulangan tengah

semester; Kumpulan soal akhir semester; Kumpulan nilai (legger); Kumpulan

soal remedial; dan Kumpulan soal pengayaan

i. Memiliki Kriteria kenaikan kelas & kelulusan melibatkan

j. Melakukan evaluasi kinerja guru

9. Sekolah mampu memenuhi pengembangan budaya mutu sekolah yang memadai

seperti :

a. menanamkan nilai-nilai solidaritas bagi kehidupan sekolah

b. menghasilkan sekolah adiwiyata

c. mewujudkan lingkungan sekolah dengan menerapkan 9K secara lengkap

d. Mencanangkan program penumbuhan budi pekerti

E. IDENTIFIKASI TANTANGAN NYATA (KESENJANGAN KONDISI) ANTARA

KONDISI PENDIDIKAN SAAT INI TERHADAP KONDISI PENDIDIKAN MASA

DATANG

Analisis pengidentifikasian tantangan nyata (KESENJANGAN KONDISI) antara

kondisi pendidikan saat ini terhadap kondisi pendidikan empat tahun ke depan, khususnya

ditinjau dari delapan (8) aspek SNP. Dalam mengidentifikasi tantangan nyata, maka

diusahakan bersifat kuantitatif dan terukur.

Untuk menghasilkan besarnya tantangan nyata yang terukur tersebut, maka dalam

analisis pendidikan masa datangdalam tiap aspek SNP adalah menggunakan pedoman kepada:

kriteria, standar, spesifikasi, dan lainnya dari peraturan perundangan yang berlaku.

No Kondisi pendidikan saat ini Kondisi pendidikan masa datang Besarnya

tantangan nyata

I Standar IsiA KTSP

1. Mampu menghasilkan Dokumen-1 atau Buku-1 KTSP

2. Proses penyusunan KTSP belum melalui analisis kekuatan dan kelemahan kondisi satuan pendidikan (peserta didik, pendidik/tenaga kependidikan, sarana/prasarana, pembiayaan)

1. Mampu menghasilkan Dokumen-1 atau Buku-1 KTSP

2. Proses penyusunan KTSP melalui analisis kekuatan dan kelemahan kondisi satuan pendidikan (peserta didik, pendidik/tenaga kependidikan, sarana/prasarana, pembiayaan)

0

100%

RTL Pengembangan RKS dalam pemenuhan SNP Page 12

No Kondisi pendidikan saat ini Kondisi pendidikan masa datang Besarnya

tantangan nyata

I Standar Isi3. Belum sosialisasi KTSP kepada,

komite sekolah/yayasan, guru-guru, peserta didik, dan orang tua peserta didik

4. Belum melakukan evaluasi pelaksanaan KTSP sesuai dengan komponen KTSP

5. Belum mereview dan revisi dokumen KTSP

3. Akan sosialisasi KTSP kepada, komite sekolah/yayasan, guru-guru, peserta didik, dan orang tua peserta didik

4. Melakukan evaluasi pelaksanaan KTSP sesuai dengan komponen KTSP

5. Review dan revisi dokumen KTSP

100%

100%

100%

B Silabus dan RPP1. Mengembangkan silabus untuk

semua mata pelajaran pada pada seluruh kelas

2. Membuat sendiri RPP untuk beberapa mata pelajaran saja

1. Mengembangkan silabus untuk semua mata pelajaran pada seluruh kelas

2. Membuat sendiri RPP untuk semua mata pelajaran pada seluruh kelas

0

50%

C 1. Menghasilkan KKM semua mata pelajaran pada seluruh kelas

2. Belum menghasilkan perangkat kurikulum yang lengkap, mutakhir, dan berwawasan kedepan

3. Belum memiliki kalender pendidikan sekolah

4. Belum memiliki analisis peluang, tantangan masyarakat yang meliputi: sosial, budaya, kebijkan dinas pendidikan, dunia usaha, dan dunia industri

5. Memiliki TPK dan TPS tapi belum memahami tugasnya dengan baik

6. Belum memiliki program pengembangan diri sesuai dengan minat siswa

7. Belum melakukan pengukuran kinerja pengembangan kurikulum yang meliputi secara maksimal

1. Menghasilkan KKM semua mata pelajaran pada seluruh kelas

2. Sudah menghasilkan perangkat kurikulum yang lengkap, mutakhir, dan berwawasan kedepan

3. Memiliki kalender pendidikan sekolah

4. memiliki analisis peluang, tantangan masyarakat yang meliputi: sosial, budaya, kebijkan dinas pendidikan, dunia usaha, dan dunia industri

5. Memiliki TPK dan TPS yang sudah memahami tugasnya

6. Memiliki program pengembangan diri sesuai dengan minat siswa

7. Telah melakukan pengukuran kinerja pengembangan kurikulum yang meliputi : merumuskan indikator keberhasilan, kriteria keberhasilan, memiliki instrumen pengukuran, melakukan

0

50%

100%

100%

50%

100%

50%

RTL Pengembangan RKS dalam pemenuhan SNP Page 13

No Kondisi pendidikan saat ini Kondisi pendidikan masa datang Besarnya

tantangan nyata

I Standar Isipengukuran, menyimpulkan hasil pengukuran kinerja

No Kondisi pendidikan saat ini Kondisi pendidikan masa datang Besarnya tantangan

nyataII standar pendidik dan tenaga kependidikan

A Kepala sekolah:1. Tingkat pendidikan Kepala

Sekolah S22. Belum pelatihan bahasa Inggris

atau TOEFL 3. Sudah pelatihan TIK 1 kali4. Sudah pelatihan kepemimpinan

1 kali5. Belum pelatihan manajerial

sekolah (MBS)6. Belum pelatihan kewirausahaan

7. Sudah pelatihan supervisi, monitoring, dan evaluasi sekolah 1 kali

8. Belum pelatihan administrasi persekolahan

9. Belum pelatihan KTSP

1. Tingkat pendidikan Kepala Sekolah S3

2. TOEFL =400

3. pelatihan TIK min. 5 kali4. pelatihan kepemimpinan min. 3

kali5. pelatihan manajerial sekolah

(MBS) min. 3 kali6. pelatihan kewirausahaan min. 3

kali7. pelatihan supervisi, monitoring,

dan evaluasi sekolah min. 3 kali

8. pelatihan administrasi persekolahan min. 3 kali

9. Pelatihan KTSP min 2 kali

1

400 GS TOEFL4 kali2 kali

3 kali

3 kali

2 kali

3 kali

2 kaliB Tenaga TU, Laboran, Pustakawan, dll:

(bersifat rata-rata)Tenaga TU, Laboran, Pustakawan, dll: (bersifat rata-rata)

1. Jumlah tenaga TU: 9 orang

2. TAS yang telah mengikuti pelatihan :a. TIK: 50%b. bahasa Inggris: 0%c. bidang TAS: 10%d. Pelatihan manajemen sesuai

1. Jumlah tenaga TU: 13 orang (Rasio jumlah tenaga Tata Usaha terhadap rombongan belajar1/2 jumlah RB +1 = 13)

2. TAS yang telah mengikuti pelatihan :a. Pelatihan TIK: 100%b. Pelatihan bahasa Inggris: 100%c. Pelatihan bidangnya: 100%d. Pelatihan manajemen sesuai

4 orang

50%100%90%95%

RTL Pengembangan RKS dalam pemenuhan SNP Page 14

No Kondisi pendidikan saat ini Kondisi pendidikan masa datang Besarnya tantangan

nyataII standar pendidik dan tenaga kependidikan

bidangnya: 5%3. Jumlah pustakawan : 1 orang

(Rasio tenaga perpustakaan terhadap jumlah siswa 1 : 700)

4. Rasio tenaga laboran IPA terhadap rombongan belajar 1 : < 27 rombel (Jumlah laboran IPA: 0 orang)

5. Rasio tenaga teknisi Komputer terhadap rombongan belajar 1 : > 12 rombel; 0 orang

bidangnya: 100%3. Jumlah pustakawan : 3 orang

(Rasio tenaga perpustakaan terhadap jumlah siswa 1 : < 240-319)

4. Rasio tenaga laboran IPA terhadap rombongan belajar 1 : < 9 rombel (Jumlah laboran IPA: 3 orang)

5. Rasio tenaga teknisi Komputer terhadap rombongan belajar 1 : < 9 rombel; 3 orang

2 orang

2 orang

3 orang

C Guru: (bersifat rata-rata) Guru: (bersifat rata-rata)1. Belum semua guru berkualifikasi

minimal S1,2. Kesesuaian bidang keahlian

dengan mata pelajaran yang diajarkan belum 83% sesuai

3. Jumlah guru PNS bersertifikat profesi: 96%

4. Rasio jumlah guru terhadap rombongan belajar = 2,08 : 1

5. Jumlah guru: 48 orang6. Jumlah guru Seni budaya: 0

orang7. Jumlah guru PABP: 2 orang8. Jumlah guru TIK: 3 orang9. Jumlah guru Prakarya: 0 orang10. Guru yang mengikuti pelatihan

melalui MGMP :a. Penyusunan RPP : 50%b. Penyusunan KKM :50%c. Pengembangan silabus :50%d. Pelatihan penilaian dan

evaluasi pembelajaran : 20%e. CTL/saintifik : 20%f. Pelatihan pembelajaran

tuntas: 0%11. Guru yang telah mengikuti

pelatihan : a. bahasa Inggris: 0%b. TIK: 50%

1. semua guru berkualifikasi minimal S1,

2. Kesesuaian bidang keahlian dengan mata pelajaran yang diajarkan 100% sesuai

3. Jumlah guru PNS bersertifikat profesi: 100%

4. Rasio jumlah guru terhadap rombongan belajar ≥ 2,3 : 1

5. Jumlah guru: 556. Jumlah guru Seni budaya: 3 orang

7. Jumlah guru PABP: 3 orang8. Jumlah guru TIK: 4 orang9. Jumlah guru Prakarya: 3 orang10. Guru yang mengikuti pelatihan

melalui MGMP :a. Penyusunan RPP : 100%b. Penyusunan KKM; 100%c. Pengembangan silabusd. Pelatihan penilaian dan

evaluasi pembelajaran; 100%e. CTL/saintifik : 100% f. Pelatihan pembelajaran

tuntas: 100%11. Guru yang telah mengikuti

pelatihan :a. bahasa Inggris: 100%b. TIK: 100%

2 orang

7 orang

1 orang

7 orang3 orang

1 orang1 orang3 orang

50%50%50%80%

80%100%

100%

100%50%

100%

RTL Pengembangan RKS dalam pemenuhan SNP Page 15

No Kondisi pendidikan saat ini Kondisi pendidikan masa datang Besarnya tantangan

nyataII standar pendidik dan tenaga kependidikan

c. penelitian pendidikan: 0%d. Lesson study 0%e. Workshop kepribadian: 0%f. Pengabdian masyarakat: 0%g. Jumlah guru yang memiliki

komputer/laptop: 20%h. Workshop KTSP: 75%

12. Jumlah guru yang memiliki komputer/laptop: 10%

c. penelitian pendidikan: 100%d. Lesson study 100%e. Workshop kepribadian: 100%f. Pengabdian masyarakat: 100%g. Jumlah guru yang memiliki

komputer/laptop: 100%h. Pelatihan KTSP: 100%

12. Jumlah guru yang memiliki komputer/laptop: 100%

100%100%100%100%80%

25%90%

No Kondisi pendidikan saat ini Kondisi pendidikan masa datang Besarnya tantangan

nyataIII Standar Kompetensi Lulusan

1 Bidang akademik:a. Sekolah belum menetapkan target

pencapaian SKL yang meliputi : SKL sekolah; SKL kelompok mata pelajaran; SKL mata pelajaran; SKL SK/KD; SKL meliputi pengetahuan keterampilan dan sikap

b. Menetapkan rata-rata KKM 70c. Menetapkan rasio siswa perkelas

maksimal 32 orangd. Memiliki nilai rata-rata UN setiap

tahun meningkat (lebih dari 6.5)e. Jumlah kelulusan UN 90%f. Memperoleh juara pada lomba-

lomba keilmuan (olimpiade, lomba bidang studi) tingkat kabupaten- Memperoleh juara ke-6 tk

kab. bidang Matematika- Memperoleh juara ke-1 tk

kab. bidang Biologi- Tidak memperoleh juara tk

propinsi bidang Biologi- Belum memperoleh juara

olimpiade pada tk Propinsi

a. Sekolah menetapkan target pencapaian SKL yang meliputi : SKL sekolah; SKL kelompok mata pelajaran; SKL mata pelajaran; SKL SK/KD; SKL meliputi pengetahuan keterampilan dan sikap

b. Menetapkan rata-rata KKM 75c. Menetapkan rasio siswa perkelas

30 orangd. Memiliki nilai rata-rata UN lebih

dari 7.5e. Menargetkan kelulusan UN 100%f. Memperoleh juara pada lomba-

lomba keilmuan (olimpiade, lomba bidang studi) tingkat kabupaten- Memperoleh juara ke-1 tk

kab. bidang Matematika- Memperoleh juara ke-1 tk

Propinsi bidang Biologi- Memperoleh juara ke-3 tk

provinsi bidang Biologi- memperoleh juara

100 %

50

1.0

10%

5 tingkat

1 level

3 tingkat

5 tingkat

RTL Pengembangan RKS dalam pemenuhan SNP Page 16

No Kondisi pendidikan saat ini Kondisi pendidikan masa datang Besarnya tantangan

nyataIII Standar Kompetensi Lulusan

g. Belum melaksanakan evaluasi ketercapaian SKL dalam tiap akhir tahun pelajaran

olimpiade pada tk Propinsig. Melaksanakan evaluasi

ketercapaian SKL dalam tiap akhir tahun pelajaran

100%

2 Bidang non akademik:Belum memperoleh minimal 5 kejuaraan non akademis pada tingkat kab. dalam 1 tahun terakhir- Perolehan jumlah kejuaraan: 2

jenis/bidang pada tk kab/kota- Perolehan jumlah kejuaraan: 0

jenis/bidang pada tk provinsi- Perolehan jumlah kejuaraan: 0

jenis/bidang pada tk nasional

- Memperoleh juara ke-2 tk kab/kota bidang PMR

Memperoleh minimal 5 kejuaraan non akademis pada tingkat kabupaten dalam 1 tahun terakhir- Perolehan jumlah

kejuaraan: 5 jenis/bidang pada tk kab/kota

- Perolehan jumlah kejuaraan: 3 jenis/bidang pada tk provinsi

- Perolehan jumlah kejuaraan: 2 jenis/bidang pada tk nasional

- Memperoleh juara ke-1 tk kab/kota bidang PMR

3

3

2

1

3 Melanjutkan studi: -- Jumlah lulusan yang

melanjutkan studi ke jenjang lebih tinggi 80%

Jumlah lulusan yang melanjutkan studi ke jenjang lebih tinggi 99%

19%

RTL Pengembangan RKS dalam pemenuhan SNP Page 17

No Kondisi pendidikan saat ini Kondisi pendidikan masa datang Besarnya tantangan

nyataIV Standar Proses

1 Persiapan pembelajaran: Persiapan pembelajaran:- Kepemilikan silabus oleh guru:

90% memiliki- Kepemilikan RPP oleh guru: 90%

memiliki- Kepemilikan sumber

belajar/bahan ajar: 50%- Pengembangan perangkat

instrumen untuk pemahaman guru terhadap karakteristik siswa: 50%

- Kepemilikan silabus oleh guru: 100% memiliki

- Kepemilikan RPP oleh guru: 100% memiliki

- Kepemilikan sumber belajar/bahan ajar: 100%

- Pengembangan perangkat instrumen untuk pemahaman guru terhadap karakteristik siswa: 100%

10%

10%

50%

50%

2 Persyaratan Pembelajaran- Jumlah siswa per rombel: 30

anak

- Beban mengajar guru: 20 jam/minggu

- Ratio antara jumlah siswa dengan buku tekas mapel 2:1

- Pengelolaan kelas: 50%

- Jumlah siswa per rombel: < 32 anak

- Beban mengajar guru: ≥ 24 jam/minggu

- Ratio antara jumlah siswa dengan buku tekas mapel 1:1

- Pengelolaan kelas: 100%

0

0

50%

50%

3 Pelaksanaan pembelajaran: Pelaksanaan pembelajaran: - Cakupan pendahuluan dalam

pembelajaran oleh guru di kelas: 60%- Cakupan pendahuluan

dalam pembelajaran oleh guru di kelas: 100%

40%

RTL Pengembangan RKS dalam pemenuhan SNP Page 18

No Kondisi pendidikan saat ini Kondisi pendidikan masa datang Besarnya tantangan

nyataIV Standar Proses

- Cakupan penerapan pendekatan saintifik : mengamati (observing), menanya, mengumpulkan informasi/mencoba (experimenting), menalar/mengasosiasi (associating), mengkomunikasikan (communicating) : 40%

- Penerapan CTL: 20%- Penerapan pembelajaran

tuntas: 25%

- Penerapan pembelajaran di luar kelas/sekolah: 30%

- Cakupan pelaksanaan penutup dalam pembelajaran: 70%

- Cakupan penerapan pendekatan saintifik : mengamati (observing), menanya, mengumpulkan informasi/mencoba (experimenting), menalar/mengasosiasi (associating), mengkomunikasikan (communicating) : 100%

- Penerapan CTL: 100%- Penerapan pembelajaran

tuntas: 100%- Penerapan pembelajaran

di luar kelas/sekolah: 100%- Cakupan pelaksanaan

penutup dalam pembelajaran: 100%

60%

80%75%

70%

30%

4 Pelaksanaan penilaian pembelajaran: Pelaksanaan penilaian pembelajaran:

- Pengembangan instrumen penilaian hasil belajar: 70%

- Variasi model penilaian: 2 model

- Pengolahan/analisis hasil penilaian: 1 jenis manual

- Pemanfaatan/tindak lanjut hasil penilaian: 1 manfaat

- Pengembangan instrumen penilaian hasil belajar: 100%

- Variasi model penilaian: 5 model

- Pengolahan/analisis hasil penilaian: 1 jenis manual, 1 jenis berbasis TIK

- Pemanfaatan/tindak lanjut hasil penilaian: 3 manfaat

30%

3 model

1 TIK22

5 Pengawasan proses pembelajaran: Pengawasan proses pembelajaran:- Cakupan kegiatan pemantauan

pembelajaran: 40%- Cakupan kegiatan supervisi

pembelajaran: 40%- Cakupan kegiatan evaluasi

pembelajaran: 40%- Dokumen pelaporan hasil

evaluasi pembelajaran: 40%- Cakupan tindak lanjut hasil

- Cakupan kegiatan pemantauan pembelajaran: 100%

- Cakupan kegiatan supervisi pembelajaran: 100%

- Cakupan kegiatan evaluasi pembelajaran: 100%

- Dokumen pelaporan hasil evaluasi pembelajaran: 100%

60%

60%

60%

60%

RTL Pengembangan RKS dalam pemenuhan SNP Page 19

No Kondisi pendidikan saat ini Kondisi pendidikan masa datang Besarnya tantangan

nyataIV Standar Proses

evaluasi pembelajaran: 60% - Cakupan tindak lanjut hasil evaluasi pembelajaran: 100%

No Kondisi pendidikan saat ini Kondisi pendidikan masa datang Besarnya tantangan nyata

V Standar Sarana dan Prasarana1 Sarana dan Prasarana Minimal Sarana dan Prasarana Minimal

1. Ruang kepala sekolah: a. 8 jendela dari rang b. tanpa AC

2. Ruang OPS dalam keadaan baik3. Ruang kelas : 1 tidak sesuai standar 4. Jumlah mebekair (meja,kursi) ruang

kelas terhadap jumlah siswa dan guru 70%

5. Ruang perpustakaan: sesuai standara. buku referensi 10%b. Jam dindingc. Televisi 1 buah rusakd. Katalog kayu e. Pengaman jendela 0%

6. Ruang Lab. IPA: 1 buah dalam keadaan rusak

7. Ruang guru: tidak standar

1. Ruang kepala sekolah: a. 8 jendela dari kaca b. dengan AC

2. Ruang OPS dalam keadaan baik3. Ruang kelas : 100% sesuai4. Jumlah mebekair (meja,kursi)

ruang kelas terhadap jumlah siswa dan guru 100%

5. Ruang perpustakaan: standara. buku referensi 100%b. jam dinding 1 buahc. Televisi 1 buah baikd. Katalog besie. Pengaman jendela 100%

6. Ruang Lab. IPA: 1 buah dalam keadaan baik

7. Ruang guru: tidak standar

8 mata1 unit

04.2%30%

90%100%100%100%100%100%

1

RTL Pengembangan RKS dalam pemenuhan SNP Page 20

No Kondisi pendidikan saat ini Kondisi pendidikan masa datang Besarnya tantangan nyata

V Standar Sarana dan Prasaranaa. Jam dinding 0b. WC Ruang guru 1c. pintu WC menghadap masuk

d. Meja kursi guru dalam keadaan baik 10 buah kursi

8. Gudang: tidak ada9. Ruang UKS : tidak ada10. Ruang OSIS tidak ada

a. Jam dinding 1b. WC Ruang guruc. pintu WC menghadap

keluard. Meja kursi guru dalam

keadaan baik 38 pasang8. Gudang: ada9. Ruang UKS : ada10. Ruang OSIS ada

11

28

111

2 Sarana dan Prasarana Lainnya Sarana dan Prasarana Lainnya1. Ruang Lab. Komputer: 1 buah2. Ruang multi media: tidak ada3. Ruang akademik dan

pengembangan SIM: tidak ada4. Ruang kantin: tidak standar

1. Ruang Lab. Komputer: 1 buah2. Ruang multi media: ada3. Ruang akademik dan

pengembangan SIM: tidak ada4. Ruang kantin: ada tidak

standar

011

1

3 Fasilitas Pembelajaran dan Penilaian Fasilitas Pembelajaran dan Penilaian

1. Daya listrik rendah (< 3000W)2. Komputer ruang Guru: 1 buah3. Printer ruang Guru: 0 buah 4. Komputer ruang TAS : 2 buah5. Printer ruang TAS: 1 buah6. Komputer perpustakaan: 1 buah

7. Komputer Lab IPA: 1 buah8. Jaringan internet: tidak ada

9. Sarana olah raga: a. Lapangan futsal tidak adab. Lapangan tenis meja ada 1c. Perlengkapan dan perbaikan

Lapangan bulutangkis yang rusak

d. Perlengkapan Lapangan volly

e. Lapangan basket tidak adaf. Lapangan .....

10. Sarana Kegiatan Ekskul Senia. Alat drumband tidak adab. Alat Qasidah tidak adac. Perlengkapan tarian tidak adad. Lain-lain

1. Daya listrik rendah (6000W)2. Komputer Guru: 2 buah3. ruang Guru: 1 buah 4. Komputer TAS: 5 buah5. Printer ruang TAS: 5 buah 6. Komputer perpustakaan: 2

buah

7. Komputer Lab IPA: 1 buah8. Jaringan internet: ada

9. Sarana olah raga: a. Lapangan futsal adab. Lapangan tenis meja ada 2c. Perlengkapan dan

perbaikan Lapangan bulutangkis yang rusak

d. Perlengkapan Lapangan volly

e. Lapangan basket tidak adaf. Lapangan ......

14. Sarana Kegiatan Ekskul Senia. Alat drumband ada b. Alat Qasidah adae. Perlengkapan tarian adac.

3000W1 buah1 buah1 buah4 buah

1 buah

0Terpasang

jaringan

100%11

1

1

100%100%100%

RTL Pengembangan RKS dalam pemenuhan SNP Page 21

No Kondisi pendidikan saat ini Kondisi pendidikan masa datang Besarnya tantangan nyata

V Standar Sarana dan Prasarana11. Sarana ekskul Pramuka

a. Tenda bulan tidak adab. Perlengkapan dapur 70%

12. Sarana ekskul PMRa. Tirai tenda tidak adab. Perlengkapan Lainnya

13. Sarana ekskul keagamaan

10. Sarana ekskul Pramuka a. Ada tenda bulanb. Perlengkapan dapur 100%

11. Sarana ekskul PMRa. Tirai tenda adab. Perlengkapan Lainnya

12. Sarana ekskul keagamaan

100%100%

100%

4 Fasilitas Pembelajaran IPA1. Kelengkapan peralatan praktikum

sesuai dengan topik fisika, biologi, kimia a. Meja demonstrasi; 100%b. Mebelair untuk praktek; 90%

c. Alat & Bahan; 50%d. Almari untuk penyimpanan;

100%e. Listrik & Ventilasi; 60%f. Sumber air; 0g. Kotak P3K & Isinya; 0h. Alat pemadam kebakaran; 0

i. Pakaian praktik; 02. Kelengkapan peralatan praktikum

sesuai dengan topik Biologi, fisika, kimia; 50%

1. Kelengkapan peralatan praktikum sesuai dengan topik fisika, biologi, kimia a. Meja demonstrasi; 100%b. Mebelair untuk praktek;

100% c. Alat & Bahan; 100%d. Almari untuk

penyimpanan; 100%e. Listrik & Ventilasi; 100%f. Sumber air; 100%g. Kotak P3K & Isinya; 100%h. Alat pemadam kebakaran;

100%i. Pakaian praktik; 100%

2. Kelengkapan peralatan praktikum sesuai dengan topik Biologi, fisika, kimia; 50%

010%

50%0

40%100%100%100%

100%50%

Fasilitas Pembelajaran PrakaryaApresiasi dan kreasi Prakarya (Kerajinan); 0%Kelas VII dan VIII- Kerajinan bahan alam dan buatan,

modifikasi, dan pengemasannya- Kerajinan dan pengemasan dari bahan

limbah organik dan anorganik bahan lunak atau keras dan modifikasinya

Kelas IX- Kerajinan dan pengemasan fungsi

hias, dan modifikasinya- Kerajinan dan pengemasan fungsi

pakai dan modifikasinyaApresiasi dan kreasi Prakarya (Rekayasa)

Apresiasi dan kreasi Prakarya (Kerajinan); 100%Kelas VII dan VIII- Kerajinan bahan alam dan

buatan, modifikasi, dan pengemasannya

- Kerajinan dan pengemasan dari bahan limbah organik dan anorganik bahan lunak atau keras dan modifikasinya

Kelas IX- Kerajinan dan pengemasan

fungsi hias, dan modifikasinya- Kerajinan dan pengemasan fungsi

pakai dan modifikasinyaApresiasi dan kreasi Prakarya

100%

100%

RTL Pengembangan RKS dalam pemenuhan SNP Page 22

No Kondisi pendidikan saat ini Kondisi pendidikan masa datang Besarnya tantangan nyata

V Standar Sarana dan Prasarana; 0%Kelas VII dan VIII- Alat penjernih air dari bahan alami

dan buatan- Produk sederhana dan mainan

menggunakan teknologi mekanik- Produk sederhana menggunakan

teknologi elektronikaKelas IX- Produk rakitan berteknologi Listrik - Model bangunan dan instalasi dengan

teknologi konstruksi- Model sederhana rangkaian instalasi

listrik

Apresiasi dan kreasi prakarya (Budidaya) ; 0%Kelas VII dan VIII- Budidaya tanaman sayuran dan obat,

serta memodifikasi media tanamnya- Wadah budidaya dan pemeliharaan

ikan konsumsi dan ikan hias

Apresiasi dan kreasi prakarya (Pengolahan) ; 0%- Olahan pangan buah dan sayuran

menjadi minuman segar, minuman kesehatan, menjadi makanan cepat saji

- Olahan non pangan dari hasil samping bahan pangan nabati menjadi bahan dasar kerajinan

- Olahan bahan pangan serealia dan umbi menjadi makanan dan bahan pangan setengah jadi- Olahan dari hasil samping serealia dan umbi menjadi produk non pangan

(Rekayasa) ; 100%Kelas VII dan VIII- Alat penjernih air dari bahan

alami dan buatan- Produk sederhana dan mainan

menggunakan teknologi mekanik- Produk sederhana menggunakan

teknologi elektronikaKelas IX- Produk rakitan berteknologi

Listrik - Model bangunan dan instalasi

dengan teknologi konstruksi- Model sederhana rangkaian

instalasi listrikApresiasi dan kreasi prakarya (Budidaya) ; 100%- Budidaya tanaman sayuran dan

obat, serta memodifikasi media tanamnya

- Wadah budidaya dan pemeliharaan ikan konsumsi dan ikan hias

Apresiasi dan kreasi prakarya (Pengolahan) ; 100%- Olahan pangan buah dan sayuran

menjadi minuman segar, minuman kesehatan, menjadi makanan cepat saji

- Olahan non pangan dari hasil samping bahan pangan nabati menjadi bahan dasar kerajinan

- Olahan bahan pangan serealia dan umbi menjadi makanan dan bahan pangan setengah jadi

- Olahan dari hasil samping serealia dan umbi menjadi produk non pangan

100%

100%

Fasilitas Pembelajaran Senibudaya1. Kelengkapan peralatan sesuai dengan

topik seni rupa (lukis, patung, dan grafis); 0

2. Kelengkapan peralatan sesuai dengan topik seni musik (kresi seni musik, peragaan karya seni); 0

1. Kelengkapan peralatan sesuai dengan topik seni rupa (lukis, patung, dan grafis); 0

2. Kelengkapan peralatan sesuai dengan topik seni musik (kresi seni musik, peragaan karya

100%

100%

RTL Pengembangan RKS dalam pemenuhan SNP Page 23

No Kondisi pendidikan saat ini Kondisi pendidikan masa datang Besarnya tantangan nyata

V Standar Sarana dan Prasarana

3. Kelengkapan peralatan sesuai dengan topik seni tari (komposisi tari, peragaan karya tari); 0

4. Kelengkapan peralatan sesuai dengan topik seni teater (teknik bermain teater, konsep manajemen produksi, pertunjukan teater); 0

seni); 03. Kelengkapan peralatan sesuai

dengan topik seni tari (komposisi tari, peragaan karya tari); 0

4. Kelengkapan peralatan sesuai dengan topik seni teater (teknik bermain teater, konsep manajemen produksi, pertunjukan teater); 0

100%

100%

No Kondisi pendidikan saat ini Kondisi pendidikan masa datang Besarnya tantangan

nyataVI Standar Pengelolaan

A Perangkat dokumen pedoman pelaksanaan rencana kerja/kegiatan:a. Dokumen EDS : 50%b. Dokumen Program Tahunan : 50%

c. Dokumen RKS dan RKAS : 50%d. Dokumen KTSP : 80%e. Dokumen Visi, misi dan tujuan

sekola, Indikator pencapaian tujuan, dan Strategi : 80%

f. Dokumen PSB: 60%g. Dokumen Pedoman pembinaan PTK :

0%h. Dokumen Kegiatan PKB : 10%i. Dokumen Pedoman pembinaan

kesiswaan : 50%j. Dokumen tata tertib sekolah: 50%

a. Dokumen EDS : 100%b. Dokumen Program Tahunan :

100%c. Dokumen RKS dan RKAS : 100%d. Dokumen KTSP : 100%e. Dokumen Visi, misi dan tujuan

sekola, Indikator pencapaian tujuan, dan Strategi : 100%

f. Dokumen PSB: 100%g. Dokumen Pedoman pembinaan

PTK : 100%h. Dokumen Kegiatan PKB : 100%i. Dokumen Pedoman pembinaan

kesiswaan: 100%j. Dokumen tata tertib sekolah:

50%50%

50%20%20%

40%100%

90%50%

50%

RTL Pengembangan RKS dalam pemenuhan SNP Page 24

No Kondisi pendidikan saat ini Kondisi pendidikan masa datang Besarnya tantangan

nyataVI Standar Pengelolaan

k. Dokumen kode etik sekolah: 50%

l. Dokumen penugasan guru: 80%m. Dokumen penugasan TAS : 80%n. Dokumen administrasi sekolah

lainnya: 50%

100%k. Dokumen kode etik sekolah:

100%l. Dokumen penugasan guru: 100%m.Dokumen penugasan TAS : 100%n. Dokumen administrasi sekolah

lainnya: 100%

50%

20%20%50%

B Struktur organisasi dan mekanisme kerja:1. Struktur organisasi: 75% lengkap

2. Dokumen pembagian tugas/ kewenangan/tupoksi: 60%

3. Dokumen mekanisme fungsi/tugas organisasi: 50%

4. Adminstrasi harian : 90%a. Agenda Kegiatan Kepala Sekolah;

b. Catatan Kinerja Guru & Pegawai;

c. Buku Tamu Umum; d. Buku Tamu Khusu (Tamu Dinas);

e. Buku Pembinaan/Supervisif. Buku Notulen Rapat terisi

dengan baik

1. Struktur organisasi: 100% lengkap2. Dokumen pembagian tugas/

kewenangan/tupoksi : 100%3. Dokumen mekanisme

fungsi/tugas organisasi: 100%4. Adminstrasi harian : 100%

a. Agenda Kegiatan Kepala Sekolah;

b. Catatan Kinerja Guru & Pegawai;

c. Buku Tamu Umum; d. Buku Tamu Khusu (Tamu

Dinas); e. Buku Pembinaan/Supervisi; f. Buku Notulen Rapat terisi

dengan baik

25%

40%

50%

10%

C Supervisi, monitoring, evaluasi, dan akreditasi sekolah:1. Supervisi Manajerial :

a. Jadwal Supervisi ; 90%b. Melibatkan pelaksana ; 90%c. Catatan Hasil Supervisi; 90%d. Repleksi Hasil Supervisi; 90%e. Tindak Lanjut perbaikan 90%

2. Supervisi Akademisa. Jadwal Supervisi ; 90%b. Melibatkan pelaksana ; 90%c. Catatan Hasil Supervisi; 90%d. Repleksi Hasil Supervisi; 90%e. Tindak Lanjut perbaikan 90%

3. Melaksanakan supervisi ketercapaian standar proses. 0%

1. Supervisi Manajerial : a. Jadwal Supervisi ; 100%b. Melibatkan pelaksana ; 100%c. Catatan Hasil Supervisi; 100%d. Repleksi Hasil Supervisi; 100%e. Tindak Lanjut perbaikan 100%

2. Supervisi Akademis a. Jadwal Supervisi ; 100%b. Melibatkan pelaksana ; 100%c. Catatan Hasil Supervisi; 100%d. Repleksi Hasil Supervisi; 100%e. Tindak Lanjut perbaikan 100%

3. Melaksanakan supervisi ketercapaian standar proses. 100%

10%10%10%10%10%

10%10%10%10%10%

100%100%

RTL Pengembangan RKS dalam pemenuhan SNP Page 25

No Kondisi pendidikan saat ini Kondisi pendidikan masa datang Besarnya tantangan

nyataVI Standar Pengelolaan

4. Tidak ada tim khusus 70%5. ada instrumen suvervisi 90%6. Tidak ada instrumen monitoring

7. Tidak ada instrumen evaluasi8. Tidak ada instrumen akreditasi9. ada pelaporan supervisi : 80%10. Tidak ada pelaporan monitoring

11. Tidak ada pelaporan evaluasi

12. Tidak ada pelaporan akreditasi internal

13. Pendokumentasian : 50%14. Tindak lanjut: 50%

4. Ada tim khusus: 100%5. Ada instrumen supervisi: 100%6. Ada instrumen monitoring:

100%7. Ada instrumen evaluasi: 100%8. Ada instrumen akreditasi: 100%9. Ada pelaporan supervisi: 100%10. Ada pelaporan monitoring:

100%11. Ada pelaporan evaluasi: 100%

12. Ada pelaporan akreditasi internal: 100%

13. Pendokumentasian : 100%14. Tindak lanjut: 100%

30%10%

100%100%100%100%20%

100%

100%

100%

50%50%

D Kemitraan dan peranserta masyarakat:1. Dokumen keberadaan Komite

Sekolah: 90%2. Dokumen program kerja komite

sekolah: 60%3. Kepengurusan komite sekolah: 75%

lengkap4. Perolehan kerjasama dengan pihak

lain: 1 instansi

1. Dokumen keberadaan Komite Sekolah: 100%

2. Dokumen program kerja komite sekolah: 100%

3. Kepengurusan komite sekolah: 100% lengkap

4. Perolehan kerjasama dengan pihak lain: 3 instansi

10%

40%

25%

2 instansiE SIM sekolah: SIM sekolah:

1. Tidak terpasang PAS (Paket Aplikasi Sekolah)

2. Tidak terpasang jaringan SIM

1. Terpasang PAS (Paket Aplikasi Sekolah): 100%

2. Terpasang jaringan SIM: 100%

100%

100%F Pembinaan & Partisipasi Pendidik dan Tendik:

1. Pertemuan Rutin/Berkala dengan Guru; 30%

2. Pertemuan Rutin MGMP Sekolah; 50%

3. Mengikutsertakan Guru dlm diklat; 30%

4. Mengikutsertakan TAS dalam diklat; 30%

5. Memberi kesempatan pada guru & TAS untuk melanjutkan studi; 100%

6. Mengikutsertakan guru dalam pemilihan guru berprestasi; 100%

7. Melaksanakan studi banding guru;

1. Pertemuan Rutin/Berkala dengan Guru; 100%

2. Pertemuan Rutin MGMP Sekolah; 100%

3. Mengikutsertakan Guru dlm diklat; 100%

4. Mengikutsertakan TAS dalam diklat; 100%

5. Memberi kesempatan pada guru & TAS untuk melanjutkan studi; 100%

6. Mengikutsertakan guru dalam pemilihan guru berprestasi; 100%

7. Melaksanakan studi banding

70%

50%

70%

70%

0

0

100%

RTL Pengembangan RKS dalam pemenuhan SNP Page 26

No Kondisi pendidikan saat ini Kondisi pendidikan masa datang Besarnya tantangan

nyataVI Standar Pengelolaan

0%8. Keterlibatan warga sekolah dalam

pengambilan keputusan : 70%

guru; 100%8. Keterlibatan warga sekolah

dalam pengambilan keputusan : 100%

30%

G Administrasi TAS Administras Ketenagaan1. Program Kerja Tata Usaha; 50%2. Pembagian tugas pegawai & uraian

tugasnya; 80%

3. Buku induk ketenagaan diisi lengkap dengan data & foto guru & pegawai; 30%

4. Rekapitulasi kehadiran guru rata-rata tiap bulan; 40%

5. Rekapitulasi kehadiran pegawai rata-rata tiap bulan : 40%

6. File guru & pegawai berisi fotocopy : SK pengangkatan s.d pangkat terakhir, Kumpulan ijazah s.d ijazah terakhir, Kumpulan sertifikat STTPL & sertifikat seminar, daftar riwayat hidup & DP 3/SKP 50%

Administras Perlengkapan : 70%1. Buku inventaris barang diisi dengan

benar; 2. Bukti pembelian & penerimaan

barang (termasuk berita acara hibah barang);

3. Nomor inventaris barang & daftar inventaris setiap ruang;

4. Kartu stok barang & buku penghapusan barang

Administrasi Persuratan : 70%1. Agenda surat masuk diisi dengan

tertib; 2. Agenda surat keluar diisi dengan

tertib; 3. Buku ekspedisi diisi dengan tertib;

4. File surat masuk disusun dengan rapih;

5. File surat keluar disusun dengan rapih;

Administras Ketenagaan 1. Program Kerja Tata Usaha; 100%2. Pembagian tugas pegawai &

uraian tugasnya; 100%

3. Buku induk ketenagaan diisi lengkap dengan data & foto guru & pegawai; 100%

4. Rekapitulasi kehadiran guru rata-rata tiap bulan; 100%

5. Rekapitulasi kehadiran pegawai rata-rata tiap bulan : 100%

6. File guru & pegawai berisi fotocopy : SK pengangkatan s.d pangkat terakhir, Kumpulan ijazah s.d ijazah terakhir, Kumpulan sertifikat STTPL & sertifikat seminar, daftar riwayat hidup & DP 3/SKP : 100%

Administras Perlengkapan : 100%1. Buku inventaris barang diisi

dengan benar; 2. Bukti pembelian & penerimaan

barang (termasuk berita acara hibah barang);

3. Nomor inventaris barang & daftar inventaris setiap ruang;

4. Kartu stok barang & buku penghapusan barang

Administrasi Persuratan : 100%1. Agenda surat masuk diisi dengan

tertib; 2. Agenda surat keluar diisi dengan

tertib; 3. Buku ekspedisi diisi dengan

tertib; 4. File surat masuk disusun dengan

rapih; 5. File surat keluar disusun dengan

rapih;

50%20%

70%

60%

60%

50%

30%

30%

RTL Pengembangan RKS dalam pemenuhan SNP Page 27

No Kondisi pendidikan saat ini Kondisi pendidikan masa datang Besarnya tantangan

nyataVI Standar Pengelolaan

6. File khusus (Peraturan Pemerintah, MOU), dsb)

Administrasi Keuangan : 90%1. Buku Induk Keuangan/Tabelaris' 2. Buku Pembantu Keuangan; 3. Catatan Penerimaan Keuangan; 4. SPJ/Bukti Pengeluaran; 5. Laporan Keuangan secara berkala

Administrasi Kesiswaan : 50%1. Buku induk siswa diisi dengan benar;

2. Buku klaper diisi dengan lengkap & benar;

3. Buku mutasi siswa diisi dengan benar;

4. Daftar 8355 semua kelas disahkan oleh pengawas sekolah;

5. Program SAS untuk mengadministrasikan data & nilai siswa

6. File khusus (Peraturan Pemerintah, MOU), dsb)

Administrasi Keuangan : 100%1. Buku Induk Keuangan/Tabelaris' 2. Buku Pembantu Keuangan; 3. Catatan Penerimaan Keuangan; 4. SPJ/Bukti Pengeluaran; 5. Laporan Keuangan secara berkala

Administrasi Kesiswaan : 100%1. Buku induk siswa diisi dengan

benar; 2. Buku klaper diisi dengan lengkap

& benar; 3. Buku mutasi siswa diisi dengan

benar; 4. Daftar 8355 semua kelas

disahkan oleh pengawas sekolah; 5. Program SAS untuk

mengadministrasikan data & nilai siswa

10%

50%

H Organisasi Kesiwaan1. Struktur Organisasi Osis, Susunan

Pengurus & Uraian Tugas; 50%2. Program Kerja, Pelaksanaan &

Anggaran; 50%

3. Kumpulan Proposal Kegiatan OSIS; 50%

4. Catatan Pelaksanaan & Dokumentasi Kegiatan OSIS; 50%

5. Keikutsertaan Siswa dalam Berbagai Perlombaan; 50%

6. Laporan Keterlaksanaan Program OSIS; 50%

1. Struktur Organisasi Osis, Susunan Pengurus & Uraian Tugas; 100%

2. Program Kerja, Pelaksanaan & Anggaran; 100%

3. Kumpulan Proposal Kegiatan OSIS; 100%

4. Catatan Pelaksanaan & Dokumentasi Kegiatan OSIS; 100%

5. Keikutsertaan Siswa dalam Berbagai Perlombaan; 100%

6. Laporan Keterlaksanaan Program OSIS; 100%

50%

50%

50%

50%

50%

50%

RTL Pengembangan RKS dalam pemenuhan SNP Page 28

No Kondisi pendidikan saat ini Kondisi pendidikan masa datang Besarnya tantangan

nyataVII StandarKeuangan dan Pembiayaan

A Penggalian sumber dana berasal dari :1. Pemerintah; 100%2. Orangtua siswa; 0%3. Alumni; 0%4. DU/DI; 0%5. Donatur lain yang tidak mengikat; 0%

Penggalian sumber dana dari :1. Pemerintah; 100%2. Orangtua siswa; 0%3. Alumni; ada4. DU/DI; ada5. Donatur lain yang tidak

mengikat; ada

Minimal 3

Perencanaan anggaran biaya :1. Melibatkan warga sekolah (Guru,

TAS, OSIS); 50%2. Melibatkan komite sekolah; 50%

3. Rasional & Rinci; 90%4. Sesuai dengan kebutuhan/kegiatan;

80%

Perencanaan anggaran biaya :1. Melibatkan warga sekolah (Guru,

TAS, OSIS); 100%2. Melibatkan komite sekolah;

100%3. Rasional & Rinci; 100%4. Sesuai dengan

kebutuhan/kegiatan; 100%

50%

50%

10%20%

10%

RTL Pengembangan RKS dalam pemenuhan SNP Page 29

5. Mencantumkan semua sumber dana; 90%

5. Mencantumkan semua sumber dana; 100%

Usaha penciptaan dana dan pendayagunaan potensi sekolah:1. Ada Koperasi Guru/TAS; 2. Tidak ada Koperasi Siswa; 3. Tidak ada Kantin; 4. Tidak ada Toko Sekolah

Usaha penciptaan dana dan pendayagunaan potensi sekolah:1. Ada Koperasi Guru/TAS; 2. Ada Koperasi Siswa; 3. Ada Kantin; 4. Ada Toko Sekolah

0100%100%100%

B Pengalokasian dana: 8 SNPPenggunaan dana: 75% benarPelaporan penggunaan dana: 75%Dokumen pendukung pelaporan: 80%

Pengalokasian dana: minimal 8 SNPPenggunaan dana: 100% benarPenggunaan dana: 100% benarDokumen pendukung pelaporan: 100%

025%25%20%

No Kondisi pendidikan saat ini Kondisi pendidikan masa datang Besarnya tantangan nyata

VIII Standar Penilaian Pendidikan:A Frekuensi ulangan harian oleh guru:

50%Frekuensi ulangan harian oleh guru: 100%

50%

B Ujian tengah semester yang dilakukan oleh sekolah 50%

Ulangan tengah semester yang dilakukan oleh guru: 100%

50%

C Cakupan materi ulangan akhir semester yang dilakukan sekolah: 90%

Cakupan materi ulangan akhir semester yang dilakukan sekolah: 100%

50%

D Cakupan materi ulangan kenaikan kelas oleh sekolah: 90%

Cakupan materi ulangan kenaikan kelas oleh sekolah: 100%

10%

E Teknik-teknik penilaian yang dipergunakan guru dalam pembelajaran: 50%

Teknik-teknik penilaian yang dipergunakan guru dalam pembelajaran: 100%

50%

F Instrumen yang dikembangkan guru untuk ulangan harian: 80%

Instrumen yang dikembangkan guru untuk ulangan harian: 100%

20%

G Variasi instrumen yang dikembangkan sekolah untuk ulangan akhir semester:

Variasi instrumen yang dikembangkan sekolah untuk

20%

RTL Pengembangan RKS dalam pemenuhan SNP Page 30

No Kondisi pendidikan saat ini Kondisi pendidikan masa datang Besarnya tantangan nyata

VIII Standar Penilaian Pendidikan:80% ulangan akhir semester: 100%

H Variasi instrumen yang dikembangkan sekolah untuk ulangan kenikan kelas: 80%

Variasi instrumen yang dikembangkan sekolah untuk ulangan kenikan kelas: 100%

20%

I Mekanisme dan prosedur penilaian pendidikan oleh guru: 75% terpenuhi

Mekanisme dan prosedur penilaian pendidikan oleh guru: 100% terpenuhi

25%

J Mekanisme dan prosedur penilaian pendidikan oleh sekolah: 90% terpenuhi

Mekanisme dan prosedur penilaian pendidikan oleh sekolah: 100% terpenuhi

10%

K Dll Dll

No Kondisi pendidikan saat ini Kondisi pendidikan masa datang Besarnya tantangan nyata

IX Pengembangan Budaya dan Lingkungan Sekolah:A Pengembangan budaya bersih: 80% Pengembangan budaya bersih:

100%20%

B Penciptaan lingkungan sehat, asri, indah, rindang, sejuk, teratur: 50%

Penciptaan lingkungan sehat, asri, indah, rindang, sejuk, dll (tamanisasi): 100%

50%

C Pemenuhan sistem sanitasi/drainase: 30%

Pemenuhan sistem sanitasi/drainasi: 100%

70%

D Penciptaan budaya PBP: 10% Penciptaan budaya tata krama “in action”: 100%

30%

E Peningkatan kerjasama dengan lembaga lain relevan: 2 lembaga

Peningkatan kerjasama dengan lembaga lain relevan: 5 lembaga

3 lembaga

F Pengembangan lomba-lomba kebersihan, kesehatan, dll: 2 lomba

Pengembangan lomba-lomba kebersihan, kesehatan, dll: 5 lomba

3 jenis lomba

G Dll Dll

RTL Pengembangan RKS dalam pemenuhan SNP Page 31

F. PROGRAM STRATEGIS

1. Pemenuhan SKL SMP:

a. Peningkatan prestasi bidang akademik

b. Peningkatan prestasi bidang non akademik

c. Peningkatan jumlah kelulusan

d. Peningkatan jumlah yang melanjutkan pendidikan yang lebih tinggi

2. Pemenuhan Standar Isi:

a. Pengembangan Buku-1 KTSP (Dokumen-1 KTSP)

b. Pengembangan silabus

c. Pengembangan RPP

d. Pengembangan KKM

e. Pengembangan Bahan Ajar, Modul, Buku, dan sebagainya

f. Pengembangan Panduan Pembelajaran

g. Pengembangan Panduan Evaluasi Hasil BelajarRTL Pengembangan RKS dalam pemenuhan SNP Page 32

3. Pemenuhan Standar Proses:

a.Pemenuhan persiapan pembelajaran

b. Pemenuhan persyaratan pembelajaran

c.Peningkatan pelaksanaan pembelajaran

d. Peningkatan pelaksanaan penilaian pembelajaran

e.Peningkatan pengawasan proses pembelajaran

4. Pemenuhan Standar Tenaga Pendidik dan Kependidikan:

a. Peningkatan kompetensi kepala sekolah

b. Peningkatan kompetensi tenaga pendidik (guru)

c. Peningkatan kompetensi tenaga kependidikan

5. Pemenuhan Standar Sarana dan Prasarana:

a. Pemenuhan srana dan prasarana minimal

b. Pemenuhan sarana dan prasarana lainnya

c. Pemenuhan fasilitas pembelajaran dan penilaian

d. Fasilitas pembelajaran IPA

e. Fasilitas pembelajaran Prakarya

f. Fasilitas pembelajaran Senibudaya

6. Pemenuhan Standar Pengelolaan:

a. Pemenuhan perangkat dokumen pedoman pelaksanaan rencana kerja dan

kegiatan sekolah

b. Pemenuhan struktur organisasi dan mekanisme kerja sekolah

c. Peningkatan supervisi, monitoring, evaluasi, dan akreditasi sekolah

d. Peningkatan peranserta masyarakat dan kemitraan

e. Pengembangan perangkat administrasi sekolah (Program Aplikasi Sekolah)

f. Pengembangan SIM sekolah

g. Pembinaan dan partisipasi Pendidik dan tenaga kependidikan.

h. Peningkatan kualitas Tenaga Administrasi Sekolah (TAS)

i. Peningkatan kualitas Organisasi Kesiswaan

7. Pemenuhan Standar Keuangan dan Pembiayaan Pendidikan:

a. Peningkatan sumber dana pendidikan

b. Pengembangan pengalokasian dana

RTL Pengembangan RKS dalam pemenuhan SNP Page 33

c. Pengembangan penggunaan dana

d. Peningkatan pelaporan penggunaan dana

e. Peningkatan dokumen pendukung pelaporan penggunaan dana

8. Pemenuhan Standar Penilaian Pendidikan:

a. Peningkatan frekuensi ulangan harian

b. Peningkatan pelaksanaan UTS

c. Pengembangan materi UAS

d. Pengembangan materi ulangan kenaikan kelas

e. Pengembangan teknik-teknik penilaian kelas

f. Pengembangan instruman ulangan harian

g. Pengembangan instrumen ulangan kenaikan kelas

h. Pengembangan instrumen UTS

i. Pengembangan instrumen UAS

j. Pemenuhan mekanisme dan prosedur penilaian guru

k. Pemenuhan mekanisme dan prosedur penilaian oleh sekolah

l. Pengembangan perangkat pendokumentasian penilaian

9. Pengembangan Budaya dan Lingkungan Sekolah:

a. Pengembangan budaya bersih

b. Penciptaan lingkungan sehat, asri, indah, rindang, sejuk, dll (tamanisasi)

c. Pemenuhan sistem sanitasi/drainasi

d. Penciptaan program PBP

e. Peningkatan kerjasama dengan lembaga lain

f. Pengembangan lomba-lomba kebersihan, kesehatan, dll

G. STRATEGI PELAKSANAAN/PENCAPAIAN

1. Standar Isi.

a. Dalam program Pengembangan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan:

strateginya adalah menjalin kerjasama dengan Jejaring Kurikulum Tingkat

Kab/Kota/Propinsi, Komite Sekolah dan stakeholder lain dalam melaksanakan

RTL Pengembangan RKS dalam pemenuhan SNP Page 34

kunjungan, workshop, lokakarya, seminar, In House Training, dll untuk

menghasilkan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan.

b. Dalam program Pengembangan kurikulum: menjalin kerjasama dan

mengoptimasikan warga sekolah dalam membuat pemetaan SK,KD,dll; membuat

silabus, membuat RPP, membuat model-model penilaian, dll melalui workshop,

IHT, dll untuk menghasilkan domkumen kurikulum sekolah.

2. Dalam program Pengembangan sarana prasarana, bahan ajar, sumber belajar, dan

media pembelajaran: menjalin kerjasama dengan pihak lain dan mengoptimasikan

SDM sekolah untuk mengembangkan, melengkapi, menambah, dsb dalam rangka

memenuhi standar sarpras dan media pembelajaran sekolah;

3. Dalam Program Pengembangan Pendidik Dan Tenaga Kependidikan : menjalin

kerjasama dengan pihak lain dan mengoptimasikan SDM sekolah untuk peningkatan

kemampuan dan potensi pendidik dan tenaga kependidikan untuk mengembangkan,

menambah, meningkatkan, dsb dalam rangka memenuhi standar Pendidik Dan Tenaga

Kependidikan.

4. Dalam Program Peningkatan standar Proses : Pemenuhan persiapan pembelajaran,

Pemenuhan persyaratan pembelajaran, Peningkatan pelaksanaan pembelajaran,

Peningkatan pelaksanaan penilaian pembelajaran, Peningkatan pengawasan proses

pembelajaran, dsb dalam rangka memenuhi standar Proses;

5. Dalam Program Pengembangan Kompetensi Lulusan : menjalin kerjasama dengan

pihak lain dan mengoptimalkan potensi sekolah untuk peningkatan kemampuan dan

potensi pendidik dan tenaga kependidikan untuk mengembangkan, menambah,

meningkatkan, dsb dalam rangka memenuhi standar Kompetensi Lulusan.

6. Dalam Program Pengembangan Standar Pengelolaan : menjalin kerjasama dengan

pihak lain dan mengoptimalkan potensi sekolah untuk peningkatan kemampuan dan

potensi sekolah untuk mengembangkan, menambah, meningkatkan, mengadakan,

membuat dalam rangka memenuhi standar pengelolaan.

7. Dalam Program Pengembangan Standar Penilaian : menjalin kerjasama dengan pihak

lain dan mengoptimalkan potensi sekolah untuk peningkatan kemampuan dan potensi

sekolah untuk mengembangkan, menambah, meningkatkan, mengadakan, membuat

dalam rangka memenuhi standar penilaian.

RTL Pengembangan RKS dalam pemenuhan SNP Page 35

8. Dalam Program Pengembangan Standar Pembiayaan : menjalin kerjasama dengan

pihak lain dan mengoptimalkan potensi komite sekolah/masyarakat/orang tua siswa

untuk peningkatan kemampuan dan potensi sekolah untuk mengembangkan,

menambah, meningkatkan dalam rangka memenuhi standar pembiayaan.

9. Dalam Program Pengembangan Program Penumbuhan Budi Pekerti : menjalin

kerjasama dengan pihak lain dan meningkatkan peran serta masyarakat untuk

peningkatan kemampuan dan potensi sekolah untuk mengembangkan, meningkatkan,

menyiapkan, melaksanakan dalam rangka memenuhi Program Pengembangan

Program Penumbuhan Budi Pekerti.

H. HASIL YANG DIHARAPKAN

Merupakan hasil-hasil pencapaian pelaksanaan program atau sebagai “indikator-

indikator kunci keberhasilan”, baik kuantitas maupun kualitas yaitu dari program-program

strategis yang direncanakan sesuai dengan standar nasional pendidikan. Hasil-hasil yang

diharapkan adalah tingkat pencapaian tujuan dan program strategis seperti yang telah

dirumuskan sebelumnya.

1. ”Terealisasinya/tercapainya/terpenuhinya SKL SMP

2. ”Terealisasinya/tercapainya/terpenuhinya standar isi

3. ”Terealisasinya/tercapainya/terpenuhinya standar proses

4. ”Terealisasinya/tercapainya/terpenuhinya standar tenaga pendidik dan

kependidikan

RTL Pengembangan RKS dalam pemenuhan SNP Page 36

5. ”Terealisasinya/tercapainya/terpenuhinya sarana dan prasarana

6. ”Terealisasinya/tercapainya/terpenuhinya standar pengelolaan

7. ”Terealisasinya/tercapainya/terpenuhinya keuangan dan pembiayaan yang

memadai

8. ”Terealisasinya/tercapainya/terpenuhinya standar penilaian

9. ”Terealisasinya/tercapainya/terpenuhinya pengemangan budaya dan lingkungan

sekolah

Indikator keberhasilan program adalah ukuran yang digunakan untuk menilai

apakah program yang dirumuskan berhasil atau tidak. Apabila indikator keberhasilan telah

tercapai, maka program dapat dikatakan berhasil; sebaliknya apabila indikator keberhasilan

belum tercapai, maka program dikatakan belum berhasil.

Tujuan penentuan indikator agar program yang ditetapkan dapat diukur

keberhasilannya. Indikator keberhasilan setiap program bisa berkaitan dengan proses dan

dapat juga berkaitan langsung dengan hasil akhir, dapat bersifat kuantitatif maupun kualitatif,

dan dapat diukur/dirumuskan secara spesifik, operasional, dan dalam bentuk kalimat

pernyataan.

No Program Tahun I

Tahun II

Tahun III

Tahun IV

A. PENINGKATAN SKL1. Peningkatan prestasi bidang akademik2. Peningkatan prestasi bidang non akademik3. Peningkatan jumlah kelulusan4. Peningkatan jumlah lulusan yang melanjutkan

studi 5. Menetapkan target pencapaian SKL yang

meliputi : SKL sekolah; SKL kelompok mata pelajaran; SKL mata pelajaran; SKL SK/KD; SKL meliputi pengetahuan keterampilan dan sikap

6. Melaksanakan evaluasi ketercapaian SKL dalam tiap akhir tahun pelajaran

100%100%100%100%

100%

100%

ReviuReviuReviuReviu

Reviu

Reviu

ReviuReviuReviuReviu

Reviu

Reviu

ReviuReviuReviuReviu

Reviu

Reviu

B. PENGEMBANGAN STANDAR ISI1. Pengembangan Buku-1 KTSP (Dokumen-1 100% Reviu Reviu Reviu

RTL Pengembangan RKS dalam pemenuhan SNP Page 37

No Program Tahun I

Tahun II

Tahun III

Tahun IV

KTSP)2. Pengembangan silabus3. Pengembangan RPP dan KKM4. Pengembangan :

a. Bahan Ajar, b. Modul, c. Buku, dan sebagainya

5. Pengembangan Panduan Pembelajaran6. Pengembangan Panduan Evaluasi Hasil Belajar7. Pembentukan TPK dan TPS yang memahami

tugasnya8. melakukan pengukuran kinerja pengembangan

kurikulum

100%100%

25%25%25%25%100%100%

100%

ReviuReviu

25%25%25%25%ReviuReviu

Reviu

ReviuReviu

25%25%25%25%ReviuReviu

Reviu

ReviuReviu

25%25%25%25%ReviuReviu

Reviu

C. PEMENUHAN STANDAR PROSES1. Pemenuhan persiapan pembelajaran2. Pemenuhan persyaratan pembelajaran3. Peningkatan pelaksanaan pembelajaran4. Peningkatan pelaksanaan penilaian pembelajaran5. Peningkatan pengawasan proses pembelajaran

100%100%100%100%100%

ReviuReviuReviuReviuReviu

ReviuReviuReviuReviuReviu

ReviuReviuReviuReviuReviu

D. PENINGKATAN STANDAR PENDIDIK DAN TENAGA KEPENDIDIKAN1. Pelatihan peningkatan kompetensi

Kepala Sekolah dalam bidang a. kepemimpinan, b. manajerial, c. kewirausahaan, dan d. Pelatihan supervisi, monitoring, dan evaluasie. Pelatihan administrasi persekolahanf. Pelatihan KTSP

2. Pembentukan dan pelaksanaan kegiatan di MGMP sekolah.

3. Pelatihan bagi tenaga kependidikana. Pelatihan TIKb. Pelatihan peningkatan kompetensi

4. Pelatihan bagi Pendidik a. Pelatihan TIKb. Pelatihan PTKc. Pelatihan Lesson Studyd. Pelatihan kurikulum 2013

25%25%25%25%25%25%100%

25%25%

25%25%25%25%

25%25%25%25%25%25%100%

25%25%

25%25%25%25%

25%25%25%25%25%25%100%

25%25%

25%25%25%25%

25%25%25%25%25%25%100%

25%25%

25%25%25%25%

E PENINGKATAN STANDAR PENGELOLAAN1. Pembuatan dokumen EDS, RKS, Program

Tahunan, dan RKA/RKAS2. Pembuatan dokumen Visi, misi dan tujuan sekola,

Indikator pencapaian tujuan, dan Strategi3. Dokumen PSB dan MOPDB4. Dokumen Pedoman pembinaan PTK5. Dokumen Kegiatan PKB6. Dokumen Pedoman pembinaan kesiswaan, tata

tertib, kode etik

100%

100%

100%100%100%100%

Reviu

Reviu

ReviuReviuReviuReviu

Reviu

Reviu

ReviuReviuReviuReviu

Reviu

Reviu

ReviuReviuReviuReviu

RTL Pengembangan RKS dalam pemenuhan SNP Page 38

No Program Tahun I

Tahun II

Tahun III

Tahun IV

7. Dokumen Struktur organisasi8. Dokumen supervisi (manajerial, akademis)9. Melaksanakan supervisi ketercapaian standar

proses10.Dokumen pelaporan akreditasi internal11.Dokumen program kerja komite sekolah

100%100%100%

100%100%

ReviuReviuReviu

ReviuReviu

ReviuReviuReviu

ReviuReviu

ReviuReviuReviu

ReviuReviu

F PENILAIAN1. Peningkatan frekuensi ulangan harian2. Pelaksanaan UTS 3. Pelaksanaan UAS4. Pelaksanaan ulangan kenaikan kelas5. Pengembangan teknik-teknik penilaian kelas6. Pengembangan instruman ulangan harian7. Pengembangan instrumen ulangan kenaikan

kelas8. Pengembangan instrumen UTS9. Pengembangan instrumen UAS

10. Pemenuhan mekanisme dan prosedur penilaian guru

11. Pemenuhan mekanisme dan prosedur penilaian oleh sekolah

12. Pengembangan perangkat pendokumentasian penilaian

100%100%100%100%100%100%100%

100%100%100%

100%

100%

ReviuReviuReviuReviuReviuReviuReviu

ReviuReviuReviu

Reviu

Reviu

ReviuReviuReviuReviuReviuReviuReviu

ReviuReviuReviu

Reviu

Reviu

ReviuReviuReviuReviuReviuReviuReviu

ReviuReviuReviu

Reviu

Reviu

G SARANA PRASARANA1. Pemenuhan sarana dan prasarana minimal2. Pemenuhan sarana dan prasarana lainnya3. Pemenuhan fasilitas pembelajaran dan penilaian4. Fasilitas pembelajaran IPA5. Fasilitas pembelajaran Prakarya6. Fasilitas pembelajaran Senibudaya

25%25%25%25%25%25%

25%25%25%25%25%25%

25%25%25%25%25%25%

25%25%25%25%25%25%

H PEMBIAYAAN1. Peningkatan pembiayaan sekolah untuk

meningkatkan kualitas pelayanan sekolah2. Sosialisasi program sekolah dan pentingnya

partisipasi masyarakat dalam pembiayaan dan pendanaan program sekolah tersebut

100%

100%

100%

100%

100%

100%

100%

100%

I LINGKUNGAN DAN BUDAYA SEKOLAH1. Sekolah mengembangan budaya bersih2. Pembuatan taman sekolah yang indah dan

nyaman3. Peningkatan kesadaran perlunya keterlibatan

masyarakat dan warga sekolah untuk terciptanya lingkungan yang aman.

4. Penciptaan lingkungan sehat, asri, indah, rindang, sejuk, teratur

5. Pemenuhan sistem sanitasi/drainase6. Penciptaan budaya PBP7. Peningkatan kerjasama dengan lembaga lain

100%25%

100%

60%

50%

60%

Reviu25%

Reviu

40%

50%

40%

Reviu25%

Reviu

Reviu

Reviu

Reviu

Reviu25%

Reviu

Reviu

Reviu

Reviu

RTL Pengembangan RKS dalam pemenuhan SNP Page 39

No Program Tahun I

Tahun II

Tahun III

Tahun IV

relevan8. Pengembangan lomba-lomba kebersihan,

kesehatan

100% 100% Reviu Reviu

I. SUPERVISI, MONITORING DAN EVALUASI

Program Supervisi, monitoring dan evaluasi ini merupakan salah satu rencana

program strategis selama empat tahun adalah bagian tak terpisahkan dari program standar

pengelolaan. Program ini bertujuan untuk mengetahui kecukupan unsur-unsur sekolah lainnya

sudah memenuhi/sesuai dengan SNP atau belum.

NO Program Supervisi dan Monev Substansi Pelaksana Kegiatan1 Pemenuhan Supervisi Sekolah

Mewujudkan monitoring dan evaluasi penyelenggaraan pendidikan dan hasil-hasilnya

2 Pemenuhan Monitoring Pelaksanaan Program SekolahMewujudkan supervisi klinis (membuat instrumen, memvalidasi, melaksanakan, menganalisis, membuat laporan, tindak lanjutnya)

3 Pemenuhan Evaluasi Kinerja SekolahMewujudkan supervisi klinis CTL, dan lainnya

4 Pemenuhan Evaluasi Kinerja Guru dan tenaga kependidikan lainnya Mewujudkan evaluasi kinerja sekolah (internal)- akhir tahun (memnetukan tim, membuat instrumen, memvalidasi, melaksanakan, menganalisis, membuat laporan, tindak lanjutnya)

J. PEMBIAYAAN

1. Pembiayaan program dibuat dalam bentuk RAPBS. 2. Pembiayaan untuk 4 tahun, dan tiap tahunnya dibuat proram tahunan. 3. Pada kolom program, tinggal memasukkan program – program strategis yang telah

dibuat sebelumnya.

RTL Pengembangan RKS dalam pemenuhan SNP Page 40

4. Bisa dibuat tabulasi atau bentuk lain yang informatif dan jelas5. Sangat dimungkinkan satu program strategis dapat dibiayai dari lebih satu sumber

dana (pembiayaan saling melengkapi atau subsidi silang) dengan tetap mengacu kepada peraturan masing-masing yang berlaku.

6. Semua program strategis harus dimasukkan dalam RAPBS7. Termasuk komponen yang dimasukkan ke dalam kolom program adalah seperti:

langganan jasa dan daya, keperluan sehari-hari, pemeliharaan gedung dan ruang serta inventaris, pengadaan sarana kantor/pendidikan, dll.

RTL Pengembangan RKS dalam pemenuhan SNP Page 41

RENCANA ANGGARAN PENDAPATAN DAN BELANJA SEKOLAH (RAPBS) 4 TAHUNSMPN 40 BULUKUMBA TAHUN PELAJARAN 2015-2016. s.d 2018-2019

PROGRAM-PROGRAM STRATEGIS

TAHUN DAN SUMBER DANA

JUM

LAH (Rp)

TAHUN I TAHUN II TAHUN III TAHUN IV

PUSAT

PROV/KAB

PUSAT

PROV/KAB

PUSATPRO

V/KABPUSAT

PROV/KAB

RUTIN

(Rp)

BOS (Rp)

PPG (Rp)

RUTIN

(Rp)

BOS (Rp)

PPG (Rp)

RUTIN

(Rp)

BOS (Rp)

PPG (Rp)

RUTIN

(Rp)

BOS (Rp)

PPG (Rp)

A. PENINGKATAN SKL1. Peningkatan prestasi

akademik√ √

2. Peningkatakn prestasi non akademik

√ √

3. Peningkatan jumlah kelulusan

√ √

4. Peningkatan kelanjutan studi

√ √

B. PEMENUHAN STANDAR ISI1. Pengembangan Buku-1

KTSP (Dokumen-1 KTSP)

2. Pengembangan silabus √3. Pengembangan RPP √4. Pengembangan Bahan

Ajar, Modul, Buku, dan sebagainya

5. Pengembangan Panduan Pembelajaran

6. Pengembangan Panduan Evaluasi Hasil Belajar

C. PEMENUHAN STANDAR PROSES1. Persiapan

pembelajaran√

2. Pemenuhan persyaratan pembelajaran

3. Peningkatan pelaksanaan penilaian pembelajaran pembelajaran

RTL Pengembangan RKS dalam pemenuhan SNP Page 42

4. Peningkatan pengawasan proses pembelajaran

D. Pemenuhan Standar Sarana dan Prasarana1. Pemenuhan srana dan

prasarana minimal√ √ √

2. Pemenuhan sarana dan prasarana lainnya

√ √ √

3. Pemenuhan fasilitas pembelajaran dan penilaian

4. Fasilitas pembelajaran IPA

5. Fasilitas pembelajaran Prakarya

6. Fasilitas pembelajaran Senibudaya

E. Pemenuhan Standar Pengelolaan1. Pemenuhan perangkat

dokumen pedoman pelaksanaan rencana kerja dan kegiatan sekolah

2. Pemenuhan struktur organisasi dan mekanisme kerja sekolah

3. Peningkatan supervisi, monitoring, evaluasi, dan akreditasi sekolah

4. Peningkatan peranserta masyarakat dan kemitraan

√ √

5. Pengembangan perangkat administrasi sekolah (Program Aplikasi Sekolah)

√ √

6. Pengembangan SIM sekolah

√ √

7. Pembinaan dan partisipasi Pendidik dan tenaga kependidikan

8. Peningkatan kualitas Tenaga Administrasi Sekolah (TAS)

√ √

9. Peningkatan kualitas Organisasi Kesiswaan

√ √

F. Pemenuhan Standar Keuangan dan Pembiayaan Pendidikan

RTL Pengembangan RKS dalam pemenuhan SNP Page 43

1. Peningkatan sumber dana pendidikan

2. Pengembangan pengalokasian dana

√ √

3. Pengembangan penggunaan dana

√ √

4. Peningkatan pelaporan penggunaan dana

√ √

5. Peningkatan dokumen pendukung pelaporan penggunaan dana

√ √

G. Pemenuhan Standar Penilaian Pendidikan1. Peningkatan frekuensi

ulangan harian√

2. Peningkatan pelaksanaan UTS

3. Pengembangan materi UAS

4. Pengembangan materi ulangan kenaikan kelas

5. Pengembangan teknik-teknik penilaian kelas

6. Pengembangan instruman ulangan harian

7. Pengembangan instrumen ulangan kenaikan kelas

8. Pengembangan instrumen UTS

9. Pengembangan instrumen UAS

10. Pemenuhan mekanisme dan prosedur penilaian guru

11. Pemenuhan mekanisme dan prosedur penilaian oleh sekolah(US, Ujian Praktik, UN)

12. Pengembangan perangkat pendokumentasian penilaian (Rapor, dll)

H. Pengembangan Budaya dan Lingkungan Sekolah

RTL Pengembangan RKS dalam pemenuhan SNP Page 44

1. Pengembangan budaya bersih

√ √

2. Penciptaan lingkungan sehat, asri, indah, rindang, sejuk, dll

√ √

3. Pemenuhan sistem sanitasi/drainasi

√ √

4. Penciptaan program PBP

√ √

5. Peningkatan kerjasama dengan lembaga lain

√ √

6. Pengembangan lomba-lomba kebersihan, kesehatan, dll

√ √

Bontomanai, 12 November 2015

Mengetahui/MenyetujuiKepala Dinas Pendidikan

Kab/kota

Komite Sekolah

A.Pangerang Makkuaseng

Kepala Sekolah

M.Amiruddin M, S.Pd, M.PdNIP. 19600128198403 1 006

RTL Pengembangan RKS dalam pemenuhan SNP Page 45